心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

寒假培訓心得體會教師篇一

通過網(wǎng)絡學習,，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。

二、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育,，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的,，善的,，美的，于是,，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習,。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步,，起步是最關鍵的,。

三、教師要會寬容孩子

如果說,，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,，同時要因勢利導,，用愛心感染幼兒，尊重,、理解,、寬容有機地結合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮;多一份理解,、幫助，少一點指責,。批評;多一份寬容,。耐心，少一點責難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

四、教師要學做會反思

應該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學觀念,、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。:

五,、要做終身學習型教師

只有與時俱進,，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學習型教師,，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學方法,，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,。要做終身學習的教師,，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā),，得心應手，才會不負歷史的重任,。

寒假培訓心得體會教師篇二

“教學常規(guī)”是就是規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的一種機制。在這期的教師培訓中,，我有幸聽取了徐校長的專題常規(guī)講座,，內(nèi)容細致精煉，我感受頗深!深知自己在平時的教育教學當中,，自己還存在一些問題,，還要進一步學習改進(自我反思)：

1、備課是提高教學的關鍵,，只有認真研究教材,，才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。徐校長強調(diào)在平時的備課當中,，我們應該認真鉆研教材，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法,，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰,，貼近學生,。但通過對教學常規(guī)的學習，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中做得不夠,，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領學生學會思考，學會感恩等等,。

2,、徐校長還強調(diào)：備課，要備教材之外還要備學生,。要對你的學生有充分的認識,，了解他們的特點和學習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學設計知識預想,，需要學生的配合和感知,，越接近他們就越吸引他們,，學生自然會很好的配合，課堂效果必然很好,。再者,，備學生時，我們要充分信任學生,，相信學生的理解力,，創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新,。

3,、課堂教學是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生,，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,，但在平時教學當中,，卻有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,，對自己上課的每一句也不多加考慮,，甚至有時是想到哪說到哪。有人說過,，沒有人聽課時,，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,，只有這樣做才會是對自己認真負責,，對學生認真負責。

如果遇到不聽話,、走神,、令你氣憤的學生，我們也不能橫眉冷對,，甚至不理不睬,，任其不良發(fā)展;相反，我們要適當引導,，及時指導,。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術,、學會交流,、學會欣賞，適當?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達意,，使學生得到多方位的啟示和感受”就能將學生的注意力緊緊的抓牢,。

4,、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考,，對自己的教學幫助是很大也有很多的心得,。

5、在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題,，這科的作業(yè)不外乎讀、譯,、背等,，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學生進行社會小調(diào)查,，可以讓學生設計廣告語等等,。多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間,。但我校的學生自覺性尚待提高,，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大,。

古話說得好“學而不思則罔”,，經(jīng)過一段時間的學習之后，給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,。

寒假培訓心得體會教師篇三

為了全面提高教師素質(zhì)，順應新時期的教學要求,，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓,。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德,，教育教學能力與教育教研能力,，終身學習能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一,、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓會上,，學校領導做了熱情洋溢的講話,，勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范

做一名合格的小學教師。通過學習相關教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。作為小學教師,，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來,，寓思想品德于教學之中。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成,。

三,、小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術

小學教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的`努力和學習。

四,、愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學習時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，要立足當今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當人梯，為家長負責,，為學生負責,，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責,。

寒假培訓心得體會教師篇四

在培訓學習中,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及高深的理論論述，給了我強烈的感染和深深的理論引領,，每天都能感遭到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大、知識貧乏,。通過這次培訓,，收獲頗豐、感想頗深：延長,、開闊了我的知識視野,，思考題目能站在更高的境地,，很多疑問得到了解決或啟發(fā)。對我們的教育與課程實施及對教育的其它領域又有了一個新的熟悉,。下面將我的學習心得小結以下

一,、對“做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式?！钡捏w會,。

講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考,，聆聽自己內(nèi)心深處的聲音,，反思和發(fā)掘自我，從而建構起自己獨特見解和風格的教育理論和實踐體系的進程,，我想,，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。

做本身實踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式,。這讓我們深入的體會到教研的重要性,，并對研究的內(nèi)容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實在教研其實不是遠不可及的事情,，使我們對教研工作的展開有了進一步的愛好和信心,。

二、對“研生研學,，讓教師的教有效地為幼兒主動的學服務,。”的感想,。

1.了解幼兒的差異點――讓差異成為教育的資源,，讓教育適應每一個幼兒的需要。

教師應當是一名雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。因此,，我們教師更要關注那些角落里的孩子，更應對他們給予加備的關愛與庇護,。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎,，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！?要想成為一位優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學生;其次，愛就不能放棄,。

2.尊重幼兒的年齡特點和學習特點,，是教師職責所在。 教師的責任是讓兒童對學習布滿熱忱和生命力,，瑞吉歐教師是這樣解讀教師的職責：“教師就是發(fā)現(xiàn),、了解并跟隨孩子的眼光，并讓孩子的眼光更具有生命力和更有價值,，

3.為幼兒創(chuàng)造適合的體驗點,，掌控與幼兒互動的參與點。這讓我們領悟到：教學有法,，教無定法,，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學蜜蜂,，采擷百花精華，自釀成蜜,，構成自己的教法,，構成自己的特點，構成自己的風格,，教出自己的風采,。

4.教育應回回幼兒的生活，生活即教育,。

在幼兒教育活動中，一日生活皆教育,。教育,，貫串在幼兒一整天的活動中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動中;教育,，滲透到主題教育活動中的各個領域：健康,、藝術、社會,、語言,、科學;教育，來源于生活,，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新,。一日生活皆教育。教育,，在幼兒每天的生活中,。

從我?guī)啄甑挠變航逃龑嵺`中，我體會到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容,，“生活即教育”則主張到處是生活,，即到處是教育;整個社會是生活的場所，亦即教育的場所,。幼兒園的一切活動,、生活都是教育。大社會,、大環(huán)境是兒童學習的大課堂,。這就擴大了教育的范圍和場所，從根本上改變了教育的概念,，體現(xiàn)了生活教育的涵義：是給生活以教育,，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育,。

新的出發(fā)點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。培訓活動是短暫的,，可以說是為時未幾卻收獲多多,，但不管是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的進步。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永久燃燒不盡的燭炬,，往照亮人類，照亮未來,。

寒假培訓心得體會教師篇五

作為一名當代社會的教師,，我認為需要不斷學習的東西非常之多，所以我一向都很珍惜每一次學習的機會,。經(jīng)過這一個假期的培訓學習,，我感觸頗深，受益匪淺,，使我更加深刻的認識到了自己的差距與不足之處,，對自己的人生價值,、認識水平、理論水平等都有更進一步的提高,。在培訓的這些天里面,，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn),。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進,，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,，即：將“以書本為中心,，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、更新教育觀念

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者,、合作者。在課堂教學中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法,。經(jīng)過這次培訓。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。

二、拓展視野,，把握最新動態(tài)

教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,，是自我矯正，不斷提高的過程,。教師要學會自我反思,，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學水平和教學效率。

這次培訓,，對于我來說是一次難得的充電機會,。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì),，我們堅信通過這次培訓,，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。

四、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

這次培訓內(nèi)容豐富,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果,，積極探討新的教育理論,，新的教學模式，嘗試任務教學,，提高學生的興趣,，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

寒假培訓心得體會教師篇六

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,，關系于祖國的未來,。今天,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革,、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,，要進一步加強師德來要求自己。

一,、政治思想方面

本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,，是教師師德建設的重要組成部分,。新形勢的高標準、教育改革的新要求以及新型教師的自身要求都對教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標,，教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，勤于學習新知識,，了解新信息，還要成為意識新,、能力強,，有高度責任感的教師。

二,、在教育教學過程中,，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng),，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌,、作風正派,、以身作則、為人師表的楷模,。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教,、樹立良好師表形象的重要性,，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德,、鑄師魂、樹師表的良好風氣,。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,。

三,、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。通過師德師風的學習,，我認為素質(zhì)教育事實上，首先應該提高自身素質(zhì),。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。但如今的學生們已越來越不會接受批評,，受了點委屈后就滿腹牢騷的，不能不引起我們的注意,。高質(zhì)量的教育,，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì),。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們要把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為自身從事教育事業(yè)的實際行動,。在學生心目中,，我們是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,。因此,，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,，是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在和學生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”,、“誨人不倦”,、“努力實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。學高為師，德高為范,。我們要成為學生增長知識和思想進步的導師,，一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì),、學識學風上全面以身作則,，自覺率先表現(xiàn)，真正為人師表,。

通過學習,，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng),、教育新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,，耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,。正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心,，對自己要嚴格要求,，不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

四,、本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

五,、今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義,、毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想?？炭嚆@研業(yè)務,，我們要付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式,，努力開創(chuàng)教育事業(yè)的新業(yè)績,。為教育事業(yè)盡一份微薄力量。發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。

寒假培訓心得體會教師篇七

素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念,。

這次教師的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課、上課,、課后總結,、批作業(yè)、輔導,，幾乎每天都在重復這樣的五步曲,。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以今后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

作為一名小學教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作,。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計,，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動,。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復。因此,，現(xiàn)在,，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進,，寫好課后小記，單元小結,。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領,。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結,，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1,者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn).

2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.

培訓雖然結束了,，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。