總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇一

為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，掌握更好的方法，每上一堂課之前我都查閱大量的資料,，認(rèn)認(rèn)真真地把課備好,。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力進(jìn)行課堂教學(xué)，力爭讓每個學(xué)生在每堂課都有收獲,。

1,、針對不同學(xué)生作文中出現(xiàn)的不同情況,，批改完后在課堂上做講評,，并要求學(xué)生在原作的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,，還要將改后作文上交重新批改并給予再次指導(dǎo)。

2,、每次考試后，針對答卷中出現(xiàn)的問題對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

根據(jù)本屆學(xué)生課后學(xué)習(xí)自覺性差的特點(diǎn),，我每天都利用早讀時間和學(xué)生共同背誦古詩文，并及時檢查學(xué)生背誦情況,，以此來督促學(xué)生增加對古詩文的積累與運(yùn)用。并抽時間檢查學(xué)生的作業(yè),，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識。

針對個別學(xué)生貪玩,，約束不住自己而又喜歡聽好話的特點(diǎn),，在教學(xué)過程中或課下隨時與他們交流溝通，指出他們身上不同的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵他們要相信自己，只要自己努力,，成績一定會上升,。

每個班都有幾個什么都不學(xué)的差生,，如果一味地訓(xùn)斥和壓制,，必會引起差生的反抗情緒,。因此,，我從尊重出發(fā),，鼓勵他們學(xué)習(xí)一些他們感興趣的東西,，上語文課可以不聽我講課,，但不能相互說笑打鬧影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課,。由于有言在先，當(dāng)他們約束不住自己去說笑時,，只要我給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來,。

語文教學(xué)不僅是傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力,，還要讓學(xué)生形成積極的人生觀,，世界觀和價值觀。因此,，無論是課文教學(xué)還是練習(xí)課，我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

本學(xué)期我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù),，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,！

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇二

有人說，時間過得好快啊,，覺得自己已經(jīng)老了。有人說,，我覺得自己還很年輕,。我在想,，不管你的心態(tài)如何,，覺得自己年輕也好,，覺得自己老了也好,，時間的年輪總是在不斷地滾動,。似乎是轉(zhuǎn)眼之間,，在不經(jīng)意間,，一年就悄悄過去了,。

每個學(xué)期的開學(xué)初,，總是要做許多做不完的計劃。各學(xué)科教學(xué)計劃,，教學(xué)工作計劃,。本學(xué)期初,，本人還制訂了課題計劃,、個人專業(yè)成長計劃。每個學(xué)期都是在很多次的檢查中,，在很多次的培訓(xùn)、會議中開始和結(jié)束的,。如果沒有翻記錄，我是不知道自己本學(xué)期參加了幾次培訓(xùn)和會議的,。外出培訓(xùn),、會議多的時候，一個星期有3次,。下面我分幾個方面簡單回顧本學(xué)期的收獲與不足,。

這是任教科學(xué)學(xué)科的第三個年頭,。有趣的是,，學(xué)校里每年都給我任教四年級,。第一個四年級,，學(xué)生紀(jì)律很糟糕,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，再加上自己對科學(xué)摸不著頭腦,，因此考試成績不理想,。第二個四年級,，我曾是這個班級的班主任，因此學(xué)生很聽話,，上課比較認(rèn)真，我把所有的任務(wù)都分配給了學(xué)生,。兩個學(xué)期期末考試,，在四個學(xué)校中都是排名第一,。第三個四年級,，現(xiàn)在的班級,，總覺得不如意,，但比起第一班級還算好一些。我不知道這個班級的學(xué)生成績會怎樣,。我覺得第二個班級和現(xiàn)在這個班級,，我都教得比較認(rèn)真，總是準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,，讓學(xué)生動手操作。學(xué)生的傾聽習(xí)慣,、思維習(xí)慣還有待于提高,。

本學(xué)期我參加了科學(xué)領(lǐng)雁工程"我的專業(yè)成長故事"征文評比，結(jié)果得了一等獎,。我也參加了優(yōu)秀學(xué)員評比，不知道有沒有選上,，結(jié)果還沒有出來。令人意外的事,，在課改之星評選中我也榜上有名,。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材,，提高自己的教學(xué)能力,，更好的反思自己平時的教學(xué),。上學(xué)期參加的科學(xué)記錄本評比,，也有一個學(xué)生獲得區(qū)二等獎,。沒有做作,，沒有偽造,，只是把課堂筆記中,，優(yōu)秀的學(xué)生拿了三本參賽,。這樣的比賽對我來說,，還挺有意義，不費(fèi)時,。這個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)操作評比,，我校連獲三個團(tuán)體一等獎,，我指導(dǎo)的學(xué)生一個二等獎,，一個三等獎，團(tuán)體也是一等獎,。有收獲固然好，成功能促進(jìn)自己不斷前進(jìn),。在龍灣區(qū)的小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊中,，我是一只笨鳥，起飛遲,，速度慢,。但愿我的努力能跟上團(tuán)隊。

上個學(xué)期申請的語文課題有幸立項(xiàng),。帶著欣喜,，我開始了課題的探索之旅,。第一次搞課題,，辨不清東西南北,，借鑒了許多兄弟學(xué)校的課題,，在本學(xué)期制訂了課題實(shí)施計劃，一步一步地開展,，工作計劃,。要求低段老師制定讀寫計劃,，低段老師能認(rèn)真完成,，在期中期末檢查時還看到了這些老師實(shí)施計劃時留下的學(xué)生習(xí)作,，非常欣慰與感激,。我趕緊整理資料,。本學(xué)期開學(xué)初撰寫了一次意外的習(xí)作,，小灰兔的仿寫讀寫案例,，不知道是否能獲獎。對于獲獎,，我向來是抱著有獲獎最好,，沒有獲獎就當(dāng)是一次練筆的機(jī)會,，一次反思,。如果不參加寫論文或者案例,，我便不會進(jìn)行反思，不會歸納自己所做的事,，更不用說讓它上升到一定的理論高度,。也許，我是帶著這種想法去寫,，所以可能寫得論文或案例也有些隨意,，獲不了高的獎項(xiàng)，頂多給我一個區(qū)三等獎,。本學(xué)期自己學(xué)校開展了試卷命題現(xiàn)場賽,，在命題后與別人交流后，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細(xì)目表,，再出試卷,，選試題的,。這次現(xiàn)場賽我就是這樣先出試題，再訂細(xì)目表,，最后再根據(jù)細(xì)目表修改試題,，結(jié)果花了很多時間和精力。將近期末,，有幸受到科學(xué)教研員的邀請,，給全區(qū)出一張三年級的科學(xué)試卷,。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正,。出完試卷,，我還請了好,、中,、后進(jìn)生各兩名進(jìn)行試做,，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學(xué)期因?yàn)樵谧稣n題,，所以對自己學(xué)生的習(xí)作，多了一些指導(dǎo),。學(xué)生的其他作業(yè),，我可能會不及時批閱,，但是學(xué)生的每次練筆，我都及時批改,，并把班級中每個孩子的習(xí)作打印出來，發(fā)表在自己的博客中,。在家長會召開之前，花了好幾天時間排版,、打印,。當(dāng)每個家長捧著彩色的習(xí)作集《春草》，看著自己孩子的習(xí)作,，微笑不由得洋溢在臉上,。孩子們高興，家長有成就感,，我更有幸福感,。

本學(xué)期學(xué)校開展二年級寫字比賽，為這我也花了很長一段時間來督促學(xué)生寫字,，每天給學(xué)生一首詩臨摹，學(xué)生的字進(jìn)步很快,。但是將近期末,，就沒有心思再去督促學(xué)生把字寫得漂亮了，學(xué)生的字明顯下降,。所以要想讓學(xué)生有優(yōu)秀的表現(xiàn)，教師的不斷堅持是十分重要的,。

為了有充分的時間讀書,，在暑假里我就讀了蘭本達(dá)的《探究--研討》一書。開學(xué)后,，有些忙,，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做,，做到這個學(xué)期更重視學(xué)生習(xí)作的上傳,。參加博客評比只是因?yàn)樽约簩W(xué)校教師沒人參賽，我報上去湊數(shù),，結(jié)果卻得了個區(qū)一等獎。區(qū)里把我的博客推薦到市里，在市里得了個優(yōu)秀獎,。因?yàn)閰①?，結(jié)交了很多市里的博友,，在他們那里我有很多的收獲,，我知道與他們相比,，我的博客更多的是在抒寫自我，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質(zhì),。我想,，當(dāng)我的理念提升到一定水平，我的博文也會提升到一定水平的,。不要為了達(dá)到某種水平而十分刻意的去追求,。什么東西都刻意追求會顯得很累,，而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標(biāo)就行,。

有人說讀書后,，不一定要寫征文什么，不過我覺得寫寫對自己應(yīng)該有好處，這樣我們才會反復(fù)咀嚼一本書的精華,，這樣才會以一本書的精華來指導(dǎo)自己的實(shí)際或者以某種理念,、某種意境來影響自己。所以,，讀書做不做筆記,，我覺得無所謂,，但是領(lǐng)悟整本書的精華是至關(guān)重要的,。

學(xué)生練字期間,，我也每天練習(xí)幾張。為了讓學(xué)生臨摹一首詩,，每首詩我都要練上好幾次,，最少兩次。把自己的練習(xí)作品發(fā)到qq空間,，一位老同學(xué)說我的字進(jìn)步神速,，心里真是開心,。心想：教低段還有這個好處,。寫字要堅持到底，我的字還很幼稚,，也不知道什么時候，我的字才能走向成熟,。像我這樣心血來潮的時候?qū)憣懀苓M(jìn)步嗎?

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)期七年級語文備課組始終采用整體感知,、合作探究,、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織教室教學(xué),。教室上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動，組際互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生成為教室上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入教室，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文教室真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力,。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展教室教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。本學(xué)期語文教學(xué)中,，一改過去教室上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的教室圈子中“解放”出來,，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。本期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法,。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法,，又有創(chuàng)新,。

本期七年級語文備課主動組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學(xué)期我們除了組織學(xué)生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外,，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺20xx宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動”寫觀后感,、古詩文背誦默寫竟賽等活動,。把每次活動作為每個學(xué)生學(xué)習(xí),、鍛煉,、培養(yǎng)興趣的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣,，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì),。

本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作,，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量,。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,，定時間、定地點(diǎn),、定人員,、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力,。

本學(xué)期七年級語文備課組每位語文教師承擔(dān)了校級公開課，教師們互相聽課,，并及時點(diǎn)評,，指出不足,，以引起大家的重視,，各位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽,，幾乎上遍所有的教室,，每上一次都有很大的提高，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎,。王主任帶頭給老師們上示范課,。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的,，也可以說每節(jié)課也都是公開的,，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研,，精心設(shè)計,，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色,。如向老師的課激情充沛,、溫馨親切、循循善誘;宋老師的課舒展自如,、灑脫奔放,，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇四

在過去的一個學(xué)期中，我們繼續(xù)深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究,，并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式,。一學(xué)期來，有收獲,，也有困惑,、感觸頗多，現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學(xué)實(shí)踐做出如下總結(jié)：

在本學(xué)期里,，我們完小教師認(rèn)真貫徹落實(shí)了十八大精神,，以中心小學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,，以課程改革為核心,，以教育創(chuàng)新為主線,，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),，堅持教管教研一齊抓,，充分發(fā)揮“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,，為學(xué)校教學(xué)工作開創(chuàng)一個新的局面,。

在本學(xué)期里我們繼續(xù)深入開展了語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”的研究，并在教學(xué)中有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式,，使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法的精要,，徹底更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中的問題或困惑,，熟練掌握兩種實(shí)用的教學(xué)方法,，提升教師駕馭教學(xué)的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。

1、成立了以完小校長為組長的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)督各項(xiàng)工作的開展,，切實(shí)把“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透“兩種”教學(xué)法落到實(shí)處。

2,、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室研究方向,，在常規(guī)教學(xué)中組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法有機(jī)滲透“參與式”教學(xué)方式應(yīng)用的研究。

3,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，并提高了認(rèn)識。學(xué)校利用周頭會時間,，以理論學(xué)習(xí)為主,，對教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn),、新方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓各教師不斷掌握新的教育教學(xué)方法,，真正提高課堂教學(xué)效益,。

4、抓好教學(xué)常規(guī)管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，建立良好的教學(xué)秩序,，推動課程改革健康發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上以及各教師對“參與式”教學(xué)法的實(shí)施落實(shí)情況,，同時要加強(qiáng)常規(guī)集體備課活動，取人之長補(bǔ)已之短,，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，概括總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升完小教師理論水平,，探索教學(xué)規(guī)律，服務(wù)于教師,，服務(wù)于教學(xué),。

5、摒棄形式主義,，講究實(shí)效,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）備課：

①堅持用“參與式”滲透“五讀教學(xué)法”“ 嘗試教學(xué)法”的備課模式進(jìn)行備課,，進(jìn)一步規(guī)范教案書寫,，設(shè)計方面的格式。

②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性,、同步性,，盡量避免教案中的形式主義。

③重視教學(xué)過程的反思,。

（2）作業(yè)：

①,、注意作業(yè)設(shè)計避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè),，盡量不要單一,。

②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式,。提倡面批,，若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流,。

1,、多了師生互動，少了滿堂灌輸,。

課堂教學(xué)是師生共度的生命歷程,，是一段共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷,。這里應(yīng)沒有裝腔作勢,，沒有矯情的表演；這里可以沒有語驚四座的回答,，但不可以沒有情感的真實(shí)流露,。

2、 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。 教師和學(xué)生的教學(xué)地位發(fā)生了變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為變被動為主動,。

教師不再是教學(xué)的執(zhí)行者而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，課堂給學(xué)生提供了更多的時間讓學(xué)生來參與,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛,，學(xué)生成了課堂真正的主人,。在課堂學(xué)習(xí)中，以小組為單位的分工合作討論式學(xué)習(xí)方法,，要求小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑,。

發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示就會有不同層次,、不同角度的思考與交流,；以教材為基礎(chǔ)，拓展,、演繹,、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)、辯論,、小品,、競賽、表演等等,；確保每個小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo),，能夠最大限度的達(dá)到每個學(xué)生都得到收獲和發(fā)展,。

3、解放了教師,，提高了課堂教學(xué)效率,。

“參與式”教學(xué)就是以學(xué)生為中心，改變過去教師滿堂灌,、死記硬背,、教師是絕對權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)方法。 學(xué)會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，尊重學(xué)生的個體差異,，從而創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們?nèi)硇牡匕l(fā)展,。組織小組合作討論,，開展做游戲活動后學(xué)生的眼睛明亮多了，課堂氣氛更加活躍了,，學(xué)生也有勇氣提問了,。“參與式”教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，更重要的是改變了教育理念,，教學(xué)水平也得到了有效提高。

“參與式”的基本理念是師生平等,、生生平等,，張揚(yáng)個性，達(dá)到自我發(fā)展為目的,，為學(xué)生搭建展示特長的平臺,，使每一個學(xué)生都能成為有良好素養(yǎng)的人，適應(yīng)社會的有用之才,。同時,，要求教師要有淵博的專業(yè)知識，要有既教書,、又育人的素質(zhì),。

所以,， “參與式”教學(xué)本身對教師的要求越來越高，各位教師積極地更新教育觀念,，接受新知識,、新理念，不斷地充實(shí)自己的知識,，使教師的專業(yè)得到發(fā)展,。“平等參與式”教學(xué)的核心是積極開展小組合作,、平等參與,、探究學(xué)習(xí)，教學(xué)模式就是改變傳統(tǒng)的座位安排,，分小組安排座位,。分組時應(yīng)考慮組員的成績高低、性別比例,、能力差異,，盡可能使各小組實(shí)力相當(dāng)，以便在各項(xiàng)活動中開展競爭,。為了保證合作學(xué)習(xí)在教學(xué)活動中的實(shí)效性,，還應(yīng)注意：

1、選擇課堂討論的焦點(diǎn),，組織學(xué)生有針對性地開展討論,。

在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題,。

2,、培養(yǎng)優(yōu)秀小組長，加強(qiáng)小組管理,。

小組長應(yīng)該組織小組成員積極進(jìn)行有序的合作交流，使組內(nèi)成員進(jìn)行靈活協(xié)調(diào),。一要激勵學(xué)困生,，讓其他同學(xué)去主動和他們交流，盡量把全班發(fā)言的機(jī)會留給他們,，對他們的發(fā)言要耐心傾聽,，增強(qiáng)他們的信心；二要放開中等生,，因?yàn)橹械壬挠^點(diǎn)及發(fā)言一般不會準(zhǔn)確,、具體，但說出的話有時很有啟發(fā)性,；三要管住優(yōu)等生,，讓他們管住自己,，以免直擊問題要害，使其他學(xué)生來不及思考探索,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動,。

因此,，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計針對性強(qiáng),、趣味性高和可操作的有新意的學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生才會樂學(xué)，愛學(xué),，課堂教學(xué)效率才會真正提高,。只有這樣，教師變成了學(xué)生的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者，教師與學(xué)生融為一體,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，能主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣己初步形成,。

踐行“參與式”教學(xué)一年來,，學(xué)生的進(jìn)步和興趣的不斷增加，使教師們信心倍增,。在今后的教學(xué)中,，我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多進(jìn)行觀課活動,，努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，繼續(xù)踐行“參與式”教學(xué)，力爭在今后的課堂教學(xué)工作中取得更好的成績,。

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇五

讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考辯論,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這樣的課程環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,， 使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中每篇作文都是文質(zhì)兼美的佳作,，思想深邃，見解獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟,。為了使 這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識， 填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此了解和分析學(xué)生情況,，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是的具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是 “ 認(rèn)識和理解安塞腰鼓 ” ,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地 講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),， 難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具， 授課時就胸有成竹了,。

當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用 功,，教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備 學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇六

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實(shí),。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受 學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也 1

會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革 2

實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

1、沒重視發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地

努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，沒有安排一定的課時去完成,，下學(xué)期一定注意。

總之,，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇七

回雖匆匆，但無悔,，雖忙碌,，但實(shí)在。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中,，如何完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題,。為此,，我總結(jié)了一些平時教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗(yàn)，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向,。

在備課過程中,，我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接",，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進(jìn)行問題的求解,。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,，并生成更多，更深層次的問題,。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進(jìn)行的,。因?yàn)閷W(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識記的內(nèi)容有必要強(qiáng)化,。每堂課結(jié)束,，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向,，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,，然后再做題強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。在輔導(dǎo)課上，我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差,，把正確的思維方法教給他們,，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。

教學(xué)時,，我注意利用一個簡單的道理,，或者一個知識點(diǎn)引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng),，讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三,、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系,。

首先,，我要選那些最適用的，最具有說服力和感染力的典型事例,，選擇典型材料真實(shí)可信，能夠逐步展開并深化和升華主題,，增強(qiáng)表達(dá)效果,。其次，采取生動活潑,，學(xué)生可以接受的學(xué)習(xí)方法和形式,，調(diào)動學(xué)生的積極因素使他們樂學(xué)愛聽。

要"瞻前顧后",、"左顧右盼",，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界,，聯(lián)系古代,，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感,。通過這樣的方法去教學(xué),，使學(xué)生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背,！一個人要想形成大的歷史觀,，就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘，去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡,！讓他們逐漸認(rèn)識到歷史其實(shí)沒什么古代史,、近代史之分，一切歷史都是當(dāng)代史,！歷史和現(xiàn)實(shí)永不可分,，因?yàn)樗永m(xù)的是一種生命,，一種精神！

以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)方法的總結(jié),。正像我的一位老師說的："教學(xué)有法,，但無定法，只要傾注自己的愛心和激情就能得法,！"

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇八

這個學(xué)期的主旋律又是一個忙字了得!忙代課,，忙“兩學(xué)一做”，忙語文第一課時的改革推進(jìn),，忙業(yè)務(wù)進(jìn)修等等,，等等。站在學(xué)期末,，回望來時的路,，雖然沒有輝煌的成績，卻也充實(shí)而欣然,。

這個學(xué)期一開學(xué),，大概正月十五剛過，就接到老黃牛式的****老師得了比較難纏的眼疾的消息,，開始先治療了十來天,，七天工作日的請假由同樣年齡比較大，嗓子長了結(jié)節(jié)的***老師代課,，我以為這樣事情就這樣翻篇了,，不成想，上了將近一個月的課后,，*老師的眼疾變本加厲,，被大夫嚴(yán)重警告，所以從清明小假之后,，我就正式走進(jìn)了二五班的語文課堂,，成為一名長期的代課老師。據(jù)不完全統(tǒng)計,，這個學(xué)期代課共計百余節(jié),，達(dá)到了我回到這所學(xué)校的高峰值，年過半百的我不復(fù)精力充沛,，用咬牙堅持一點(diǎn)兒也不為過,。好在還能夠堅持下來，雖然最后班里的語文成績位居第七句,，倒數(shù)第二,，不過發(fā)揮了激活一個團(tuán)隊，分差控制在了3分之內(nèi)的理想標(biāo)準(zhǔn),。用一半的心思來代語文課,，這樣的成績,，說得過去吧。其實(shí),，得失寸心知,。

缺乏低年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，這次恐怕是填補(bǔ)職業(yè)生涯的空白了,。生疏的一篇又一篇課文,，需要利用早晨早到校，腦子清醒的時候備課;即便是熟悉的一篇篇課文,，真正要拿起來跟學(xué)生在語文課堂上進(jìn)行交流,，還真成了盲人摸象，所以也得根據(jù)學(xué)生的情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)等再來思考教學(xué)設(shè)計,。二年級的語文課堂那么新鮮，萌萌的二年級娃兒讓人那么感慨良多,，可以留待今后慢慢回味,。特別是共同體讓我的代課經(jīng)歷很受益。

盡管老師們都主動替我分擔(dān)了復(fù)習(xí)專題的任務(wù),，可是有時候,，我突然有了一些想法，覺得對二年級學(xué)生有利,，復(fù)習(xí)時間又比較充裕，索性就出上幾道題,，跟大家分享,。有閱讀練兵場，也有讀寫結(jié)合小練筆,，當(dāng)然還有鞏固漢語拼音等基礎(chǔ)練習(xí),。既然共同體，就得每個成員都為彼此提供可資分享的資源,。

組里的年輕老師都特別好學(xué),，因?yàn)榇n，我的書面評課也荒疏了,，所以老師們希望我為她們提供課例來分享,，我在匆忙中寫了《****》的教學(xué)設(shè)計，供老師們在網(wǎng)上互相傳閱,，正是在這樣的共同體中,，我感到很充實(shí)。老師們?yōu)榱朔謸?dān)我的工作,，在二5班共同體上課,，**執(zhí)教了《***》**執(zhí)教了《****》《***》——***組長展示課的教學(xué)設(shè)計共享,。

盡管是二年級語文，我想到馬上孩子們要進(jìn)入三年級學(xué)習(xí),，所以在寫話方面要提高要求,，所以我就在寫生活方面做了一些嘗試，盡管在應(yīng)試方面沒有成效,，可是在生活寫話的課堂上,，看到孩子們一雙雙亮閃閃的黑眼睛，如同星子熠熠生輝,，心里就充盈著喜不自禁,。我們把寫小動物化整為零，為中年級動物習(xí)作打基礎(chǔ)——外形篇,，習(xí)性篇,，相處篇，篇篇充滿童趣,，多數(shù)孩子每一篇都洋洋灑灑幾百字,，可是到了期末考卷上，只是短短的幾行,，很難讓孩子們展示自己的寫話成果,。最后平均分最高達(dá)到了97。47,，算是對我們共同體的一個回報,。我還跟孩子們說夏天小景，寫成荷塘小景,，蟬鳴小景,，雷雨小景的下水文，我還跟孩子們一起聊暑假打算,，寫成小文發(fā)到家長微信群,。另外，孩子們的比喻句也成了專輯,，讓家長分享,。

期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)都是對我的考驗(yàn)，一來不熟悉二年級語文考試的套路,，相當(dāng)于一名上了年紀(jì)的新兵,。二來我本身就對復(fù)習(xí)課特別犯怵，復(fù)習(xí)課如果只是做卷子,，訂正題也好應(yīng)付,，可是這樣的復(fù)習(xí)課多么寡淡，讓人倒胃口,，而要上得稍微講究點(diǎn),，復(fù)習(xí)課可就不那么容易應(yīng)付了,。期中主要用在了漢字書寫大賽上，期末我就嘗試以小專題進(jìn)行,，感覺是有一定的收效的,。我曾先后根據(jù)教材進(jìn)行了統(tǒng)整，安排了“走進(jìn)比喻句大觀園”“成語樂園走一走”“初識形聲字家族”等,，引領(lǐng)二年級學(xué)生對豐富多彩的語文世界,，使枯燥的復(fù)習(xí)課變得像磁石一般有吸引力。

二年級仍然是小學(xué)乃至整個學(xué)生生涯打基礎(chǔ)的年級,，在低年級最后的一個學(xué)期,，用富有特色的活動為學(xué)生再施一層生命的底肥，累并快樂著,。

繪本閱讀堅持了近二年,，用繪本劇展演的形式為繪本閱讀再一次注入深化的動力。仍然沿用親子共演的形式,，家長和孩子以及老師共同參與,，熱熱鬧鬧的繪本狂歡節(jié)就這樣拉開了帷幕，各班仍然采用自主申報的辦法,，服裝道具完全由家委會承包,，表演前幾天，每晚二年級都有不眠的燈光,，有的直到八點(diǎn)多才熄滅,，那是家長們在做道具，帶領(lǐng)孩子們排練,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，此次活動光上場參演的家長就有13位，參與幕后策劃及排練的達(dá)112名,。因?yàn)橛兴麄兊膮⒀荩尯⒆觽兊睦L本狂歡更加爆棚,。表現(xiàn)最突出的是二2班,，*老師得了肺炎，請假近二周,，在家里用微信遙控編排,，其它事情完全由家長操辦，演出當(dāng)天下午梁老師抱病來到現(xiàn)場,，二2班《天使的笑臉》獲得一致稱贊,，并且選送學(xué)校六一演出。另外就是運(yùn)動會入場式,，二4班家長和班主任一齊帶隊,，兔子跳創(chuàng)意和彩排都由家長來完成,，結(jié)果獲得了年級第一名的好成績。還有一件事情讓人感動,，二5班的***奶奶參觀了第二場繪本表演活動,，自費(fèi)為每個上場的孩子沖洗出一張劇照，共計30張,，***媽媽沖洗了一張12寸合影劇照,。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是家長全心全意地支持，留給我們的也都是滿滿的感動與巨大的動力,。

這個學(xué)期進(jìn)行了誦讀小舉人和誦讀小貢士的二級誦讀考評,。上學(xué)期有357人經(jīng)過三輪考查順利晉級為“誦讀小秀才”，這學(xué)期又有145人經(jīng)過二輪考查,，獲得了“誦讀小舉人”頭銜,。有309人獲得了“小貢士”的稱號，其中二1 63人,，二2 60人,，二3 50人，二4 67人,，二5 8人,，二6 5人，二7 19人,，二8 36人,。可以說為孩子練就誦讀童子功作出了我們應(yīng)有的努力!

親情德育——培養(yǎng)感恩的孩子,，我們從點(diǎn)滴努力 在常規(guī)德育活動同時,，我們利用三八節(jié)和母親節(jié)及父親節(jié)策劃了全年級同學(xué)參加的實(shí)踐活動，收到了良好反響,，對培養(yǎng)孩子的感恩心產(chǎn)生了不小的影響,。

1、讀給您聽：親子朗讀《燭光里的媽媽》,。

2,、唱給您聽，歌曲欣賞——《兒行千里》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》等,。

3,、做一件孝敬的事。適逢母親節(jié),，我們安排了寫心里話,，給感恩圖上色，給媽媽一個吻等活動，讓我們的寶貝們從小知感恩,，愛親人,。在孩子成長的路上，父親是最重要的不可替代的陪伴人與領(lǐng)路人,，在20xx父親節(jié)之際,，安排學(xué)生如下親情作業(yè)：學(xué)生每人寫一篇心語小日記《跟爸爸說說心里話》，雙休日跟爸爸一起做一次運(yùn)動：打球,、跳繩,、跑步、散步等,，融洽親子關(guān)系;跟爸爸一起,，合個影，留下兒時最美好的成長印記,，父子倆給照片取個名字,，或者寫個照片背后的故事。這些親情實(shí)踐幾乎貫穿整個學(xué)期,，柔軟的是一顆顆孝敬與感恩的心,。

經(jīng)過半個多月的準(zhǔn)備，3月15日五位致力學(xué)生閱讀推進(jìn)的先行者在錄播室隆重舉行,。低年級***二位老師的的繪本閱讀情趣盎然,，孩子們課堂之上笑得特別開心。高年級的閱讀指導(dǎo)更加具有張力和挑戰(zhàn)性,，無論是***老師的動物小說《刀疤豺母》閱讀推進(jìn),，還是**老師的《海底兩萬里》的科幻之旅，都讓學(xué)生們沉浸在書籍的世界里,，流連忘返,。 特別是***主任的《冒險“記”之讀寫密碼》的類小說閱讀指導(dǎo)課，六年級的孩子們在“記”類的書籍叢林開展的充滿驚喜的“冒險”,，從課前的閱讀調(diào)查及搜集整理匯報,，到課堂上的師生共讀交流，不斷收獲新的閱讀體驗(yàn),，在小組合作中得到了幸福的歷練,。他們在講臺上侃侃而談，頭頭是道,，讓聽者有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。老師在課堂上幾乎是半退隱狀態(tài),，孩子們興奮地進(jìn)行小組匯報展示的時候，老師甚至成了站在教室邊緣的“聽眾”。這樣的閱讀指導(dǎo)是一場精神的盛宴,，以書會友的切磋與提高,，在學(xué)生面前打開了一個“記”的神秘書籍花園。

讀書月因?yàn)橛辛诉@一天的閱讀指導(dǎo)選拔賽而更加美麗! 再者就是書香學(xué)子和書香教師的層層推選活動,，也為讀書助力,。

這是一個讀圖的時代，繪本閱讀適合所有年齡的人,，所謂有“一千個讀者,，就有一 千個哈姆雷特”。不同年齡的孩子,，閱讀繪本的感受也不盡相同,，當(dāng)然，都是一場視覺和思想的盛宴,。 創(chuàng)編繪本要求仍然以自主為原則,，可以結(jié)伴創(chuàng)作。具體要求：a4紙,，線條清晰,，色彩飽滿。閱讀順序從左至右,。封面,、環(huán)襯、扉頁,、正文,、作者簡介及創(chuàng)作過程，封底不少于10頁,。

讀經(jīng)典的書,，做有根的人。要讀就首先閱讀經(jīng)典閱讀名著,，用優(yōu)秀作品引導(dǎo)人,，滋養(yǎng)人。與名著為伴,，跟經(jīng)典對話,，與高尚同行，讀書就是我們生命的一次次難忘的旅行,。提倡一班一個作家,，或者一班一類讀物。

選擇適合的少年雜志,，利用零星的時間,，閱讀簡約靈動的雜志美文，開拓視野，增長見識,。

小學(xué)語文老師年度工作總結(jié)篇九

眨眼間本學(xué)期行將完畢,下面對本學(xué)期的工作作總結(jié),。本學(xué)期的教學(xué)工作,能夠說既慌張繁忙而又很充實(shí)?？傮w看,在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能及時把新課程規(guī)范的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思緒,新想象分離起來,積極探究,變革教學(xué),。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興味,更好的培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,針對本班實(shí)踐狀況。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學(xué)校黨支部黨員活動,，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《廣西教育》,、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué),、美術(shù),、文體的教學(xué)工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手過一年，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生和更多后進(jìn)生,。對于后進(jìn)生(更多是因?yàn)樗麄兒芏嗳硕际橇羰貎和?，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。

然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。

在副班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會等并結(jié)合學(xué)科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,，為我減輕負(fù)擔(dān)。班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,。

這個班本學(xué)期的插班生有2個,，35個學(xué)生父母雙方都不在家，他們的語言溝通,、紀(jì)律情況,、思想動向和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象鄭文陸,、韋順等是最調(diào)皮的。特別是李喜怡,，這個小孩特別好奇,、好動。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀等情況,，對學(xué)生進(jìn)行安全,、衛(wèi)生、思想教育,。經(jīng)過一個的努力,，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。