范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園年會發(fā)言稿賀詞篇一

充滿著愛心,、感動與不平凡的羊年和我們漸行漸遠。帶著感恩,、帶著微笑,、帶著憧憬的猴年已向我們翩躚走來。

新春將至,，我代表實驗幼兒園的全體教職員工向每一位寶寶說一聲：“happy new year” ,。有了你們，實驗幼兒園的每一處空間里都充滿著歡聲笑語,、燦爛陽光;有了你們,，生命才是如此的意義非凡與如此的快樂感動。你們快樂成長的每一天是對老師們辛勤工作的最好回報,，你們茁壯成長的每一刻是老師們每日生活的幸福源點 ,。“雪落的聲音冬知道,，溫暖的感覺心知道,。” 新的一年里,，你們在老師們的精心培育下,，一定會更加快樂,、自信、健康地成長,。

同時我也要向全體家長朋友們真摯的道一聲：新年快樂!感恩大家一年來對我們工作的支持,、理解和認可。擁有了你們的支持與理解,，才使得我們充滿陽光,、朝氣、事業(yè)蓬勃發(fā)展,。 新的一年里讓我們繼續(xù)攜手共進,，共同陪著孩子快樂成長，邁向一個更高的臺階,。我們實驗幼兒園永遠會猶如早晨初升的太陽充滿朝氣,、活力、生機,、愛心,、快樂與感恩。20xx猴年幼兒園教職員工年會園長發(fā)言稿,。

此時此刻,，我更要感恩全體幼教人的辛勤努力，正因為有了你們的團結(jié)協(xié)作,、積極奮進,、辛勤耕耘、無私奉獻,，才使得我園20xx是個難忘的豐收年!20xx我園不僅榮獲“全國國際象棋示范幼兒園” “全國幸福教育聯(lián)盟示范幼兒園”,、“全國校園文化創(chuàng)新校”等光榮稱號,，還被評為為“**市文明和諧單位標兵;更一大批優(yōu)秀教師脫穎而出,，她們分別在省、市,、區(qū)各級,、各類比賽活動中取得優(yōu)異成績!可以說：20xx年實驗幼兒園是個感恩年、成長年,、更是個碩果累累的豐收年!

迎新歲,，幸福兒童進樂園，賀猴年,，喜氣洋洋全家歡,。新年又是一個新的起點，我們實幼人將繼往開來，以飽滿的熱情,、嶄新的面貌,、科學的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進,，再創(chuàng)一流佳績!

幼兒園年會發(fā)言稿賀詞篇二

大家好!

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人,。

當我走在路上,，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步,，不是為了別的,，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧,，但我不行，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候,，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自我也暈車,，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉,，我就覺得世界是如此的完美,，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們,，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他,，我將我的心融進所有的角落,，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個輕輕的擁抱,，給他們一個輕輕的吻。

我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r,，給談們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自我的飯菜,，我們班上有一位幼兒,，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭,，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃,，在這樣的狀況下,，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃,，開始先喂,，再慢慢的讓他自我吃。

一段日子下來,，他不僅僅學會自我吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫忙其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的先導,，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子,，使他們成長在愛的氛圍中,，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛,。

當又一個教師節(jié)來臨的時候,，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰,，我感覺我在必須的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師,，我比別人更多了一份愛,。

幼兒園年會發(fā)言稿賀詞篇三

我是一個善學習、思進取的人,，在閑暇之余,，經(jīng)常性的翻閱有關(guān)管理與教育方面的書籍,，每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作，尋找差距,，不斷地充實,、更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式;通過查資料,、看信息,、培訓、詢問,、探討,、反思等多種途徑，加深對新課改理念的理解,。

同時,，不斷地提升、挑戰(zhàn)自我,。20xx年,，我被內(nèi)蒙古師范大學繼續(xù)教育學院、內(nèi)蒙古中小學繼續(xù)教育中心特聘教師,，應邀對全區(qū)幼兒園園長,、骨干教師進行幼兒園管理方面的培訓。近兩年,，我又承擔起了巴彥淖爾市所有的公民辦園長的培訓任務,。這些，都督促著我不斷地學習,、不斷地總結(jié),、不斷地反思。

俗話說:智慧來自于集體,，一個人的力量是有限的,，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，能夠排除未來道路上的種種障礙,。在共謀幼兒園發(fā)展的過程中,，我和班子成員經(jīng)過不斷的磨合,、碰撞,，逐步形成了一個團結(jié)、實干,、高效,、智慧的管理團體，從黨,、政,、工、團到教研組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流,、探討促進,，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向,、工作上同步,，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時,，我們始終遵循一切從大局出發(fā),，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念,。

多年來,，幼兒園綜合管理水平始終保持在市直教育系統(tǒng)前列:自二oxx年起已連續(xù)七年被評為市教育局教育目標考核優(yōu)勝單位;我園黨組織已經(jīng)連續(xù)十年被評為市直教育系統(tǒng)先進基層黨組織。

學校管理的實踐表明,，沒有健全的規(guī)章制度,、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學校的管理是不完善的管理,，但這些也并非一定就能提高管理效率,。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏,，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革,，限制、阻礙了人際的正常交往,、溝通和理解,，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破,，可以說，這種現(xiàn)象在女性成群的幼兒園顯得尤為突出,。作為管理者,，就必須對幼兒園的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理,，尋求促進教師和幼兒園正常發(fā)展的突破口,。

在這樣的理念指引下，我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究,，通過親自講座授課,、邀請企業(yè)文化管理專家與教師座談、舉辦“夸一夸我的好搭檔”文化沙龍等形式,，把合作引入到幼兒園的文化建設中,。另外,，教師形象和幼兒形象也是展示幼兒園文化建設的一道窗口，在管理中我們倡導行為文化和微笑文化,，確立了《人際交往準則》,，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《教職工文明禮儀須知》。教師們身著統(tǒng)一制作的園服,，待人接物彬彬有禮,。幼兒們輕聲慢步，落落大方,，人人爭做“文明小衛(wèi)士”,。通過這些措施，在領(lǐng)導與教師,、教師與教師,、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式,，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神,，以此來增強幼兒園的凝聚力、向心力和持久力,。

本年度,，我們繼續(xù)堅持“以幼兒發(fā)展為本”的理念，促進幼兒身心和諧健康發(fā)展,。以一日活動的各個環(huán)節(jié)為抓手,，強化指導、督促,、檢查,。充分利用各種形式開展生動而富有趣味的晨間活動，讓幼兒在活動中體驗快樂;重視和研究有利于幼兒自主發(fā)展的游戲,，充分發(fā)揮游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用,，有效地開展和指導戶外活動和游戲活動。

開展優(yōu)質(zhì)課評選,、優(yōu)秀教案設計評選,、教育隨筆評比、觀察筆記評比等活動,。經(jīng)常組織教師開展互聽互評,、新教師研討課、骨干教師示范課等教研活動,。鼓勵教師積極撰寫論文,，并請專業(yè)老師進行指導,，努力提高教師的理論素養(yǎng),。讓每一個教師有進步,，使每個教師都有提高。

我始終認為:“一個教師再優(yōu)秀,，貢獻也是有限的,，要打造一個優(yōu)秀的教師團隊，貢獻才會無窮大!”因此,，我園非常注重教師隊伍的學習培訓工作,。

走出去-組織全園教師到全國觀摩學習;請進來-聘請知名教授、教師,，指導課題及教研活動,，開展教師才藝技能培訓;園本自培-園長帶頭授課，“七巧板游戲”,、“同心桿原理”;開展“魅力小舞臺,，人人露一手”的教師才藝大比拼，開展“愛心承載希望,，責任伴我前行”的愛心演講;園長薦書-《愛的教育》,、《每天點亮一盞燈》，推薦每一位教師開卷有益;課題研究-承擔中國學前教育研究會“十一五”研究課題《幼兒園組織文化建設策略的研究》,、《蒙古族民間藝術(shù)資源與幼兒園藝術(shù)的融合》等3項重要課題,，目前20萬字的科研成果即將付梓出版。

如今,，幼兒園有專任教師70名,，教師專業(yè)合格率達100%。其中,，陳桂蘭等近20名教師已經(jīng)成長為內(nèi)蒙古自治區(qū)級和巴彥淖爾市級的教學能手,、骨干教師和學科帶頭人。

安全工作一直是幼兒園最重要的工作之一,。尤其是今年以來,，針對各地不斷發(fā)生的安全事件。我們把安全工作放在了一切工作的重中之重,，我們重點落實了以下工作,。

針對甲型手足口等傳染病高發(fā)的特點，進一步建立健全了傳染病預防機制和處理預案,，建立了傳染病防控工作領(lǐng)導小組和疫情上報制度,，貫徹執(zhí)行“預防為先、分級負責,、及時處置”的工作原則,，通過加強宣傳、制度強化,、重視晨午檢,、體溫測量,、環(huán)境治理、嚴格消毒等措施,，力求務實,、高效、科學,、有序地預防各類傳染病的侵害,。

課堂和食堂是幼兒園管理的兩大陣地，也是我園管理工作的一大亮點,。食堂辦得好不好,，直接關(guān)系到師生的身體健康，尤其是幼兒的健康成長,，直接影響幼兒園的社會形象,。因此，我園堅持以科學發(fā)展觀精神為指導,，以服務師生為宗旨,，進一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛(wèi)生責任制度，并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責任狀,，做到有崗就有人,，有人就有責;加強后勤人員素質(zhì)，提高服務質(zhì)量,，組織職工學習《食品衛(wèi)生安全法》,，對她們進行安全教育，增強食堂工作人員規(guī)范操作的意識,，提高規(guī)范操作的能力;重視衛(wèi)生安全工作,，堅持在防疫部門掛牌信得過單位定點采購。在與供貨商合作前,，我們認真審核兩票一證,，明確責任，簽定協(xié)議,。把好采購,、取樣、驗收關(guān);在食品衛(wèi)生管理上,，對于不新鮮的食品原材料,，我們實行“三不制度”，即:采購員不買;保管員不收;加工人員不用,。從源頭上杜絕變質(zhì)原料的流入,。對于炊事員加工的食品，實行“四隔離”制度，即:生食品與熟食品隔離;成品與半成品隔離;食物與雜物隔離;食品與天然冰隔離,，避免食品相互污染,。對于成品，嚴格執(zhí)行食品48小時留樣制度,。留樣人員和檢查人員都要簽名登記，保證食品的安全性,。對于餐具和炊事用具實行“五過關(guān)”:一洗,、二刷、三沖,、四消毒,、五保潔，保證用具的清潔衛(wèi)生,。努力把食堂辦成教師滿意,、家長放心、幼兒開心的食堂,。