在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

初中個(gè)人自我鑒定200字篇一

20年前,，很多家庭的生活尚在溫飽線上掙扎,，沒有網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)環(huán)境就是一塊黑板一本書,，一根粉筆寫春秋,。那時(shí)候，學(xué)生單純敬畏教師;那時(shí)候的家長(zhǎng)相對(duì)此刻的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)受教育少,，對(duì)學(xué)校教學(xué)很是恭謹(jǐn)支持,，對(duì)教師和學(xué)校教育教學(xué)工作持懷疑態(tài)度者十分罕見。

慢慢的,，隨著時(shí)代的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)普及了，學(xué)生們理解新事物本事強(qiáng),，一朝上網(wǎng),，“無(wú)所不能知，無(wú)所不能曉”;家長(zhǎng)們大多受過(guò)高等教育,，自信豁達(dá),，在應(yīng)對(duì)學(xué)校及教師的教育教學(xué)工作時(shí)，往往各立山頭,，有自我的獨(dú)到見解,。當(dāng)教師與家長(zhǎng)的不一樣教育觀點(diǎn)碰撞在一齊時(shí)，家長(zhǎng)做為被服務(wù)對(duì)象的監(jiān)護(hù)人,，出于父母之愛,，往往更義正言辭一點(diǎn)兒，而教師做為教育工作服務(wù)者,，往往謙卑少語(yǔ),。

22年工作生涯，彈指一揮間,，那個(gè)在學(xué)校里跳起來(lái)摘柳枝的我,，已經(jīng)成為英語(yǔ)教育職場(chǎng)的中年大媽了。時(shí)間如白駒過(guò)隙,，英語(yǔ),，依然還是26個(gè)字母的組合;學(xué)生，卻活潑成熟了許多;而家長(zhǎng),，早已經(jīng)由自我敬重的長(zhǎng)者,，一躍而成為令自我諸多羨慕其張揚(yáng)的年輕人,。

時(shí)光帶走了我的年華,，也拓展了我的眼界，審視22年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，愈發(fā)覺得青少年在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)猶為重要,。

治學(xué)須嚴(yán)謹(jǐn)!求學(xué)亦需嚴(yán)謹(jǐn)!嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知態(tài)度，對(duì)于教師學(xué)生家長(zhǎng)同樣重要,，我們常說(shuō)：態(tài)度論成敗,。在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，學(xué)生以及家長(zhǎng),，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的正確認(rèn)知態(tài)度,，是至關(guān)重要的。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科目,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)猶如幼兒學(xué)步,，起步時(shí)必須形端影正，入得正門,。待以后學(xué)有所成了,，爬著，橫著,，或許行無(wú)章法,，但終究自我知自我之優(yōu)劣。

單論語(yǔ)言這個(gè)日常表義工具來(lái)說(shuō),，身邊有些人語(yǔ)無(wú)倫次,，旁人仍可努力靠猜靠問靠推理懂其所言。中小學(xué)生初涉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí),，尚不懂其門道,，為了避免以后應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)或許會(huì)有的語(yǔ)無(wú)倫次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫忙孩子在初學(xué)時(shí)樹立尊重語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),，尊重學(xué)校教育的觀點(diǎn),，以幫忙并促使孩子構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言求學(xué)態(tài)度。

當(dāng)今社會(huì),，國(guó)際交流日益頻繁,，更多的家長(zhǎng)從事的工作需要頻繁用到英語(yǔ)這個(gè)交流工具，這樣便出現(xiàn)了一個(gè)問題：那就是中外交流中的日常英語(yǔ)與中小學(xué)生的課堂英語(yǔ)語(yǔ)言有所差異,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，學(xué)生與家長(zhǎng)必須明白：這是一種異域文化對(duì)接時(shí)，必然出現(xiàn)的客觀正常的自然現(xiàn)象,。

語(yǔ)言與人文是密不可分的,。學(xué)與用，互不矛盾,。對(duì)于當(dāng)前十分多的正在求學(xué)的中小學(xué)生而言,，并不具備在實(shí)際生活應(yīng)用中學(xué)用英語(yǔ)的可能性,。所以，今日學(xué)校教學(xué)中英語(yǔ)課堂上的正規(guī)學(xué)習(xí)與臨摹,，是未來(lái)工作生活時(shí),，盡快融入英語(yǔ)語(yǔ)言活學(xué)活用的最佳方式。

當(dāng)前中小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí),，表意需求更多是在未來(lái)而不是當(dāng)下,。中小學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫忙孩子樹立良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟隨教師或者正規(guī)教學(xué)軟件,，以最簡(jiǎn)潔的方式方法,，力求積累更好的語(yǔ)言基本功，為將來(lái)縱橫英語(yǔ)語(yǔ)言天地做強(qiáng)有力的鋪墊,。

成人間的語(yǔ)言溝通往往重在取其義,，常常淡化了表達(dá)、修辭,、論述方式,，亦或偶爾甚至忽略語(yǔ)法知識(shí)的正確與否，直取其意,。中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，是在集中高效大批量理解英語(yǔ)語(yǔ)言基本技能，是為了給日后生活及工作中的表意需求積蓄能量,，求學(xué)須當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),。

欲學(xué)其藝，必敬其身,。各種語(yǔ)言,，都有其修辭句法體裁之精妙或僻靜之處，敬重英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系,，不死學(xué)習(xí),，但也絕不能夠日常的成人英語(yǔ)溝通方式，來(lái)做為點(diǎn)評(píng)當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)課程的唯一標(biāo)準(zhǔn),，畢竟,，泱泱大國(guó)，人才濟(jì)濟(jì),，教育部集結(jié)下的學(xué)校知識(shí)教育體系,，自是向著系統(tǒng)且湊效的方向努力的。

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí),，須當(dāng)恭謹(jǐn)自持,，集腋成裘，方得日后在生活及工作中,，享受異域語(yǔ)言之左右逢源,，妙語(yǔ)連珠之自由自在,。

初中個(gè)人自我鑒定200字篇二

6、補(bǔ)敘法

【特點(diǎn)】

補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明,，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的,，不具備完整的事件,，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文,。補(bǔ)敘的作用,，一般不發(fā)展情節(jié)、事件,，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富,、補(bǔ)充作用。

7,、分?jǐn)⒎?/p>

【特點(diǎn)】

分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁,、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚,，不條不紊,。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患?，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地?cái)⑹?。采用分?jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間,。

8,、詳敘法

【特點(diǎn)】

詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡,、細(xì)致的描敘,。時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分,，要詳敘,。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的,，則幾筆帶過(guò),，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心,，顯得繁瑣,。

9、略敘法

【特點(diǎn)】

略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容,。它與詳敘相結(jié)合,，便整個(gè)敘述有詳有略,，疏密相間，形成敘述的起伏,。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分,。

10、直接抒情法

【特點(diǎn)】

直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切,，震動(dòng)人心,。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈,，節(jié)奏時(shí)快,、緊張，情感直露,，容易把握,。

初中個(gè)人自我鑒定200字篇三

從20__年9月1日接手初二(5)班開始，我的日子發(fā)生了很大的改變,，才從事兩年工作的我從原來(lái)相對(duì)“簡(jiǎn)單”的教學(xué)工作進(jìn)入到了“教學(xué)與管理”相結(jié)合的階段,。在這一年里，我覺得我成長(zhǎng)了許多,。有時(shí)在路上或者在食堂碰到同事,，他們會(huì)問：“誒，你當(dāng)了班主任,，有什么感覺?”這要我說(shuō)出一定的味道,，我還真是無(wú)法用簡(jiǎn)單的一兩個(gè)字來(lái)形容，因?yàn)檫@個(gè)滋味是多樣的,，就像生活,，不是單調(diào)的一個(gè)味道，而是由形形色色的味道結(jié)合在一起,，這就是我半年下來(lái)的班主任生涯,，接下來(lái)我將按時(shí)間順序從各個(gè)方面介紹我的班主任工作。

第一階段：師生,、師師磨合期

所處背景：5班這個(gè)集體一進(jìn)入初二就面臨了很大的變革,，第一班主任換了，第二班級(jí)除了語(yǔ)數(shù)英地老師不變,，其他全作了調(diào)換,，這讓自己的初期工作更加的艱難。班級(jí)更換班主任,，剛開始許多學(xué)生會(huì)很難以適應(yīng),，因?yàn)槊總€(gè)老師的教育理念不一樣，將其傳達(dá)到學(xué)生身上的精神也不一樣,，另一方面我初進(jìn)入初二這個(gè)年級(jí),，對(duì)于各科老師不是很了解,，雙重境地讓自己不得不快速的進(jìn)入正軌，但是這需要一個(gè)磨合期,，我不能避免磨合,，我唯一能做的就是縮短磨合期，磨合期越短,，班級(jí)就越早進(jìn)入正軌,。好在暑假期間，我就對(duì)班級(jí)的每位學(xué)生從面貌,、性別,、成績(jī),、性格,、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)作了一個(gè)全面的了解,，后面事實(shí)證明,，這對(duì)后期的工作起到了很大的幫助。

改善方法：班主任的初次絢麗登場(chǎng),。為了能在短時(shí)間內(nèi)讓班級(jí)同學(xué)對(duì)新班主任產(chǎn)生信任感,，我在假期就想好了怎么做出場(chǎng)介紹，首先從我的名字出發(fā)：黎——黎明,，象征著希望和新的開始,，紅——象征著飽滿的激情與興趣，珍——珍珠,，珍珠是石頭從母貝身體里經(jīng)過(guò)各種打磨后才形成,，這需要超強(qiáng)的意志力和忍耐，通過(guò)名字傳達(dá)激情+堅(jiān)持忍耐=希望,、成功,。從學(xué)生的眼中，我看到了明亮的眸子,，我知道氛圍在緩和,。同時(shí)，為了讓學(xué)生沒有抵觸情緒,，我沿襲了原班主任的班規(guī)制度和繼續(xù)任用原班干,，讓學(xué)生先行，我從他們的平時(shí)表現(xiàn)中加深對(duì)他們的了解后,，再“對(duì)癥下藥”,。

第二階段：班級(jí)文化活動(dòng)和課堂物理魅力“雙管其下”

所處背景：從班干及原班主任口中得知，班級(jí)內(nèi)部不是很團(tuán)結(jié),，男生與女生劃“三八線”嚴(yán)重,，班級(jí)男生有29人,，女生18人，男女比例懸殊,，且原班主任任用女生班干居多,，男生內(nèi)部怨言較大，不甘“屈居”女生之下,，同時(shí)這會(huì)是個(gè)大好機(jī)會(huì),。班級(jí)男生多，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)更加的吃力,，貪玩是他們的天性,，玩的開心都會(huì)是他們實(shí)現(xiàn)目前人生價(jià)值的最好體現(xiàn)，但是動(dòng)手,、動(dòng)腦等事他們卻會(huì)莫名的熱愛,，為之癡狂，物理作為一門新的科目,，有它獨(dú)特的魅力所在,，它既與生活聯(lián)系緊密又沒有文科之類的那么瑣碎，所以提高威信的另一個(gè)機(jī)會(huì)就是：讓物理課堂更加的有魅力,，讓他們?cè)趷畚锢韺W(xué)科的同時(shí)更輕易的接受班主任,。

改善方法一：改善班干實(shí)力懸殊的情境。本著以大體不動(dòng),，但是充分調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)參與班級(jí)事務(wù)的原則,，我盡力的想出一些如：前黑板擦管理、板書通知,、走課記錄表管理,、眼保健操檢查、班級(jí)衛(wèi)生管理等職務(wù)讓班級(jí)一些“反動(dòng)分子”來(lái)?yè)?dān)當(dāng),，一方面可以約束他們的行為,，一方面可以平衡他們“被壓榨”的心理，這樣的學(xué)生“官癮”很重,，特別希望得到關(guān)注,。

改善方法二：班級(jí)文化裝飾和校運(yùn)會(huì)大約同階段進(jìn)行，利用周末期間我召集了班上一部分有才藝的同學(xué)和我一起設(shè)計(jì)張貼,，裝飾原則就是：“簡(jiǎn)單,、大氣、有思想,、有氛圍”經(jīng)過(guò)一天的工作,，班級(jí)文化氛圍很濃，以至后來(lái)年級(jí)評(píng)比獲得了第二名，據(jù)說(shuō)這是他們第一次在藝術(shù)上的“突破”,。同時(shí)我留了一個(gè)小環(huán)節(jié),，留待運(yùn)動(dòng)會(huì)期間班級(jí)全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于后來(lái)校運(yùn)會(huì)的圓滿進(jìn)行起到了非常大的作用,。為了讓班上同學(xué)知道5班是個(gè)大家庭,，結(jié)合中央臺(tái)family的廣告，我解讀了5班的5——five=familyi loveyou,，并且設(shè)計(jì)了一棵樹的主干,，樹枝和樹葉由班上47名學(xué)生的顏料手掌代替，當(dāng)那棵shutt樹成型之后,，班級(jí)內(nèi)部好像和諧了很多,，這是通過(guò)看學(xué)生的周記了解到的，后面班級(jí)的校運(yùn)會(huì),，同學(xué)與同學(xué)之間互幫互助,，沒有一位孤軍奮戰(zhàn)的參賽選手，因?yàn)橛腥藚①?，一定?huì)有其他人去給他加油和送水或者送糖,。我知道班級(jí)和諧了,。

改善方法三：初二的物理作為新的學(xué)科,，學(xué)生興趣極大，為了讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，我盡量讓每節(jié)課都能有小實(shí)驗(yàn),，這些小實(shí)驗(yàn)既神奇有有趣，學(xué)生有很大的興趣,，曾經(jīng)有段時(shí)間學(xué)習(xí)了凸透鏡成像規(guī)律,，班級(jí)竟然涌起了一陣到外面買凸透鏡實(shí)驗(yàn)的風(fēng)氣。

第三階段：家校聯(lián)系及班級(jí)重整期

所處背景：第一次段考后,，班級(jí)成績(jī)都出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象,，這也在意料之中，畢竟對(duì)于他們來(lái)講發(fā)生了太多的事情,，對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)講,，熟悉了一年的老師輕易變更，還有就是一直引領(lǐng)他們的班主任也變了,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)需要一段時(shí)間的調(diào)整,。第一次家長(zhǎng)會(huì)的最大目的可能是認(rèn)識(shí)一下各位家長(zhǎng)，這對(duì)于今后的工作來(lái)說(shuō)有很大的幫助,，因?yàn)槲艺J(rèn)為有效的家校聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講是非常有益的,。另外因?yàn)槲野嗄猩佣啵跻话嘀魅巫呷珖?yán)厲路線，班級(jí)很多許多學(xué)生的壞習(xí)慣被強(qiáng)壓下去,，但是我知道到了初二學(xué)生對(duì)環(huán)境適應(yīng)了后,，許多學(xué)生在學(xué)校不再“勢(shì)單力薄”，可能開始了真正的叛逆,，心理學(xué)中也說(shuō)初二的學(xué)生是斷奶期,，這個(gè)時(shí)候他們對(duì)家長(zhǎng)或者老師都是敵對(duì)狀態(tài),，只靠強(qiáng)壓只能治標(biāo)不治本,，所以在全嚴(yán)厲的路線中，根據(jù)我自身特點(diǎn),，我加以了“剛?cè)岵?jì)”的特點(diǎn),，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)一定嚴(yán)肅處理，同時(shí)我也一直在注意要走親近學(xué)生路線,，讓學(xué)生在心理不排斥班主任,，這對(duì)于我進(jìn)行工作有很大的幫助。

改善方法一：針對(duì)班級(jí)情況,，從每一類學(xué)生中選擇幾個(gè)典型代表,，對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，舉兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子：1.比如初一時(shí)班規(guī)制定嚴(yán)禁學(xué)生在課余時(shí)間打球,，這個(gè)方法到了初二后我發(fā)現(xiàn)并不能根治還讓學(xué)生日夜防班主任,，針對(duì)此情況，我制定了一條班規(guī),，學(xué)生可以在課余時(shí)間打球,，但是一定要班主任知情，要得到班主任的批準(zhǔn),，同時(shí)帶來(lái)的球先存放在班主任處,，如若不按班規(guī)實(shí)行，器材一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，永久性沒收,。2.班級(jí)抄作業(yè)情況：班級(jí)這個(gè)階段抄作業(yè)的情況嚴(yán)重，許多學(xué)生在家不認(rèn)真寫作業(yè),，第二天早上來(lái)校后直接抓起作業(yè)就開始抄襲,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，針對(duì)這個(gè)情況,，我進(jìn)行了一段時(shí)間的監(jiān)督,，后面發(fā)現(xiàn)效果并不好，最后我采取了讓學(xué)生相互監(jiān)督的措施,，讓學(xué)生監(jiān)督,，如果組內(nèi)有同學(xué)抄作業(yè),，他們看到了但是不制止和舉報(bào)，連同他們?cè)趦?nèi)一起接受處罰,，如果舉報(bào),，將獲得所有的獎(jiǎng)勵(lì)，從此以后,，這種在班上如此盛行的抄作業(yè)之風(fēng)有了一定的緩解,。

改善方法二：學(xué)生的家作登記本雖然家長(zhǎng)會(huì)簽字，但是經(jīng)常也只是應(yīng)付,，久而久之學(xué)生知道簽字只是一個(gè)形式并沒有實(shí)質(zhì)性的作用,，所以學(xué)生在家長(zhǎng)的眼皮底下就開始了小動(dòng)作，缺交作業(yè)或者抄襲,、網(wǎng)上傳答案等等,，因此在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)此情況，我間接的說(shuō)出了一些學(xué)生的小伎倆,，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)多留意學(xué)生的動(dòng)態(tài),，并且關(guān)于學(xué)生的作業(yè)情況我也會(huì)定時(shí)和家長(zhǎng)反應(yīng)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù),。

第四階段：成熟穩(wěn)定期

歸總：適合5班的班規(guī)已經(jīng)制定好,，另外根據(jù)要求重新設(shè)定了幾個(gè)新的崗位，盡量讓事事有人做,，人人有事做,，整個(gè)班級(jí)慢慢走向成熟。雖然還是會(huì)有一些事情發(fā)生,，但是我很欣慰的是,，經(jīng)歷了這些事情,，他們的心智都慢慢成熟,，我并沒有因?yàn)樗麄兞P了這些錯(cuò)誤就對(duì)他們放棄或者厭惡，我知道初二階段的學(xué)生是分化期,，這個(gè)時(shí)候班主任多一點(diǎn)耐心他們就成長(zhǎng)了,，班主任這個(gè)時(shí)候的任何一個(gè)反應(yīng)都會(huì)影響到學(xué)生，所以我在面對(duì)這些事情的事情,，我盡量告訴自己不要急,，我急了學(xué)生心理就沒底了。但是面對(duì)他們的一些錯(cuò)誤,，有些時(shí)候即使不大或者是他們本性不壞的進(jìn)行一些他們認(rèn)為“無(wú)傷大雅”的事情時(shí),，關(guān)乎更多的不是他們的知識(shí)吸收，而是最起碼的做人道理,，我從不留情面,，當(dāng)然處理完后一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃屗麄冎雷约哄e(cuò)在何處。相對(duì)來(lái)說(shuō),，5班已經(jīng)進(jìn)入了整個(gè)初中生涯中的穩(wěn)定期,。

第五階段：預(yù)想及未來(lái)

所處背景及應(yīng)對(duì)措施：5班是個(gè)男孩子居多的班級(jí)，相對(duì)來(lái)講會(huì)更加的躁動(dòng),，所以在接下來(lái)的學(xué)期我主要準(zhǔn)備培養(yǎng)他們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的能力,，主要通過(guò)培養(yǎng)他們看書、分享一本好書并在班會(huì)課上傳達(dá)其精神與自己感想的好習(xí)慣,，同時(shí)很多男生在文字的理解方面很欠缺,，看書對(duì)于他們理解題目將有很大的幫助。另外對(duì)于班級(jí)女生而言,，在理科方面的思維相對(duì)更加的禁錮,，因此在這次較靈活的題目中成績(jī)不夠理想，所以在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備就我物理這門學(xué)科成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，由班級(jí)兩名優(yōu)秀的同學(xué)作為組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)收集基礎(chǔ)題、靈活題,、歸納大綱,、召集大家討論解決問題，這樣對(duì)于那些不敢問老師題目的同學(xué)來(lái)說(shuō),，這將是一個(gè)福音,，也利于他們的團(tuán)結(jié)合作能力。物理的學(xué)習(xí)小組將只是一個(gè)試點(diǎn),，如果能成功,，其他科目也可以漸進(jìn)式推進(jìn)，爭(zhēng)取讓全班同學(xué)都能參與進(jìn)去,。

在九中的短短兩年半的日子,，有不同的成長(zhǎng)與收獲，頭兩年主要忙教學(xué)急于提高業(yè)務(wù)能力,，提高對(duì)整個(gè)初中物理教材的理解能力,。這半年主要在教學(xué)管理上學(xué)習(xí)了很多，沒當(dāng)班主任前不知初中生原來(lái)會(huì)有那么多的問題要處理,，為了能在管理上能有更多的經(jīng)驗(yàn)和想法,，我沒有停止過(guò)學(xué)習(xí)，《班主任之友》,、《給教師的101個(gè)建議》成了我的錦囊,，我知道我還要不斷的思考、學(xué)習(xí),、進(jìn)步,，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)菜鳥,，需要努力才可以獲得翱翔天空的能力。

初中個(gè)人自我鑒定200字篇四

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn),，有成長(zhǎng)，有收獲,，也有不足,。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng),，班風(fēng)逐漸加強(qiáng),，學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差、差生面大,。針對(duì)如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入,，更用心,。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班,，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情,。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間,，算任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃,。在隨后的幾個(gè)月里,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,，大多同學(xué)對(duì)前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,。到了九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。所以每每趁著召開主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對(duì)他們思想復(fù)雜偏激,、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

(二)培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全,、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng),。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng),，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。用量化的形式進(jìn)行管理,，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的`形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二,、抓好安全教育

作為一個(gè)學(xué)校,，最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,，因此，安全工作常抓不懈,，班會(huì)講,，晨會(huì)講，課間課外講,，發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類：一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全,。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全,、飲食安全,。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，以主題班會(huì)的形式,，教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，珍愛生命。現(xiàn)在的孩子,，都比較活潑,、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā),。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng),。夏季細(xì)菌容易滋生，個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn),，不要亂吃零食等,。至于財(cái)產(chǎn)安全，也是想盡辦法,，從自身培養(yǎng)觀念意識(shí),。

三、重視班干部的工作,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用

班干部是班主任的得力助手,，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)議,，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。

本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用,。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的同學(xué),。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級(jí)的老班干部的工作考驗(yàn),，產(chǎn)生了五位值日班長(zhǎng)，輪流值勤,，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理,。

具體實(shí)行辦法是“值日班長(zhǎng)包干制”，具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題,，每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,，出了問題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。并派專人負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本,。

定期召開班干部會(huì)議,，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法,，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

四,、發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí),，班級(jí)事務(wù)人人參與

班級(jí)事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”,。衛(wèi)生掃除,、班級(jí)財(cái)務(wù)、開關(guān)門窗,、空調(diào)管理,、電燈電扇等班級(jí)事務(wù)，都責(zé)任到人，并設(shè)立監(jiān)督員專門檢查,，及時(shí)通報(bào)檢查情況,，立即整改，同時(shí)通知值日班長(zhǎng)記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本,。

五,、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)分層管理

為了體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部人人平等,，受教育的機(jī)會(huì)人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jī),，均衡分組,，實(shí)行小組互助，組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)位置定期循環(huán),。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動(dòng)中等生和差生,，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,，增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對(duì)情緒,，減少了家長(zhǎng)的意見,。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),。在期中考試結(jié)束之后，我找每位學(xué)生談話,，分析他們的得失原因,，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲,，而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望,。

總之，這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(zhǎng),、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。不過(guò),，想要把工作做得完美,，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠,，還是存在一些問題有待解決,。為了學(xué)生更好的發(fā)展，需要做的還很多,，還需要堅(jiān)持,、堅(jiān)持，努力,、努力,，為下學(xué)期中招考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。