總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

幼兒園教科研工作總結匯報2022年一

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,？其源頭活水自然是教育科研。當然,，教科研是一項系統(tǒng)的,、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情,、興趣和關注,，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事,，堅持10年，定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”,，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘,。

一,、以教科研為載體，走辦學特色之路,。

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力,，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。因此,，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體,，走學校特色辦學之路,，全力做好學校的教育科研工作。

為謀求學校自身發(fā)展,，探索學校特色辦學之路,，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小,、近,、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校,、社會,、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正,、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學生的個性特長”（簡稱“雙多教學法”）的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,，圍繞教育教學為核心,，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究,，加強課題的過程管理,。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數學為龍頭,，以英語,、計算機、寫作等為基礎的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學生的個性、素質得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅XX一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,?！缎W生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎；江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎,；中國青少年讀寫大賽50杰,；蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎；小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色,。

二、以教科研為平臺,，讓教師成為研究者,。

高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良,、結構合理,、治學嚴謹、精干高效,、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計,，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此，我們必須走科研之路,，做扎實文章,，努力造就一支觀念新、師德優(yōu),、業(yè)務精,、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究。因此,，我校為教師創(chuàng)設了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究,，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,，我努力做到教育科研的制度化,、全程化、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入,、全過程管理，讓科研之風大興,。我校實行“三進”政策,，教育科學進教學、進教師教育,、進學生學習,，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”,，即理論與實踐相結合,，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結合,，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。實踐證明,，教師同科研結合,，研究同教學結合，教學同課題結合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質,，實現平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研,、提高自身素質提供了廣闊的天地,。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,，每年總計不少于100篇次,。

三、以教科研為樂事,，讓自己擁有“源頭活水”,。

著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校,，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革,，多年來，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象,。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，也得對教育教學實際,，進行多角度,、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現它們的眼睛,。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學校與社會,、學校管理、教與學,、新課程改革,、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現,、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞,，而更具說服力,、針對性和實效性。

3,、選定恰當范圍,，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學,。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,，在身邊教育教學實際中著手,，選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克,，針對某個課題,，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析,，如就問題的種類,、方法、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研,、比較、分析,，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等,。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達,?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現就是進步,，總結就是提高,。為了形成高質量、個性化的成果,，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,。我積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現的新,、奇,、特,，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來,。

5,、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能,。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去,，我問心無愧,；展望未來，我信心百倍,。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現,，多元的教育模式在碰撞,。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”,，我作為一名小學校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者,、領導者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。

幼兒園教科研工作總結匯報2022年二

科研處在學校的領導下,，市教育學院、市教科所的指導下,，在全體老師的積極配合下,，完成了以下任務：

1、編輯,、印制了學校的第三期《教改論壇》,。

2、編輯,、印制了第28,、29兩期《課改快訊》。

3、黑龍江省教育學會“十五”教育科學研究規(guī)劃項目《教育技術現代化的實驗研究》申請了結題,，經黑龍江省教育學會學術委員會驗收合格,，并頒發(fā)合格證。

4,、為姜育孝校長申請了黑龍江省“十五”期間教育科學研究先進個人,。

5、向黑龍江教育科學領導規(guī)劃辦公室申報了“十五”科研成果《影響學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》,。

6,、在雞西市“十五”教育科研工作總結表彰中我校被評為雞西市教育科研先進單位，劉務才被雞西市教育局和雞西市教育學會評為雞西市教育科研實驗先進工作者,。

7,、向黑龍江教育科學領導規(guī)劃辦公室申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》。

8,、向黑龍江省教育學會申請了“十一五”教育科學研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學模式的研究》,。

9、組織了“赴哈師大附中學習教師匯報會”

10,、經過對全校教師的宣傳動員和對骨干教師的培訓,，向雞西教科所申請了雞西市教育科研“十一五”課題18項。

11,、協(xié)同高中教務處圓滿完成了黑龍江省第三批示范性高中復評活動中的我校示范觀摩課準備和實施工作,。

12、向全國創(chuàng)新研究會,、黑龍江省教育學會推薦了上百論文及科研成果,，使百余名教師獲獎。

13,、認真完成了省教育學院,、市教科所、市教育學院,、市教育局師資科下達的各項任務,。

14、認真完成了學校安排的各項任務,。

20xx年1月4日

幼兒園教科研工作總結匯報2022年三

一年來,，我校在教育局科研所的指導下，在學校的直接領導下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。20xx年學校的科研工作以提高教育教學質量為核心，以打造“精品學校”為目標,，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展為目標，以“解決問題,，抓實過程”為方法,，堅持“質量立校，科研興校,，特色強校”的辦學理念,，優(yōu)化課堂教學。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉變教學觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量,，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié),，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,，最終使得各項工作順利結束,。

1、規(guī)范管理,，落實科研工作,，學期伊始，學校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,，研究科研

工作計劃

2,、有序開展活動,，深化課題研究，學?，F有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學生抗挫折能力的教育研究》,、《小學數學計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結合,，以讀促寫》,；一項校級課題《提高小學生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標準的研究》,。為了扎實開展研究活動,，推進課題研究進程，明確職責,，落實任務,。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓會。課題的實施由校長主抓,、教研組組長負責,、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工,，及時修訂實施研究計劃,，明確階段目標，落實活動安排,，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。

3,、積極開展研培一體化訓練,，做到科研與教研相長。3月份,，開展了聽課評課月活動,、調講課活動；4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動,、“聽評課競賽活動”,；5月份開展了教案設計競賽活動；6月份開展了教師“教學反思,、教育敘事”競賽活動,；11月份開展教師“教學課件、教學板書設計”競賽活動,。通過一系列的活動,，既加強了教師備課,、講課的能力,，提升教師備課,、授課質量，提高課堂教學效率,，又促進了學校教學常規(guī)管理和學校研培一體化進程,，實現了教研體現科研，科研促進教研,，做到了研中有培,，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、加強學科教學研究，彰顯學科教學特色,。4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動,。針對“精講多練”這一主題和數學教師一起進行了交流探討；5月開展了英語學科“任務型教學模式”研究,，“以教師為指導,，以學生為主體，以任務為途徑,，用中學,，學中用”的“任務型”小學英語課堂教學模式；11月開展了校本教研“精讀得法,、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動,。通過課堂教學研究，實現理論與實踐的有機結合,，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質，切實提高課堂教學效率,。

5,、扎實校本教研，學校堅持圍繞“聚焦教學,、關注細節(jié),、追求實效”的教研思想，以小型,、多樣的小問題,、小困惑、小課題為切入點,，進行“問題式”的研究實踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學實踐教研，搭建相互學習,、相互切磋,、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學中發(fā)現問題,、研究問題,、解決問題的能力。針對學校教學中發(fā)現的實際情況,，學校開展了學生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學生開展讀書、練字活動,，每學期都開展學生讀書匯報活動,、學生書法作品展和學生作業(yè)評比活動。學校為加強學生寫字能力的培養(yǎng),，開設寫字教育課,，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學中的問題開展了研究活動,，即解決了教學中的問題,，又提升了教師研究能力。6,、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質量不高,；科研培訓單一,，教師科研能力有待提高；教研評價機制應該繼續(xù)完善,，學校在教育科研上的投入不大,；教師總結、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作,；加強和指導教師及時總結提煉研究成果,，編輯校科研教師論文集,、教育教學案例,、研究成果專集等；加強科研室的自身建設,，積極開展網上交流探索學習活動,，做好相關資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學科教學,、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教,，改觀了學校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高,。

幼兒園教科研工作總結匯報2022年四

一、校領導高度重視,，積極參與并指導教育科研活動,，使我校的教育科研工作，良性發(fā)展,，取得成效,。

學校領導對教育科研工作高度重視，把“科研興校”作為提升學校各種工作成效的出發(fā)點,。針對教育科研工作從學期初的指導制定教育科研計劃,，到學校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導，特別是學校的四位校長都主動參加了課題研究工作,。這身體力行的做法,，為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭。這就為我校在本學期的教育科研工作的有效開展,，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎,。

二、本學期進一步圍繞實施“高效課堂教學”這一主旋律,，開展行之有效的采取多種形式的教育科研活動,。

實現課堂教學的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學期結合總結上學期在實施課堂高效教學成果的基礎上,，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動,。

1.開展實施高效教學的培訓活動

在校內，通過廣泛搜集國內外有關實施高效教學的成果,，適時進行教師的全員培訓活動,。培訓中不僅有理論與實踐成果的講解，更有校領導,、縣級學科帶頭人,、縣級骨干教師，以及我校的有關《實施高效教學的策略與方法》課題組成員教師進行主講,，有了他們生動而豐富的經驗介紹,，這就使培訓活動收到了實實在在的成效,。全體教師，進一步豐富的教育理論,，汲取了成功的經驗,，開拓的課改的新路。在校外,，積極參加上級部門組織的教育科研培訓活動,，回到學校，又把培訓的內容及時傳達給每一位教師,，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉變,。

2.開展了“校級學術論壇”活動。

開展“校級學術論壇”活動,，其意義十分重大,。它能夠及時地在校內交流教師近期的教科研成果，學到的先進的教育教學理論與成果,，達到取長補短,，共同進步的目的。本學期就是本著此目的開展了兩次“校級學術論壇”,，由于準備充分,，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預期的成果,。

3.開展了課題階段成果的經驗介紹與亮成果課的活動,。

“以課題研究為載體，強化教育教學理論學習,，反思教學方法,，催生課堂高效教學”這是本學期為迎接“義務教育學校現代化建設標準”的提升驗收,，我校新確定的教育科研特色,。把課題研究成果及時應用到課堂教學，達到改進與完善課題研究成果,，以此實現課題研究成果的最大化和實效性,。本學期共有四項縣級課題的研究，學校教科研中心在及時指導這些課題研究的同時,，與教育處結合在“人人亮一節(jié)滿意課”,、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動,，結合說課評課活動,，成員教師就此把自己的課題研究經驗、成果進行交流。在迎接“標準化”提升驗收,，全面開展“教師業(yè)務提升”的活動中,，縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論、指導備課,、輔助制作課件,、改進教法，以及如何全面正確地反思自己的教學等內容,?？梢哉f，課題研究提升了我縣的整體教學水平,。

4.扎扎實實開展課題研究,，取得顯著成果

（1）課題研究成果顯著，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體,，強化理論學習,，反思教學方法，催生課堂高效教學,。”

在這一特色的創(chuàng)建下，20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學后教,，當堂訓”的有效設計研究》結題,；20xx年12月《實施小學高效教學的策略與方法》結題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學的提問設計的研究》,；縣級課題《快樂學習,，當堂運用以及《農村小學法制教育研究》和《少教多學，以學定教》,。

（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平,，以及教學能力、科研手段的提高本學期有及,，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項,，多篇論文已經參評市級“創(chuàng)新論文”的評選。

（3）張素潔,、劉文濤,、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號,。

三,、今后打算

要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果,，早投入并指導教學改革,；進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現課堂高效教學開創(chuàng)新路；結合課題研究,，積極開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用,。

幼兒園教科研工作總結匯報2022年五

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,。一學期來,，我校教科研工作開展得有聲有色。

一,、領導重視,，教科研工作順利開展

學校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問,，親自參與活動并督導落實到位,，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結,。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展,。

本學期,，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十余次,。

二,、建立學習體制，改變教師教育理念

一直以來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學習,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。

觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中,，老師們改變了以往的備課模式,，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思,，每學期上交一篇

讀后感

本學期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》,，并進行了讀書交流活動,。

三、加強培訓,，提升教師科研素質

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：

1,、積極組織教師參加各級培訓,。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓,，歷城區(qū)學科培訓等,。

2、學校重點推進學科培訓,。

培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在此基礎上，深入學習課程標準,，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架,、內容體系和對教師的相關要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式,。形成了人人參與的教科研氛圍,。

3、在教育教學實踐中提升科研能力,。

四,、以課堂為陣地，促科研出成效

本學期,，學校開展“每人一堂錄像課”活動,。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學反思，并對

教學設計

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。教師邊學習,、邊實踐,、邊提高。

五,、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度,，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出，科研成效明顯的教師,。

2,、及時收集、反饋各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表,，有效提升了教師的業(yè)務素質。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

幼兒園教科研工作總結匯報2022年六

光陰荏苒,，時光飛逝。我踏上工作崗位已有十年,。這十年,，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大,，要想做好工作，做好一名教師,，首先要有高漲的工作熱情,、高度的責任心；時代的日新月異,，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切,，只有身正、學高的教師才能教育出合格,、優(yōu)秀的學生,。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一、思想品德,、職業(yè)道德方面

我擁護黨的領導,，政治上與黨保持高度一致。努力學習法律法規(guī),，教育理論和業(yè)務知識,，不斷增強法律意識，依法執(zhí)教,，不斷提高理論水平和綜合素質,。在工作中遵守學校

規(guī)章制度

二、教育教學能力和工作業(yè)績

1,、語文學科教學工作

我擔任了語文學科教學工作,。來，我積極投入新課改實踐,，根據當前教學目標和教材內容,，了解學生的實際情況，認真鉆研教材,、教參和課標,，認真?zhèn)湔n,，備教材、備教法,、備學生,。力求上好每一節(jié)課，在教學實踐中,，摸索體會新的教學方法和形式,，培養(yǎng)自己嚴謹、科學的教學態(tài)度和體系,。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動,、靈活多樣的授課方法，調動學生探究,、合作和自主學習的積極性,，提高學生的綜合能力，體現學生的主體作用,，努力在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，讓學生學得容易,，學得愉快,。平時虛心向前輩、老師們學習,，多聽老師們的課,，取長補短。此外,，我力求適量,、科學地布置作業(yè)，及時批改,、講評作業(yè),，并做好課后輔導工作。歷年來,，我班的教學成績名列前茅,。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次。最近5年來成績尤為突出,。在完成教學工作之余,，我積極參加業(yè)務能力競賽，上示范課3次,，青年教師優(yōu)質課競賽3次,，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次，優(yōu)秀獎1次,。

2,、班主任工作

我連續(xù)十年擔任班主任,。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”,，理解學生,，尊重學生，及時處理繁瑣的,，融于日常生活中的班主任工作,，任勞任怨。我通過推行班級民主,，培育得力有效的班干部隊伍,，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優(yōu)良班風的形成，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，與學生建立“師生+朋友”的關系,，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng),、提升學生的心理素質,、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣,、學習方法的培養(yǎng),。這些年來，我所帶班級有一定凝聚力,，學習成績能保持穩(wěn)步提高,，學風和班風較好，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次,，校級優(yōu)秀班級三次,，并兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發(fā)言。在文藝活動,、體育競賽等方面也表現不俗,，學生獲區(qū)級各等獎勵十余次，我指導學生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導教師1次,。

3,、教學科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中，我注重教育教學理論研究,，積極參加學校組織的教科研課題研究,，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農村兒童自我表現能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》，區(qū)級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》,，現正參與市級課題《農村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究。

我注重理論和業(yè)務的學習研究,，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍,，撰寫讀書心得,，努力使自己的教育教學理念得到更新，更好地服務于教育教學工作,，多篇教育教學論文獲獎,。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次，區(qū)級獎二等獎1次,，市級二等獎1次,。

xx年來，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,。參加普通話培訓測試達二級甲等,；參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓,，教師信息技術初級培訓,，班主任培訓，均考核合格,；參加西華師范大學漢語本科函授學習,，即將畢業(yè)。

回顧這幾年的工作,，如果說我取得些進步和成績,，那也是在各位領導的關心指導下，在老師們的幫助支持下取得的,。我還存在許多不足,，如：眼界還不夠開闊；對新問題,、新事件敏感度不夠高,；事情做得多，總結得少等等,，我會努力克服這些缺點,，不斷超越自我，本著對學生的愛心,、對教育事業(yè)的責任心,、對未來的信心，一如既往地努力工作,、學習,，爭取更大的成績?；谶^去的一些成績和經驗,，我認為自己符合小學高級教師的任職資格。希望各位領導和老師給予支持和通過,。

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