總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)報(bào)告一

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而去了,，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水,?；厥桩?dāng)初，剛接到這個(gè)班時(shí)的滿懷激情,，到后來(lái)的偃旗息鼓,，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅,。班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間,、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

一,、深入到學(xué)生中去,，與學(xué)生建立深厚的感情

作為一個(gè)接班老師，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們不解的眼神,、懷疑的眼神,、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時(shí),，背著書包剛到教室時(shí)的樣子,。當(dāng)她聽說(shuō)她以前的班主任老師換了以后，說(shuō)：“為啥子安?我不干,。”她當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言至今還讓我歷久彌新,。于是，我暗暗下了一個(gè)決定：一定要讓她們接受我,。隨后,，我翻閱以前老師留下的那一丁點(diǎn)資料，開始試著了解她們,，試著找同學(xué)聊天,，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格,、愛好,，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個(gè)明星,，喜歡看什么節(jié)目,，我開始和他們有了更多的共同話題,，我們也逐漸熟悉了彼此，認(rèn)可了彼此,。就這樣,，我與這個(gè)班的孩子有了深厚的感情。

二,、班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面,，這時(shí)就需要一個(gè)班干部隊(duì)伍了。我將班級(jí)中的班干部分為三組,，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的事項(xiàng),。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng),，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

三、加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

剛接手這個(gè)班時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)待任何事只顧自己的利益,，不顧及集體利益,，集體榮譽(yù)感淡薄。于是,，我開始通過(guò)各種形式的活動(dòng),，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過(guò)不斷地強(qiáng)化,，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)?，?xí)慣了時(shí)刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。

四,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績(jī)理想,，但也有一部分學(xué)生,，他們的成績(jī)總是不理想,。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須面對(duì)的問題,。

1,、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自己的努力也可以成為先進(jìn),。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。

(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任,，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)的能力,。

(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高，從易而難,，由淺入深,。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫助他們,，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng),。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì),。

3,、榜樣教育、鼓勵(lì)教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿,。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō),，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,，取得了好成績(jī)也可以成為后進(jìn)生的榜樣,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，為他們樹立一個(gè)榜樣,。

五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

我國(guó)著名教育家__先生說(shuō)：“播種行為,，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，就收獲性格;播種性格，就收獲命運(yùn),。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性,。他認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育,，目的在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校,，仍然要從多方面受教育,，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強(qiáng)能力,。”習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好,。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ),。

1,、正確面對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣。

2,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事,。

4,、榜樣的力量(教師、家長(zhǎng)要做好表率),。

5,、持之以恒。

當(dāng)然作為一名年輕教師,，我還有很多不足的地方,，唯有慢慢學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好,。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,，有細(xì)心,、有恒心、有信心,，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)報(bào)告二

轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,，該盤點(diǎn)一下工作得失了,。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一,、博大的愛心

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的,。以心交心,，只有你把專心往和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開心扉,。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中,。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯,，這讓我感覺到家的溫馨,。也寫學(xué)生厭食，支持很少的飯,，我便會(huì)和他開玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,，長(zhǎng)不大了!”聽了這樣的話，學(xué)生笑了,，我也笑了,，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

二,、深深的責(zé)任心

也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的事,，與第二責(zé)任人沒有關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)心,。我想說(shuō),，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師,。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué),，平時(shí)不用功，愛耍笑聰明,，做事不認(rèn)真,，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用,。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí)，也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力,。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后,，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他,，起初我假裝氣沖沖的樣子,，教訓(xùn)了他，告訴他老師是多么的在乎他,，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),，沒有知識(shí)以后怎么辦，這樣的成績(jī)?cè)鯓觼?lái)匯報(bào)父母,、老師,。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發(fā)這么大的脾氣,，他有些害怕了,，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來(lái),，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯(cuò)，但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò),，愛玩也是應(yīng)該的,，但是不可能玩一輩子這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步,，盡管不大,，他也努力了。

三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

擔(dān)任__班的第二責(zé)任人以來(lái),，天天看到班主任__老師忙來(lái)忙往,，既要做好班級(jí)治理工作，學(xué)生的思想工作,，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，做為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,，可以減輕一些工作壓力,，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法,。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室,，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目,。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧,。

四,、處處做表率

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”,，尤其是在學(xué)生眼前,。所以，在學(xué)生眼前,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，以身示范。__是一個(gè)像男孩子班的女孩子,，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道,，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候,，不小心我的腳碰到了她,，我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師,，沒事,，沒事”。接著她和同學(xué)們議論,，“看__老師多有禮貌,，還和我說(shuō)對(duì)不起呢。”我接著告訴她,，“這是應(yīng)該的呀,，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌,，互相謙讓才能受到大家的歡迎”。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)報(bào)告三

本學(xué)期我擔(dān)任的是__年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作,。作為一名青年教師,，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入__年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,，口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在玩樂之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到高中生立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,，說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,，寫字，讀書,，課外閱讀等方面作了努力,。

注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,，科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌，摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

抓好寫字訓(xùn)練,。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖，描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀，男女讀,，抽生范讀,，教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào),，語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,、存在的問題與不足

1,，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,，家長(zhǎng)配合不夠,。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)報(bào)告四

作為教師,，尤其是小學(xué)教師,，工作是繁忙、繁重,、繁瑣的，可是再忙再累,，作為教師的主要工作丟了,、不能忽視、不能應(yīng)付,，如果沒有認(rèn)真做好教學(xué)工作,，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān),。通過(guò)前一階段的聽課和一些活動(dòng)情況來(lái)看：老師們的平時(shí)課上的不是很好,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培養(yǎng),、對(duì)學(xué)生的掌握等情況都不是很明確,。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢,，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大,、延時(shí);從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位,、是否有效,。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，原因：一方面是老師的水平問題,，更重要的還是老師們認(rèn)識(shí)和態(tài)度問題,，如果有積極的心態(tài)，就一定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī),，在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能得到提高,，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué),，下面的要求,，老師們一定要努力、要用心,、要認(rèn)真地思考一下,，干工作也要講究方法，勁要使得有效,，力要出得有用,，有效地開展好自己的教育教學(xué)工作,。

1、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣,，不管多忙,，一定要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù);認(rèn)真上課的習(xí)慣,，平時(shí)的課不能像公開課那樣全面,，但一定要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的,，只要有就不會(huì)白上;定目標(biāo)的習(xí)慣,，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么,，一項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到什么程度,，拿到什么成績(jī)，心中必須有目標(biāo),，而且一定要實(shí)現(xiàn);提高一個(gè)層次的習(xí)慣,，課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過(guò)的要提高,，初次訓(xùn)練的要扎實(shí),，參加活動(dòng)也如此，不要抱著完成的態(tài)度,，要高標(biāo)準(zhǔn)要求,，高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),，不是內(nèi)容越多越好,，時(shí)間越長(zhǎng)越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精,、時(shí)間少,、效率高才是好方法。“習(xí)慣決定命運(yùn)”,，有了這樣的習(xí)慣,，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

2,、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視,，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo),，制定了就要實(shí)施,，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感,。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程適時(shí),、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就像__在反思中寫的那樣,，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,，所以教師應(yīng)該用學(xué)生喜歡的、樂于接受的形式表現(xiàn)出來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣,，讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng),。

3、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán),、要一視同仁,，不能隨意和偏袒。平時(shí)的工作中免不了對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,，適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)收到事半功倍的效果,，不當(dāng)?shù)呐u(píng)或者出口傷人，不僅會(huì)給學(xué)生造成心理傷害,，對(duì)自己也是傷害,，于人于己都不利;另外對(duì)待學(xué)生一定要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌,，不能使學(xué)生信服的教育怎么會(huì)有好的教育效果;不加思考隨意批評(píng)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡,，不管什么樣的學(xué)生都會(huì)有自尊心，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事,。

4,、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn),、積極的心態(tài),，去感染學(xué)生，影響學(xué)生,，在學(xué)生面前不說(shuō)消極的話,，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，要注意自身形象,，因?yàn)樯斫讨赜谘越?，你也許沒有在意，學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的，反過(guò)來(lái)你還去批評(píng),、去生氣,，這難道不是自討苦吃，自尋煩惱嗎?

5,、要經(jīng)常換位思考,，對(duì)待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心,、要有信心,，不能把它們看的一無(wú)是處，如果這樣的話,，問題學(xué)生真就無(wú)法改變了,。不好聽的話誰(shuí)都不愛聽，學(xué)生也一樣,，如果得到的總是教師的否定,，他還有什么進(jìn)步可言。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是班級(jí)的弱勢(shì)群體,，如果教師一味地批評(píng),，他們只能得到老師和學(xué)生們的歧視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學(xué)生要用不同的方法對(duì)待,，學(xué)生的智力是參差不齊的,，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他的缺點(diǎn),。

以上幾點(diǎn)要求,，有的從字面上看好像與教學(xué)無(wú)關(guān)，但細(xì)想想,，這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著密切的關(guān)系,，“親其師，信其道”,，如果這些都做的不好,，學(xué)生怎么會(huì)信服，學(xué)生不能從心里尊重老師,、佩服老師,，只是出于對(duì)老師“師道尊嚴(yán)”的害怕，那我們的教學(xué)效果是可想而知的,。所以要想搞好我們的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，做到研究教材的基礎(chǔ)上,，必須做到研究學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問題,，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，只有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作,。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短總結(jié)篇5

時(shí)光荏苒，眨眼間,，又是一寒暑,，我兢兢業(yè)業(yè)工作，是想證明給我自己看一看,，我能行!所以,，我在努力。接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，我給自己制定了一個(gè)底線,，我可以失敗，但孩子們不可以,?？目慕O絆，平常而又不平常的又是一年,，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

一、班主任工作,，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友

作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,，同學(xué)們要到專用教室去上課,，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉,，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里，記在心里,，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放,，橡皮屑收拾好等等,，通過(guò)這些小事的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，同時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種,、施肥的時(shí)候，如果這個(gè)階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，就不會(huì)有豐收,。因此，從新學(xué)年第一天開始,，我就重視了解學(xué)生的行為特征,，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。一年來(lái)，我經(jīng)常利用班會(huì)課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,，做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。經(jīng)過(guò)半年的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,。聽到其他老師夸獎(jiǎng)我們班學(xué)生會(huì)聽課,，會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美,、心靈美,。我要求學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范，衣著整潔,，按照學(xué)校要求著裝,。由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師,，再見!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽,。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

平時(shí)經(jīng)常利用名人事跡,、好人好事,、班會(huì)科技思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。一年來(lái),，學(xué)生的良好品德已形成,。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),，在課堂上,，我注意糾正孩子們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，大力表?yè)P(yáng)那些寫字姿勢(shì)正確,，字寫的漂亮的孩子,。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己的教室自己來(lái)打掃,，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

六,、做好學(xué)生的安全教育工作

無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)習(xí)慣好與否，我知道孩子們的安全問題是最最重要的,。每天我都會(huì)抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，注意食品安全,，要求學(xué)生不帶錢到校，不買小食品,。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),，不打架,，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

七,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，利用這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，為孩子能夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步令我倍添勇氣和信心。走過(guò)了艱辛的第一步,，我想在今后的日子里,，我會(huì)做得更好!

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