作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高中物理教學(xué)教案篇一

1,、教學(xué)內(nèi)容和方法

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3-23-5，內(nèi)容多,、知識點(diǎn)多,，但對這兩本書的知識點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高,。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出,，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。

2,、作業(yè)的布置和批改情況

除了布置課本上的作業(yè),，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成后再對答案,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正,，對不理解的題目作記號，學(xué)生作業(yè)交上后,，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí),，做到全批全改,，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。

3,、培優(yōu)扶差工作

在所教的二個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績較好的學(xué)生,，在適當(dāng)時(shí)間對他們進(jìn)行培優(yōu),，培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn),，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,，取得較好

效果,；輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識,。

4,、反思教學(xué)中存在的問題

教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議,，有很多學(xué)生都提出了自己的看法,，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生,。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。

高中物理教學(xué)教案篇二

一、力：力是物體間的相互作用,。

1,、力的國際單位是牛頓,，用n表示；

2,、力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小,、方向、作用點(diǎn),；

3,、力的示意圖：用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的方向；

4,、力按照性質(zhì)可分為：重力,、彈力、摩擦力,、分子力,、電場力、磁場力,、核力等等,；

（1）重力：由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力；

(a)重力不是萬有引力而是萬有引力的一個(gè)分力,；

(b)重力的方向總是豎直向下的（垂直于水平面向下）

(c)測量重力的儀器是彈簧秤,；

(d)重心是物體各部分受到重力的等效作用點(diǎn)，只有具有規(guī)則幾何外形,、質(zhì)量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心,；

（2）彈力：發(fā)生形變的物體為了恢復(fù)形變而對跟它接觸的物體產(chǎn)生的作用力；

(a)產(chǎn)生彈力的條件：二物體接觸,、且有形變,；施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生彈力；

(b)彈力包括：支持力,、壓力,、推力、拉力等等,；

(c)支持力（壓力）的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體,；拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向；

(d)在彈性限度內(nèi)彈力跟形變量成正比,；f=kx

（3）摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢時(shí),，受到阻礙物體相對運(yùn)動的力，叫摩擦力,；

(a)產(chǎn)生磨擦力的條件：物體接觸,、表面粗糙、有擠壓,、有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢,；有彈力不一定有摩擦力,，但有摩擦力二物間就一定有彈力；

(b)摩擦力的方向和物體相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）方向相反,；

(c)滑動摩擦力的大小f滑=μfn壓力的大小不一定等于物體的重力,；

(d)靜摩擦力的大小等于使物體發(fā)生相對運(yùn)動趨勢的外力；

（4）合力,、分力：如果物體受到幾個(gè)力的作用效果和一個(gè)力的作用效果相同,，則這個(gè)力叫那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力叫這個(gè)力的分力,；

(a)合力與分力的作用效果相同；

(b)合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形,，則這兩邊所夾的對角線就表示二力的合力,；

(c)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和,；

(d)分解力時(shí),，通常把力按其作用效果進(jìn)行分解；或把力沿物體運(yùn)動（或運(yùn)動趨勢）方向,、及其垂直方向進(jìn)行分解,；（力的正交分解法）；

二,、矢量：既有大小又有方向的物理量,。

如：力、位移,、速度,、加速度、動量,、沖量

標(biāo)量：只有大小沒有方向的物力量如：時(shí)間,、速率、功,、功率,、路程、電流,、磁通量,、能量

三、物體處于平衡狀態(tài)（靜止,、勻速直線運(yùn)動狀態(tài)）的條件：物體所受合外力等于零,；

1、在三個(gè)共點(diǎn)力作用下的物體處于平衡狀態(tài)者任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向,；

2,、在n個(gè)共點(diǎn)力作用下物體處于`平衡狀態(tài),，則任意第n個(gè)力與(n—1)個(gè)力的合力等大反向；

3,、處于平衡狀態(tài)的物體在任意兩個(gè)相互垂直方向的合力為零,。