為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇一

1,、認(rèn)識各種取暖用具并且知道它們的用途：在寒冷的冬季可以給人們帶來溫暖。

2,、關(guān)注周圍的科技產(chǎn)品,，學(xué)會正確使用方法。

1,、在教室里把空調(diào)打開,。

2、電暖氣,、暖手寶、電熱毯,、熱水袋等取暖用具圖片,。

1、師生交流談話,，認(rèn)識并了解空調(diào),。

老師：戶外活動時，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友把手放在口袋里,，不愿拿出來,，還有的小朋友小臉凍得通紅。你們覺得外面冷還是教室里面冷呢,？為什么在教室里感到溫暖,？空調(diào)可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風(fēng),，冬天能吹出什么樣的風(fēng),？空調(diào)吹出暖暖的風(fēng)。冬天有了空調(diào)就不害怕寒冷的冬天了,，請幼兒到空調(diào)處感受暖風(fēng),。班級里的空調(diào)真大呀，都比老師還要高,！小朋友家有空調(diào)嗎,？你們家的空調(diào)和我們教室里的相同嗎？家里的空調(diào)比較小是掛在墻上的。

小結(jié)：個頭大,，站在地上的空調(diào)叫立式空調(diào),，是放在特別大的房間里，比如教室,、會議室,、家里的客廳等。個頭小一些,，掛在墻上的叫掛式空調(diào),，一般放在小房間里，像臥室,、書房,。

2、各種用電取暖用具

老師：空調(diào)用什么才能吹出暖風(fēng),？引導(dǎo)幼兒回答用電,。

老師：我這還有其它的用電取暖用具，你們認(rèn)識嗎,？

出示電暖氣,、暖手寶、電熱毯,、熱水袋等取暖用具圖片,，請幼兒說一說它們是如何用的，老師給予補(bǔ)充,，并現(xiàn)場做試驗,，讓幼兒親身感受。

電暖器：里面有2根管子,，大一些電暖器里有三根,、四根管子。插上電,，管子就會變紅,，可以發(fā)熱。近距離取暖,?？梢栽趯懽帧⒖椕?、繡十字繡時使用,。可是不能長時間使用電暖器,，離開時要關(guān)掉電源,，不能把雜物覆蓋在上面,，否則溫度升高了容易失火。電暖器造型很多,，有長方形的也有圓形的,，有大的有小的。

電暖寶：里面裝有電-熱能轉(zhuǎn)換促進(jìn)劑,，加上清水,。插上電充一會里面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間,。體積小,，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里,。還可以裝在漂亮的袋子里,，既美觀又實用。小面積取暖,。

電熱毯：冬天有了電熱毯,，床就會變暖和！把電熱毯鋪在床上,，上面蓋上床單,，不可以直接睡在電熱毯上。因為電熱毯里有發(fā)熱條,，如果直接睡在電熱毯上,，睡覺的時候亂動，會把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了,。插上電源，調(diào)節(jié)好溫度,，一會兒電熱毯就熱起來了,，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了,。很適合老年人使用,。

接著向幼兒介紹浴霸和油汀。

3,、不用電的取暖用具,。

老師：剛剛大家看到的是用電的取暖用具，如果不用電,，我們用什么取暖呢,？

引導(dǎo)幼兒回答：用煤炭、木炭取暖,，還可以用熱水袋取暖,，用暖貼取暖,，老師給予補(bǔ)充。

4,、古代人們用什么取暖

老師出示圖片,，古代人用炭盆取暖。

5,、教學(xué)結(jié)束

請幼兒交流討論：不借助任何工具,，如何取暖？運動是最簡單的取暖方法,。帶領(lǐng)幼兒到戶外做運動取暖,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇二

1、讓幼兒了解冬天取暖是要防止失火,、燙傷及煤氣中毒等方面的知識,。

2、讓幼兒知道可以用多種方法取暖,。

教育掛圖《取暖的安全》

1,、請幼兒想一想，在冬天里,。人們會用什么取暖,？

根據(jù)幼兒的回答，老師分別出示實物或圖片,。

2,、談?wù)剮追N常用取暖方法的安全要求

（1）使用暖風(fēng)機(jī)、電熱取暖器,、空調(diào)等電器試時,，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，不要靠近,，防止觸電和燙傷,。

（2）用熱水袋時，要擰緊塞子并用毛巾把熱水袋裹住,，防止?fàn)C傷,。

（3）如果在外受凍后，不能立即靠近取暖設(shè)備,，而應(yīng)該在稍暖的地方搓擦受凍部位,。

總結(jié)：冬天里。人們相處很多辦法取暖,，但在取暖時很容易燙傷,、中毒，因此小朋友在取暖時,，一定要注意安全,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇三

1,、了解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識,。

2,、知道可以用多種方法取暖。

3,、學(xué)習(xí)詞語：取暖,、煙囪等。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

多媒體圖：取暖的安全,。取暖器一個,。

一、了解取暖器的.用途及用取暖器的安全常識,。

圍坐在取暖器邊,，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。

討論：為什么冬天要用取暖器呢,？用了取暖器自己是不是熱了,？小朋友能不能靠近取暖器？為什么,？

二,、討論：在冬天里，除了取暖器取暖,，人們還可以用什么取暖,？

1、使用油汀,、取暖器、電熱取暖器,、空調(diào)等電器時,，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，不要靠近暖氣片,，防止觸電和燙傷,。

2、用熱水袋取暖時,，要擰緊塞子并用毛巾或布把熱水袋裹起來,，防止?fàn)C傷,。

3、如果在外邊受凍后,，不能立即靠近取暖設(shè)備,。

三、師生共同小結(jié)：冬天里,，人們想出很多方法取暖,，但在取暖時很容易燙傷,、失火,、中毒,，因此小朋友在取暖時,，一定要注意安全,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇四

為保證師生冬季取暖工作的順利進(jìn)行加強(qiáng)冬季取暖的安全防范工作,，確保師生冬季取暖,，特制定如下安全方案,。

組長：

副組長：

組員：

幼兒園成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，對幼兒園的教室,、辦公室等進(jìn)行了實地查看并進(jìn)行排查，確保用電安全,、用暖安全,，無安全隱患。

組長：顏某某（主要負(fù)責(zé)組織幼兒園領(lǐng)導(dǎo),、各班班主任,、各功能室管理員對幼兒園各個安全防范點進(jìn)行檢查、排查,，對檢查出的問題及時督促后勤相關(guān)人員整改）

副組長：劉某某,、董某某（負(fù)責(zé)制訂冬季取暖安全規(guī)章制度及緊急情況處理預(yù)案，細(xì)化措施,，責(zé)任到人）

監(jiān)督人員：公衍超（負(fù)責(zé)在使用取暖設(shè)備之前進(jìn)行必要的安全隱患排查,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋幼兒園并協(xié)同管理人員解決）

成員：各班班主任和值班人員（負(fù)責(zé)每天對各班教室、教師辦公室,、師生活動場所開窗通風(fēng)換氣,、室內(nèi)用電安全情況進(jìn)行督促檢查，檢查情況納入幼兒園安全考核管理的內(nèi)容,，確保室內(nèi)用電安全）

1,、安全教育，常態(tài)有效,。加強(qiáng)對師生的安全教育,，充分利用校會、班會,、黑板報,、手抄報等多種渠道開展冬季取暖安全教育,，實現(xiàn)安全教育經(jīng)常化,、制度化,。

2、全面排查,，消除隱患,。幼兒園組織專門人員對各教室空調(diào)、電暖器以及用電線路進(jìn)行全面排查,，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患,，及時請專業(yè)維修人員對其檢修，消除了安全隱患,。

3,、專人負(fù)責(zé)，取暖科學(xué),。安排專人開關(guān)各教室空調(diào),，空調(diào)運行期間必須關(guān)閉門窗及燈棍，嚴(yán)禁開窗,、開門,、開燈使用空調(diào)。放學(xué)或教室及辦公室無人時,，管理人,、責(zé)任人應(yīng)及時關(guān)閉空調(diào)，放學(xué)后由豐國順定期和不定期檢查空調(diào)關(guān)閉情況,，如發(fā)現(xiàn)有未關(guān)閉的,，應(yīng)及時關(guān)閉并通知相關(guān)責(zé)任人，追查相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。做到科學(xué)取暖,，安全與節(jié)約并重。

4,、為保證用電安全,，幼兒園實施錯時供暖，先供低年級（認(rèn)真檢查各種消防器材,，使之處于完好狀態(tài),。）

5、加強(qiáng)值班制度,，加強(qiáng)巡視和檢查，排除事故的隱患,，確保師生安全溫暖過冬,。

6,、供暖期間要加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識,，發(fā)現(xiàn)問題和隱患及時處理,，確保冬季取暖安全。

7,、對教室及辦公室的門窗提前檢查,，有損壞的門窗都作了及時修理或是更換，確保不影響學(xué)生正常取暖,。

對教室及寢室的取暖工具——進(jìn)行檢查維修,，由安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)劉某某主任親自到各個教室及辦公進(jìn)行檢查，一個一個過關(guān),?？慈∨O(shè)備工作狀態(tài)是否正常，看質(zhì)量是否有保證,，發(fā)現(xiàn)有毛病的及時維修不放過任何一個疑點,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇五

一年一度的冬季取暖即將開始，全國各地每年因取暖發(fā)生一氧化碳中毒的事件屢有發(fā)生,，為確保我校在冬季取暖期不發(fā)生中毒事故或一旦發(fā)生中毒事件有章可循,，特制定本預(yù)案：

組長：

副組長：

組員：

1、每天早上提前把火爐點著,，待煙放凈后學(xué)生方可進(jìn)入教室,。

2、領(lǐng)導(dǎo),、教師要加大檢查力度,，要經(jīng)常檢查各室，如果發(fā)現(xiàn)爐子,、地炕有漏煙的現(xiàn)象,，馬上安排人員進(jìn)行修理。

3,、教室要經(jīng)常通風(fēng),，確保室內(nèi)氧氣充足，謹(jǐn)防窒息,。

1,、于培凱（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時間趕到現(xiàn)場,，組織搶救,，負(fù)責(zé)接待家長和各級領(lǐng)導(dǎo)以及新聞媒體的相關(guān)同志，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。

2,、杜增濤（副校長）在第一時間趕到現(xiàn)場,，負(fù)責(zé)組織開窗和門通風(fēng)、緊急救護(hù),，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查和處理,。

3、王建之（政教主任）在第一時間趕到現(xiàn)場,，負(fù)責(zé)組織將中毒師生救出現(xiàn)場,，維護(hù)現(xiàn)場的秩序，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理,。

4,、于珊在第一時間趕到現(xiàn)場，負(fù)責(zé)疏散未中毒或比較輕的學(xué)生,，將他們帶到安全溫暖的地帶,，負(fù)責(zé)做好家長的思想工作。

5,、趙恒海（后勤主任）在第一時間趕到現(xiàn)場,，負(fù)責(zé)將中毒的師生送往附近醫(yī)院，負(fù)責(zé)需轉(zhuǎn)院治療的師生的用車,。

6,、岳靜負(fù)責(zé)到現(xiàn)場臨時處理，負(fù)責(zé)到醫(yī)院護(hù)理,。

7,、范恒梅負(fù)責(zé)信息的收集整理，負(fù)責(zé)每隔1--2小時向當(dāng)?shù)卣徒逃謭蟾嬉淮?，匯報事件的發(fā)展和得到處理的情況,。

8、王勤志負(fù)責(zé)維護(hù)校內(nèi)的正常教學(xué)秩序,，組織班主任對學(xué)生進(jìn)行安慰,，消除其恐懼心理，安心在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,?？傊坏┏霈F(xiàn)取暖中毒事故,，要全員行動,，各盡其職、各負(fù)其責(zé),，將損失和社會影響降到最低點,。調(diào)查后對責(zé)任人按相關(guān)規(guī)定追究其責(zé)任,。

根據(jù)上級有關(guān)部門的要求及有關(guān)法律法規(guī)，為了加強(qiáng)全體師生的安全意識,，保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí),、工作、生活,，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開展，本著“安全第一,，預(yù)防為主”的原則,，在學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件等安全事故時，能夠統(tǒng)一指揮,，切實有效地預(yù)防,、控制和妥善處置學(xué)校重大突發(fā)性事故，提高我校師生快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力,，確保師生人身,、財產(chǎn)安全和校園安全，保證學(xué)校教育教學(xué)和生活秩序的穩(wěn)定,，特制訂本預(yù)案,。

學(xué)校以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀,，堅持“以人為本,，預(yù)防為主”原則，依靠法制,、科技和人民群眾,，減少突發(fā)公共事件造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失，建立健全應(yīng)急管理組織體系,，實現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案全覆蓋,，加強(qiáng)綜合應(yīng)急救援隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建師生協(xié)作,，全員參與,，反應(yīng)靈敏處置高效的應(yīng)急聯(lián)動機(jī)制；認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳,、貫徹落實《中華人民共和國公共突發(fā)事件應(yīng)對法》,，抓好教育培訓(xùn)工作，開展事件隱患排查,。加強(qiáng)應(yīng)急管理預(yù)案體系建設(shè),，完善應(yīng)急管理網(wǎng)絡(luò)及運行機(jī)制建設(shè)；組織開展應(yīng)急管理現(xiàn)場演練工作,，提高緊急情況下的實戰(zhàn)能力和應(yīng)急處置水平,，扎實,、穩(wěn)步推進(jìn)全校應(yīng)急管理工作，加大督查力度,，建立目標(biāo)管理考核機(jī)制完善各項制度,，推動全校應(yīng)急管理工作科學(xué)規(guī)范發(fā)展。

（一）建立健全學(xué)校應(yīng)急管理組織

學(xué)校成立以校長為組長,，其余行政及各班班主任為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面部署全校應(yīng)急管理工作，落實領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人員配置,，明確相關(guān)機(jī)構(gòu)的職責(zé)分工,，學(xué)校總務(wù)處具體負(fù)責(zé)管理全校的應(yīng)急事項,。

（二）應(yīng)急工作實施原則

1.“統(tǒng)一指揮,，分級負(fù)責(zé)”的原則。

學(xué)校發(fā)生突發(fā)事故時,，啟動應(yīng)急預(yù)案,，由校長室統(tǒng)一指揮，各年級主要負(fù)責(zé)人迅速趕到現(xiàn)場,，快速妥善處置,，并及時向上級主管部門報告。若重大突發(fā)性事故的處理,，超出學(xué)校處理能力時,，請求坪東教輔站、興義市教育局出面協(xié)調(diào),，多方聯(lián)動,，形成合力，確保突發(fā)事故得到有效控制和快速處置,，將損失減到最低程度,。

2.“系統(tǒng)聯(lián)動，群防群控”原則,。

學(xué)校發(fā)生重大突發(fā)性事故后,，學(xué)校處置重大突發(fā)事故領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)成員及相關(guān)負(fù)責(zé)同志要緊急行動，立即深入現(xiàn)場開展工作,。年級,、班級等負(fù)責(zé)教師要按照學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的要求始終防守一線，積極做好協(xié)作工作,。

3.“快速反應(yīng),、果斷處置”的原則。

進(jìn)一步完善突發(fā)事故的快速反應(yīng)機(jī)制,，對各種影響穩(wěn)定的苗頭性,、傾向性問題及安全隱患,，要立足防范，抓小,、抓早,、以快制快。一旦發(fā)生重大事故,，要確保發(fā)現(xiàn),、報告、指揮,、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接,，做到快速反應(yīng)，及時應(yīng)對,，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在校內(nèi),。

4.“教育疏導(dǎo),，化解矛盾”的原則。

學(xué)校若發(fā)生突發(fā)事故,，堅持“動之以情,，曉之以理，可散不可聚,，可順不可激,，可分不可結(jié)”的工作方法，加強(qiáng)正面宣傳,，積極教育引導(dǎo),，穩(wěn)定師生情緒，及時化解矛盾,，有效防止事態(tài)擴(kuò)大,。

5.“措施得力，救人第一”的原則,。

學(xué)校發(fā)生重大安全事故,，應(yīng)采取一切得力措施，確保師生人身安全,。發(fā)生重大事故,，在迅速報警的同時，應(yīng)緊急組織師生安全有序疏散,，救護(hù)受傷學(xué)生,；發(fā)生重大車禍，迅速撥打交通事故,、緊急救護(hù)電話,，開展自護(hù)自救,；發(fā)生食物中毒、衛(wèi)生防疫等重大事故,，在迅速報告衛(wèi)生監(jiān)督,、疾病預(yù)防控制部門的同時，應(yīng)緊急將中毒,、受傷學(xué)生送往醫(yī)院搶救,；發(fā)生校舍安全事故，應(yīng)積極組織搶險,，救護(hù)受傷師生,。學(xué)校發(fā)生安全事故，要堅持“救人第一”的原則,，在組織搶險救災(zāi)時,，嚴(yán)禁學(xué)生參加。

（三）指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)

學(xué)校成立處置重大突發(fā)事故領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各項重大突發(fā)事故的處置,；領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和處理學(xué)校突發(fā)事故的應(yīng)急處置工作,。

應(yīng)急行動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：

副組長：

成 員：

學(xué)校設(shè)立四個應(yīng)急處置工作小組：

1.社會穩(wěn)定處置工作小組

負(fù)責(zé)人：呂剛

主要職責(zé)：協(xié)同教育局及相關(guān)部門負(fù)責(zé)處理學(xué)校的政治穩(wěn)定工作,。

2.校舍及教育設(shè)施安全處置工作小組

負(fù)責(zé)人：田松

主要職責(zé)：協(xié)同安監(jiān)、消防等部門負(fù)責(zé)學(xué)校校舍,、教育設(shè)施安全事故的處理工作,。

3.學(xué)校學(xué)生安全事故處置工作小組

負(fù)責(zé)人：王亮

主要職責(zé)：協(xié)同各級公安部門、衛(wèi)生部門及疾控中心負(fù)責(zé)學(xué)校重大突發(fā)性事故處理工作,。

4.學(xué)校教師安全事故處置工作小組

負(fù)責(zé)人：范 勇

主要職責(zé)：協(xié)同派出所等部門,，負(fù)責(zé)學(xué)校涉及重大突發(fā)性事故處理工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)?！疤幹弥卮笸话l(fā)事故預(yù)案”的制訂,、相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的建立和完善；組織開展各種應(yīng)急救援演練工作,；督查各部門的安全防范工作及措施落實,，在事故發(fā)生時，負(fù)責(zé)事故應(yīng)急救援的指揮協(xié)調(diào),、指導(dǎo)工作,；做好安全管理和師生的日常安全教育及宣傳工作。 強(qiáng)化工作責(zé)任制,，強(qiáng)化行政負(fù)責(zé)制,，各應(yīng)急處置工作小組小組要明確職責(zé)責(zé)任，應(yīng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)情況,，在事故處理中,，要積極會同有關(guān)部門,，對事故危害進(jìn)行科學(xué)監(jiān)測，制定科學(xué)救護(hù)措施,，實施正確的處理辦法,，對事故情況進(jìn)行調(diào)查處理。

本管理適用于處置學(xué)校重大突發(fā)事故,、校外活動及大型集會事故,。

1.設(shè)立24小時應(yīng)急值守電話，及時向相關(guān)部門報告重大突發(fā)大型集會事故的準(zhǔn)確信息,，同時密切關(guān)注有關(guān)的信息動向,。事故信息接報程序：教師、學(xué)生——值班負(fù)責(zé)人——校長——家 長,、公安,、應(yīng)救等部門

2.事故發(fā)生后，及時向上級主管行政部門和地方政府報告相關(guān)信息,，報告內(nèi)容：事故發(fā)生時間,、地點、種類以及財產(chǎn)損失,、人員傷亡等情況。

發(fā)生突發(fā)事故應(yīng)按以下步驟處置：

（一）突發(fā)事件發(fā)生后,，校應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門,，負(fù)責(zé)組織對突發(fā)事件進(jìn)行調(diào)查處理。通過對突發(fā)事件調(diào)查,、現(xiàn)場勘驗,，采取控制措施等，對事件的危害程度做出初步評估,。

（二）突發(fā)事件發(fā)生后,，在進(jìn)行事件調(diào)查和現(xiàn)場處理的同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在第一時間將突發(fā)事件所致的傷亡人員送往就近醫(yī)院或向120急救中心求助,。受傷人員較多,、情況比較復(fù)雜時，應(yīng)同時向110求助,。

（三）突發(fā)事件發(fā)生后,，突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織人員立即保護(hù)現(xiàn)場，采取疏散,、隔離等措施,，加強(qiáng)學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作,，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定,。

（四）突發(fā)事件發(fā)生后,，突發(fā)事件應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)需要，可以采取中止活動,、疏散等措施,，并及時向上級部門匯報事件情況以及采取的應(yīng)急措施。

（五）突發(fā)事件發(fā)生后,，在首先做好應(yīng)急處置工作的情況下,，應(yīng)及時與涉及事件的學(xué)生家長、教師家屬聯(lián)系,，告知事件原因,、處理辦法和可能的結(jié)果。

協(xié)同各部門采取措施恢復(fù)學(xué)校教育教學(xué)秩序,，協(xié)同各主管部門處理善后工作,，進(jìn)行應(yīng)急救援能力評估，重新修訂應(yīng)急預(yù)案,。制定完善應(yīng)急與演練的計劃,、方式和要求。

突發(fā)性事故應(yīng)急處置工作實行責(zé)任追究制,，強(qiáng)化工作責(zé)任制,，強(qiáng)化行政負(fù)責(zé)制，各小組要明確職責(zé)責(zé)任,，應(yīng)熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)情況,，在事故處理中，要積極會同有關(guān)部門,，對事故危害進(jìn)行科學(xué)監(jiān)測,，制定科學(xué)救護(hù)措施，實施正確的處理辦法,，對事故情況進(jìn)行調(diào)查處理,。對于由于工作不力，措施不到位,，沒盡到責(zé)任而導(dǎo)致發(fā)生重大安全衛(wèi)生事故或重大財產(chǎn)損失,，形成一定影響的，要實行考核評優(yōu)選先一票否決制,，情節(jié)嚴(yán)重者將追究責(zé)任人的行政責(zé)任和法律責(zé)任,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇六

冬季即將到來，為保證師生身體健康和教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，預(yù)防和杜絕事故的發(fā)生,，確保學(xué)校冬季正常供暖，特制定冬季取暖應(yīng)急預(yù)案如下：

1、成立冬季取暖工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：xxx

副組長:xx

成員：.

領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對冬季取暖工作的領(lǐng)導(dǎo)，把冬季取暖工作抓實,、抓細(xì),。

2、園長任組長的工作小組,，安排專人負(fù)責(zé),，認(rèn)真抓好學(xué)校冬季取暖應(yīng)急工作。

1,、取暖方式：

（1）采用空調(diào)取暖,。

開機(jī)時間：每天上午7:30—11:30下午2：30—6:00

1、認(rèn)真做好供暖前的各項準(zhǔn)備工作,，檢修好取暖設(shè)備,，11月1日開始調(diào)試設(shè)備、試供暖,。保證11月8日前正常供暖,。

2、明確責(zé)任,，安排專人負(fù)責(zé)冬季取暖工作,，加強(qiáng)對這兩項工作的檢查，做到既保證供暖質(zhì)量有保證供暖安全,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任在供暖期間要加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識,，發(fā)現(xiàn)問題和隱患及時處理，確保冬季取暖安全和不發(fā)生事故,。,、堅決消滅明火取暖，消除煤氣中毒的隱患,。禁止使用電爐取暖,，易燃物品要遠(yuǎn)離火源，防止火災(zāi)的發(fā)生,。

3,、加強(qiáng)值班制度，加強(qiáng)巡視和檢查,，排除事故的隱患,，確保師生安全，確保師生溫暖過冬,。

4,、各班級,，校會、班會對師生進(jìn)行安全防火,、安全用電,、預(yù)防煤氣中毒等安全教育，提高安全意識和防范事故的能力,。

5,、當(dāng)空調(diào)出現(xiàn)問題時應(yīng)及時采取措施，及時修復(fù),，以保證正常供暖,。

1、開展消防知識的宣傳工作根據(jù)消防知識進(jìn)學(xué)校要求,，通過廣播,、黑板報等形式，宣傳消防知識和把各項消防制度,、管理網(wǎng)絡(luò)圖上墻,。

2、加強(qiáng)學(xué)校消防硬件建設(shè) 設(shè)置滅火器,，配置 abc 類干粉滅火器,，學(xué)校重點部位配置滅火器。

3,、經(jīng)常巡查,，排除隱患。對教室的電源,、易燃物的存放和用電,、用火安全情況經(jīng)常進(jìn)行巡查。

4,、設(shè)置必要的消防設(shè)施標(biāo)志在校園內(nèi)設(shè)置學(xué)校示意圖,，標(biāo)明消防設(shè)施，水源和消防宣傳標(biāo)志,。

1,、發(fā)生火災(zāi)時，由現(xiàn)場教師向園長報告,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即指揮相關(guān)人員立即行動,，到達(dá)預(yù)定地點?？傊笓]或副總指揮迅速到現(xiàn)場進(jìn)行指揮,。（穩(wěn)定情緒第一、沉著冷靜為要， ①切斷電源,，廣播告知,。 ）防止引起全園驚恐。②呼叫 119,、110,，并根據(jù)實際情況呼叫 120，同時報宣和鎮(zhèn)教育辦公室和縣教育局辦公室,。③打開園門,。④滅火行動組到位，撲滅初起火源,，關(guān)閉門窗,，控制火勢，為疏散爭取更多時間,。 ⑤疏散引導(dǎo)組到位,，疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情況疏散組,，可臨時根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的地點,，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導(dǎo),。2,、撤離順序：按發(fā)生火災(zāi)地點，所在班級同層優(yōu)先原則,，先撤離所在班級學(xué)生,，后撤離同層次學(xué)生（離火源進(jìn)的班級先），再其他層次,，這樣既確保重點,，又便于撲救人員進(jìn)出。如撤火災(zāi)發(fā)生課間,，由班主任迅速到班級現(xiàn)場指揮撤離,，其他教師按要求指揮。

1,、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作,，沉著冷靜,，指揮得當(dāng)。各指揮疏散教師要識大體顧大局,，嚴(yán)密控制疏散速度,，以避免造成踩踏擠壓，防止幼兒因恐慌導(dǎo)致不比必要的情況發(fā)生，疏散組成員應(yīng)最后撤離現(xiàn)場,。

2,、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必須服從教師安排,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇七

為保證師生身體健康和教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，確保我校冬季取暖安全，根據(jù)本校實際,，特制定冬季取暖應(yīng)急預(yù)案如下：

組長：xxxxxx（校長）

副組長：xxxxx（副主任）

成員：各班班主任,、各科任教師

明確職責(zé)，嚴(yán)格落實冬季防寒取暖安全工作的各項要求,，組長負(fù)責(zé)全面工作,，副組長負(fù)責(zé)工作的協(xié)調(diào)和反饋，成員負(fù)責(zé)工作的具體實施,。

取暖方式：鍋爐房采用電子速熱裝置取暖,，各室為暖氣片供暖。取暖時間：周一至周五的上午6：00至下午4：00取暖范圍：全校幼兒園及小學(xué)的教室和專業(yè)室,、功能室,。

1．取暖工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，必須每天對鍋爐,，各室內(nèi)外等進(jìn)行巡查,，并記錄在冊，指定專人（我校為任桂林）整理記錄定期上報,，學(xué)校要將相關(guān)記錄留檔備查,。

2．事故報告

鍋爐房及室外、地下管道設(shè)備等有異常情況時,，應(yīng)立即向廠家應(yīng)急人員報告,，請專業(yè)人員前來處理，學(xué)校做好記錄工作,。

各室內(nèi)暖氣設(shè)備出現(xiàn)漏水,、不熱等故障時，應(yīng)及時向校長報告,，應(yīng)積極采取應(yīng)急措施,，讓學(xué)生做好緊急避險工作，以防發(fā)生燙傷,、凍傷,、感冒等事件

當(dāng)出現(xiàn)如停電或其他安全事故時，學(xué)校安全取暖領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)為安全應(yīng)急指揮部,，立即啟動《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》,，要立刻撥打電話求助,，向上級報告突發(fā)事件情況，并組織應(yīng)急救援工作,。

事件發(fā)生后,，做好學(xué)生安撫工作，及時查請事件發(fā)生起因,，做好事件的發(fā)展分析,、預(yù)測，開展救援工作宣傳,，配合其他部門做好相關(guān)工作,，確保師生減少或不受傷害。

1．學(xué)校應(yīng)對師生進(jìn)行安全防火,、防燙,、防觸電等安全教育，讓學(xué)生拿握安全預(yù)防的基本知識和方法,，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急處置事故能力,。

2．加強(qiáng)對相關(guān)安全預(yù)防知識的宣傳，讓師生們時刻注意安全,。

3．加強(qiáng)安全課教育,，定期開展安全知識講座。

4．切實進(jìn)行安全預(yù)警演練,，提高師生預(yù)防自救自能力

幼兒園冬季取暖工作方案篇八

1,、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;

2,、愿意積極動腦,，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,。

樂意與同伴交流,，討論一些取暖的方法。

愿意積極動腦,，能夠大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法。

幼兒用書,、教學(xué)掛圖

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1,、教師：冬天到了,，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體,，做游戲,，可開心啦!可是，有一個叫貝貝的小朋友,，她的好朋友卻有點不高興了,，因為她發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因為怕冷,。他也不知道有什么方法可以取暖,。

2、教師提問：小朋友,，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?

教師：貝貝遇到了困難,，你們愿意想辦法幫助他嗎?

(教師請個別幼兒進(jìn)行回答。)

二,、幼兒交流,、討論，說出自己知道的取暖方法

1,、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

(請部分幼兒進(jìn)行回答)

2,、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法,。

(請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

三,、教師出示掛圖,，鼓勵幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

(請幼兒進(jìn)行回答)

教師小結(jié)：

我們在冬天可以多穿一些厚的衣服,，多進(jìn)行運動,，鍛煉身體。在家和在園睡覺的時候,，我們還可以開上空調(diào)來防寒,。

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡單的使用方法,。

教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法,。

四,、鼓勵幼兒通過飲食、運動等方法防寒,。

1,、教師：剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操,。

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,。)

2,、總結(jié)：如果平時我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會怕冷,。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒,。

幼兒園冬季取暖工作方案篇九

1、了解冬季人們的取暖方式,，對取暖用具的變遷感興趣,。

2、大膽想象,，設(shè)計新型的取暖用具,。

大膽想象，設(shè)計新型的取暖用具,。

新型的取暖用具需要幼兒在一定的生活經(jīng)驗上進(jìn)行創(chuàng)新

多媒體的課件

一,、把搜集到的取暖用具陳列在活動室里，讓幼兒自由觀察,，結(jié)伴討論,，說說它們的外形特征及其使用方法。

二,、集中觀察與討論,。

1、組織幼兒圍坐成圓形,，把取暖用具放到中間,。

2、請幼兒嘗試使用這些取暖用具,，告訴大家使用的時候需要注意些什么安全問題,。

3、你最喜歡哪一件取暖用具,，為什么,？

三、根據(jù)取暖用具的特征進(jìn)行分類,。

四,、閱讀。

五,、鼓勵幼兒大膽想象,，并和同伴一起討論，設(shè)計新型的取暖用具,。

教學(xué)反思

取暖用具的收集比較困難,，所以只收集了一些簡單的，另外由一些圖片和視頻代替,，幫助幼兒豐富相關(guān)知識,。在活動中,，多給孩子一點時間，讓他們可以自由講述,、交流,，大膽發(fā)言和想象。