作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的名師教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確流利地有感情的朗讀課文

2.讀懂課文內(nèi)容,，了解課文所表達(dá)的思想感情

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

學(xué)習(xí)過(guò)程

一,、引入

孩子們,，我們生活在充滿愛(ài)的世界里，你享受了哪些愛(ài)?世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)是什么?有一個(gè)小朋友卡羅納在也無(wú)法享受母愛(ài),，因?yàn)樗哪赣H去世了,。今天我們學(xué)習(xí)《卡羅納》看看大家是怎樣做的

二、初讀課文,，理解課文內(nèi)容

1.通讀課文,，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容

師生交流：你讀懂了什么?

2.再讀課文，勾出使你受感動(dòng)的地方,，在旁邊寫(xiě)出感想

3.分小組交流

三,、交流閱讀中的收獲

1.說(shuō)說(shuō)哪些地方使你感動(dòng),，為什么?

2.讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見(jiàn)到卡羅納的言行舉止,，在旁邊寫(xiě)出感想

3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕?/p>

4.全班交流

5.說(shuō)說(shuō)你從大家的言行中受到什么啟發(fā)

四,、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論

五,、讀讀“資料袋”并推薦《愛(ài)的教育》此書(shū)供學(xué)生課外閱讀,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛(ài)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的名師教案篇二

《長(zhǎng)城》

教學(xué)要求：

思想品德要求：通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,，是世界歷的偉大奇跡,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字,、新詞;理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固;學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法,。

能力要求：在學(xué)習(xí)中展開(kāi)聯(lián)想;體會(huì)作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情;有感情朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固;體會(huì)作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法;一邊朗讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面,，理解作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情,。

教具準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，長(zhǎng)城的圖片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、 導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣

1、 我們剛剛欣賞了被譽(yù)為天下第一泉的趵突泉的美景,，體會(huì)到了大自然的偉大神奇,。今天我們又將一起登上長(zhǎng)城。那些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)城?

2,、 請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城是什么樣的。(可以用書(shū)上的詞語(yǔ))

3,、 出示中國(guó)地圖,，找出長(zhǎng)城的東西端各在什么地方?長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)哪些地方?

二、 介紹長(zhǎng)城

三,、 仔細(xì)看圖,，從圖上你了解到了什么?

四、 自學(xué)生字,，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住生字的

五,、 學(xué)習(xí)第一、自然段,。

1,、 讀第一段，你從這段中知道了什么?

2,、老師肯定學(xué)生發(fā)言,。這段是作者從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城,，是從整體上看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng),，請(qǐng)同學(xué)一塊讀讀這段,。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、我們隨著作者一起去登長(zhǎng)城,，站在雄偉的長(zhǎng)城上看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的。請(qǐng)一位同學(xué)做導(dǎo)游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文,。聽(tīng)的同學(xué)從文中找一個(gè)詞來(lái)概括長(zhǎng)城給你的印象,。

2、大家說(shuō)得真好!下面我們邊看圖邊讀課文,，看看從哪些地方能體會(huì)到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,。

小結(jié)：本段具體地給我們介紹了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，從長(zhǎng)城的建筑材料,，城頂?shù)臉幼?，城墻的外沿的垛子，射口的?gòu)造和作用,，城臺(tái)的樣子和作用等方面做了具體說(shuō)明,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中如同實(shí)實(shí)在在看到了長(zhǎng)城，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),。站在這樣的長(zhǎng)城上,，作者想到很大，下面我們一起學(xué)習(xí)第三自然段,。

二,、學(xué)習(xí)第三自然段

學(xué)生自己讀課文，標(biāo)出這段有幾句話?每句說(shuō)什么?學(xué)生討論后發(fā)言,。

三,、全班齊讀最后一個(gè)自然段

你對(duì)“偉大的奇跡”如何理解?

教師肯定學(xué)生的回答，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,，加深對(duì)“偉大奇跡”的理解,。

四、出示相關(guān)圖片,，把感情融入課文朗讀,。

五、喜歡哪一段課文?嘗試背誦,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的名師教案篇三

《給予是快樂(lè)的》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈,。

3,、體會(huì)“給予是快樂(lè)的”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情,。

重難點(diǎn)：

從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入,，質(zhì)疑定標(biāo)：

1、首先我們做個(gè)游戲,，做“笑”的游戲,。(大笑、微笑,、笑瞇瞇等)

2,、與高興相近的詞語(yǔ)有哪些?(板書(shū)：快樂(lè))你什么時(shí)候會(huì)很快樂(lè)?我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，作者得出了這樣的感受,，板書(shū)完整課題：給予是快樂(lè)的,。

二、出示目標(biāo)

三,、自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)1

1,、誰(shuí)給予了誰(shuí)什么??

2、在怎樣的情況下給予的?

(1,、保羅的哥哥把新轎車(chē)給予保羅2,、小男孩要把歡樂(lè)給予弟弟、保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟)

自學(xué)指導(dǎo)2

(1)保羅一共想錯(cuò)了幾次,，用三角符合標(biāo)出第一次想錯(cuò)的段落;用叉號(hào)標(biāo)出第二次想錯(cuò)的段落,。

(2)學(xué)生小組分角色朗讀第一次想錯(cuò)的段落，從哪里看出保羅想錯(cuò)了?他為什么會(huì)想錯(cuò)?(因?yàn)楸Ａ_自己就是認(rèn)為得到是快樂(lè)的)

(3)自由地大聲的讀保羅第二次想錯(cuò)的段落,，思考交流保羅第二次錯(cuò)在哪里?從小男孩的話里你感受到了什么?(純潔無(wú)瑕,、美好無(wú)私的心靈和樂(lè)觀自信的品格)

(4)想象他們?nèi)齻€(gè)人是如何度過(guò)這個(gè)夜晚的,，這個(gè)夜晚他們?yōu)槭裁措y忘?

四,、自學(xué)檢測(cè)

1、保羅從小男孩的()中覺(jué)得小男孩也想(),，沒(méi)想到他竟然(),，從中看出小男孩一心想著()，而不是(),。

2,、保羅面對(duì)素不相識(shí)的小男孩竟然發(fā)出了()的邀請(qǐng),，是因?yàn)?)。

3,、從小男孩的話里,，我們感受到了小男孩()的心靈和()的性格。

4,、保羅的眼睛濕潤(rùn)了,，把小弟弟抱上車(chē)是因?yàn)?)。

五,、指導(dǎo)朗讀

1,、讀出第一部分中小男孩羨慕、驚訝地神情,。

2,、小男孩第二次的話應(yīng)讀出激動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣,。

六,、小結(jié)過(guò)渡

1、正是由于小男孩的話打動(dòng)了保羅,，所以保羅——(引讀第十二小結(jié))

2,、在這美好的夜晚，車(chē)?yán)锏娜齻€(gè)人會(huì)各自想些什么?說(shuō)些什么或做些什么?

七,、課堂訓(xùn)練

填空題：

保羅因?yàn)?)而感到難忘,，小男孩因?yàn)?)感到難忘，小男孩的弟弟因?yàn)?)而感到難忘,。

(保羅是由于感受到幫助別人的歡樂(lè)而難忘;小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂(lè)而難忘;小弟弟是第一次這樣乘車(chē)親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘)

3,、布置課外閱讀作業(yè)：讀讀蔣風(fēng)的《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》,，屠格涅夫的《乞丐》,，林潤(rùn)翰的《感恩之心》。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的名師教案篇四

《萬(wàn)年牢》

教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理,。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式,。

4,、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

教具準(zhǔn)備:

1,、powerpoint課件。

2,、音樂(lè)《冰糖葫蘆》,。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入,。

1,、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

2,、在解放前的天津,，就有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮,，味道特棒,，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者新鳳霞的父親,。(板書(shū)課題,，學(xué)生齊讀)

二、初讀課文,感知內(nèi)容：

1,、理解“牢”在字典中有幾種解釋,，分別是什么?

2、“萬(wàn)年牢”是什么意思?(永遠(yuǎn)堅(jiān)固,、永遠(yuǎn)結(jié)實(shí))

3,、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè),。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課,，生字詞會(huì)認(rèn)了嗎?我們來(lái)試著認(rèn)一認(rèn)。(出示課件：生字詞)

2,、這篇閱讀課文比較長(zhǎng),，那里面有很多長(zhǎng)句子，你認(rèn)為哪些句子比較難讀,，能大膽讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎?

句1：紅果,、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái),，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬,。

句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手,，把爐火悶好,，再把一塊大理石板洗擦干凈,，擦上油備用,。串糖葫蘆的竹簽,，由我一根根削好、洗凈,、晾干,，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字,，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn),。)

句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣(mài)糖葫蘆的人當(dāng)中出了名,，人稱“小辮兒糖四”,，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣(mài)糖葫蘆,。

(先自己試著讀一讀,。再逐句指名讀或齊讀。)

三,、圍繞提示,深入探究：

1,、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前,，我們要先理出自學(xué)提示,。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。(課件出示自學(xué)提示：1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2,、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。3,、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系?)

請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文,，并拿出筆來(lái)，做相關(guān)批注,。

師：再次讀文我們又有了新的收獲?，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來(lái)交流交流收獲吧,。就從第一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始吧,。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學(xué)生回答)

2、學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題,，找句子,，交流后并讀讀。(課件出示三個(gè)句子)

句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見(jiàn)功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢,?！?/p>

句2：公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,，回頭再來(lái)這是寶,，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

句3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,，就是要做個(gè)可靠的人,，實(shí)實(shí)在在的人。

3,、學(xué)生齊讀這三個(gè)句子,。

4、深入品析這三個(gè)句子,。

(一)理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”,。

a、指名讀這個(gè)句子,，這句話中的萬(wàn)年牢指的是什么?(糖葫蘆),。

b、萬(wàn)年牢的糖葫蘆,，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷,、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆,。)不怕冷,、不怕熱、不怕潮,，看來(lái)糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯(cuò)的,。

c、這樣好的糖葫蘆,，是怎樣做出來(lái)的呢?請(qǐng)你小聲讀課文2,、3、4自然段,，拿起筆圈畫(huà)出相關(guān)詞句,。

重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾,，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái),，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

讀著父親選料的過(guò)程,，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞?

(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選,、精細(xì),、認(rèn)真、細(xì)致)

再讀這個(gè)句子,，你是從哪些詞兒體會(huì)到父親的認(rèn)真,，父親的細(xì)致?

(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)說(shuō)明父親對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選，誰(shuí)能把父親的認(rèn)真,，細(xì)致通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。(指名讀句子,。)這真是一位做生意非常實(shí)在,、認(rèn)真的人啊。不僅如此,，父親對(duì)待這項(xiàng)工作也是精益求精的,。

(二)理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。

a,、父親做糖葫蘆用心,，做生意也是如此。我們齊讀第二句話,。(課件出示生讀第二句話)

b,、讀了父親的這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解,。(生談看法)

c,、什么是“正道”?(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假,，不干壞事,，做生意不會(huì)缺斤少兩……)

正道用父親的話說(shuō)就是什么?在文中找找。(生說(shuō)——就是憑良心做買(mǎi)賣(mài),。

從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買(mǎi)賣(mài)走正道)

從哪兒能看出父親做買(mǎi)賣(mài)講究公平實(shí)在?請(qǐng)默讀課文的5,、6自然段。讀一讀,，畫(huà)一畫(huà),。(不滿意，看不下去,，不聽(tīng),、辭去工作)

d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,，面對(duì)老板的行為,，認(rèn)真實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作,，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,，重新踏上“提籃叫賣(mài)”的日子,。同學(xué)們，父親“提籃叫賣(mài)”意味著什么?與店里做相比,，他可能會(huì)遇到哪些困難?

共3頁(yè),，當(dāng)前第2頁(yè)12

e、誰(shuí)再來(lái)談?wù)勀銓?duì)第二句話中的“萬(wàn)年牢”的理解?(生說(shuō))指父親做生意講究實(shí)在,，這樣做生意必然會(huì)受到顧客的信賴,，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺,，當(dāng)然是“萬(wàn)年牢”啊!(板書(shū)：生意)

(三)理解第三個(gè)“萬(wàn)年牢”,。

a、它不僅是一位好生意人,。還是一位好父親,。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子,。齊讀第三句

b,、想一想，這里的萬(wàn)年牢指什么?(板書(shū)：做人)

c,、你認(rèn)為怎樣的人就是萬(wàn)年牢的人?(可靠的人,，實(shí)實(shí)在在的人)

d、(屏顯三個(gè)句子)現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)句子,，一邊讀,，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)

e,、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系,。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí),、守信的“萬(wàn)年牢”的人品,。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚,，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法,。

四,、隨文延伸，升華情感,。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的名師教案篇五

《那片綠綠的爬山虎》

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)技能：

①學(xué)會(huì)本課生字新詞,，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

②從葉圣陶先生對(duì)《一幅畫(huà)像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法,。

③有感情地朗讀課文,。

④學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思,。

⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記敘,、描寫(xiě),、議論的方法。

2.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：

①?gòu)娜~圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣,。

②感受和理解葉圣陶先生平易近人,、真誠(chéng)寬厚的人格魅力。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.聯(lián)系舊課,，啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課,。

①回憶課文《爬山虎的腳》,。簡(jiǎn)介課文作者及主要內(nèi)容。

②板書(shū)課題,，齊讀,，簡(jiǎn)介作者。

③說(shuō)明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫(xiě)作背景,。

2.學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式自己讀課文,。

①讀后談收獲。

②引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容,。(板書(shū)：修改文章,，請(qǐng)我做客，給我印象)

③理清課文寫(xiě)作思路,，指導(dǎo)劃分段落,。

3.默讀課文，要求：

① 劃出生字新新,。

② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記,。

4.學(xué)習(xí)生字新詞。

①多媒體課件出示生字詞,，自由拼讀,。

②學(xué)生說(shuō)出記憶生字的方法。

③聯(lián)系上下文,，理解詞語(yǔ)意思,。

④教師總結(jié)理解詞語(yǔ)的幾種常用方法。

⑤集體朗讀生字新詞,。

⑥學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方?

6.各學(xué)習(xí)小組匯報(bào),，教師概括共性的問(wèn)題,。

7.朗讀課文。

第二課時(shí)

1.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,、研讀感悟課文。

①簡(jiǎn)介文章寫(xiě)作特點(diǎn)：記敘為主,，夾敘夾議,。

②輕聲讀課文，劃出寫(xiě)作者議論,、感受的語(yǔ)句,，標(biāo)上記號(hào)。

③匯報(bào)歸納出五處寫(xiě)作者感受的地方,。

④小組研讀課文中寫(xiě)作者感受的語(yǔ)句,，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受?你是怎樣理解其中意思的?

3.學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思,，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào),。

4.在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件,，通過(guò)各種形式的朗讀和對(duì)話,，進(jìn)行朗讀和說(shuō)話的訓(xùn)練。

5.朗讀課文有關(guān)描寫(xiě)爬山虎的句子,，體會(huì)其作用,，理解課文題目的含義。

6.人物評(píng)價(jià)：

①本文給你印象最深的人物是誰(shuí)?

②說(shuō)話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_______________的人,。(結(jié)合課文說(shuō)出所填詞語(yǔ)的原因)

7.語(yǔ)文活動(dòng)：

肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng),，后來(lái)文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺(tái)的記者,，你去采訪肖復(fù)興同學(xué),，會(huì)問(wèn)他一些什么問(wèn)題呢?(可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過(guò)及原因等方面來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn)。)

①學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)題,，然后分學(xué)習(xí)小組交流,。

②小組模擬采訪活動(dòng)。

③讓學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行模擬采訪活動(dòng),。

8.教學(xué)總結(jié),。

9.作業(yè)布置：

①仿照課文肖復(fù)興說(shuō)的“不下苦功夫，不一絲不茍,，是難成大氣候的,。”這句話定一句勵(lì)志的話,，署名為：未來(lái)__家,。

②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫(xiě)一封信,，感謝他幫助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。

③有感情地朗讀課文,。