無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

教師繼續(xù)教育培訓心得篇一

一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高,，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因為他是人類文化,、科學知識的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重,，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職,。試想，把一個幼稚,、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識、有文化,、有紀律,、有道德的社會人，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個受過良好教育的人,，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己,，照亮了別人。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”,，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之所以受人尊重,，還因為教師是經(jīng)師，又是人師,。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”,，不但教書,，更重要的是育人，言行一致,，身體力行,，事事處處做學生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作,，就不很容易了,，再說教師不是神,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟收入,、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時,，很容易將內心的煩躁投射到學生身上,，有時在教育態(tài)度、教育方式,、教育語言上的過錯,，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學生造成負面影響,，造成學生對社會的不信任,，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求,，我認為，比“學高為師,，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面,。在個人和社會之間,，體制和人性之間，國情和人情之間,，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間,，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間,。因此，教師必須時牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質,、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德,，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。

二,、愛與責任

“愛”和“責任”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時代賦予了“愛”和“責任”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道,。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學認識,，對未成年人成長規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個很長的周期,，所謂“十年樹木，百年樹人”,。培養(yǎng)人不僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不同，需要很多教師的團結合作,。一是具有很大的差異性,，如不同家庭背景、經(jīng)歷,，不同氣質,、性格特征，不同興趣,、愛好,，不同秉賦、能力等,。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個自然人培養(yǎng)為社會人，培養(yǎng)成為符合社會一定要求的人,，責任對于教育者具有特殊重要的意義,。沒有責任就辦不好教育。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平,，適應教育和社會發(fā)展的需要,。

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教師繼續(xù)教育培訓心得篇二

通過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學習,，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

一是,，教師角色的轉變，由過去的管理者,、控制者,、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導者、促進者,。由施與者轉變成引路者,，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權威已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考,、思維平等,、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為學習計劃,，要科學運籌學習的時間和空間,，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習,。要主動的學習,，不能為了完成繼續(xù)教育任務而被動的學習。

我們這次繼續(xù)教育培訓時間是從2007年6月1日到11月30日,。我們選擇了《教師成長》,、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間,，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座,，欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論,，遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量,。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平。

總的說來,，現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的,。

二是,，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,，構建符合學習方式轉變的教學模式群,，開發(fā)、利用教學資源,，為學生學習提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是,，教學方式的轉變，重情景,、重民主,、重過程、重引導,、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快,、積極向上的學習氛圍,。學生學得生趣盎然、主動積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等,。這種教學設計，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程,。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變,，注重信息技術與學科的整合,，為學生學習搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進行培訓,，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術正被廣泛,，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活,，使學習內容更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習,，使教師更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術,、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作,。

教師繼續(xù)教育培訓心得篇三

這次培訓建立了一個平臺,，聆聽校領導和名師的講座，真是受益匪淺,。對新教師是一個學習的機會,，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論知識,，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》,，全方位,、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學生素質培養(yǎng),、班級管理原則,、班級管理方法、班級管理細則,、如何提高學生學習效率,，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想,，在今后的工作中,，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導”,，我的工作必將比原本得心應手些,。

一、專名師講座,，引領前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種.種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上,，名師的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著名師思想的精髓、理論的精華,?！督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,，教師的語言藝術尤其重要,，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學基本功之扎實?！巴瑫r,，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中，讓學生去鞏固知識,。

聆聽了名師的講座,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結,。

二,、自我實踐，不斷提升,。

向書本請教,，聽校領導和名師講座，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓期間,，我會用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加培訓會,使我對教師的專業(yè)發(fā)展有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個數(shù)學老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段,。在今后的工作中,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有教學知識方面的前瞻性。