范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

如何構(gòu)建和諧校園面試篇一

和諧發(fā)展的人像一顆種子,，只有在和諧的校園里才能孕育出來,。那么,，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹,，那么我認為,，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉,，而豐富的校園文化,，就是它的精髓所在，靈魂所在,。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本,。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進校園所看到的一切,，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性,，潭影空人心,。”回首我國古代書院大多依山傍水,，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵,、鳥語花香,、亭榭交錯、山水相映的.校園環(huán)境里,，學生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然,，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境,。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片,、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè),。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情,。“景美則心曠,，心曠則神怡,，神怡則智清，智清則學佳,?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的校園,，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化,。沒有豐富的校園文化,，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的,。學生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器,，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準,。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處,，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展,。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺,。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿,，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量,，是最優(yōu)秀的隱性課程,。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響,。

“給無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔,，給卑微的人們帶來自信,。”讓你我攜起手來,，努力創(chuàng)建一個和諧的校園吧,！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇二

和諧發(fā)展的人像一顆種子，僅有在和諧的學校里才能孕育出來,。那么,，如何建設(shè)和諧的學校呢？如果把和諧的學校比作一棵參天大樹,，那么我認為,，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的學校人際關(guān)系就是它的枝葉,，而豐富的學校文化,，就是它的精髓所在，靈魂所在,。

優(yōu)美的學校環(huán)境是和諧的根本,。首先，學校的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進學校所看到的一切,，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅,，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性,，潭影空人心,。”回首我國古代書院大多依山傍水,，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心境”。在綠草如茵,、鳥語花香,、亭榭交錯、山水相映的學校環(huán)境里,，學生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們附中學校雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的學校風景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的期望和力量,。

當然，學校環(huán)境不僅僅包括自然環(huán)境,，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片,、一篇篇精心挑選的佳作都能夠融入學校環(huán)境的建設(shè),。尤其當學校環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情,。“景美則心曠,，心曠則神怡,，神怡則智清，智清則學佳,?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以，一個和諧的學校首先應當擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的學校,，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的學校文化,。沒有豐富的學校文化,，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的`,。學生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器,，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準,。新課程標準提倡多元化評價，我們就應當看到每個學生的長處,，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展,。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺,。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿,，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的學校文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程,。它如“潤物細無聲”的春雨,，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

“給無助的心靈帶來期望,，給稚嫩的手帶來力量,，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,，給卑微的人們帶來自信,。”讓你我攜起手來,，努力創(chuàng)立一個和諧的學校吧,！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇三

學校緊緊圍繞“創(chuàng)建安全文明校園、構(gòu)建和諧育人環(huán)境”的目標,把創(chuàng)建安全文明校園已列入我校整體工作規(guī)劃之中,。在創(chuàng)建安全文明校園工作中,加強領(lǐng)導,統(tǒng)一認識,健全網(wǎng)絡,強化落實,管理到位,責任到人,。堅持“安全,預防為主”,“源頭遏制,過程監(jiān)管”,致力于創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境、不斷豐富校園文化,深化生涯發(fā)展指導,提升學校文化品位,促進教育教學工作,努力營造一個安全,、文明,、健康的育人環(huán)境,辦人民滿意的學校。

近年來,學校先后被評為上海市文明單位,、上海市行為規(guī)范示范(銅牌)校,、上海市綠色學校、上海市藝術(shù)教育特色學校,、上海市科技特色示范學校,、長寧區(qū)健康校園,長寧區(qū)愛國衛(wèi)生健康先進單位,周家橋社區(qū)“未成年人思想道德建設(shè)”示范單位等,已經(jīng)連續(xù)五輪被評為上海市安全文明(和諧校園)校園。教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,學生學業(yè)水平考試合格率始終保持100%,學校連續(xù)九年本科達線率保持在90%以上,位居區(qū)同類學校榜首,贏得了良好的社會聲譽,。

建立健全保障機制,突出責任意識,。我校把創(chuàng)建工作列入學校工作議事日程,并按照區(qū)教育局對學校安全管理工作專項整治行動的工作要求,全面貫徹落實通知精神,加強安全、文明,、衛(wèi)生管理,。在統(tǒng)一認識的前提下,為加強學校對安全工作的領(lǐng)導,學校成立了校長任組長的領(lǐng)導小組,安全教育領(lǐng)導班子,校容校貌管理領(lǐng)導小組,消防安全工作網(wǎng)絡,切實做到校長、書記親自抓,分管領(lǐng)導直接抓,全體教師共同抓,使創(chuàng)建工作有了強有力的組織保證,。

不斷完善管理制度,做到有章可循,。建立完善行政干部、青保老師,、班主任教師值勤制度,用餐管理制度,衛(wèi)生打掃制度,檢查評比制度,保安門衛(wèi)值班制度,節(jié)假日教師值班制度,大型集體活動安全管理制度等系列制度,同時加強了對學生的安全防范教育工作,定期召開相關(guān)教師會議,學習傳達上級相關(guān)指示精神,了解,、分析情況,及時采取措施,有效落實各項工作。結(jié)合各級安全檢查,督促有關(guān)方面及時整改,確保學校各方面工作的有秩開展,。

落實安全責任制,形成齊抓共管的局面,。牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,領(lǐng)導到位,責任到人,高度重視安全防范工作,加大日常安全規(guī)范管理力度,行政領(lǐng)導輪流執(zhí)勤,消除隱患,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,督促及時整改,全面落實安全責任制。校長是安全工作的第一責任人,各處室領(lǐng)導是職能領(lǐng)域的直接責任人;德育室負責安全工作的宣傳教育以及學生的心理健康教育;教導處負責教學安全和課業(yè)負擔;總務處負責設(shè)施設(shè)備安全以及與安全有關(guān)的后勤保障服務工作等;各年級組長、青保老師,、班主任負責學校具體安全工作的落實工作,對學生進行安全教育,。本著“全員參與,齊抓共管”的原則,學校實施安全工作責任追究制和師德一票否決制,使每位教職工都成為安全的教育者和管理者,增強責任意識;另一方面,學校還通過《告家長書》、家長會,、社區(qū)聯(lián)動等形式,提高家長的安全意識,使家長成為學生安全的示范者,、教育者和監(jiān)督者。

加強硬件建設(shè),采用人防技防相結(jié)合,。學校的重點部位:化學實驗?；饭翊娣攀摇⒇攧帐?、檔案室、電腦房,、電子閱覽室,、網(wǎng)管中心等都安裝了110報警探頭。樓舍每個層面的教室,、辦公室,、樓梯口安裝了二級紅外線入侵報警系統(tǒng)。校園圍墻上安裝了周界電子圍欄,確保學校師生人身安全和學校財產(chǎn)的安全,。

加強門衛(wèi)保安管理,規(guī)范保安員護校工作,。白天由區(qū)校園保安服務社的專職保安值崗,夜間由區(qū)教育局統(tǒng)一聘請的上海彤鑫保安服務公司派入固定的專職保安員值崗。加強巡邏,并作記錄,。學校保衛(wèi)干部加強與保安人員溝通聯(lián)系,強調(diào)值崗制度,督促規(guī)范操作,嚴格要求門衛(wèi)人員照章辦事,外來人員有事要進校,先由門衛(wèi)值崗人員用內(nèi)線電話與被訪人聯(lián)系,同意接待,再根據(jù)是聯(lián)系工作要填交會客單,是在校學生的家長找老師要登記等手續(xù)方能進校,。雖然給來訪者帶來了一些應有的麻煩,但嚴把了學校大門這第一關(guān)。

加強學生管理工作,有效落實學生安全信息通報制度,。建立通報制度,各班主任對班內(nèi)學生嚴格管理,嚴格執(zhí)行進出校門管理制度,們制定了學生請假制度,明確了學生請假的程序和手續(xù),要求學生無論什么理由離開學校,必須寫請假條,班主任要規(guī)范填寫有關(guān)內(nèi)容并妥善保存;學生請假后立即與學生家長(或監(jiān)護人)聯(lián)系并留有記錄,。為落實學生考勤管理,要求各班記錄《點名冊》,明確上課教師為安全第一責任人,檢查落實上課人數(shù),對學生請假原因及時登記,對未請假沒到校的學生,及時通知班主任查明原因。

如何構(gòu)建和諧校園面試篇四

“和諧”是什么,？和諧是天蒼蒼野茫茫,，風吹草地見牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城,；和諧是國泰民安,，龍騰虎躍的盛世聯(lián)歡；和諧更是全面建設(shè)小康社會的偉大目標,！

中華巨龍正在騰飛著,，中國正在斗轉(zhuǎn)星移般日新月異的變化著，世紀的中國正在如火如荼的建設(shè)中,。我們作為一名中國人更是作為一名新世紀的中學生,，能為有如此偉大的祖國而倍感驕傲和自豪！

我們是和諧學校的一分子，都有無限愛國的雄心壯志,，一談到祖國都不禁熱血沸騰,，是的，祖國的未來要讓我們來創(chuàng)造,！

我們是青春的火焰,，我們是初升的太陽，我們雄心勃勃但壯志難籌,，此刻談建設(shè)祖國仍為之過早,，再學校就要努力學習，伴著跳躍的青春音符為共建和諧學校,，貢獻自我的一份力量,！

說道共建和諧學校，有的人會想那是多么崇高,，我怎樣能做到,？教室的門壞了，你把它修好,，水桶里的水滿了,，搭上一八，隨手將他倒掉,，花該澆了,，你淋上寫些清水，同學摔到了你跑過去扶,。不在乎你的功績有多大,，不在乎你的成績有多好，只要你努力了只要你付出過,，哪怕你只是為同學為學校,，借過一只筆，拔過一棵草,，你就是一個合格的中學生,，你就是和諧學校的一分子，就是所有同學們的榜樣,！沒有什么驚天動地的大事等著你做,，建設(shè)和諧學校就體此刻我們舉手投足的小事中。

平凡之中顯偉大,，瑣碎之中出英雄,，不在乎風雨有多大，不要顧忌成敗得失,，不要懷揣畏懼與不安,，牢記你是和諧學校的一分子,，帶上你青春的活力，擁上你矢志不渝的意志,，載上你勇往之前的自信,，揚帆起航，手挽手,，肩并肩,，眾志成城，一齊建設(shè)我們和諧的學校,。

使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒,！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇五

和諧發(fā)展的人像一顆種子，僅有在和諧的學校里才能孕育出來,。那么,，如何建設(shè)和諧的學校呢？如果把和諧的學校比作一棵參天大樹,，那么我認為,，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的學校人際關(guān)系就是它的枝葉,，而豐富的學校文化,，就是它的精髓所在,，靈魂所在,。

優(yōu)美的學校環(huán)境是和諧的根本。首先,，學校的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的,。如果孩子跨進學校所看到的一切，所接觸的一切,，處處是俯拾不完的美麗,，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔,。唐人有詩云：“山光悅鳥性,，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心境”,。在綠草如茵,、鳥語花香、亭榭交錯,、山水相映的學校環(huán)境里,，學生會潛移默化地受到美的熏陶,，放飛美的心靈。我們附中學校雖然不大,，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的學校風景線,。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅僅能給人以美的陶冶,，也能給人以智慧的啟迪,，以及由此感受到的無窮的期望和力量。

當然,，學校環(huán)境不僅僅包括自然環(huán)境,，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片,、一篇篇精心挑選的佳作都能夠融入學校環(huán)境的建設(shè),。尤其當學校環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧,，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情,。“景美則心曠,，心曠則神怡,，神怡則智清，智清則學佳,?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化,，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,。所以，一個和諧的學校首先應當擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境,。

一個和諧的學校,，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的學校文化,。沒有豐富的學校文化,，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的,。學生不是流水線上的產(chǎn)品,，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器,，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準,。新課程標準提倡多元化評價，我們就應當看到每個學生的長處,，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展,。在以人為本的教育理念下,，我們附中處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿,，喜歡書畫的同學能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨,，擅長表演的同學能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的學校文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程,。它如“潤物細無聲”的春雨,，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

“給無助的心靈帶來期望,，給稚嫩的手帶來力量,，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,，給卑微的人們帶來自信,。”讓你我攜起手來,，努力創(chuàng)立一個和諧的學校吧,！

如何構(gòu)建和諧校園面試篇六

環(huán)境中的人們，有和睦相處的愿望,。言語交流,，有收獲，有啟迪,。將語言表達,，作為學習提高的一種方式。建立一個資源共享,、教學交流的平臺,。如學生心理講座,、文學詩社,、博客、人生課程探索,。

和睦共處,，有什么樣的方法？

1,、恒久努力

環(huán)境中的人們,，和睦相處，是點點滴滴長期努力的結(jié)果,。

堅持微笑與熱情應對環(huán)境,，避免沖突。以奉獻與付出作為人際關(guān)系的基礎(chǔ),。奉獻大,，要求小,，歡樂工作與生活。遇到問題,、沖突,，將它作為學習的起點，從中有所領(lǐng)悟,。

長期構(gòu)成的問題,，默默尋找辦法，克服困境,，化解矛盾,。

2、禮儀

工作中,，人們用禮貌來交流,。師生關(guān)系，上下級關(guān)系,、同事關(guān)系,，彼此能說聲“多謝你,！”“對不起,！”“你辛苦了！”對心靈,，是一種莫大的安慰,。

多承擔職責，自我的問題,，自我扛,。

反反復復，平地起風波的事情,，以忍為上,。立好言，行好事,。

3,、體驗

生活中的毀譽與榮辱，我們要有足夠的抵抗力,，不計較口頭的勝負與輸贏,。多讀書、三緘其口,、努力工作,。經(jīng)過閱讀，反復實踐,，理解人生的真諦,。

4,、心理氛圍

人們能全面研究自我的工作環(huán)境，讀懂一齊共事的人的心理,，生活的細節(jié)之中,，捕捉奮進的動力，獲得瞬息的靈感,。獲致工作中的愉快,、自信。

和諧環(huán)境中,，人們努力工作,，奮發(fā)進取，互助與關(guān)懷,，是一種精神的需要,。

表此刻以下幾個方面：

1、精神追求

學校中的師生,，在教學中,，能找到自我的精神追求，并為之孜孜不倦的努力,，為自我的學業(yè),、教學，忙得筋疲力盡,。在休息時,，享受學習、思考之后的幸福的暖意,。

2,、學校主流文化

國家需要優(yōu)秀人才，家長和教師期望學生成人成才,，學生渴望教育與創(chuàng)造完美未來,，促成進取的學校主流文化。

學生后天的學習,，影響著他的思想觀念,，這與學校的教育呈現(xiàn)差異,。

3,、教育學的發(fā)展

學生行為、思想與教育目標存在差距,，促使教育者,，研究學生心理與教育規(guī)律，構(gòu)成新的教育方法和教學模式,，教育創(chuàng)新,。

4,、以學生問題為中心

進取解決學生問題，這是學校和諧的關(guān)鍵,。

教育中,，有箭有弦上的險境，也有學生表達的困惑,，更有學生成人意識對師長的挑戰(zhàn)與逆反,，鑄成教育工作的艱辛與教育工作者的堅強。少年學生們,，也在這樣的環(huán)境激勵中,，樹立鴻鵠的夢想。

學校文化,，有一種天然凝聚力,，社會各方的目光都關(guān)注教育。五十個人,，有五十種觀點,；一百個人，有一百種對策,。

1,、學校文化的沖突與融合

學校中，師生觀點,、行為的沖突,，蘊釀新的學校文化。教學矛盾,，成為學校文化發(fā)展的內(nèi)動力,。它促使教師們總結(jié)教育方法，推動著師生共同成長,、學習,。

2、創(chuàng)新

創(chuàng)新學校文化,，是時代禮貌提高的選擇,，是社會的一種人文追求。如人們廣泛談論學生素質(zhì)教育,，沒有定論,。有人，卻默默探尋實現(xiàn)它的方法,，構(gòu)成一個個教育成果,。人們發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育，是能夠?qū)崿F(xiàn)的,。只是需要更多的努力,，與更好的方法。學校有創(chuàng)意,，風云激蕩,，學校也靜若神閑；再大的風波,，師生之間也有珍貴的友誼,。

3、兼容

生活融入音體美,，工作運用理化生,。思想不一樣的人們，尊重彼此的專業(yè)與特長,，相互交流,、思索。

4,、真誠

在包容的環(huán)境中,，人們敢于將說真話。

真話,，代表一個人在社會中的生活質(zhì)量,。一個人，說十句話,，十句話都是真話,，他的生活質(zhì)量很高；一個人,，說十句話,，僅有一句話是真的，他不會在生活中有成就感,。

如何構(gòu)建和諧校園面試篇七

１,、值日生應比平時早到10分鐘。

2,、來到就應及時做值日,，表現(xiàn)突出做事認真會受到老師表揚。

3,、做值日要快,，不要拖。要和其他年級的學生比,，不能落后,。提前就會受到表揚,。

4,、要愛護所有的衛(wèi)生工具,，輕拿輕放。注意及時擺放整齊,。

5,、同學之間相互提醒。比如,，你看某個同學值日不對要及時告訴他,。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚,。如果他沒接受,，老師會分析原因。這些明確的條例讓學生清楚明白,，并時刻提醒著學生要注意清潔衛(wèi)生,，讓學生養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。

有一個班承擔了學校樓梯的清潔衛(wèi)生工作,，這是學校任務相對較重的一個地方,，學生上下樓梯流量大，增加了做衛(wèi)生的難度,。因此學校老師專門安排了一個衛(wèi)生監(jiān)督員的職務,，負責清潔區(qū)的清潔衛(wèi)生工作，規(guī)定監(jiān)督員每天要負責早,、中,、晚3次樓梯的衛(wèi)生打掃，其余課間休息時間要不定時的到清潔區(qū)站崗,，規(guī)范其他同學不講衛(wèi)生的行為,。在長期的實踐中，這些小干部的能力得到了鍛煉,，也影響班上其他的同學都非常注意自己班級與清潔區(qū)的衛(wèi)生,，因此這個班級的衛(wèi)生工作成為了全校學習的榜樣。

學生開始做衛(wèi)生工作,，還不知道怎樣才能做好,，此時各班主任老師這只“領(lǐng)頭羊”就要發(fā)揮出自己的示范作用，用足夠的耐心去教他們,，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地,。各年級班主任開學的頭一兩個星期都會早到一會，教學生如何去掃地,。比如,，一組學生怎樣合理分工最合適，并親歷親為做好親身示范。并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的細微末節(jié),，記在心里,，及時給以指正。

對于中,、高年級的學生來說,，班主任同樣要發(fā)揮好“領(lǐng)頭羊”的作用，因為有些清潔衛(wèi)生工作是需要方式方法的,，如果一味蠻干,，不僅效率差，效果也不好,。比如說教室玻璃的清潔,，有些班級的學生怎樣做都是一個大花臉，而有些班級的玻璃清潔如新,，這里面可有學問,。而在長期的實踐中，我們有些班主任老師發(fā)現(xiàn)了好的辦法用廢報紙來擦玻璃,。先用微濕的抹布講玻璃擦拭一遍,，將大部分的灰塵與臟物擦掉，然后用廢報紙再擦一遍,，報紙的特殊材質(zhì)能將細小的`污痕清潔的非常干凈,，效果的確很棒；再如做樓梯的清潔衛(wèi)生,，我們大家都認為用拖把來拖非?？欤@種效果并不好,，因為學生在控制拖把方面還有所欠缺,，特別是將拖把擰干就非常不容易（氣力不夠），而在拖的過程中,，上樓下樓的學生也多,，打濕的樓梯很容易陷入臟兮兮的局面。此時可以考慮用抹布來擦,，首先一組同學用濕抹布將樓梯擦拭,，其次另一組同學趕緊用干抹布再擦拭，將水漬吸干,，抹布因為體積小,，學生更容易把握到轉(zhuǎn)角等平常不容易打掃的死角，這樣效果就很好了,。

做清潔衛(wèi)生工作是為了保證校園的整體環(huán)境衛(wèi)生,，更是為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，因而僅僅讓學生承擔清潔衛(wèi)生的任務是遠遠不夠的，每個學生都是一個責任兵,，都應該承擔好自己的衛(wèi)生責任,，隨時履行自己的職責，養(yǎng)成好的習慣,。周永靜老師有多年的班主任經(jīng)驗,，她將教室,、清潔區(qū)的衛(wèi)生工作劃分：這2個同學負責東側(cè)第一個窗戶,；那3個同學做好門的清潔；這幾個同學注意黑板的衛(wèi)生,；那幾個同學要負責走廊的清潔……使班級每個同學都會承擔一點衛(wèi)生工作,，這樣每個學生都有了一份責任。而且工作細化了以后,，每個同學其實都承擔的工作量不大,，利用一點點時間就能做好日常的保潔，所以每次到星期五衛(wèi)生大掃除的時候,，因為保潔工作做在了平時,，只用很短的時間就能夠做好一次大掃除。

總之,，清潔衛(wèi)生工作要做在平時,，注重新方法，新點子,，結(jié)合獎勵機制,，讓每個同學開心得做衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣,。使我們的校園干凈整潔,，為學生的學習創(chuàng)建一個好的平臺，使教學和德育同步發(fā)展,，和諧發(fā)展構(gòu)建和諧校園?。?/p>