時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級語文教師上學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇一

本班共有學(xué)生35人,，男生17人，女生18人,。大部分學(xué)生活潑好動,，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),，探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本班有2位學(xué)生非常聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課經(jīng)常做小動作,，姿勢不夠正確。有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，對生字的掌握較慢,，對課文的朗讀有困難。有5位學(xué)生特別優(yōu)秀,，他們能有感情的,，流利的朗讀課文，有較強(qiáng)的寫作能力,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,，想問題,，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語,，一課＂識字＂,，四～五篇課文以及＂語文園地＂。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,，成語,，諺語，三字經(jīng),，對聯(lián),，兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。＂語文園地＂包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是全冊要求認(rèn)識的字，有450個,。生字表二是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在＂語文園地＂里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

1,、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范，端正,，整潔,。

5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

3.借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4.閱讀淺近的童話，寓言,，故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

5.誦讀兒歌,，童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,，體會句號,，問號，感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

7.積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字,。

8.喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

（四）寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號，句號,，問號，感嘆號,。

（五）口語交際

1.學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.聽故事，看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5.與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6.有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1.對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園，社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式適時采用＂四人小組＂合作學(xué)習(xí)的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。

6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文。

小學(xué)二年級語文教師上學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇二

我們班有學(xué)生64名,，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動作多,，愛聽就聽，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2,、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。

3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》等。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí),。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

7,、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題,、想問題,；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人,；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,；熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語、識字,、4-5篇課文“語文園地”,，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,。

小學(xué)二年級語文教師上學(xué)期工作計劃和目標(biāo)篇三

本班共有學(xué)生15人，絕大部分的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)校生活,，對于學(xué)校,、班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，做小動作，不按照老師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持,。一些學(xué)生依然膽小怕事,，不聲不響。

1,、基礎(chǔ)知識：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌,、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此,，班內(nèi)差異較大,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

2,、閱讀方面：

一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，并嘗試推進(jìn)親子閱讀,。

3、作文：

學(xué)生的口語表達(dá)能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達(dá)不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學(xué)生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標(biāo)點符號的能力,。但是有的學(xué)生連一句完整的話也說不上,，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說話練習(xí)和寫話練習(xí)。

（一）漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

（二）識字與寫字

1,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（四）口語交際與習(xí)作

1,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué),，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，促使他們樂學(xué)愛學(xué),，認(rèn)真學(xué)好語文,。

2,、多利用課余時間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，做到家校同步,，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式,，讓好的學(xué)生帶動中差生，以取得共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā),、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯，豐富語言,。

6,、加強(qiáng)識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意運用,，以達(dá)到鞏固的目的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。