時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

本班共有學(xué)生35人,，男生17人,，女生18人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，依賴(lài)性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本班有2位學(xué)生非常聰明,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，姿勢(shì)不夠正確,。有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，對(duì)生字的掌握較慢，對(duì)課文的朗讀有困難,。有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,，他們能有感情的，流利的朗讀課文,，有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力,。

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題,，想問(wèn)題，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),，一課＂識(shí)字＂,，四～五篇課文以及＂語(yǔ)文園地＂。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ),，成語(yǔ),，諺語(yǔ)，三字經(jīng),，對(duì)聯(lián),，兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。＂語(yǔ)文園地＂包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè)。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,，在＂語(yǔ)文園地＂里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1、政治思想方面

通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，愛(ài)國(guó)主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),。

2,、語(yǔ)文知識(shí)方面

（一）漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫(xiě)350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，端正，整潔,。

5.會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

3.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

4.閱讀淺近的童話，寓言,，故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

5.誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

7.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

8.喜愛(ài)圖書(shū),，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

（四）寫(xiě)話

1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，寫(xiě)想像中的事物,，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào),，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào)。

（五）口語(yǔ)交際

1.學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.聽(tīng)故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4.能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5.與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn),。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園,，社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

1,、倡導(dǎo)自主，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用＂四人小組＂合作學(xué)習(xí)的形式,。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、充分利用教材,，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ),，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

我們班有學(xué)生64名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng),，多說(shuō)，多讀,，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題,，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫(xiě)字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí),。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源,，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

本教材從專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó),；怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字,、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

本班共有學(xué)生15人,，絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校,、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，做小動(dòng)作,，不按照老師的指令學(xué)習(xí),，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,，學(xué)習(xí)也處于被動(dòng)狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的興趣,，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。一些學(xué)生依然膽小怕事,，不聲不響。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)：

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會(huì)背兒歌,、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此,，班內(nèi)差異較大,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

2,、閱讀方面：

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣,，書(shū)包里每天必帶至少一本課外書(shū)，能每天自覺(jué)看書(shū),，看書(shū)時(shí)能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x,，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,，不愛(ài)看書(shū),，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推進(jìn)親子閱讀,。

3,、作文：

學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力一般，看圖說(shuō)話的能力較弱,，長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清楚,，也沒(méi)能運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)。寫(xiě)話方面,，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫(xiě)清楚,，并注意到了開(kāi)頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說(shuō)不上,，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說(shuō)話練習(xí)和寫(xiě)話練習(xí),。

（一）漢語(yǔ)拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

2、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

4、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（四）口語(yǔ)交際與習(xí)作

1,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

3,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),，認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文,。

2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生,，以取得共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，使班級(jí)整體成績(jī)得到提高,。

5,、利用晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課,，開(kāi)展讀書(shū),、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生自發(fā),、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積累詞匯,，豐富語(yǔ)言,。

6、加強(qiáng)識(shí)字教育,，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意運(yùn)用，以達(dá)到鞏固的目的,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。