總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人年度總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)語(yǔ)文老師年度總結(jié)篇一

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時(shí)間短,，對(duì)合過(guò)來(lái)的18名學(xué)生我不了解,，學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法，需要一定的時(shí)間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

針對(duì)我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)

，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

(1)詞語(yǔ)積累不夠,。

重視積累,，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策,。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練,，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類,、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,，失分較多,。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少,，所寫作文語(yǔ)序散亂,，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多,，童真,、童趣體現(xiàn)不夠?？梢?jiàn)在這方面,，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,。

從我們教師自身來(lái)看，教的稍顯死板,，語(yǔ)文知識(shí)涉及面很廣,，但拓展不夠。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)掌握也不靈活,，沒(méi)有能應(yīng)用自如,，舉一反三。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,、檢查習(xí)慣。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,，蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材每?jī)?cè)的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,，這樣安排不但說(shuō)明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,，學(xué)生沒(méi)有寫好字的意識(shí)。中高年級(jí)老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,。

有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度,、方法,、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂,?！伴喿x短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來(lái)，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、誦讀古詩(shī)文，為人生奠基,。

認(rèn)真讀好古詩(shī)文讀本,。1—6年級(jí)都分階段進(jìn)行古詩(shī)文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過(guò)關(guān),。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試的班級(jí)要嚴(yán)格把好古詩(shī)關(guān),。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，達(dá)到自動(dòng)化程度,，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí),，多開展一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背,，關(guān)鍵在于要會(huì)用,。

4、增加閱讀量,，提高寫作能力,。

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)踐，就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫不出好作品來(lái)嗎?

5,、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。

“方法比知識(shí)更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學(xué)，少教怎么做,。使知識(shí)源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因?yàn)榻處煵皇墙探滩牡墓ぞ?而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,延伸去學(xué)習(xí).平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度,，注重學(xué)生的寫。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,，讓他們學(xué)會(huì)審題，尤其是作文,，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主題,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，然后下筆,。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上考試,，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺(tái)

6,、讓學(xué)生學(xué)好各門功課，積極參與到班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀。

在今后的工作中,，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)工作方法。努力提高語(yǔ)文學(xué)科成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人年度總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)語(yǔ)文老師年度總結(jié)篇二

本學(xué)年接任了四年級(jí)二班的班主任工作,、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對(duì)新的工作,，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

要想把班級(jí)管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。

此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)開展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

語(yǔ)文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng),，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。

在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的`,，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實(shí)踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能。

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng),，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%,、及格率100%的好成績(jī),。

最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進(jìn)步著，在今后的工作中,，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人年度總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)語(yǔ)文老師年度總結(jié)篇三

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，在即將過(guò)去的一年里，我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文教師,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，用心響應(yīng)貫徹“三個(gè)代表”的精神，熱愛(ài)教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，科學(xué)育人。我愛(ài)生如子,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才,。

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔(dān)任六年級(jí)（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生,，開展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通,。時(shí)常是兩三小時(shí)一向在課室里忙,，嗓子不停地在運(yùn)作，一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程,。經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵(lì),，之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如xxx等均取得不同程度的突破,。

教學(xué)教育的主體是孩子,，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度，贊揚(yáng)總比批評(píng)好,。因此在辛勤培育的同時(shí),，我常會(huì)以最飽滿的激情熱愛(ài)、贊賞我的學(xué)生,，讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中持續(xù)用心情緒,，同時(shí)到達(dá)自我教育。如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改善,，我推行了切實(shí)有效的小組競(jìng)爭(zhēng)互助模式,，與個(gè)人常規(guī)加分升級(jí)制度，推行以來(lái),，效果顯著,。如針對(duì)學(xué)生寫字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題,，我冠以“大小書法家”的頭銜,，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上，這個(gè)做法能夠說(shuō)取得了革命性的突破,，此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時(shí)間,；還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生筆交心,，了解他們所想所憂,，激勵(lì)他們用筆抒心；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),，學(xué)生的寫作勁頭越來(lái)越足了,；從之前艱澀的三言兩語(yǔ)到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)到達(dá)自我約制,，自我教育等,。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗(yàn),，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

在其他方面,，我兼任科研組長(zhǎng)工作,，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長(zhǎng)開展了各種教研工作。其中我級(jí)組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),，獲得好評(píng),。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面,，本人將會(huì)再接再厲,，戒驕戒躁，本著工作宗旨,，盡職盡責(zé),，不斷踏實(shí)求進(jìn)。

小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人年度總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)語(yǔ)文老師年度總結(jié)篇四

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，在即將過(guò)去的一年里,，我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文教師。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就一年的工作總結(jié)如下：

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，用心響應(yīng)貫徹“三個(gè)代表”的精神，熱愛(ài)教育事業(yè),，具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，科學(xué)育人。我愛(ài)生如子,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才,。

在工作上我服從組織的工作安排,。我擔(dān)任xx年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從開學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生，開展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通,。時(shí)常是兩三小時(shí)一向在課室里忙,，嗓子不停地在運(yùn)作，一口水還顧不上喝,。即使是女兒生病住院期間,，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程,。經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵(lì),，之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷,、小斌,、小維、小君,、小浩,、小波等均取得不同程度的突破。

教學(xué)教育的主體是孩子,，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度,，贊揚(yáng)總比批評(píng)好。因此在辛勤培育的同時(shí),，我常會(huì)以最飽滿的激情熱愛(ài),、贊賞我的學(xué)生，讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中持續(xù)用心情緒,，同時(shí)到達(dá)自我教育,。如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改善，我推行了切實(shí)有效的小組競(jìng)爭(zhēng)互助模式,，與個(gè)人常規(guī)加分升級(jí)制度,，推行以來(lái)，效果顯著,。

如針對(duì)學(xué)生寫字馬虎,、出錯(cuò)率高的問(wèn)題，我冠以“大小書法家”的頭銜,，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上,，這個(gè)做法能夠說(shuō)取得了革命性的突破，此刻全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。又如在寫作方面,，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時(shí)間;還常常擠出時(shí)間,，與學(xué)生筆交心,，了解他們所想所憂,，激勵(lì)他們用筆抒心;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生的寫作勁頭越來(lái)越足了;從之前艱澀的三言兩語(yǔ)到此刻精彩的洋洋灑灑,。我另外利用“官銜制”,，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)到達(dá)自我約制，自我教育等,。經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘,，反復(fù)的試驗(yàn)，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng),。

在其他方面，我兼任科研組長(zhǎng)工作,，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長(zhǎng)開展了各種教研工作,。其中我級(jí)組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，獲得好評(píng),。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽,。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會(huì)再接再厲,，戒驕戒躁,，本著工作宗旨，盡職盡責(zé),，不斷踏實(shí)求進(jìn),。

小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人年度總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)語(yǔ)文老師年度總結(jié)篇五

小學(xué)語(yǔ)文教師介紹：孩子們，我愛(ài)你們,！

入職時(shí)間：2004年8月

入校時(shí)間：2004年8月

所屬學(xué)科：語(yǔ)文

教育感言：讓每個(gè)孩子在班級(jí),、在校園抬起頭來(lái)走路。

五（3）班的孩子們,，我愛(ài)你們,！

早上，我像往常一樣,，一上樓梯先拐向教室,。一名同學(xué)忙上來(lái)跟我打招呼：張老師,，要不要幫忙提包?。磕ハ热マk公室坐坐吧,？怎么了,，不讓我進(jìn)去，里邊鬧翻天了吧,？我邊開玩笑邊走到班級(jí)門口,，感覺(jué)有一絲不對(duì)勁,，教室門窗緊閉！我推門而入：黑板上赫然寫著教師節(jié)快樂(lè),！

嘿嘿,，原來(lái)是給我驚喜啊,！抬頭一看,，卻空無(wú)一人就在我納悶時(shí)，一個(gè)個(gè)小家伙,，從四面八方猛地一下跳起來(lái),，大聲喊著：教師節(jié)快樂(lè)，耶,！哇,，你們這些家伙正要說(shuō)謝謝，小家伙們正正身,，筆直地站好,，顯然隊(duì)形還是排列過(guò)的，洪亮的聲音響起來(lái)你是蠟燭,，閃耀微弱的燭光,；你是園丁，流下辛勤的汗珠,，滴滴閃亮在抒情的音樂(lè)聲中,，每個(gè)人手里托著一張朗誦稿，滿眼的專注,，滿臉的真誠(chéng),，是比他們?cè)诶收b比賽中還要投入還要認(rèn)真的樣子！頓時(shí),，眼睛里有股熱熱的東西涌出來(lái),，感動(dòng)得無(wú)以言表