時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

三年級(jí)三班共有學(xué)生53人,，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,，識(shí)字量有了一定的積累，閱讀量加大,，具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,，喜歡寫日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫字,、理解課文,、寫作等方面存在一定的問題，特別是寫作,，有些學(xué)生出現(xiàn)無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象,，寫作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排了8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字；詞語表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待問題、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫300個(gè)字,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、正確掌握多音字的讀法,。

2、形近字辨析,。

3,、詞句的理解、積累與運(yùn)用,。

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3．會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。

2,、按照課程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,，縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,，對(duì)每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課，自主確定教學(xué)目標(biāo),，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，解決自己的疑問,，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，使之從“教教材”走向“用教材教”。

3,、教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系，善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4,、朗讀是理解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情的主要方法，教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，讓學(xué)生通過朗讀加深理解，在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,?？傊瑘?jiān)持多讀少講,。

5,、對(duì)描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合,，以讀促悟,，以悟?qū)ёx的方法；對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語段,，采用迂回、穿插等突破方法,，把理解的高度降下來,，省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，從而更有效地積累語言,，提高運(yùn)用語言的能力,。

6、現(xiàn)在,，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中,。教學(xué)中，要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如：開故事會(huì),、舉行朗讀比賽、表演課本劇等,。

7,、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要,，切忌一刀切,，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,，全身心地愛護(hù)他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),，即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,，也不能歧視他們，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，過得快快樂樂,，身心都能健康發(fā)展,。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

在新的學(xué)期里,，孩子們已經(jīng)升到三年級(jí)下學(xué)期了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上,，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高。在新的學(xué)期里,，我制定了新的語文教學(xué)計(jì)劃：

以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

三年三班共有學(xué)生60人,，經(jīng)過以往的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，一部分同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的閱讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀以及簡(jiǎn)單的寫話能力培養(yǎng),。

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

3、對(duì)寫作有興趣,。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

4、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序查字法,、部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

6,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績(jī)得到提高,。

在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法,，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高,，我有能力來達(dá)到這一切!

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表,。

(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表,。

本冊(cè)新編選的課文超過一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，語言活潑，生動(dòng)有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

3、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

10,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

11、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

在往年,，我們年級(jí)組的老師一直兢兢業(yè)業(yè)教書。但仔細(xì)一思量,，我們這樣的苦教書實(shí)在得不償失,。老師們個(gè)個(gè)教得筋疲力盡，影響了身心健康,，影響了家庭生活,。而對(duì)于學(xué)生，我們往往付出的努力太多,，期望值太高,，結(jié)果失望也越多,，所以給予學(xué)生的壓力也更大。其實(shí),，這樣也是不利于孩子們的成長(zhǎng)的,。所以為了學(xué)生，也為了自我,，痛定思痛，我們決定在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念,，改變心態(tài),，解放學(xué)生，解放自我,。那么在具體的教學(xué)中如何實(shí)踐呢?

(一)做足課前準(zhǔn)備，用一生去備課

過去,，我們?cè)M義地理解備課就是寫教案,。上級(jí)檢查老師是否備課，課備得好不好,，就是查老師的教案寫得漂亮不漂亮。為應(yīng)付上級(jí)的檢查,，拼命抄教案,，寫教案，浪費(fèi)了不少時(shí)間,。其實(shí)，備課是所有為課堂教學(xué)所做的準(zhǔn)備,，除了寫教案，還有對(duì)教材的深入研讀,，對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握，學(xué)具,、教具的準(zhǔn)備(如：多媒體課件的配套使用)等,。

上好課，功在課前,。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項(xiàng)：

1,、深入解讀教材，吃透教材,。解讀好教材,，是上好課的前提條件。騰出點(diǎn)時(shí)間,，去讀教材,。做個(gè)讀者,，做個(gè)學(xué)生，做個(gè)老師,，以不同的角度去讀,，讀出不同的理解，讀出不同的.要求,，讀出不同的問題,。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手,。

2,、充分利用集體智慧，備好課,。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量大無比,。我們多個(gè)平行班的年級(jí),，最大的優(yōu)勢(shì)就是多個(gè)老師同教一個(gè)教材。尤其是年級(jí)組中的老教師,。對(duì)同樣的問題，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的見解和處理方式,，集思廣益，群策群力,，用集體的智慧來備課，能讓我們把課備得更好,。

3,、針對(duì)自己的學(xué)生，力求實(shí)用,。教案書寫不求漂亮,，教學(xué)設(shè)計(jì)不求新奇,，教學(xué)策略不趕潮流,，但要符合學(xué)生實(shí)際,，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4,、形成生活備課的習(xí)慣,，用心備課。形成所有的生活積累都是為了教好書的觀念,，并努力去實(shí)踐,。有機(jī)會(huì)要走出去,，看看外面的世界，豐富自己的人生經(jīng)歷,。有時(shí)間要靜下來,，看看書,，豐富自己的精神世界,。

(二)用好課堂時(shí)間,，向40分鐘要質(zhì)量

向40分鐘要質(zhì)量,，這話大概從提出素質(zhì)教育的時(shí)候就開始了，但真正做到有效教學(xué),，高效教學(xué)，充分用好課堂那40分鐘，并非易事,。但做好課前準(zhǔn)備,，就能在課堂上得心應(yīng)手，提高課堂效率,。不斷學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,，修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù),，追求本真課堂,，智慧課堂,。具體地,，我們將在以下幾方面做出努力：

1、把讀書時(shí)間還給學(xué)生,。老師少講一點(diǎn),，學(xué)生多讀一點(diǎn),。讓語文課書聲朗朗,，成為名符其實(shí)的語文課。

2,、把自主權(quán)還給學(xué)生,。老師專制的要求少一點(diǎn)，學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)多一點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多一點(diǎn),。

3,、把更多的作業(yè)放到課堂中完成，把課外的時(shí)間還給學(xué)生,。每節(jié)課抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè),。教完生字，讓學(xué)生在課堂上抄寫生字;導(dǎo)讀課文時(shí),，不光讓學(xué)生聽講,，還要?jiǎng)庸P做一做練習(xí)，完成作業(yè)本中相關(guān)習(xí)題,。尤其是一些閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成。教給學(xué)生閱讀的方法,，提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、多一些課堂小練筆,，讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生的寫作能力,。是學(xué)生最頭痛的作業(yè)。每節(jié)課一個(gè)小練習(xí),，并有課文作為范本學(xué)習(xí)(大多練習(xí)都為課文片斷或句子的仿寫),，讓它成為尋常事,，容易事，并成為有趣的事,。

(三)不忘課后反思,，在反思中成長(zhǎng)提升

反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略,，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用,，提升;要想一想不足之處，需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)來彌補(bǔ)不足,，或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正,。做好錯(cuò)題收集與過關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì)。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。

學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,。

二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。

三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。

4,、加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生45名,，從上學(xué)期情況分析,，學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認(rèn)真聽講,，提出問題、專心思考,，積極回答問題,，課后作業(yè)能按時(shí),、仔細(xì)地完成，并且做到字跡工整,、紙面整潔。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文,。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思,，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,，做到學(xué)以致用,。與此同時(shí)存在的問題仍然比較突出,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),，不肯動(dòng)腦筋，存在懶惰,、怕吃苦的思想，缺乏上進(jìn)心,，做事拖拉,，懶散，作業(yè)的字跡馬虎,，有的甚至,，不能按時(shí)完成，在朗讀,、習(xí)作,、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,，在本學(xué)期,，將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇,。每單元安排“習(xí)作”一篇，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè)。關(guān)于課文：全冊(cè)教材安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文,，又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文，有的課文介紹風(fēng)景名勝,，有的則主要介紹科學(xué)知識(shí),。從體裁看，除記敘文,，還有詩歌,、童話、民間傳說,、寓言故事等,。以上特點(diǎn),，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

本冊(cè)生字均安排在課文里，并繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,，全冊(cè)共安排生字399個(gè),，其中要求會(huì)寫的251個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的148個(gè)，每課4—22個(gè),。課本最后按課次安排了生字表,，以便復(fù)習(xí)、鞏固,。

本冊(cè)課文篇幅短小,，語言規(guī)范,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”。

關(guān)于習(xí)作：習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形勢(shì)上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。習(xí)作教材安排了一定的例文，主要是片段,，且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,，以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ)。

關(guān)于練習(xí)：?jiǎn)卧毩?xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括處處留心,、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等,，還安排了寫鋼筆字和毛筆字,。以上練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。處處留心,，是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國(guó)語文的情感。讀讀背背方面,，仍采用了兩種形勢(shì)：一是成語或有價(jià)值的詞語,；二是閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言,。寫字方面,，強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。毛筆字安排了橫,、豎、點(diǎn),、撇,、捺、折,、提,、鉤等基本比畫的練習(xí)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于閱讀的習(xí)慣。

4/培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2/能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字：

1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字,。

2/能按筆順正確書寫,、默寫生字251個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際：

1/難認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。2/能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3/能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4/愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀：

1/繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能稞課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

2/繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、習(xí)作：

1/留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

2/能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

3/能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。

1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神,，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

5、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6,、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

7,、利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng),。

8,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 三年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)語文,，希望在今年的教學(xué)中有新的起點(diǎn)，有新的收獲,！下面就教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1,、積極學(xué)習(xí)教育部門和學(xué)校的規(guī)定及精神，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，多參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng),，多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,、做好課前準(zhǔn)備工作，備好課,，上好課,，提高課堂執(zhí)教能力，使教學(xué)效果明顯提升,。

二,、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生8人，通過上期期末考試可以看出（方梓宇除外,，由于他比較特殊）,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面,，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈,。但本班學(xué)生在一些靈活性理解性方面還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。

3,、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要做過細(xì)的字形分析,，也不要求寫。要求會(huì)寫的字則要能較準(zhǔn)確地讀出字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話較正確、較流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

五,、教學(xué)策略：

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲教學(xué)中,，在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和現(xiàn)象,，積極參與交流,，討論和交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,，社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，用語文,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言,，互相釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的好習(xí)慣，提出問題和解決問題的能力,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè),，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

7,、語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

見教學(xué)進(jìn)度表

這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計(jì)劃,，希望在它的指導(dǎo)下,，自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成績(jī)。