光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師個人師德師風建設計劃篇一

對教師而言，校長是學校的領導,，是管理者;對我而言,，校長是學識、水平,、能力的綜合象征,，是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來說,，一個好校長就是一所好學校!

擔任校長這一職位以來,，我堅持模范作用，合理安排工作,，不少事情親力親為,。這樣一來，提高了教職員工的積極性,，他們意識到領導并不是高高在上,、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校,、熱愛教育的,。這樣一來，教師們也樂意齊心協(xié)力,，發(fā)揮主觀能動性,，確保出色地完成各項教育、教學任務,。

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。這樣一來,，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力,、凝聚力和感召力,，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現(xiàn)校長的辦學目標,。

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為首。作為領導者,，我堅持以制度為綱,，以人性化管理為本的管理模式，把對教師,、學生的管理放在第一位,，時刻關心教師、學生,。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長,，發(fā)揮才干的公平,、公正,、積極上進的和諧的人際環(huán)境，把學校建設成教師思想交流,、學術交流,、情感交流和精神交流的磁力場。

用制度管人,、管事,，并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實。現(xiàn)在,，學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為,，而不是有形的約束,，進而使每位教師在學校的各個崗位,、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,，達到最佳的效能,。

學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為,。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭,，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神,。而功利主義必然導致教育的短期行為,，對學生,、學校的發(fā)展均是無益有害的,。

我深深地體會到，作為一名校長,，必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念,、基本素質(zhì)、教育教學能力,、業(yè)務學習,、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價，建立以師德為先導,，以實績?yōu)橹鲗?，以科研為向?qū)У脑u價機制,，把評價重點放在課堂教學質(zhì)量，落實到科目教學的實效上,，以確保評價的公正性,、科學性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀,，而是以教師德育,、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

對待學生,，我也給予積極的評價。我們要與學生平等相待,，不能將學生隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持著愛生如子,，諄諄教導的原則進行教學教育,。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位,，行為散漫,，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼,。根據(jù)老師的反映,，我找來該同學進行談話，了解情況,。起初,，他極不配合，心里顯得害怕,。我多次找他聊天,，肯定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處,。一段時間下來,，他的壞習慣明顯減少了。在我的一再關注與鼓勵之下,，如今他有了明顯的進步,。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的,。

總之,，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理,、領導上有了更深刻的思考與感悟,。教育無小事，我將不斷完善自我,，提高管理能力,，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!

教師個人師德師風建設計劃篇二

為深入學習實踐科學發(fā)展觀,，進一步加強師德師風建設,，全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設高素質(zhì)的師資隊伍,，為我校的改革與發(fā)展提供強大精神動力,，根據(jù)《澄邁縣教育系統(tǒng)師德師風建設活動實施方案》指導精神，結(jié)合學校實際情況,，制定本實施計劃,。

以科學發(fā)展觀為指導,，以“講文明,，樹形象;強師德，做良師”為主題,，以全面落實教師職業(yè)道德的發(fā)展為基本要求,，統(tǒng)一思想認識，改變作風,，樹立教師崇高新形象,。以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,，以“德為人先,、學為人師、行為世范”為準則,，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育,，履行師德規(guī)范,，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè),、師德高尚,、業(yè)務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，辦好讓學生尊重,、家長信賴、社會滿意的學校,。

1,、規(guī)范道德行為。堅持為人師表,、教書育人,，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解,、包容和信任,，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為。

2,、規(guī)范教育行為,。堅持育人為本、德育為先,，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性,，關注每一個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為,。

3,、規(guī)范教學行為。端正教學態(tài)度,、落實常規(guī)教學,，充分尊重學生的認知的差異性，鼓勵學生勇于質(zhì)疑,、樂于探究的學習精神,。

4、規(guī)范治學行為,。堅持恪守誠,、嚴謹治學，倡導教師以求實,、嚴謹,、勤勉的精神提升治學行為。

(二)加強師德師風教育,，提高教師綜合素質(zhì),。

1、加強思想教育,，堅持正確的政治方向,。

2,、加強職業(yè)理想教育，恪守職業(yè)道德,。

3,、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念,。

4,、加強專業(yè)知識培訓，提升育人能力,。

5,、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗,、無私奉獻,、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感,，熱愛教育,，熱愛學校，熱愛學生,，盡職盡責,，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響,，廉潔從教,，依法執(zhí)教。

黨組織和校長引領學風,，學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心和思想引領作用;黨員引領師風,，突出共產(chǎn)黨在師德師風建設中的表率帶頭作用;教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業(yè)精神引領學風建設,，在全面推進素質(zhì)教育中，堅持能力導向,，注重責任感培養(yǎng),。

(四)強化機制建設，鞏固師德師風建設成果,。

強化考核,、評價、激勵機制,，認真把師德師風建設工作落實到實處,。

(五)進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。

增強教師的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會責任感,，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠,、愛崗敬業(yè),，自覺履行教書育人的神圣職責。

(一)堅持以人為本的原則,。要充分發(fā)揮廣大教職工的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，把師德建設與教職工個人發(fā)展結(jié)合起來,，增強教職工自我教育、自我完善,、自我提高的自覺性,，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。

(二)堅持實事求是的原則,。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結(jié)合起來,，標本兼治，突出重點,，有針對性地開展工作,，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題,。要注重實際效果,，不做表面文章，力戒形式主義,。

(三)堅持以德促能的原則,。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本,。要以師德建設為先導,，采取多種措施，大力加強師能建設,，不斷提高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展水平,，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

(一)成立領導小組,。為更好地開展師德教育活動,，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作,，分解各層面師德教育活動任務,，保證師德教育活動有組織、有計劃,、有實效地開展,。建立由學生,、家長、社會權威人士,、教師代表等人員組成“師德建設監(jiān)督小組”,，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見,、建議,，以促進學校師德師風建設。

領導小組組長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx xx xxx xx

(二)建立師德師風考核制度,。學校建立師德師風考核機制和檔案,，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理,，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象,、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神,。

優(yōu)秀師德師風標準：

良好師德的四要素：堅定的政治思想,，誠實善良的品德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德,，尊師愛生的人文關懷,。

良好師風的四要素：科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，遵紀守法的紀律作風,，風紀自律的生活作風,，精益求精的專業(yè)作風。

(三)認真組織學習,。師德建設重在宣傳,，貴在堅持。學校要經(jīng)常組織教師學習《中華人民共和國教師法》,、《海南省實施中華人民共和國義務教育法辦法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范實施意見》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》等,，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會,，強化教師依法治教、以德治教的意識,，統(tǒng)一思想,，提高認識。全校教職員工要結(jié)合“師德建設活動”的開展,，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題,，自覺規(guī)范自身的教育行為,，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

第一階段：研究部署階段

1,、健全組織機構,，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組,，把師德建設工作做為首要工作,，抓緊抓好，抓細抓實,。把師德建設工作作為校本培訓的重要內(nèi)容,，抓好學習、宣傳和培訓,，利用各種宣傳陣地,，廣泛開展宣傳教育活動。

2,、召開動員大會,，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會,，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則,。要求每位教師結(jié)合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃,。請家長,、學生、社會共同監(jiān)督,。

第二階段：加強學習,，形成共識階段

1、深入學習《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學,、幼兒園教師專業(yè)標準》等法律法規(guī),，以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習手冊》、《澄邁縣教育系統(tǒng)教師師德師風建設實施方案》,、《澄邁教育系統(tǒng)師德師風“十不準”規(guī)定》等有關要求,，加強以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識,，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務學習,。

第三階段：精心組織，全面落實階段

在家長,、學生中開展調(diào)查問卷活動,,，使教師走進學生的內(nèi)心世界,，了解學生的需要，從而調(diào)整自己的工作方式,，以適應新時期學生的需要,。

第四階段：認真總結(jié)，鞏固成果階段

參照師德評價辦法及細則,，認真梳理反思,，自醒提高，通過學校,、學生及家長共同評定對在師德建設活動中表現(xiàn)突出的個人進行表彰,，并總結(jié)師德建設中的成功經(jīng)驗，及時推廣,。

(一)師德建設是學校發(fā)展的永恒主題,。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議,，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結(jié),。

(二)要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風,、教風和學風建設結(jié)合起來,，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園,、加強黨風廉政建設,、開展校務公開結(jié)合起來，切實提高師德建設的質(zhì)量和效果,。要充分發(fā)揮工會,、少先隊、教職工代表大會的作用,，形成加強和推進師德建設的整體合力,，促進全校師德建設水平不斷提高。

教師個人師德師風建設計劃篇三

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng),。不管是教育誰，都應該以人為本,，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟,。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人,，培養(yǎng)人,，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂,。

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關心學生、熱愛學生,、了解學生放在首位。從實際出發(fā),，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情,。天天和孩子們在一起,，使我深深體會到他們的純真,，活潑,。俗話說，親其師,，則信其道,，信其道,，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)?，旗幟,。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認識教師工作的重要性,，才能做好教師。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者,，在學校，老師就成了孩子的表率,，我們的一言一行,，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時，孩子們都感覺很口渴,，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽,，他只想喝到水就可以了,。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,，他們也就會學著老師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使，可以會給你帶來驚喜,，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動,。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“明明小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，歡歡小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“樂樂小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子,，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應是偏愛,，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,，也收獲了許多許多,。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個老師體罰孩子,，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施??每每聽到這些消息，我們會很心痛,，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子,。更要以身作則,，要有責任心，責任心,，是一種使命感,，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上,。責任心是“以身作則,，敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力,。教師在學生的心目中有很大的作用,，要求學生做到的，我們自己首先就要到,。我們要嚴于律己,，經(jīng)常進行自我批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正,，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

所以，既然選擇了這份職業(yè),，就要有愛心,、耐心、細心,、責任心來堅守這份愛,，讓小朋友知道離開了媽媽溫暖的懷抱，在幼兒園里應依然可以感受到母親般的照顧,。

教師個人師德師風建設計劃篇四

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

總之,，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內(nèi)涵才能來實現(xiàn)職業(yè)理想,，否則,，選擇這個職業(yè)只是為自己找個飯碗，若如是想,，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了,。

教師個人師德師風建設計劃篇五

四、嚴于律己,、依法執(zhí)教明確《教師法》中的各項要求,，認真學習，依法執(zhí)教,，嚴格要求自己,，不做違法行為。