時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初一地理教學(xué)計劃星球版篇一

我們所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。新課標(biāo),，新教材，新環(huán)境,，高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念,，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，計算機輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，加強課堂教學(xué)，積極參加教科研活動,，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。同時，通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理” ,，走向“會學(xué)地理”,。

以順利完成課本教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合各教師特點，揚長避短,，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo),。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)具體，具體到人,，突出備課過程中的異同性,，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，以及自主學(xué)習(xí)地理知識的能力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計三部分，第一部分《認(rèn)識大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形,、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征,。第三部分《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。

(1)各大洲的地形特征和氣候特征,。

(2)幾個大國的人文特征 ,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測，做到全批全改,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

一,、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力,。在活動時,，要根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí),、重溫新課標(biāo),，經(jīng)常對照,，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動,。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物,，積極探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例,，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高,。

二、 備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間,。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人,，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點,，提出疑點,，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點,，制定出較為詳細(xì),、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量,。自己也能獨立思考,、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好,、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”。每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

三、多媒體輔助教學(xué)：本學(xué)期,，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學(xué),，積極接受學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高上課效率,。

四、聽課：根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評課,，提倡相互聽課,，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進(jìn)行觀摩課點評,，提高教師的授課水平和評課水平,。

五、學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物,，積累一定的理論學(xué)習(xí)筆記,。

六、繼續(xù)實施《構(gòu)建生命化課堂》課題實驗,，做好材料收集及階段性總結(jié),。

七、每次單元考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

初一地理教學(xué)計劃星球版篇二

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更 大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地 理”,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo),，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、調(diào)查,、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力,、地理探究能力,，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3,、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處,，并不斷深化,、創(chuàng)新、拓展,，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的,、有特色的課堂教學(xué)模式。

4,、注意建立過程式評價體系,，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,，作好整理工作。

5,、 將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)行反思,，整理自己的所做、所思,、所想,，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié),、 提煉,，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來,，寫成教案,、活動案例、論文,、實驗報告等,，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,，以及世界人口,、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界,、大洲,、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念,。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀,。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā),，觀察、發(fā)現(xiàn),、了解和研究生活中的地理,，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識。

3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展,，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分,，以千姿百態(tài)的地理事 象,、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程,。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響,，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán) 境,。

4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力,，或者對老師的教育有反感 情緒,，所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛他們,，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行,，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，不放棄 每一位學(xué)生,。

5、教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生,、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過 程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學(xué)中,，我特別強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件,，讓學(xué)生感知生活中處處有 地理,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

初一地理教學(xué)計劃星球版篇三

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境,、學(xué)會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實踐,、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確的完成,。

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”,。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑,。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”,、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在,，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能,?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”,、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門有趣,、有用,、值得學(xué)、能學(xué)好的課程,。

本章教材主要包括認(rèn)識地球,、世界的海陸分布、世界的地形,、海陸變遷四部分,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀,、人生觀的基礎(chǔ)知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認(rèn)識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程,，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置,，較全面地介紹了地球。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖,。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段,，讓學(xué)生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí),，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理,，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡,，則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

本章屬于人文地理內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種、語言,、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種,、語言,、宗教,、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種,、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、歷史觀、宗教觀,、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活,、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源。

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體,，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖,、示意圖,、圖表、地圖等資料,，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點分析,。

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,，為以后學(xué)習(xí)各大洲,、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異,，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入,、更完整地認(rèn)識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ),。

周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時

1—2 一 《讓我們走進(jìn)地理》 4

3—6 二 《地球的面貌》 8

7—10 三 《世界的居民》 8

11—14 四 《世界的氣候》 8

15—16 五 《世界的發(fā)展差異》 4

初一地理教學(xué)計劃星球版篇四

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級的地理教學(xué)任務(wù),，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。新課標(biāo),，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。新東方良好的人際關(guān)系,，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

5、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用,，保管工作,。

6、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

7,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

8,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

9,、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平。

10,、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

11,、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。