人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初三班主任工作評價語篇一

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自我已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，進取開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，進取的投身于班級的各種活動中,。

其次，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時,，在課堂提問,、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的本事。

第三,，進取會同各學科教師進取備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

異常是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出__字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時進取在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長,，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時,，進取同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情景,，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系,，及時反映學生情景，并及時的了解,、掌握學生情景,，到達共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事,。

第五,，至于成績方面：

一是班級構成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好,。

二是衛(wèi)生掃除進取徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染,，井然有序。

三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

初三班主任工作評價語篇二

轉眼間,，一學期的工作結束了,。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地評價經(jīng)驗、教訓,，特評價前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考,，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，進取開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中,。

其次,，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科教師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事,。

第三,，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

異常是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出__字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時進取在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長,，及時關注這類問題，共同解決,。

與此同時,，進取同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情景,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系，及時反映學生情景,，并及時的了解,、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事,。

第五,，至于成績方面,，一是班級構成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除進取徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染,，井然有序。三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

初三班主任工作評價語篇三

隨著中考的結束,，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看著自我三年的學生,，平安歡樂地走出學校,，奔向新的起點,，幾許欣慰，幾許失落,。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心,，開展班級管理工作。切實做到以德育人,，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲,。

一,、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務重,，活動多。所以在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊算時間，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

二,、面向全體,，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自我,，我能行,。學期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,，并且必須要堅持到底,，永不放棄。每次模擬考試之后，針對學生中的提高、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站,。

三,、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先,，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自我的機會,。

四、賞罰有度,，既不驕縱也不苛刻

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型,，覺得已經(jīng)是最終一學期了,，學生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了,，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤,，潰于蟻穴,，小錯不戒，必鑄大錯,。二是苛刻型,，遇事從嚴從重，上綱上線,，不顧忌學生的感受,，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內(nèi)心渴望別人把自我當作一個成年人來看待,，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動,。我的原則是：

①提高的,、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自我的行為負責;

②就事論事,，事后清零,。無論對錯，事情過后,，就重新開始,，大家還是一樣的，錯誤不該累計,。事實驗證,，這種做法,，還是可行的，學生既不會無所顧忌,，胡作非為,，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影,。

五,、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自我的確定和理解,，有強烈的表達自我觀點的欲望，所以在班級管理中,，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉,、班級各種制度的制定,，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學的一致認同,。

六、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自我負責做起,，養(yǎng)成愛他人,、愛團體、愛學習、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣,，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞教師等行為,。讓學生“換位”思考，并進取教育引導,。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激,、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題。同時多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

1,、化被動學習為自主學習,。到了九年級，應對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研知識。僅有化被動學習為自主學習,，學生才能進取拓展提升自我,，取得長足的提高。

2,、鼓勵競爭,，進取進取。沒有競爭機制,，團體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應在班團體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘學生巨大的潛能。經(jīng)過競爭,，提高學習進取性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，所以,，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學本事的重要性，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自我親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導,。在學法指導上我既有整體上的指導,，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自我的學習方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，堅持與各學科教師密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情景，和科任教師一齊為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點，幫忙偏科學生建立自信,，提升興趣,，促進學生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想、學習,、生活的各個方面，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠矚,，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

初三班主任工作評價語篇四

一學期以來,，我擔任初三(1)班的班主任,。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初三年級是初中階段的關鍵年級,，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾,，給中考的工作帶來很大的麻煩,。所以，我覺得初三班級的管理工作是十分重要的，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵,。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1,、抓好學風。初三年級最終一學期對學生來說的十分重要的`,，中考臨近,，同學門的學習任務更重了。所以,，我組織互幫互學活動,。經(jīng)過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班團體,。在活動中選拔班干部,，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的團體核心,，是班團體建設的一件大事,，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要經(jīng)過團體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。經(jīng)過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有本事、有口才,、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自我選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，職責心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。一方面,，我經(jīng)過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3,、進取抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值。

4,、以遠大的夢想激發(fā)學習.一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力,。

總之,，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,。我們班從初一到此刻每個學期都被評為先進班團體,。今后還需不斷努力，爭取做得!

初三班主任工作評價語篇五

班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領,，又要體察入微,，深入角落，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,，在那里對我本學期的工作做評價如下：

一、培養(yǎng)學生進取健康的心理

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加進取，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在教師的鼓勵下,，更傾向于作進取的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。教師對學生的鼓勵以及對學生經(jīng)過努力后取得成績的肯定,，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自我前進的動力,。另外,，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以進取的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自我學會制定目標,。讓學生學會激勵自我,，隨時調(diào)整自我。

二,、改變形象,，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正。此刻看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意理解班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自我勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。之后學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思考,，并進取教育引導,。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時班主任應多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

四,、抓好后進生轉化工作

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來構成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求，并經(jīng)過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。

3,、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很進取，肯賣力,，能夠委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自我的行為，班主任也多了表揚的依據(jù),。

初三班主任工作評價語篇六

20__年中考工作已經(jīng)結束,，我班中考取得了十分好的成績,。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的進取性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任工作評價如下：

一、德育工作

本學期時間短,，任務重,。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間,，定任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，及時和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標,。

沒有目標,，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力,。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異,。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的進取性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風,、學風。

眾所周知,，一個良好的班團體必須要有良好的班風,、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全,、完善評估機制,，實施科學管理，促進良好的班風,。嚴格班團體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,，好勝心強,，他們渴望得到教師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風構成。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我,，我能行。

學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,，并且必須要堅持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的提高、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要進取主動去學,。

(2)加強自我管理,、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率,，促學習成績提高。

學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。方法有：不妨給自我定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課,。要注意勞逸結合,，注意選好題，千萬不能見題就做,，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒，樹立自信心,，既學習了,，就要全神貫注，還需主動,，更須注意整理,，在歡樂中學習，在學習中收獲,，在收獲中成長,，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作。

一些班主任在學生發(fā)生問題后,，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理,。經(jīng)過實踐，我覺得,，事情發(fā)生后,，如果自我能解決，就不要找學校,、家長,。對于調(diào)皮搗亂的學生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差,，也許，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自我的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高,，可是沒辦法，十分時期,，就得有十分策略,。

初三班主任工作評價語篇七

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅僅需要關注學科知識的傳授,，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng),。本學期，我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作,。能擔任班主任工作,，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點：

一,、構成良好的班風，提高教育效果,。

僅有構成良好的班風,，才能提高教育效果,。為此，本學期,，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考,、進行了一些嘗試：

1、構成正確的輿論導向,，為孩子的健康成長指明方向,。

應對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考,，他們的心理壓力都十分大,。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,，緩解他們的壓力和減輕思想負擔,，同時，也加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育,。班團體在最近一段時間內(nèi),，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎樣樣,，有哪些不足,，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析,，叫學生既明白自我存在的問題,，又明白應當怎樣做。不知不覺中,，班級里構成了正確的輿論導向,。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時，要求全班同學都捧好書,，做到眼到,、口到、心到;學生做作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了必須的促進作用,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。

一個優(yōu)秀的班團體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍,。我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信,。其次,，應以身作則，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。

每一天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班,，針對環(huán)境衛(wèi)生,、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情景等方面明確分工,。我在班里反復強調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥,，也應先維護他們的威信，再給予具體指導,。

學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務,，也有參與管理班級的權力,，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。

良好的班風構成后,，教室環(huán)境整潔了，同學間打鬧的事少了,，得到領導和教師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的團體中學習生活,，孩子們舒心了,。

二、架設家校間的橋梁,，凝聚教育力量,。

孩子的提高，離不開教師,，更離不開家長,。為了更好地全面了解學生情景，我經(jīng)過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系,。應對學生家長，我總是一視同仁,，平等對待,。

當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。經(jīng)過溝通和交流，他們的學習成績有所提高,，家長十分激動,。這樣一來，教師對孩子的愛,，贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,，直理解益者當然就是孩子,。

三、不斷的學習研究,，構成教育特色,。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣,。有朋友說：你教了這么多年了,，每一天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟,、信手拈來,。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生,，我身處在一個飛速發(fā)展的時代,。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習,，向網(wǎng)絡學習，向身邊有經(jīng)驗的教師學習,，努力提高自我的教育教學水平,。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績,，但我清醒地認識到這些成績的取得,，離不開學校領導與同事的支持幫忙?！耙粋€籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取,，團結互助的環(huán)境里工作,，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,，任重而道遠,，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,，不斷實踐評價,，爭取把班主任工作干得更出色。

初三班主任工作評價語篇八

這學期,，我理解了一個全新的班團體。能夠再次接任初三的班主任,，我很高興但也很擔心,。(1)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務,。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作,。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)評價如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1,、班會課是我們進行德育教育的主要陣地,。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導,，夢想教育和愛國教育等,。

2、健全班級文化，利用墻報,、黑板報進行德育宣傳教育,。加強學生的夢想教育，鼓勵學生努力學習,，實現(xiàn)夢想,。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,，在活動中拉近彼此的距離,，構成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一齊布置美化班級,，出好每一期黑板報,，給學生一片更加美麗而又適合展示自我的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“禮貌班級”禮貌稱號,，鼓勵學生爭做禮貌中學生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫忙他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定提高的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷提高,。

二,、加強優(yōu)良學風的構成

1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,，提高課堂的學習效率,。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情景,，針對個體制定措施,，幫忙其把學習成績搞上去。

2,、要求學生重視期中期末兩次考試,，以及平時的練習。做到考前認真準備，考后認真評價,，不斷取得提高,。在復習階段，進取配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自我找一個對手，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作,。

三,、加強家校聯(lián)系

采用多種途徑與家長堅持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學生的在校情景和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課教師協(xié)調(diào)配合,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足：

一,、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

除了學校要求重視的主題班會以外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來,。而經(jīng)過思考與后半學期的實踐,，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多資料可講，而更重要的是能經(jīng)過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風、校風的建設,。我們班的班會通常先由我評價,，然后是同學們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。

二,、每一次活動前后應作好思想動員和評價,。

不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員,。使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;活動結束后,，再讓學生自我進行評價做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學。

三,、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育。

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自我卻忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦,，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要立刻把它記下來,，并盡快付諸實施,。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的評價,。在這短短的一學期時間里,，我豐富了自我的管理經(jīng)驗。當然,，這除去自身的努力,，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫忙是分不開。我將以實際行動來證明我的工作本事,，不斷前行,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生,，為學生的健康成長而付出,，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

初三班主任工作評價語篇九

在這一學期里,，我繼續(xù)擔任了初三__班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中,，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一,、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講，時時要求學生注意,，不放松警惕,。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全,，從日常生活的水,、火、電,、飲食安全到假期安全,，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié)，每周都有相應的備課,，都有專門的時間進行宣傳,。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分,。

二,、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要,。在班級中,，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價,。主要從遵守紀律方面,、學習表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促,，提高學生的綜合素質(zhì),。由于一向不放松的管理，本學期,，我班的常規(guī)考核還算不錯,，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處,。

三,、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考,，學習是重中之重,。加強與各任課教師的接觸,，及時了解學生的學習情景,。幫忙學生建立起良好的學習習慣,，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度,，調(diào)動學生的學習進取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調(diào)各科共同提高,，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀,，落后的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài),。

四,、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯(lián)系,，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時妥善地處理,。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去,，多接觸,，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題,。

五,、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進,，督促后進,。異常注意進行夢想教育，初三同學在填報a,、b類別及填報志愿后,，思想波動教大，這時,，做好他們的思想工作猶為重要,。

六、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用,。組織學生參加勞動,，培養(yǎng)學生的勞動觀念，經(jīng)過勞動,，讓學生意識到環(huán)保的重要意義,，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境,。

以上是對本學期班務工作的評價,，評價是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地評價經(jīng)驗教訓,，以便更好地實踐自我教書育人的目標,。

初三班主任工作評價語篇十

一個學期很快結束了,，在領導和各位教師的關心和幫忙下，順利走過了一學期,。此刻就把一學期的工作情景評價一下,。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自我肩負的職責重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，進取引導他們揚長改過,，努力使其到達卓越,。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少進取發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績必須會取得大提高,。對于他身上的每一點提高，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫忙他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。劉翔宇同學主動承擔起幫忙王帥的任務,。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的提高,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷，但就是組織紀律性差,，紀律松散,，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表此刻一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。我向孩子提出要求，從起步到走步,，從轉體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范,，身體力行,。經(jīng)過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

此刻的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人,。這表此刻處理同學關系上,，同學之間有了矛盾，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關系,，并以此開展主題班會，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評，在自我身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會,。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,，所以考試成績總是不如人意,。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他十分懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。所以,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，

是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫忙學生們茁壯成長。

2,、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,，不僅僅在思想上、學習上,、生活上等給予關心,，并且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。比如,，學生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情景,，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

3,、存在的問題

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位教師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責,，是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但應對學生,，我能夠說一句：你們的教師應對過去，他將無怨無悔!我明白,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

初三班主任工作評價語篇十一

作為初三畢業(yè)班的班主任,，其實這個學期的工作任務還是很重的,，自我也是挺有一個壓力，可是看到學生們中考的成績出來,，我還是感到驕傲,，自我的付出也是沒有白費,，并且結果也是讓我感到高興的,，對此,，我也是就初三下學期的一個工作來評價下。

一,、教學方面

做好了復習的工作,，去帶好學生,，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學復習,，考試準備,，這些都是進取的去做好，我清楚課堂是十分重要的,，并且學生們僅有主動進取的去做好了復習，那么在應對考試的一個時候,，也是能更從容一些,，不會擔心太多，為了避免給他們太多的壓力,，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語,，同時更多的專注于怎樣學好這個科目。并且也是和其他科目的教師去多交流,，了解學生們學習的一個情景,，教師們也是進取的來做好配合,。

二,、帶班方面

作為班主任,，從進入這個學期以來我就是壓力很大,，我也是頭一次帶初三班級，我也是不明白是否能夠帶好,，以前沒有經(jīng)驗,，可是我也是多去請教,，下班之后和老教師溝通,，并且自我也是進取的主動學習,，去了解學生,，清楚他們的狀況，我也是明白他們是有壓力的,，可是我也是會給他們減壓,，有一些壓力是動力,，可是太多也是容易壓垮了學生們的,，所以，在這方面的把控上頭我也是進取的去做好,，不太清楚的方面也是會去問，盡可能的讓學生們處在進取的氛圍里面,，當然也是有些學生的成績本來就不是太好,，更容易放棄,，我也是多與他們談心,，和他們講道理,，期望他們能去重視中考，去對自我未來負責,，異常是有些學生本來也是比較內(nèi)向的更是如此,。

三,、家校合作

教學不是我們學校的事情,，也是需要家長們進取的來配合做好，召開家長會,，讓家長也是了解中考的重要性,，同時也是和他們講解，不能給予學生們太多的壓力,，同時也是要多一些的關心，多去了解學生們,，經(jīng)過努力，家長們也是樂于配合,，進取的來做好工作,，共同的去為了學生們的中考而出自我的一份力。

一學期下來,，其實自我也是感受到這份壓力的重擔,，而今卸下來,，有簡便，可是也有一些不舍,，看著學生們要進入更高的學府求學,，也是衷心的祝愿他們未來更好,，而自我的工作也是要繼續(xù)的去做好,，同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題,，是要繼續(xù)的提高，去改善的,，會在下一次的班主任工作里面,，去做的更好,，把學生們帶得更出色。

初三班主任工作評價語篇十二

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，加強班級管理，深入全面地了解學生,。

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動x把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體x成為班集體的建設者。另一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比x都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績,。

二,、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈,，加強對學生的思想政治工作,。

努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作,，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

三,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往x,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

四,、抓好基礎差學生的轉化工作,，努力使他們以失敗者來,，以勝利者走,。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

五、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。高x學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題,，希望下學期取得更好的成績,。

初三班主任工作評價語篇十三

我具有良好的工作作風，人格品質(zhì)和強烈的職責心,，熱愛教育事業(yè),，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針,，敬崗愛業(yè),，滿腔熱忱地做好教育工作，關心愛護學生,，以身嚴格治學,，嚴格自律，具有良好的修養(yǎng),。健康的身心,，高尚的思想，進取的人生態(tài)度和吃苦耐勞,、甘為人梯,，樂于奉獻的精神。謙虛好學,，力爭使自我適應教育的發(fā)展,，盡力使自我成為二十一世紀具備高素質(zhì)的教育工作者。

在本學年擔任37班班主任工作期間,，主要做了以下工作：

一,、進一步強化養(yǎng)成教育。

教書先育人,，這是我教學教育的不變準則,。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好,，學習,，自然也會很好。遍觀高一年級學生,，無一不是存在做事不規(guī)范的問題,。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學;要么是懶散應付,，學習目的十分之不明確,，學習不認真,。

養(yǎng)成教育，應當說在這一屆學生身上尤其欠缺,，但作為高中生,，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題,。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計劃、分步驟的進行,。否則,，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果,。具體計劃如下：

(1)在教育資料上,，重點放在抓常規(guī)

遲到,、穿校服,、學生儀容儀表,，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩,、課桌物品擺放,、值日、禮貌禮貌等方面的教育上,。學習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧,，很大一部分因素都在非智力方面,。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現(xiàn)象,，深層次的問題是沒有進取心,、沒有好習慣。但,，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做,，因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了,。要想真正到達目的,，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的,。從日常生活,、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣，再引導其將本事遷移到學習上,，不失為一中有效措施,。

(2)在教育時間上,，分時段完成。

擔當班主任,，又身兼兩個班的英語教學,，精力實在有限，不可能同時全部完成,。更何況,，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決,，也是難以翻越的高山,。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,，每次一個重點,，解決一個再進行下一個。為此,，我決定最短每周解決一個問題,，解決完一個，找一個負責人,，繼續(xù)執(zhí)行著,。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前進,。積少成多,，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人,。并且必須要把這些常規(guī)檢查制度化,，由班委進行定期檢查。

(3)在教育方式上,，班主任有效引導的基礎上,，充分挖掘學生的潛力。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。教育，不是每一個學生都能理解的,，所以在了解學生的基礎上,，做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作,，必須了解每一個學生,，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點,，僅有了解,，才有溝通，有了溝通,，才有深入人心的引導和幫忙,。

二、構建良好的班級精神面貌

團體需要凝聚力,，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化,。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意!提高退步,，永不止步!這是全班同學一齊選出的口號,，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部,、課代表,、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進,。除此之外,，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富,。歡樂學習,、熱愛生活，班主任能夠發(fā)起跑步鍛煉活動,、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于構成互助互愛、簡便但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級氛圍,。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境,。

三、進一步做好信心教育,。

因材施教,，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自我的作用,。不管學生基礎如何差,，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實,。這就是自我的學生,，必須要應對，并且還必須有所改變,。對于這樣的學生,，最大的問題就是信心問題,。由于長期的考試不夢想(相對)，很多學生已經(jīng)失去了學習的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無斗志可言。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育,。要每位同學牢記班訓：得意、失意,、永不在意!提高,、退步永、不止步!

上學期“超越自我”的信心教育方法,，這學期繼續(xù)堅持,，并盡可能的豐富化。為此,，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,，資料涉及到勵志格言、成績激勵,、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督,、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法,、學會欣賞和家長評語等,。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督,，自我競爭,。天天一小步，一年一大步,。學生在日積月累中,，增強自信，進取進取,，不斷超越,。

四、用活力夢想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有活力的時候,，我們應當調(diào)動他們的進取性,，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很進取,，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力,。學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則,，只能適得其反,。所以，在調(diào)理好學習節(jié)奏的前提下,，同時用熱情鼓舞學生,，才能使整個班級齊心向上。

多理解,、多鼓勵,，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任,，還需不斷學習,，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng)，我會努力,，爭取做得更好,。

初三班主任工作評價語篇十四

過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級組長的帶領,、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一,、完善班級管理建設,，重視發(fā)揮班委作用

本學期經(jīng)過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導,，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾,，在班上開展討論與思想教育,，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信,，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強,、職責心強、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉,。班主任對班干部，不能只是使用,，還應當進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求、指責,，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情景，評價得失,，并加以改善,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

二、加強班級管理,，深入了解學生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作

首先，三(8)班是一個普通班,，學生的基礎不好,，可是為了升學，學生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以簡便的形式,，去討論各種問題,，以此放松學生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習等時間深入到學生中去,，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自我也以身作責,，努力做學生的榜樣,，每一天早上比學生早到校，對學生的各項要求,，自我必須首先做到,，然后再要求學生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情,。

三、鼓舞士氣,，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，再加上我班實際情景,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。所以,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。其一，學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其二,，我利用自我班主任的一點優(yōu)勢，努力使自我所教的學科有所提高,，來增強同學們的信心,。其三，我加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經(jīng)過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸構成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本事,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自我,，使自我在團體中成為班團體的建設者,，而不是“包袱”。

四,、進取抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五,、密切課任教師間的關系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn)，異常注意了解學生的提高情景,，以便課后及時做好學生的思想工作,，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一齊探討教育學生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任,。

六、加強對學生心理素質(zhì)的訓練,，提高學生的應試本事

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試本事的訓練,。采取團體方法指導,，個體情景分析，有計劃,，有步驟地克服學生的怯場心里,，逐步提高學生應試的自信心。

這一學年,，我一向在盡力把這個班帶好,，無論是這個班的班風、學風,，還是這個班的成績,，都有了長足的提高。但由于這樣或那樣的原因,，異常是我個人的工作本事有限,，學生畢業(yè)走了，回過頭來看,，自我工作依然存在一些不足,。今后,，我將繼續(xù)努力，不斷評價經(jīng)驗和教訓,，面帶微笑,，走向未來。

初三班主任工作評價語篇十五

一,，為人師表,，率先垂范。

在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響,，在學生面自己就是一面鏡子，一本書,。因此,，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中,，真正做到為人師表率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實踐中,，要求學生做到的,，我首先帶頭做到;要求學生講明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結,，我首先做到和任課老師，年級同志搞好團結,，和學生知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自 的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴。

二,、強化日常行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控能力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班隊課,、思品課學習,，學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育,，特別是低年級階段的教育,，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī),，禮貌,，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,。

對于一年級的學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練,。一學期以來,，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng),。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,，眼到,，口到，心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。如每天的晨會,，我要求學生注意聽講了幾件事，是什么事,，然后抽學生起來說出要點,，如答不出，就說明沒有專心聽講,。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀,，寫,，坐，站,，聽,，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

2. 規(guī)范學生常規(guī),。

為了規(guī)范小學生行為,，我還將學校的常規(guī)，學習,，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,，洗腳，洗小件衣服,，會幫助父母掃地,，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主,，堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比,，通過評比,，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

通過活動,，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事,。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難,，互相幫助,，同學吐了，不怕臟臭主動打掃,。該班學生表現(xiàn)十分積極,，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,。

三,、以真愛去感染學生。

用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛,。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領,、學具,，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,，熱情地向困難的學生、病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛。

四,、重視與家長的聯(lián)系,。

為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系,。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導,，多啟發(fā),，讓學生家長的培養(yǎng)下更好更快的發(fā)展。

初三班主任工作評價語篇十六

20__年3月31日,，我來到了__市__中學報到,，開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導教師是__教師——八(5)班班主任兼英語教師,，同時也是七(1)班的英語教師,。

唐教師原打算讓我擔任八(5)班班主任兼英語教師。所以,，實習第一周,，我主要了解的是八(5)班的情景。之后,，七(1)班班主任張__教師和唐教師商量了,，于是，我就到了七(1)班,，成為了七(1)班的班主任,。實習前兩周，七(1)班和八(5)班我是同時兼顧,，因為學校和指導教師都沒有明確說明我的班主任工作,。但隨著教學工作的開展，我的班主任工作也明確了,。我把精力主要放在了七(1)班，偶爾也到八(5)班看看,，了解他們的情景,。

從我有教師夢開始，我就一向在思考有一天我若是某個班的班主任,，我該怎樣當好這個班主任,。為期一個月的教育實習已接近尾聲，我在圓教師夢的路上實踐著,、探索著,、成長著。以下是我的班主任工作總結,。

1.至少提前10分鐘到教室

實習期間,，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上,、午時還是晚上,。

__中學每一天都有晨讀(7：25)、早讀和晚讀(18：50)。晨讀和早讀之間還有早操活動,。通常情景下,，早上教師都是在早操前來到學校上班，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室,。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r間在教學樓,，和學生一齊。每一天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看,，偶爾也會到其他班級了解一下情景,。午時，我也會到教室看看學生,，和學生聊聊天,。

實習后期，教學工作量較大,，每一天都要備課,，修改教案，批改作業(yè)等,，忙得休息時間逐漸減少,。每一天最糾結的事就是廣播響了，要起床了,。不止一次地,，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻學生面前,?？勺罱K我還是咬咬牙，堅持下來了,。

2.與學生融洽相處,，師生關系民主平等

在處理班務上，我尊重學生的意見,，如換座位問題,。有些學生不敢跟其他教師反應的問題也會跟我說，因為他們明白其他教師會狠狠地批評他們,，而我不會,，如早戀。

3.熱愛學生,，關心學生,，鼓勵學生，相信學生

我熱愛每一位學生,，關心每一位學生,，也相信每一位學生,。不管他們成績好壞，我都一視同仁,，平等對待,。

七(1)班有一位特殊學生，頭是斜的,，很多同學都欺負她,。還有一位男生，同學們都嫌棄他,，因為他一個星期都不洗一次澡,，也不學習。了解情景后,，在平時我都會多加注意,，抓住每一個能夠鼓勵他們的機會。

八(5)班有四位男生,，學校教師都放棄他們了,，原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了,。目前僅有一位學生回到了學校正常上課,，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學校教師最早放棄,。其實,，第一天實習我就發(fā)現(xiàn)了這四位學生的情景。那時心里很不是滋味,。于是我期望能用自我的言行來影響他們,。一有機會就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法,，從而找到問題的根源,，另一方面是為了鼓勵他們，引導他們,。

實習將近結束時，我能夠感覺得到他們的變化,，至少他們尊重我了,，平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多,，這從他們給我的留言,，給我的信中就能夠感覺得到。

雖然我沒有徹底地改變他們,，可是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必須的影響,。一顆真誠的心,，一句真心的話，學生都會感受得到,。我本著為學生服務的態(tài)度,，時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生，關心著這群純真的學生,。

4.上好班會課

班會課是一個和學生交流的好機會,，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜,。雖然我僅有一次機會,，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不容易,。__中學僅有七年級開設了班會課,。實習期間，我僅有一次機會上班會課,。為了上好這一節(jié)班會課,，我整整用了一周時間來準備。據(jù)了解,，以往班會課都沒有主題,，每次都是講安全、講紀律,、講清潔衛(wèi)生,，沒什么異常，某些班主任也表示班會課沒什么好講的,，都是老生常談,，自我都講得煩了。于是,，我決定給學生上一節(jié)主題班會課,。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料,，向其他教師學習如何上好一節(jié)班會課,，同時還征求學生的各種意見，最終根據(jù)學生的實際情景確定了班會的主題——為什么而學習,。出乎意料地,，主題班會開展得很順利，效果也很好,。

以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點,。我明白我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學生宿舍走動,，管理不夠嚴等,。

班主任工作任重道遠,。班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個月的實習里,，我為學生做得太少了,，感到很愧疚?！皶r間都去哪兒了,，我才剛剛開始就要走了?！睉獙W生的挽留,，我不知所措?？墒?，“人在江湖，身不由己”,，我還是離開他們了,。經(jīng)過一個月的實習，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者,，更是一個班級的教育者,。

初三班主任工作評價語篇十七

尊敬的校領導：

寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意,，漫觀天外云卷云舒,。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己,，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況,，這幾天的我一直在追憶中度過,，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,，積累下一筆寶貴的財富,，

一、思想方面

本人熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的花事業(yè),，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習,，并且認真記錄,，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處,，團結協(xié)作,，做到大事講原則，小事講風格,，服從安排,，以大局為重，以學校利益為重,，不計較個人得失,，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發(fā)展的話,，多做有利于學校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作。

二,、教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔任五年_班班主任工作,。在班內(nèi)樹立典型，鼓勵表揚好的典范,，觀察他們的言行,，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通,，了解他們的內(nèi)心世界,，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德花,，充分利用晨訓,、班會、思品,、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動,，比如召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新,，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子,，當然也包括我,，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛,，做了關心體貼父母的小事,。

我用一些具體實例來教育學生,，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名,，而是記錄下做好事同學的姓名,，讓他們學會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放,，久而久之,，學生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多,，學生們的集體觀念也越來越強了,，為學生們營造了一個良好的學習花。經(jīng)過長時間的教育實踐,，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素,，不僅有利于班級建設，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人,，對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用,。

此外，我與學生的關系愈發(fā)和諧,，他們愿意主動與我溝通,，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉變,，不再把自己擺在高高在上的位置,，平時在生活上關心學生，公正地對待每一個學生,，成為學生心目中的良師益友,。我深知自身形象對學生的影響，處處以自己的言行去影響學生,，升旗時表現(xiàn)不好,，我沒有批評學生，而是對學生進行愛國主義教育,，從思想深處端正態(tài)度,，每周升旗時我都做到注視國旗，高唱國歌,，言傳身教,，教育效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應該是一個溫暖的大家庭,，我們每一個人都要愛這個家,，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的學生,，雖然從沒開口表達過,，但他們能夠處處感受到老師的愛與關懷，我從來不求任何回報,，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任,，除了與孩子長時間相處,，還要與學生家長溝通接觸，達到雙管齊下,，使用合力教育學生的目的,。

班主任工作紛繁復雜，除班級管理之外,，還要完成許多學校布置的任務,，我積極配合學校工作。

(二)教學工作

在備課時,，我精心準備,，努力鉆研教材，既備教材又備學生,，力求設計出激發(fā)學生興趣,，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案,，為課堂教學奠定基礎,。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。興趣是的老師,，我始終堅信這一點,，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，從導入到布置作業(yè),，設計力求激趣,，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學生,，用生動幽默的語言來吸引學生,，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當成一種美的享受,。

我從語文學習的重要性入手,，讓學生自己尋找學好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認識到語文的重要性,，重視語文的學習,，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學生的學習伙伴，通過恰當?shù)匾龑c撥,，給予學生充分發(fā)揮的空間,，師生配合越來越默契，教學相長,，寓教于樂;我注重雙基落實,，堅持每周至少進行三次默寫，處理生字時,，教學生識字解字的竅門,，提前布置背誦篇目。

我用自己對中國文化的喜愛之情傳遞給我的學生,，開展了豐富多采的語文活動,，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學生的語言積累,，也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動,，變教師評價為學生互評，為學生提供大膽展示自己的空間,，使他們的口頭表達能力得以提高;開展“我當小老師”活動,，鼓勵學生走上講臺，激發(fā)學生參與欲望,，他們精心備課,，耐心講解，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機智,，講得有模有樣,，有聲有色，小聽眾們積極配合,，氣氛活躍,，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止,，深感危機,，看來孩子們的潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也漸漸對中國古典文化,、歷史、文學等產(chǎn)生了探究的欲望,，為其日后的學習奠定了基礎,。

針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量,，還采取了各種有效措施,。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起,，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆,，如何起筆,，頓筆和收筆，運筆方法,，這樣以來學生們的字有所改觀,。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新,。

一開始我就拋棄了“優(yōu)、良,、合格,、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式,，我覺得用這種評價方式人情味十足,，親切友好，學生覺得很新奇,，都希望得到老師微笑的肯定,，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它,，就好像看到了老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看老師的微笑?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性,，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來,，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊,。

而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生,，我堅持每次作業(yè)都寫評語,，剛開始用連筆字評價，后來一次無意識的小實驗給了我啟示,，心血來潮的我決定用正楷字寫評語,，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的,，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用,，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語,，為學生做出榜樣。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題,，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查,，從字跡、正確率,、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級,，目的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好,，作業(yè)質(zhì)量又得以提高,。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅,，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果

我會再接再厲,，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當然在教學中我還存在著很多不足之處,，比如在小組合作學習中研究的問題是否有真正的價值,，課堂教學還不能完全收放自如，……這些都是我未來奮斗的目標,，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克,，盡快提高自己的教學水平。

一分耕耘,，一分收獲,。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長,，過程雖然艱辛,，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力,，為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力量!

初三班主任工作評價語篇十八

尊敬的學校領導：

轉眼間這學期已經(jīng)結束了,，回想來_小學的每一天，對我而言,，已經(jīng)由原來的茫然變得適應,，開心而充實。我的孩子們也適應了小學生活,，適應了我,，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中,，處處凝聚著溫馨和愛,。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上,，都讓我收益匪淺,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知,，在小學階段特別是在低年級時期,，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。學生經(jīng)過了一年多的學習,，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了,。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己,。但是畢竟學生年齡小，自控力能力差,，持久性差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，結合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范。

二,、培養(yǎng)班干部,，建設有凝聚力的班集體。

在去年班干部的基礎上,，又選拔了許多小干部,，小到組長，各科小代表,，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道,。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松,。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導,。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想,。當他們的工作有進步時,，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向,，當聽寫結束時,，_x馬上就會清點,，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交，擺齊后上交給我,，我批完后,，交給她，她會按要求讓錯的同學改正,，重新過關;數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來可不落后,，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去,，工作認真利落,。我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理,，保證班級有個良好的環(huán)境,。總之,，在我班,，即使是一盆花，都有專人負責,。集體活動是增強班級凝聚力的時機,，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利,，但是也是我教育孩子的良好機會,，一二九長跑后，孩子們垂頭喪氣,，我組織總結了失利的種.種因素以后,，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上,，用我最想說,，在日記中寫到：我們不甘心，我們一定會贏,，一定不會放棄等,。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊,，人活著就要拼搏,，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已,。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭。

三,、以身作則,，關心愛護每個學生

班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任,。班主任所擔負的對學生的教育責任最重,。大概是耳熏目染的結果吧!在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。我要求學生說話算數(shù),，要兌現(xiàn)自己的諾言,，我答應學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候,，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學生，看書要象蜜蜂采蜜一樣,，有所收獲,，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候,，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得,。相信這些一定能促進學生的發(fā)展,。

作為班主任,，我愛班上的優(yōu)等生,，更不放棄班級的后進生。不讓一個學生掉隊,。經(jīng)過上學期,，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生,，從開學的第一天就進行輔導,，直到期末，從未間斷過,。我常想到的一句話就是：教學是個良心活,。

四、衛(wèi)生方面

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要,。但是我們做班主任的都知道,，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭,，有的干脆就不管,，沒辦法，我總是準備好幾個指甲剪,，除了教育好孩子以外,，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,，而且有良好的衛(wèi)生習慣,。但是還是有些難點，特別是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的,，我給他周理再三，也沒有好習慣,，我找家長一看,，家長還沒孩子干凈。所以對他,，除了教育和幫助之外,，家長你別想指望了。

總之,，班主任工作是復雜的,，但是只要細心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐,，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天一定也很美好,。經(jīng)過這半學期的工作，我覺得自己踏實,，從容了,，工作也有頭緒了。特別要感謝校領導的關心與指導,，感謝同組老師許瑩,，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助，我們的組長對大家熱情的服務,。我在吸取各位老師的長處和幫助下,，班級管理工作一定會有更大的進步的。工作是我的主流,，生活是我的全部,，我希望大家都工作順心,，生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂，每天有個好心情,。

初三班主任工作評價語篇十九

尊敬的領導,、親愛的同事們：

大家好!

能夠走上這個班主任“述職報告”的講臺，還是很有感觸,。一個最為重要的原因是：自己有機會對班主任工作這么多年來做個總結有個認可,。從我個人而言，我建議“優(yōu)秀班主任評選”領導組和教工代表可以從這幾個方面對班主任加以考察：

一是“要熱愛班主任工作”,。一年或者幾年的班主任工齡,，還不算“熱愛”，十年,，幾十年的班主任工作,，那叫做“堅守”。我的班主任資歷是33年了,。

二是班主任工作要做“實”做“新”,。一個班主任不僅要做好做實本班學生的思想政治教育和管理工作，還要結合學校當前工作實際,，創(chuàng)造性地承擔學校工作的重點和難點,。我擔任校報主編9年，發(fā)表刊首文章18篇;做好學校教育新聞報道,，發(fā)表明德報道達800多篇;參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作,，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱艱難的送教任務,。三是班主任工作要做“大”做“遠”,。一個只知實踐不知總結的班主任，或者說“只拉車不望路”的班主任,，他走的境界總是有著局限性,。所以說，與時俱進,，能不斷更新教育觀念,，積極探索科學的育人方法顯得尤為重要,。20_年,，我的《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課(我縣首例也是獲獎的;六安市10個),。我的有關班主任思想教育文章發(fā)表在教育部關工委刊物《關愛》上;我撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》獲得過省級家教講稿征文二等獎,。

下面我就“優(yōu)秀班主任”評選條件，簡述自己本學年度班主任工作,。

一,、政治思想素質(zhì)過硬,。忠誠黨的教育事業(yè)，師德優(yōu)秀,、品行端正,、廉潔從教、為人師表,，自覺踐行社會主義核心價值觀,。熱愛班主任工作，班主任資歷深厚,，從85年踏上工作崗位就擔任班主任,，一直到現(xiàn)在，迄今班主任工作33年,。20_年7月,，被評為六安市第四批學科帶頭人;20_.11.榮獲_縣首批“舒城名師”光榮稱號。

平時在班主任工作中,，有高度的責任心和使命感,，關心愛護班級每一個學生，積極促進學生健康成長,，努力引導學生成為社會主義合格公民,。特別重視留守兒童工作、流動人口隨遷子女教育和后進生轉化;新時期在參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作中,，擔任主教老師,，主動承擔二級殘兒闞凱的送教任務。注重備課,，按時送教,，注重送教下鄉(xiāng)資料填寫和收集，做好送教下鄉(xiāng)宣傳報道,。20_學年第一學期《舒城縣特殊教育學生送教上門工作手冊》資料整理有序,，得到中心校主管領導高度贊譽，20_上半年送教扶貧工作成績明顯,。

二,、教育思想觀念先進。積極參加班主任工作學習培訓,，不斷進行班主任工作研究與實踐探索,，具有符合素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教育觀和學生觀，掌握教育學,、心理學,、教育管理學等知識，知識面廣，人文素養(yǎng)高,，深受學生喜愛,。

熟悉相關法律法規(guī)，依法從教,，科學育人,。與時俱進，能不斷更新教育觀念,，積極探索科學的育人方法,，在班級管理和育人方法上有創(chuàng)新。20_年10月,，參加舒城縣班主任思想政治工作調(diào)研會,，我的發(fā)言《明德小學思想政治工作創(chuàng)新淺談》對新時期農(nóng)村班主任工作提出獨到的見解，得到教育局汪麗等領導的一致贊許,。

撰寫與班主任工作有關的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》(《小學語文教學》20_.11.);《立德樹人亟須家?！婧献鳌?《關愛家教周報》20_年第4期);20_.01參加安徽省教育廳關工委關于“三注重”杯優(yōu)秀家校講稿征文比賽，本人撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》榮獲二等獎,。(皖教關20_(26號)

三,、育人工作成效顯著。堅持立德樹人,，定期組織開展班級主題教育活動和各種班團隊會(課)活動,。認真落實各級教育行政部門學校德育工作要求，利用各種機會對學生進行思想道德教育,，引導學生明辨是非,、善惡、美丑,，幫助學生逐步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感,，促進學生明確學習目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,。20_.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動,，榮獲省級德育精品課程。20_.09.書法作品人選“中國第八屆書畫大賽”優(yōu)秀作品獎,。20_年1月,，參加六安市中小學教師書法迎春展，榮獲二等獎,。20_.11.輔導學生朱敬毅榮獲20_全縣“新華杯”小學生寫字比賽三等獎,。20_.12.輔導學生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法、硬筆書法大賽青少組一等獎等;且獲優(yōu)秀輔導教師證書,。

四,、班級管理效果好。班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新,，發(fā)揮學生自主管理能力效果明顯,。能營造優(yōu)良班風、學風,，班級育人氛圍濃厚,，班級文化建設有特色，能有效地引導班級開展豐富多彩的班級文化活動,。班集體團結向上,、文明和諧，同學關系,、師生關系融洽,，學生身心健康，習慣良好,，德智體全面發(fā)展,。班級無安全責任事故、嚴重違紀,、違法事件發(fā)生,。

學風純正，教學成績明顯：20_.10.在南港明德小學20_-20_(上)期中考試榮獲三年級語文學科總評第三名,。20_.02.在南港明德小學20_-20_(下)期末考試榮獲三年級語文學科總評第三名,。20_-20_(上)兩學期期中、期末教學檢查中均獲得a等次,。20_-20_(下)兩學期期中教學檢查中均獲得a等次,。我一直參與學校思想政治工作，擔任學校新聞報道通訊員,，一直擔任校報《南苑孩子報》主編,，發(fā)表育子文章18篇。

五,、組織協(xié)調(diào)能力強,。團結班級全體任課教師共同搞好班級學生教育，能主動及時與各科教師溝通,，共同研究學生學習,、生活、思想等情況及改進措施,，深得學科教師信任;定期召開學生家長會,，主動與家長溝通聯(lián)系,，定期進行家訪，有效形成家校教育合力,，獲得家長好評,。家長學校工作成績顯著，擔任課題《家長學校在教育立德樹人中的作用研究》負責人;20_年該課題榮獲教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結題評選“精品課題”榮譽稱號,。一直擔任學校信息報道員,，為班級和學校宣傳“正能量”，曾今獲得縣“優(yōu)秀編輯”和鎮(zhèn)宣傳報道“先進個人”光榮稱號,。

謝謝大家!