我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇一

1,、良好的開始是成功的一半。

新課導(dǎo)入好的老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生集中注意力,，互動(dòng)效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入,，讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律,，感知規(guī)律的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來,，為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊,。

2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,。

教師只有認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓住每節(jié)課的重難點(diǎn),，才能有的放矢,，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化，真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導(dǎo)”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引”,。

3,、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如楊柏良老師在教學(xué)例題時(shí),，出示自學(xué)提示，大膽放手,，讓學(xué)生自己探究解決方法,，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后,，讓學(xué)生自己提問題,，自己解決問題,，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,，學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到解決問題之中,。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新年輕教師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí),，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標(biāo),，多與年級(jí)組教師交流溝通，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,。

3,、多與生活實(shí)際相聯(lián)系,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,。

4,、上課時(shí)大膽放手,，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇二

作為一名特崗教師,，能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng),，我感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時(shí)，授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,，在最短的時(shí)間內(nèi),，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論，很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊,。接下來的學(xué)生活動(dòng),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師只是組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。匯報(bào)及展示成果時(shí)，把課堂交給了學(xué)生,，教師成為聽眾,，讓學(xué)生代表說小組的做法,，展示小組成果,，并找其它組對(duì)此組進(jìn)行評(píng)價(jià),，相互借鑒后,，再闡述,，學(xué)生說完之后,，教師歸納,。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,。鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)的有梯度，做到了由易到難,、由簡(jiǎn)到繁,、由淺入深,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),，也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時(shí),，授課教師用故事引入,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，再將探索結(jié)果與小組成員交流,，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化,。學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計(jì)小組計(jì)論，使問題得以升華,。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點(diǎn)突出,。

總之，兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采,。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點(diǎn)很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂，對(duì)出現(xiàn)的任何問題,，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們新教師學(xué)習(xí),。

人曰：活到老，學(xué)到老,，我要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師,。

作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重大意義,，把開展教育實(shí)踐活動(dòng)作為金融行業(yè)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期重大政治任務(wù)看待,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，增強(qiáng)廉潔意識(shí),。一要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,?！耙蝗詹凰紕t退，一日不學(xué)則罔”,，做學(xué)習(xí)的表率,，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 二要增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性,。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)金融知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能，本著缺什么學(xué)什么的原則,，結(jié)合工作實(shí)際開展主題活動(dòng),，

處理好銀行中心工作和教育實(shí)踐活動(dòng)的開展,，堅(jiān)持把群眾利益放在金融工作重要位置，樹立行業(yè)良好社會(huì)形象,。務(wù)實(shí)工作,，廉潔自律,，維護(hù)銀行形象,。一要提高工作效率,。落實(shí)“快事快辦,、急事急辦”的工作原則,，不斷提高工作效率,。二要提高服務(wù)質(zhì)量。在對(duì)外服務(wù)中做到態(tài)度熱情,、舉止文明、用語禮貌,，嚴(yán)格遵守服務(wù)承諾制,、限時(shí)辦結(jié)制的規(guī)定，滿腔熱情搞好服務(wù),。

做有忠誠(chéng)度的員工，造就有忠誠(chéng)度的客戶,。做一名合格的銀行工作人員,，必須對(duì)銀行的事業(yè)忠誠(chéng),，沒有忠誠(chéng)度的員工不可能維護(hù)和造就有忠誠(chéng)度的客戶,。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),，業(yè)務(wù)素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務(wù)服務(wù),，管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務(wù)，人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務(wù),，在平凡工作崗位上對(duì)工作的執(zhí)著和熱情,，平凡的崗位就不再平凡,。

“您好,，請(qǐng)問您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話,。面對(duì)各種各樣的人,，面對(duì)各種各樣的事,，作為銀行工作者的我們,，永遠(yuǎn)報(bào)以溫暖的微笑去面對(duì),。而微笑是我們的一張名片,，在工作中時(shí)刻保持著微笑,，對(duì)已經(jīng)熟識(shí)的顧客微笑表示我的誠(chéng)意與友情,，對(duì)著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,，對(duì)著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,，學(xué)習(xí)如何工作時(shí)對(duì)客戶微笑,，學(xué)習(xí)如何委屈時(shí)對(duì)自己微笑,，將微笑貫穿在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作時(shí)的心態(tài)，先將自己的內(nèi)心升華,，這樣才能在工作中不斷的提升自己，增加我們的個(gè)人魅力,，以幫助客戶解決問題,，這是銀行工作者最應(yīng)該做到的事,。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇三

在空閑的時(shí)間下,，我有幸觀摩了牛老師的專業(yè)課,，她講得十分出色，通過觀摩這節(jié)課,，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。牛老師師講的課就充分印證了這句話,。她講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

為什么每位做課的老師都充分為他的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢,？老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好,。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的結(jié)合,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí),，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用,；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語言清晰，語速適中,，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇四

在緊張的教學(xué)工作之余赴武漢學(xué)習(xí),，異彩紛呈的課堂讓人耳目一新。這次示范課即有情真意切,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的閱讀課，也有深入淺出,、趣味橫生的作文,、指導(dǎo)課，更有仙樂飄飄讓人如癡如醉的古詩(shī)欣賞課,。在聽課之余，聆聽了小語會(huì)主席崔巒教授《提高有效性——語文教學(xué)的不斷追求》的講座,，讓人對(duì)語文課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有了更清楚的認(rèn)識(shí),。孫雙金老師《情智語文理論與實(shí)踐的研究》的報(bào)告讓我們有幸地欣賞語文教學(xué)園地中盛開的另一枝奇葩。

甘醇的美酒飲過之后方知它的綿厚甘長(zhǎng),。學(xué)習(xí)歸來，幾天之后,，仿覺余音繞梁,，大師的教誨言猶在耳。這一份激動(dòng),，這一份覺醒將一直會(huì)在我今后的教學(xué)實(shí)踐中變成一個(gè)個(gè)突破,，事來一份份的驚喜,，還有一份份思考,。

崔巒教授的講座提醒我們,，在現(xiàn)今各種教學(xué)流派太放異彩的時(shí)候,。我們語文教師一不定期要腳踏實(shí)地做好語言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫的能力,。在學(xué)生真正會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用的基礎(chǔ)上,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，讓學(xué)生自能讀書,，在廣泛的閱讀中提高學(xué)生的文化底蘊(yùn),。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：查工具書的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣,、背誦的習(xí)慣，讀書,、看報(bào)的習(xí)慣。這些要求表面看來是學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)腦的多了,，教師在課堂上講得少了,。而實(shí)際上給我們教師提出了更高的要求。廣泛的閱讀決非一日之功，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日促就，在這種長(zhǎng)期的訓(xùn)練中,，如何讓學(xué)生保持高漲的熱情，怎樣讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，讓技能轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，這是我們每個(gè)教師應(yīng)該潛心研究的問題,。這就要求我們要多讀教學(xué)理論，多讀各種書籍,，多觀察學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題,，多去思考解決這些問題的方法,?？梢?，我們以后教學(xué)實(shí)際在課前,、課后應(yīng)該下的功夫,，應(yīng)該思考的東西就更多了,。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開最基本的米飯蔬菜,，但同樣也離不開肉類,、魚類等高蛋白的營(yíng)養(yǎng),，當(dāng)然最好是進(jìn)行合理的膳食搭配。一個(gè)吃慣了家常飯菜,，有時(shí)也會(huì)想嘗嘗滿漢全席,，甚至偶爾來點(diǎn)西餐的浪漫派對(duì)也未嘗不可?，F(xiàn)今的小學(xué)語文教學(xué)研究武藝得如火如荼,，語文教學(xué)園地百花盛開,，各種教學(xué)流派大放異彩。聽了孫雙金老師的古詩(shī)欣賞課,，學(xué)生飽含深情的朗讀,，老師那種靈活的教育機(jī)智,，以及古典音樂所營(yíng)造的詩(shī)情畫意的意境,，不僅讓學(xué)生明白了李白詩(shī)的那種奇妙的夸張，非凡的想象的浪漫主義詩(shī)文的特點(diǎn),，更讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人豐富的內(nèi)心世界有了深刻的認(rèn)識(shí)。在老師那種妙語連珠的評(píng)價(jià)推動(dòng)下,，學(xué)生的朗讀水平一步步得提高,，在學(xué)生吟詩(shī),、唱詩(shī)的過程中,，那種學(xué)生古詩(shī),、研究古詩(shī)的熱情空前高漲,。

名師之所以成為名師,，孫雙金在課后互動(dòng)交流中給了我們很好的詮釋,。為講好這一次課,，“我讀了關(guān)于李白的專著五,、六本,?！庇谟勒蠋熞舱f過同樣的話：“我一生都在備課?！泵麕煹恼n堂教學(xué)經(jīng)典并不是一朝煉就的。這是他們豐厚的文化底蘊(yùn)和自身生活感悟的結(jié)晶,。豈能是我們普通老師學(xué)一招一式就能學(xué)到的呢?但名師課堂或高雅,、或深邃,、或華美,，給我們忙碌朦朧教學(xué)工作撥開了云霧，讓我們見到一方晴空,。他們靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智,，高超的教學(xué)技巧其實(shí)與崔巒教授所講“簡(jiǎn)中求實(shí)，簡(jiǎn)中求活,，風(fēng)格多樣,，百花齊放”的觀點(diǎn)在某種意義上說應(yīng)是不謀而合的。所以名師課堂才會(huì)散發(fā)出如此大的魅力,。

名師課堂的大容量,，大智慧在日常教學(xué)中不易模仿,。但我們可以把他們的一節(jié)課變成兩節(jié)、三節(jié),，或者分化成更多的細(xì)小環(huán)節(jié)中內(nèi)化到我們的教學(xué)工作中。我們不能也不可能照搬名師的課堂,，但我們可以他的教學(xué)方法,，教學(xué)評(píng)價(jià),，某一個(gè)細(xì)節(jié)的處理,。只有這樣,，名師的課堂才真正發(fā)揮了示范的實(shí)效,。

通過自學(xué),，讓學(xué)生提出問題,，再調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè),。這其實(shí)要求我們教師在課前作更多的預(yù)設(shè),，只有你在課前發(fā)現(xiàn)了更多的問題,，有價(jià)值的問題,，才能將學(xué)生零散的表面的,、次要的問題引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)深層的有研究?jī)r(jià)值的問題。從學(xué)生的憤悱處著手,，教學(xué)流程將更簡(jiǎn)單，教學(xué)的目標(biāo)將更明確,。

在明確的教學(xué)目標(biāo)的指引下,，我們?cè)賾{借自己平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中掌握的一些教育機(jī)智,，結(jié)合從名師課堂學(xué)會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，努力使自己的課堂鮮活起來，從而提高師生在課堂上的幸福指數(shù),。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇五

(一)關(guān)于平時(shí)

(1)預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器,。它能夠增加上課的目的性,，提高時(shí)效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力,，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力,?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí),，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí),。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”,。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書上做出眉批,，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣;其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”(如△,、☆,、*等)來提示自己,，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤;再次,，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題,。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,，即發(fā)現(xiàn)和提出問題,，如“新舊課之間有什么關(guān)系”,、“和過去的什么知識(shí)類似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后,，要“持之以恒”,。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心,、恒心,、自信心,。要把“課前預(yù)習(xí)”這個(gè)起始階段搞得深入,、扎實(shí),，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的,，還需要堅(jiān)持一定時(shí)期才能見到效果,。

(2)上好課是學(xué)習(xí)的重要階段,，是提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的瓶頸,。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?一般來說專在看(書,，黑板,，屏幕),，聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來)

“看,、聽、參與”等形式有所不同,，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦,，這是貫穿整個(gè)上課全過程中的一條主線,，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志,。主動(dòng)思考要求①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法(如分析,、綜合,、比較、抽象,、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中,。

(3)學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性,、個(gè)體性,、反復(fù)性的特點(diǎn),，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華,，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),，再提高,，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展,。

復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)。進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)著重抓好以下個(gè)環(huán)節(jié)：

①“憶”：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，如本課的重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決知識(shí)的,、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等等,，要達(dá)到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來,。

②讀：讀書,、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照,，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性,。

③思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng),，讓知識(shí)各就各位,。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中,，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的,，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來,，具體問題具體分析,，靈活運(yùn)用,。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面,，否則就達(dá)不到好的效果

(二)注重方法發(fā)散思維

(1)矛盾分析法,。

矛盾分析法也叫全面分析法,就是在分析解答問題時(shí)運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn),一分為二,、全面地看問題的思維方法,。這一方法是針對(duì)試題的片面性觀點(diǎn),如內(nèi)容不全、關(guān)系理解不全,、原因表述不全等進(jìn)行全面分析,從而得出正確的結(jié)論。矛盾分析法在運(yùn)用過程中,并不一定要否定題目中的結(jié)論或觀點(diǎn),而是在承認(rèn)其合理成分的前提下,指出其片面的一面,并補(bǔ)充還應(yīng)從哪些方面加以認(rèn)識(shí),。

(2)系統(tǒng)分析法,。

系統(tǒng)分析法也叫關(guān)系分析法,是指把要分析的對(duì)象放到系統(tǒng)的知識(shí)框架之中,找出一個(gè)或多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的思維方法,。要正確運(yùn)用系統(tǒng)分析法,首先必須能深刻理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,而不能簡(jiǎn)單記憶,、再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn);其次要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,始終把教材中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,用所學(xué)的理論思考經(jīng)常遇到的問題,。

(3)歷史分析法。

歷史分析法是指把認(rèn)識(shí)的對(duì)象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法,。運(yùn)用這一方法可以深刻地理解事物產(chǎn)生的特殊背景,認(rèn)識(shí)事物的來龍去脈,從而把握事物發(fā)展的規(guī)律和必然趨勢(shì),。歷史分析法在文科綜合,、文理大綜合考試中的運(yùn)用更為普遍,。

(5)歸納法,。

歸納法是從個(gè)別性前提推出一般性結(jié)論的思維方法,。歸納法的思維特點(diǎn)是從個(gè)別到一般,、從具體到抽象,。設(shè)問的形式諸如材料說明了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,、體現(xiàn)了什么哲學(xué)觀點(diǎn)、反映了什么政治常識(shí)理論之類的題目就要運(yùn)用歸納法解題,。運(yùn)用歸納法解題,要遵循從個(gè)性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀點(diǎn)在內(nèi)容上的對(duì)應(yīng)性,。有的材料可體現(xiàn)出若干個(gè)觀點(diǎn),需要逐一列出,有些觀點(diǎn)需要自己去綜合和概括,。這就要因題而異,具體問題具體分析。

(6)演繹法,。

演繹法是從一般性,、規(guī)律性的結(jié)論去推知與一般性,、規(guī)律性相關(guān)的特殊的,、個(gè)別的對(duì)象的思維方法,。應(yīng)該用演繹法題目的設(shè)問形式通常是:"上述材料是怎樣體現(xiàn)某某觀點(diǎn)(原理)的 "用演繹法解題要遵循從共性到個(gè)性,、從普遍性到特殊性的原則,將理論與材料有機(jī)結(jié)合起來,。運(yùn)用演繹法首先要審清題目所涉及的原理和觀點(diǎn)是什么,這是分析材料的前提,。其次要恰當(dāng)?shù)胤治霾牧?。分析材料的過程,就是閱讀材料,、歸納材料,、處理材料的有機(jī)統(tǒng)一的過程,。通過閱讀,對(duì)材料進(jìn)行歸類,、篩選,抓住有用信息,。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇六

通過這次活動(dòng),，讓我受益非淺,，來自各市不同學(xué)校的地理教師,。他們帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念,，通過幾天的聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然各老師水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西,。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性,，真實(shí)、扎實(shí),、高效,。對(duì)我們的地理教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義,。下面談一談我的以下幾點(diǎn)收獲,。

一,、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,。教師的親和力來自教師的個(gè)性特點(diǎn)、對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。在借班上課的課中,，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，從而順利地營(yíng)造輕松,、愉快的課堂氛圍,。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離,。比如有的老師課前準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單,、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲;還有的老師在課前和學(xué)生自由交流,，談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題,，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言等等,。有效的拉近了師生之間的距離,，為正式上課時(shí)師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、善于利用多媒體,、歌曲,、多種手段輔助教學(xué)，有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，擴(kuò)展課堂信息的交流容量,，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng),。

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。但是在平時(shí)上課過程中我們?cè)谶@一方面做的都不夠好,，因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式,。老師們是這樣做的：

只要學(xué)生積極回答了問題,，就根據(jù)學(xué)生回答問題的內(nèi)容給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

三,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效,，緊扣大綱要求,。

課堂內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來,，本次評(píng)選所講課題都是難度比較大的，教師們對(duì)難度的處理百花齊放,，每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容,，關(guān)注師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程,，注重基礎(chǔ)知識(shí),，課堂充實(shí)。

四,、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

教師應(yīng)該是活動(dòng)的組織者，幫助者,，合作者,，指導(dǎo)者,，鼓勵(lì)者以及教材內(nèi)容的建設(shè)者,。這其中每一個(gè)角色都值得去鉆研,，琢磨,。只有很好地把握住教師的角色才能帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí),，并非帶著知識(shí)走向?qū)W生,。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇七

時(shí)光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝,。過去的一學(xué)年中,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在學(xué)校教師同仁的傾心相助,、大力支持下,，在學(xué)生們的努力配合下,，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實(shí),，汗水浸潤(rùn)著收獲,，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng),。作為數(shù)學(xué)教師,，只有向教改要效率,，充分利用好課堂40分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，教學(xué)基本功扎實(shí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.教學(xué)過程精致,，聯(lián)系實(shí)際,，有效地激發(fā)學(xué)生興趣,。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。所以,，在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,，有利于高校對(duì)人才的選拔,，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)能力的考查,，為此教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

總之，在這一年中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識(shí)，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

歷史教師聽課心得體會(huì)篇八

今天我有幸參加了小學(xué)英語課堂研討活動(dòng)。我聽了兩節(jié)課,。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面談一談自己的聽課心得體會(huì)：

首先,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí),。

其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言,。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀,，更生動(dòng),。

3,、教態(tài)親切,，表情豐富,，充滿激情,。在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,。

通過這次聽課,，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,，怎樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué),？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣,。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生,，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,、求知欲、好奇心,、上進(jìn)心,，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為,。