當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

最新讀懂孩子的心心得體會6篇作文一

孩子不僅承載著家庭的希望,，也承載著國家和民族的未來,。關于如何教育孩子，每個人都有自己的觀點,。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個家庭和每個家長都非常關心的話題,。

中國是一個人口多、教育程度高的國家,。幾十年的應試教育使許多家長把注意力集中在考試中取得好成績上,，如何進入一所好學校等等，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長的基礎,。

一方面,，孩子的天性受到約束，另一方面,，父母不斷地給孩子添麻煩,，不僅孩子很累，父母也常常很累,。父母也會對叛逆的孩子生氣,。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢,？

曾經讀過一句話,，覺得很有道理：自己不喜歡做的，強迫孩子做,。事實上,，我們怎么能要求孩子去做成年人不能或不愿意做的事情呢？我們常說父母是最好的老師,。的確,，父母對孩子的影響是不可估量的。只有當一個好父母,，我才能更好地教育我的孩子,。

教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得，為孩子們健康成長所著的《讀懂孩子》一書,，簡單的分析,，孩子們健康成長的客觀規(guī)律,，用大量的實例指出了許多在中國比較普遍存在的教育誤區(qū)，用細膩的筆墨引導讀者洞察兒童的成長過程,，應關注的問題,，啟發(fā)我們透過表面現象進一步了解兒童的內在，更關注兒童自身的成長,。

?讀懂孩子》一書指出,，兒童健康成長的關鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題,，指出了兒童在健康成長中所面臨的困難和問題,。作者認為，如果你不知道“愛和歸屬感”,，你就不會真正了解自己和孩子,。

這本書以一種簡單的方式告訴你什么是愛和歸屬感，以及它們如何影響孩子,。本書通過大量的實例和輔助,，從兒童的行為、情感,、人際關系和疾病四個方面來說明兒童,。

作者不僅對兒童健康成長的知識進行了深入的闡述，作者進一步指出,，如果你有一個愛人,，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長,，討論如何教育你的孩子,。

每次讀一段，和你的孩子一起練習,。大一點的孩子也可以自己讀,。教師可以帶學生去閱讀和做練習，安排時間表,，讓學生用創(chuàng)造性的方法,，如表演，閱讀和討論,，以一種相對直觀的方式呈現書中的知識,，讓學生能理解更多。

在書的最后,，作者還討論了未來教育的新重點，如道德教育,、情感教育,、家庭制度教育和生命教育,。本書內容全面，內容豐富,，不僅適合家長,、孩子和教師，也適合教育研究人員,。

最新讀懂孩子的心心得體會6篇作文二

以前的一位同事向我推薦了一本書,，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現值得學習的東西也很多!我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見的現象,、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點,，總能道出問題的癥結所在,，并提出了切實可行的解決方法，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用,。

從中,，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。學會去調整自己的心態(tài),，享受生活，適當地放松自己對每一個教師來說都是十分重要的,。怎樣去調整自己,，處理好工作與生活的關系，我在書中找到了答案："只要我們打開所有的感官,，每天給自己一小段閑暇,，那平素里再平凡的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味,，都有無限風光蘊含其中,。"是啊，"防礙教師享受生活的,，不是別人,，而正是教師自己。"

"遇到困難,，如果我們退縮,。我們將不僅放棄了人生難得的體驗，更是放棄了自己的生存權力,。如果我們正視困難,。每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會,，你越是往前，你的機會就越多,。"的確,，只有將困難視為機會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感,。

書中說到："教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題,。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子,，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,，得到關愛!面對任何一個孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!"教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處,，繼續(xù)學習，將會終身受益,。

以前總感覺思考著是痛苦的,、孤獨的，甚至是茫然的,，但讀了這本書后,，我的這種感覺變了，當你冥思苦想,，而眼前豁然開朗時,，心中是何等的喜悅、快樂呀,，才突然發(fā)覺思索著讓人充實,、快樂、自信,。同時我也終于明白了領導們要教師寫

讀后感

只要我們抱著"一切為了學生"的信念,，切實地更新觀念,，努力提高自己，有效地進行角色轉換，那么我們一定會邁著扎實,、堅定的步伐走進新課程,，達到幸福教育的理想效果,。

讀懂孩子的心

心得體會

對于我們來說,，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長的,、有上進心的,、有自信心的的小孩，這是一個學問,。對于我來說,，看到過許多人教育小孩的方式方法不對，這樣對小孩造成的影響是深遠的,，特別是作為小孩的第一任教師——家長,。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易,，因為每個孩子在遺傳,、環(huán)境、教育等不同因素的影響下,，形成不同的特點,，對不同的孩子，要采取不同的教育方法,。人們常說一把鑰匙開一把鎖,，教師被譽為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”,，這意味著教師是打開人類心扉的智者,。我們必須站到孩子的位置上,，才能全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去,，深入了解孩子的個性差異，才能有針對性地工作,，取得良好的效果,。

我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道,，他們也有著豐富的感情世界,，也需要得到別人特別是得到老師的關心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感,，只不過是由于各種原因,，特別是由于老師對他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關心他們,，愛撫他們,，溫暖他們，開啟他們的心扉,，讓他們也健康茁壯地成長,。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子,，但不管面對的是什么樣的孩子,，在他們的內心深處，都是渴望得到教師的關注,、認可和愛撫,。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重，得到關愛,，而對任何一個孩子的忽略,，都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴重失職,。愛孩子就必須尊重孩子,，而尊重孩子，不僅僅表現在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上,，還更需要教師站在孩子的立場上,，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,，教師才能真正走進孩子的心靈,，成為他們的朋友，滿足他們正當的情感需要,，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展,！

孩子的錯誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容,，安撫,，鼓勵，切忌指責孩子,。對于一個有自尊的孩子來說,，如果他知道自己錯了，心中已經充滿了后悔和內疚,，這時老師的理解和寬容會讓他心存感激,，他會主動反思自己。如果此時父母橫加指責甚至打罵,，孩子會覺得羞辱,，難堪,，甚至會吞噬掉孩子心中的愧疚，使其對錯誤變得心安理得激起孩子的逆反心理,。其實,，面對孩子的屢屢犯錯，除了寬容以外,，更多的是接納,，不怕孩子犯錯，但是每次犯錯后要想辦法避免下次犯同樣的錯誤,。如果把這個觀念植入到教育中,，抓住每一次孩子無心犯錯的機會教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導孩子找到正確的方法,，我相信孩子會在一次次的無心之失中迅速成長。最重要的是教給孩子一個思維方式,，犯錯了不怕,，要找到犯錯的原因，并且找到避免再次犯錯的方法,，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢,。

除此之外，這本書還有很多真實的教育實例讓我過目難忘,，愛不釋手,。作者飽含著對于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會讀很多遍并且記在心間,，還會根據這部教育實用寶典做出自己的教育方案,，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心,。

最新讀懂孩子的心心得體會6篇作文三

看了《讀懂孩子》之后,，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現有很多東西值得我們學習,！我覺得這些故事都是從家長和老師的身邊出發(fā),，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,，以獨道的觀點,，發(fā)現了很多家長和孩子之間的問題所在，并提出了切實可行的解決方法,，對我的教學起到了很好的指導和借鑒作用,。

學校圖書室每期不斷增加，我們的知識不斷提高,。我通過看了《讀懂孩子》一書后,，本書代序共80種，特別在第33種《如何讓孩子由“苦學”變?yōu)?ldquo;樂學”？》這一種中,，使我深深會到現在的家長都希望自已的子女成龍,，走正道，都為孩子設計的人生之路就是讀書—考試—名校—好飯碗,，家長勸孩子學習的常用語是“吃得苦中苦,，方為人上人”，中國還有一句家喻戶曉的格言,，也在勸人“苦學”,。這句話的意思是“書山有路勤為徑，學海無然苦作舟”,，還有“錢在高巖,，不苦不來”，“先苦后甜”等等都強調要用“苦”,。但這些話都是學習要付出的,，好的成績不會從天上掉下來，這些都沒錯,，但是,，過分的勸人“苦學”恰好忽視了另一方面，學習并不是一件苦不堪言的事,，學習是一個人的求知的過程,，從無到有，從少到多,，有一點進步都是怏樂的,。孔子在2500

多年就提出了“知之者不如好之者,，好之者不好樂之者”,。可是在我國全面推向素質教育的今天,，我們的老師還是抓“應試教育”,，家長要求自已的孩子成績好，這些都是勸人“苦學”的之多,，勸人“樂學”的之少,。如我們教師寫學生的

評語

只要我們抱著“一切為了學生”的信念,，切實地更新觀念，努力提高自己,，有效地進行角色轉換,，那么我們一定會邁著扎實、堅定的步伐走進新課程,，達到幸福教育,，開心學習的理想效果。

最新讀懂孩子的心心得體會6篇作文四

我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書,?？赐曛螅渲械暮芏喙适潞蛢热葑屛腋杏|很深,，發(fā)現值得學習的東西也很多!

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手,，獨具觀點,，總能道出問題的癥結所在，并提出了切實可行的解決方法,，對我們的教學起到了很好的指導和借鑒作用。

從中,，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要,，認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學會去調整自己的心態(tài),，用理性的觀點看待事件,，適當地放松自己對每一個教師來說都是十分重要的。怎樣去調整自己,，處理好工作與生活的關系,，教師要學會享受生活的，才能以更好的心態(tài)進行教育,。

書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題,。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子,，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,，得到關愛!

面對任何一個孩子的`忽略都有可能對孩子造成不可彌補的，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學習不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處,，繼續(xù)學習，將會終身受益,。

以前總感覺思考和撰寫是痛苦的,、孤獨的,，甚至是茫然的，但讀了這本書后,，我的這種感覺變了,，當你冥思苦想，而眼前豁然開朗時,，心中是何等的喜悅,、快樂呀，才突然發(fā)覺思索著讓人充實,、快樂,、自信。

同時我也終于明白了寫讀后感的良苦用心,。其實要求老師寫讀后感并不是為了強迫教師們讀書,，而是要讓每一位教師認真思考，因為讀而不思是寫不出感想來的,，更不可能從中獲得提高,。

只有經過認真思考才能有所感悟，只要我們抱著“一切為了學生”的信念,，切實的更新觀念,，努力提高自己，有效的進行角色轉換,，那么我們一定會邁著扎實,、堅定的步伐走進新課程，達到幸福教育的理想效果,。

最新讀懂孩子的心心得體會6篇作文五

假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂孩子》,，感想頗多,收獲頗豐。“讀懂孩子”是教師成長的標志,。鐘老師在引言中提綱挈領地提出了這個中心思想,，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望。

在這里,，我想圍繞讀懂孩子進而讀懂孩子談一點粗淺體會,。書中提到要傾聽兒童的聲音，要承認每一個兒童都是擁有內在獨特性的存在,；要站在兒童的立場上去理解兒童的心情,；要相信兒童擁有自己思考問題，自己解決問題的能力,；要真誠地接納兒童的種種情緒表達,；要保守兒童的個人隱私；兒童的問題需要教師做出仔細的分析,。這為我們所有的教育工作者提出了一個新的課題——學會傾聽,。 我第一次知道,，教師的教育生涯就是不斷傾聽教育呼喚的生涯。呼喚,，是一種內在的靈性的聲音,。教師傾聽三種聲音的呼喚，承受來自三方的訴求：來自學生的呼喚,、來自教育內容的呼喚和來自制度的呼喚,。 那么教師的工作也應作出三種回應：回應學生呼喚的教育生涯導向愛；回應教育內容呼喚的教育生涯導向真理,；回應制度呼喚的教育生涯導向正義,。 課堂，是師生互動,、知識習得的主陣地,，是實施新課程的主戰(zhàn)場。課堂,，是一個平常,、普通而又神秘的地方，是一個賦予沒有生命的知識以生命活力,、給予不太成熟的孩子以成熟魅力,、讓孩子動起來，讓知識活起來,、讓生命放光彩的場所,。課堂是知識學習的主陣地，是教書育人的主戰(zhàn)場,，是一個賦予

沒有生命的知識以生命活力、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂,。我們的課堂正逐步完成從教師主體向學生主體的轉變,，從獨角戲向師生互動的轉變，從填壓,、灌輸的教育方式向學生自主探究方式的轉變,，在這樣的一個轉變過程中，如何保障每一個孩子的學習權益,，實現每一個孩子的成長與進步,，作為課堂的實施者，就必須思考怎樣傾聽,，傾聽什么內容的問題了,。

至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了，我想重點談一下如何傾聽孩子的問題,。首先要以孩子為友,，突出平等性,。其次，要以孩子為師,，突出主體性,。這樣孩子獨立自主的愿望就能得到釋放，讓孩子教自己,，既能檢驗孩子對已有知識掌握的情況,，對已有事情的認識程度，又能幫助孩子進行復習,、鞏固,、深化。最后要講究教育方法,，突出科學性,。好的教育方法對成功實施教學會起到事半功倍的效果。好的教育方法應該是能體現出“三變”,，變要我學為我要學,，變學會為會學，變苦學為樂學,。

只有學會傾聽,，教者才能知道孩子需要什么，課堂的實施才有針對性,；只有學會傾聽教育內容,，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學性，才能培養(yǎng)出有用的復合型人才,；只有學會傾聽制度的聲音,，我們的教育才能跟上時代的步伐，走在時代的前列,。

究竟什么樣的課堂才是符合新課程標準的一堂好課,，怎樣才能算是讀懂孩子呢？用關愛回應學生的聲音,；用科學回應教育內容的聲音,；用公平回應制度的聲音。想必,，這才是讀懂孩子的應有之義,。

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