總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇一
一、課內(nèi)閱讀更高效
1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。
2,、再用10分鐘寫自己的讀后感,。
3,、再用10分鐘來(lái)分享讀書的ppt。
4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記
二、課內(nèi)閱讀共分享
充分發(fā)揮了集體的力量,。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
三,、課內(nèi)閱讀便交流
1,、生生共讀。
在課室里同讀一本書,,每周有40分鐘,較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀,,做好讀書筆記,。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,能將知識(shí)銜接上,,融會(huì)貫通,。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來(lái),思想得到碰撞,,生成系統(tǒng)性的知識(shí),。
2、表演課本劇,、情境劇。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),,他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體,,寓教育性、知識(shí)性,、娛樂(lè)性于一體,,有一定的創(chuàng)新意識(shí),。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后,,學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛(ài)子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟,。3,、布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力,。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,接觸社會(huì),,在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子,,在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過(guò)向?qū)W生推薦動(dòng)物小說(shuō),,誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣,,進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書,以及不同作家同一題材的書。更重要的是,,小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴,他們熱愛(ài)動(dòng)物,,引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物,,并練習(xí)說(shuō)話寫話,,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是件難事。
學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),,審美,、想象,、思維,、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇二
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握較好的讀書方法,,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,我們結(jié)合教研室的精神,,立足于本校實(shí)際,,開展課外閱讀活動(dòng),具體做法如下:
一,、領(lǐng)導(dǎo)到位 全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),,是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,,我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,,也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行,。
二,、豐富閱讀 提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力,,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),,得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1,、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家,、名人都說(shuō):“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),,異口同聲說(shuō)是得益于課外?!本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,,課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓?!闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,,去摸摸更吸引人的“西瓜”,,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),,開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,,在書中看畫練習(xí),,寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求,很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒,,讀之無(wú)味,還可能會(huì)打消讀書的念頭,,無(wú)興致可言,,往往與本意背道而弛。因此,,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛(ài)美之心,,人皆有之,小學(xué)生也不例外,,當(dāng)他們自由充分閱讀以后,,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識(shí)豐富了,。
三,、營(yíng)造氛圍 彌漫書香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,,他們的閱讀興趣差異比較大,,知識(shí)分子家庭的孩子,,幼兒時(shí),詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低,。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀,,那么,孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,??梢?jiàn),孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。
但由于條件限制,,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求,。為營(yíng)造讀書氛圍,,我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角,,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一,、二本書”的活動(dòng)。我們提倡生生互動(dòng),,學(xué)生把看過(guò)的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),,同年段班級(jí)圖書角的圖書定期交流,,橫向交流,,資源共享。
四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),,我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。
2,、保證閱讀時(shí)間,確保有效指導(dǎo),。充分利用每周三下午閱讀課,,有秩序、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。
3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生在本班級(jí)讀書,。從班級(jí)的“圖書角”中選擇書籍,,教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。低年級(jí),教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ),、寓言為主,,因?yàn)檫@些作品通俗易懂,情節(jié)生動(dòng),,最符合低年級(jí)學(xué)生的口味,,這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。
五,、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采
興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,,有了一定的閱讀積累后,,通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng),,為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。
我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇三
這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀動(dòng)物小說(shuō)的閱讀活動(dòng),,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們精讀了《狼王夢(mèng)》,、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》,、《木偶奇遇記》四本書,。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),,較好地落實(shí)了“享受閱讀,,做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,,在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):
一、課內(nèi)閱讀更高效:
1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2,、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3,、再用10分鐘來(lái)分享讀書的ppt,。
4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記
二,、課內(nèi)閱讀共分享:
充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。
三、課內(nèi)閱讀便交流:
1,、生生共讀。
在課室里同讀一本書,,每周有40分鐘,較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀,,做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,,能將知識(shí)銜接上,,融會(huì)貫通,。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來(lái),,思想得到碰撞,,生成系統(tǒng)性的知識(shí),。
2,、表演課本劇、情境劇,。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),,他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),,發(fā)揮了自己的聰明才智,,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,?;顒?dòng)形式以閱讀教材為載體,,寓教育性,、知識(shí)性、娛樂(lè)性于一體,,有一定的創(chuàng)新意識(shí),。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后,,學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛(ài)子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟,。
3,、 布置實(shí)踐性作業(yè),,鍛煉實(shí)踐能力,。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,,接觸社會(huì),,在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個(gè)引子,,在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過(guò)向?qū)W生推薦動(dòng)物小說(shuō),,誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣,進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書,,以及不同作家同一題材的書,。更重要的是,,小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴,,他們熱愛(ài)動(dòng)物,,引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物,,并練習(xí)說(shuō)話寫話,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是件難事,。
學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),,審美、想象,、思維,、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇四
“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,掌握較好的讀書方法,,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,,我們結(jié)合教研室的精神,,立足于本校實(shí)際,,開展課外閱讀活動(dòng),,具體做法如下:
一,、領(lǐng)導(dǎo)到位 全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),,是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行,,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,,我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,,也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,,有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二,、豐富閱讀 提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),,是需求的動(dòng)力,,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),,從中獲得信息,,得到閱讀滿足,,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),,得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1,、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家,、名人都說(shuō):“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),,異口同聲說(shuō)是得益于課外,。”局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,,課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓,。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。
2,、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書海,,但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,在書中看畫練習(xí),,寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求,很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒,,讀之無(wú)味,,還可能會(huì)打消讀書的念頭,無(wú)興致可言,,往往與本意背道而弛,。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛(ài)美之心,,人皆有之,小學(xué)生也不例外,,當(dāng)他們自由充分閱讀以后,,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,,知識(shí)豐富了。
三、營(yíng)造氛圍 彌漫書香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。來(lái)自不同背景的孩子,,他們的閱讀興趣差異比較大,知識(shí)分子家庭的孩子,,幼兒時(shí),,詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低,。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,,學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀,,那么,,孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀??梢?jiàn),,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
但由于條件限制,,我們手中的圖書,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求,。為營(yíng)造讀書氛圍,,我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、交流,、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一,、二本書”的活動(dòng),。我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),,同年段班級(jí)圖書角的圖書定期交流,,橫向交流,資源共享,。
四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,,進(jìn)行有效的指導(dǎo),。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。
2,、保證閱讀時(shí)間,,確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課,,有秩序,、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。
3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,,組織學(xué)生在本班級(jí)讀書。從班級(jí)的“圖書角”中選擇書籍,,教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。低年級(jí),教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語(yǔ)、寓言為主,,因?yàn)檫@些作品通俗易懂,情節(jié)生動(dòng),,最符合低年級(jí)學(xué)生的口味,,這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。
五,、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采
興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,,通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng),,為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。
我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,,就一定能濃厚讀書氛圍,,讓校園書香四溢
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇五
這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀動(dòng)物小說(shuō)的閱讀活動(dòng),一個(gè)學(xué)期下來(lái),,我們精讀了《狼王夢(mèng)》,、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》,、《木偶奇遇記》四本書,。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),較好地落實(shí)了“享受閱讀,,做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):
一,、課內(nèi)閱讀更高效:
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。
2,、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3,、再用10分鐘來(lái)分享讀書的ppt,。
4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記
二,、課內(nèi)閱讀共分享:
充分發(fā)揮了集體的力量,。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書到學(xué)校來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
三,、課內(nèi)閱讀便交流:
1,、生生共讀。
在課室里同讀一本書,,每周有40分鐘,,較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀,做好讀書筆記,。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,,能將知識(shí)銜接上,融會(huì)貫通,。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來(lái),,思想得到碰撞,生成系統(tǒng)性的知識(shí),。
2,、表演課本劇、情境劇,。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié),,發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,?;顒?dòng)形式以閱讀教材為載體,寓教育性,、知識(shí)性,、娛樂(lè)性于一體,,有一定的創(chuàng)新意識(shí)?;顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后,學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛(ài)子心切卻又教子無(wú)方那種沉痛而無(wú)奈心情的體悟,。
3,、 布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力,。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,,接觸社會(huì),在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉,。課堂只是一個(gè)引子,,在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過(guò)向?qū)W生推薦動(dòng)物小說(shuō),,誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣,,進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書,以及不同作家同一題材的書,。更重要的是,,小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴,他們熱愛(ài)動(dòng)物,,引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物,,并練習(xí)說(shuō)話寫話,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是件難事,。
學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),,審美,、想象、思維,、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇六
“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,掌握較好的讀書方法,,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,,我們結(jié)合教研室的精神,,立足于本校實(shí)際,開展了課外閱讀活動(dòng),,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一,、制定計(jì)劃, 全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),,是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,,有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行,。
二、豐富閱讀 提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),,是需求的動(dòng)力,,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),,從中獲得信息,得到閱讀滿足,,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),,得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1,、從課內(nèi)向課外延伸,,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
許多作家、名人都說(shuō):“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),,異口同聲說(shuō)是得益于課外?!本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,,
課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓,。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著,,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2,、及時(shí)寫出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),,開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書海,。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,及時(shí)寫出讀后感,。教師及時(shí)批改,寫出評(píng)語(yǔ),。然后,,選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了,知識(shí)豐富了,。
三,、營(yíng)造氛圍 彌漫書香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀c環(huán)境。班級(jí)重視了孩子閱讀,,那么,,孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀??梢?jiàn),,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。學(xué)校在教室里營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境,,學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感,,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。
四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),,我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,進(jìn)行有效的指導(dǎo),。
1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。
2,、保證閱讀時(shí)間,,確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課,,有秩序、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀。
3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生讀書,。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍,,教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。
五,、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采
興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,,通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng),,例如,組織詩(shī)歌朗誦會(huì),,為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái),。
我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,,讓校園充滿書香,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇七
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間讀書社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束,,本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的積極參與配合下,,讀書社的工作取得了較大的成績(jī)。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,,我們社團(tuán)的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高,。總的來(lái)說(shuō)可謂是成績(jī)顯著?,F(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下: 本學(xué)期我們做的好的地方:
1.社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的工作,。
2.社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的積極性。
3.活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)中的準(zhǔn)備相對(duì)充分,。
4.在對(duì)大家的鼓勵(lì)上,,社團(tuán)付出很多。
5.分散與集中相結(jié)合,,活動(dòng)形式多種多樣,。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作,教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合來(lái)展開的,。我們不搞形式主義,,我們要的是老師們能真正的靜下心來(lái)讀書。
本學(xué)期我們做的不好的地方:
1,、溝通交流不夠 ,。社團(tuán)中的各成員間的溝通交流不夠,導(dǎo)致社團(tuán)沒(méi)有達(dá)到最好的凝聚力,。
2,、活動(dòng)還是太單一化,不能吸引更多的目光。
相信局直二小讀書社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,,并成為優(yōu)秀的教育者,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇八
讀書社團(tuán)在上一學(xué)年的工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這些離不開我們會(huì)員的熱情參與和積極負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在對(duì)上一學(xué)期的一些工作和成果作出公示,,以激勵(lì)我們的新會(huì)員有新的積極性去投入我們的工作,也使我們的老會(huì)員在這些工作中找到不足,,吸取教訓(xùn),,使協(xié)會(huì)這一學(xué)年的工作能夠更順利,更成功的展開,。
全校性的"我的大學(xué)"系列征文比賽取得了圓滿的成功,。在校團(tuán)委,校學(xué)生會(huì)和老師們的協(xié)助下,,比賽順利的評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)得主,,并于上學(xué)年的下學(xué)期再本不舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮,將獲獎(jiǎng)證書書及獎(jiǎng)品給予了獲獎(jiǎng)人員,。
讀書社團(tuán)內(nèi)部的"讀書漂流"活動(dòng)的長(zhǎng)期性舉行,。讀書漂流活動(dòng)是讀書社團(tuán)成立以來(lái)的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的具有協(xié)會(huì)特色的活動(dòng)。再上一學(xué)期的舉行過(guò)程中,,我們使用了多種形式的漂流活動(dòng),,例如以登山的形式來(lái)交流大家的讀書心得,期望激發(fā)會(huì)員的積極性,,不可否認(rèn),,這樣的讀書漂流活動(dòng)取得了一些成果。但是,,要想讀書漂流活動(dòng)能夠長(zhǎng)期性的舉行下去,,我們還需要做出更大的努力。
"我當(dāng)一天讀書館員"體驗(yàn)活動(dòng)的勝利舉行,。讀書館員活動(dòng)在校圖書館老師的幫助下,,原來(lái)越來(lái)越有生機(jī),并喜迎了原來(lái)越多的學(xué)生加入這一行列,,每一次的體驗(yàn)活動(dòng)總是能夠招到越來(lái)越多的體驗(yàn)者,。我們必將努力的做好下一步的工作,不辜負(fù)校圖書館老師的期望,。
"讀書社團(tuán)會(huì)標(biāo)"征集活動(dòng),。正在上一學(xué)年的上學(xué)期,我們進(jìn)行了協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)在全校的征集活動(dòng),。意在征集到能夠代表協(xié)會(huì)文化的標(biāo)志,在想激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的積極性,拓展同學(xué)們的思維,?;顒?dòng)從20xx年x月x日正式開始,在充滿智慧和文化的圖標(biāo)中選得了現(xiàn)在協(xié)會(huì)正在使用的會(huì)標(biāo),。
20xx年x月x日開始了對(duì)周邊x小學(xué)的調(diào)查及幫扶活動(dòng),。對(duì)其的幫扶活動(dòng)主要是幫助他們的圖書館整理書籍以及到后來(lái)的愛(ài)心圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。這一活動(dòng)在x小學(xué)取得了圓滿的成功,,對(duì)圖書館的幫助得到了該校老師的高度評(píng)價(jià),。
20xx年x月x日,對(duì)周邊地區(qū)的訪查和幫扶活動(dòng)也正式開始,?;顒?dòng)主要是訪查周邊地區(qū)的孩子有什么困難,包括物質(zhì)(如圖書和文具)和精神上(例如學(xué)習(xí)壓力大,,與父母交流有困難等),。然后根據(jù)具體的情況,竭盡自己所能幫助他們,。此次活動(dòng)一家庭為單位,,是會(huì)員深入被訪者的家庭,加強(qiáng)與被訪者的交流,,深入對(duì)他們的了解,,從而切實(shí)的提供自己的幫助。也使本協(xié)會(huì)會(huì)員的實(shí)踐能力得到提高,?;顒?dòng)持續(xù)到學(xué)期結(jié)束,取得了圓滿的成功,。
第x屆""的勝利舉辦,。""活動(dòng)作為學(xué)校兩年舉辦一次的重大文化節(jié)日,一直受到校團(tuán)委和相關(guān)負(fù)責(zé)老師的高度關(guān)注,。在上一學(xué)年的x活動(dòng)中,,我們成功進(jìn)行了"好書推薦"活動(dòng),即,,協(xié)會(huì)會(huì)員在課下的時(shí)間到老師的辦公室或者學(xué)校車站等地方想老師發(fā)放好書推薦表,,為"精品圖書展"做準(zhǔn)備。這一活動(dòng)得到全校老師的熱情幫助,,取得圓滿的成功,,而由老師們推薦出來(lái)的好書已經(jīng)做成"精品圖書展報(bào)"在清真食堂門口向全校師生展開,為同學(xué)們讀書提供了建議,。
20xx年x月x日,,協(xié)會(huì)成功地組織了本協(xié)會(huì)的會(huì)員到本部的館藏文獻(xiàn)室,,參觀了歷史悠久的佛教文獻(xiàn)和其他珍貴文獻(xiàn)。
在大四畢業(yè)生即將離校之際,,我們協(xié)會(huì)在清真食堂門口舉行了"愛(ài)心捐贈(zèng)"活動(dòng),。所獲得的捐贈(zèng)物品將捐贈(zèng)給需要他們的周邊的小學(xué)。
上一學(xué)年較大的一些活動(dòng)大致就是這些,??偟膩?lái)說(shuō)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了不小的成功。希望在這一學(xué)期,,個(gè)會(huì)員能夠發(fā)揮自己的潛能,,施展自己的才華,使協(xié)會(huì)的工作更加順利,,更加成功地進(jìn)行,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇九
“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,我們結(jié)合教研室的精神,,立足于本校實(shí)際,,開展了課外閱讀活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一,、制定計(jì)劃,, 全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行,,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行,。
二,、豐富閱讀 提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力,,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),,從中獲得信息,,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),,得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣,。
1,、從課內(nèi)向課外延伸,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
許多作家,、名人都說(shuō):“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說(shuō)是得益于課外,。”局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,
課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓,?!闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著,,拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。
2、及時(shí)寫出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),,開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,及時(shí)寫出讀后感,。教師及時(shí)批改,寫出評(píng)語(yǔ),。然后,,選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了,知識(shí)豐富了,。
三,、營(yíng)造氛圍 彌漫書香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀c環(huán)境。班級(jí)重視了孩子閱讀,,那么,,孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀??梢?jiàn),,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。學(xué)校在教室里營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境,,學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感,,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,。
四、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),,我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。
2、保證閱讀時(shí)間,,確保有效指導(dǎo),。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課,有秩序,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,。
3,、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,,組織學(xué)生讀書,。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍,教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。
五、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采
興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,,有了一定的閱讀積累后,通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng),,例如,,組織詩(shī)歌朗誦會(huì),為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái),。
我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園充滿書香,。
教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)美篇篇十
為了適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,,促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展;為了辦出學(xué)校特色,、提升學(xué)校品位,、全面提高教育質(zhì)量,,我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,成立了七彩閱讀社團(tuán),。通過(guò)參加課外社團(tuán)活動(dòng),,我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升,一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn),。社團(tuán)活動(dòng),,為許多學(xué)有余力、學(xué)有所好的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái),,為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
我校社團(tuán)組建一學(xué)期,雖然年輕幼稚,,但我們一直在行動(dòng)。 行動(dòng)之一:確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)
必須充分體現(xiàn)“學(xué)生為本,,能力為重”的素質(zhì)教育目標(biāo),,通過(guò)閱讀經(jīng)典的美文,提高學(xué)生的閱讀能力,,讓每個(gè)學(xué)生確定自己一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo),。
行動(dòng)之二:加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)管理
為了確保社團(tuán)的正常開展,我們逐步規(guī)范社團(tuán)管理制度,。早在社團(tuán)宣傳發(fā)動(dòng)會(huì)之前,,我們已經(jīng)根據(jù)對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查,初步制訂了管理制度,,從人員的招收,、場(chǎng)地的選擇、時(shí)間的規(guī)定等等,,向申請(qǐng)社團(tuán)的指導(dǎo)教師宣布,,并聽(tīng)取他們的意見(jiàn),對(duì)管理制度進(jìn)一步深化和調(diào)整,。 社團(tuán)正常開展之后,,我們力求做到轟轟烈烈開始,踏踏實(shí)實(shí)實(shí)施,,歡歡喜喜收獲,。
行動(dòng)之三:構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系
收獲是對(duì)耕耘的肯定,更是激勵(lì),,我們的教師和學(xué)生都需要成功的體驗(yàn),,因此,我們?cè)谥贫ㄔu(píng)價(jià)體系時(shí),,提出各社團(tuán)可以通過(guò)不同的方式來(lái)展示各自的成果:第一種,,過(guò)程性展示,。可以根據(jù)本社團(tuán)實(shí)際情況,,靈活的利用“班級(jí)文化建設(shè)”的契機(jī),、學(xué)校“行知廊”,、走廊展示板等平臺(tái)展示學(xué)生的成績(jī);第二種,,集中性展示,即利用學(xué)校開展的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等平臺(tái),,讓社團(tuán)學(xué)生和教師充分展示和交流自己,,鼓勵(lì)社團(tuán)良性發(fā)展。最后,,根據(jù)過(guò)程性的展示和集中性展示,,評(píng)出各社團(tuán)“優(yōu)秀少年”。
雖然,,我們的行動(dòng)不曾停步,,但畢竟剛剛起步,還存在許多問(wèn)題需要在下一個(gè)學(xué)期中進(jìn)一步調(diào)整和改善,。
第一,, 社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容,還需要進(jìn)一步完善,。必須考慮到學(xué)生的發(fā)展性和社團(tuán)的成長(zhǎng),,內(nèi)容需要系統(tǒng)化,不能短視,。
第二,, 社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間,還需要進(jìn)一步保證,。
社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展,,不是一朝一夕的事,它需要我們持之以恒的關(guān)注和努力,,我們相信,,我們能行。