從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇一

一是學(xué)有所得,，對今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離,、面對面交流,，學(xué)習(xí)接受到了一些先進的教育教學(xué)理念，增長了見識,，開拓了視野,，感受到一些創(chuàng)新了思路。

此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》,、《綠色設(shè)計與制造》,、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程,。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強大,，內(nèi)容豐富，針對性強，專業(yè)技術(shù)含量高,，結(jié)合實際教學(xué),，通過一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐,，幫助我們學(xué)習(xí)新理論,、新政策，提升專業(yè)技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，團體協(xié)作能力、組織策劃能力,。老師專家們深邃的思想,，淵博的知識，高尚的人格品質(zhì),，嚴謹?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認真負責(zé)的工作態(tài)度,，都給我們留下深刻的印象,，讓我們佩服萬分，驚嘆不已,，并學(xué)有所獲,，受益無窮。

短短的五天時間給我們留下太多太珍貴的記憶,，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方,、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機遇,，提升自身素質(zhì),，我們堅信培訓(xùn)班的每一個學(xué)員都將猶如點點嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出!

二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特別是在組織,、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力,。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視,，校領(lǐng)導(dǎo)認真籌劃,，周密安排教學(xué)計劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家,，精心照料設(shè)計課程,，不辭辛勞，全程參與班級管理,，并經(jīng)常與我們交流溝通,，傳授知識,，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實踐,，了解我們的困難,，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問題，讓我們學(xué)得專心,，學(xué)得舒心,。

培訓(xùn)現(xiàn)場，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒,，總是第一個到達培訓(xùn)現(xiàn)場,。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前，親自安裝和測試培訓(xùn)投影系統(tǒng),，與各科任課老師的銜接與溝通,，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細,，各項工作井然有序,。培訓(xùn)期間，負責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長和班主任肖助理,，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場,，督促檢查。為抓好課堂效率,，班主任劉祥彩老師認真做好調(diào)查研究,，廣泛傾聽學(xué)員意見，多方協(xié)調(diào),，解決多年難以解決的遺留問題,，既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望，又充分實現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求,，對具體問題有具體的解決方案,，并逐一落實。課余也經(jīng)常與我們交流溝通,，交友談心,，征求意見。

吉安技校工作人員任勞任怨,，切實以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本,，作風(fēng)嚴謹扎實,、組織活動周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責(zé)任心,，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作,，確保了教學(xué)活動全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評,。

在此,，我也向承辦方吉安技校提了兩點建議，希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓(xùn)時間能否縮短,，課時不夠,，可以利用晚上上課。因為我們專技人員大部份屬單位技術(shù)骨干,，特別是我們作為企業(yè),，難度更大。第二：培訓(xùn)陣容大,，可否增派工作人員,，以使秩序更加井然。

最后,，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力,，并祝愿技校越辦越好!

我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力,，用自己的實際行動來報答,，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大,、吉安的騰飛奉獻我們的光和熱!

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇二

我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn),，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益非常大,。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課,。

通過觀看作品大賽，各位專家,、學(xué)者講解,，語言生動有趣，使各位學(xué)員受到了很好的教育,，也引發(fā)了更多的討論和思考,，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。

通過幾天的學(xué)習(xí),、討論,，學(xué)到了許多知識，也有了自己的一些看法,。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育,，我進一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”， 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù),，還包括理解技術(shù),、評價技術(shù)和管理技術(shù),。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,。

關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化,，這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變,。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架,。通用技術(shù)是一門全新的課程,，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，因此,，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決,。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標(biāo),，以及相關(guān)的解讀資料,。

從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標(biāo),，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，并依據(jù)課標(biāo)做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認識到位了,，才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，對課程的認識很難一步到位,，需要在教學(xué)實踐,、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升,。在課程實施過程中,，教師自始至終都必須堅持一點，那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),。課標(biāo)既是課程實施的起點,，又是課程實施的歸宿。理論上講,，課標(biāo)應(yīng)該是指揮棒,，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱，對照實踐不斷體會,、加深領(lǐng)悟,。比如，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材,、案例,，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向,。

上課的時候最好不要按照課本原原本本的講,，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,，通過各種圖片、視頻,、實物向?qū)W生傳達一種技術(shù)設(shè)計的思想,。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想,，這是符合新時代的要求的,，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想,，但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力,，讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣,，同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣,。同時，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法,。

注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式,，它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長,，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),，實踐能力也會有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造,，而是要在一定的科學(xué),、文化、社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造,，一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的,。

總之，幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心,，增加了責(zé)任感,、使命感。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法,，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓,，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作,。

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三

傳統(tǒng)的一只粉筆、幾本書的教學(xué)模式正醞釀著重大的突破,，特別是實施新課程以來,，農(nóng)村教育正面臨著有史以來最為深刻的變革。我們的教研方式也發(fā)生了顯著的變化,。網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機,，為我們教師的成長提供了一條新路徑,。

一、網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多,，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)教研項目已成為推動教改,，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動,，學(xué)習(xí)更多的知識\"，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

二,、網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補,。

(一)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研資源優(yōu)勢,，幫助教師教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)了教育資源的整合，農(nóng)村教師可以充分利用其優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的最大潛力,，實現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的教學(xué)。首先,，農(nóng)村教師可以借助網(wǎng)絡(luò)教研資源備課，可以提高備課質(zhì)量和效率,，教師可以從中學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展,。其次,，農(nóng)村教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教研資源進行授課，例如利用光盤中教師的講課實錄,，有目的,、有計劃、創(chuàng)造性地講課等,，來提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。最后，提高了教師和學(xué)生的信息素養(yǎng),，利用網(wǎng)絡(luò)教研資源,，不僅僅是指先進的講課實錄、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和美觀的教學(xué)課件,。

(二) 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研交互優(yōu)勢,，通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體,，利用電子郵件、在線答疑,、討論板,、教學(xué)敘事等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索,、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

如在網(wǎng)絡(luò)平臺交流板塊，是教師在學(xué)習(xí)過程中的主要交流場所;又如許多教師在平臺上發(fā)表自己的案例,，教師們不但能夠互相借鑒,，還可以發(fā)表自己的評價。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息,，包括圖片中的信息,，同樣學(xué)會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感,，可是在高年級段你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片中的信息不敏感,，只關(guān)注文字信息比較多。這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法,。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開,、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會,，議論教學(xué)中存在的問題,，思考讓教學(xué)更有效的對策。

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇四

在這秋高氣爽,，孕育著收獲的金秋八月,，在這美麗的小城---朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn),。我有幸參加此次培訓(xùn),，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識,。

一,、老師熱情洋溢,準(zhǔn)確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心.

沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑,，如通用技術(shù)課學(xué)校地位,，教學(xué)評價，教學(xué)實施,，教學(xué)前途,，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量,，大到影響國家前途,，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課,，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大,，但也樹立不少信心。

二. 較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)備

課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法. 通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化.

從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察,，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的思路,、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象,、探索,、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用,。

三. 通用技術(shù)課程的目標(biāo)以進一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),對中華民族的偉大復(fù)興有重大意義

通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).

四,、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。

普通高中新課程的改革亮點之一,，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一,，從未有過的課程資源,，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式,，我們從頭開始,，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展,，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念,，意義也是根本區(qū)別,，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸,，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解,，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度,，從而更多層次,，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法,。

三天來的嚴謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，受益匪淺.專家們準(zhǔn)確、幽默,、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例,，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),，詮釋了智慧與能力的關(guān)系,，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念,，認識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要,，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策,，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性,，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力,，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念,，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式,，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展。

通過此次的培訓(xùn),，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識,，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里,，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí),，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng),，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇五

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會,，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。”從那時起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1,、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字,、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果。

2,、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量,。

3,、教學(xué)信息的交互性。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。、

第三,、信息技術(shù)的實施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng),，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學(xué),，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式,。

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇六

佛源寺是一座唐代風(fēng)格的古典建筑群,，有大小廟宇十余座。唐代是中國古代建筑成熟時期,，這時期的建筑主要特點是尊貴,、豪華、富麗,、典雅,、穩(wěn)重大方，佛寺平面布局上,，多采用依山而建,，與周圍環(huán)境相映成趣。佛源寺雖是一座古典建筑,，但采用的是現(xiàn)代化的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),。斗拱、金檁,、椽條等構(gòu)件都是現(xiàn)場預(yù)制,，工藝流程也都很現(xiàn)代化。

測量放線是技術(shù)員的第一基本功,，在施工中是尤為重要,。它的基本素質(zhì)就是看圖紙，熟悉建筑的軸線,、標(biāo)高,、位置等，并且要核對各圖紙之間是否有矛盾,。古建筑的圖紙復(fù)雜對立體三維概念的要求很高，主要體現(xiàn)在預(yù)制構(gòu)件的樣式多,、數(shù)量多,、容易使人思維混亂。古建筑的測量放線主要集中在預(yù)制構(gòu)件的安裝和屋面坡度的控制,，這跟一般性建筑不同,，一般性建筑的關(guān)鍵是基礎(chǔ)定位和基礎(chǔ)底板放線，造成這種區(qū)別的主要原因是古建筑注重外觀的美學(xué)效果和藝術(shù)性,。

在古建筑的測量放線中由于經(jīng)緯儀難固定,，因此使用空間非常有限。掌握吊線墜很重要,，斗拱的安裝和定位基本靠吊線墜和水淮儀來完成,。水淮儀控制高程,，吊線墜控制軸線。在古建筑中影響放線準(zhǔn)確性的因素主要體現(xiàn)在：1,、斗拱層數(shù)多,，為了體現(xiàn)建筑的美觀性和藝術(shù)性，斗拱都采用層層疊加,。2,、穩(wěn)定性低，層層疊加的斗拱不好固定,，且斗拱下層小上層依次增大,，因此難以穩(wěn)固。3,、尺寸測量中因為構(gòu)件密度大,，尺寸測量難達到要求。保證測量放線的準(zhǔn)確要先整體,、后碎部;常復(fù)核,，在做前一步之前就要考慮下一個步驟，要有足夠的耐心和細心才能保障測量放線的準(zhǔn)確性,，才能僻免出現(xiàn)大的經(jīng)濟損失,。

再說材料計劃，材料計劃直接影響著工程的施工進度,，要自己動手算,，算實際用量，古建筑中定額出現(xiàn)的偏差較大,，與實際施工中的用量差別較大,，只能靠平時的經(jīng)驗積累。只有多到現(xiàn)場檢查,，發(fā)現(xiàn)其中問題,、解決問題，逐步積累經(jīng)驗,，才能提高準(zhǔn)確性,。

構(gòu)件預(yù)制計劃，此計劃在古建筑中也非常重要,。預(yù)制構(gòu)件多且雜,，少一個構(gòu)件都有可能影響整體的施工進度。所以預(yù)制構(gòu)件要提前一個星期完成,，并根據(jù)構(gòu)件的重要性要比實際用量多做1-3個,，早做準(zhǔn)備、早安排,、保證質(zhì)量,、保證數(shù)量,、才能保證一份好的計劃。

技術(shù)交底中對施工工藝,，施工步驟不清楚時,，不要亂說，要多查資料,，多查規(guī)范,，這樣才能指導(dǎo)具體的施工。多聽聽別人的意見和想法,，多看別人的操作,，這樣才能提高自己的水平。

鋼筋的下料和審核,，也是個重要環(huán)節(jié),，因為預(yù)制構(gòu)件樣式多，所以下料和制作時比較雜亂,，要做到條理清淅,，對號入座。在構(gòu)件安裝時鋼筋搭接比較集中,，接頭位置要合理,，多審核，多復(fù)查,，才能保證工作的順利進行,。

在施工過程中會遇到一些未預(yù)料的情況，需要設(shè)計變更,，遇到此類情況我方在提出設(shè)計變更的同時,。都會自己做份變更后的圖紙，并注明變更位置,、原因和制做方法,，盡可能的多為建設(shè)方和設(shè)計單位提供資料。造成設(shè)計變更的原因有很多,，例如設(shè)計部門的錯誤和缺陷,，材料的不合格，施工不當(dāng)?shù)鹊?。及時辦理簽證和洽商,，可以有效減少在變更中涉及費用的矛盾,。

施工組織協(xié)調(diào)也是一項非常重要的職能,，在項目實施的各個階段，都會出現(xiàn)各種各樣的矛盾,，如各班組之間,，建設(shè)方與施工方之間,，監(jiān)理方與施工方之間等。在我們工地上做為技術(shù)員主要協(xié)調(diào)的是各班組之間的矛盾,，也就是內(nèi)部協(xié)調(diào),。面對矛盾要根據(jù)其主要特點進行有針對性的組織協(xié)調(diào)。發(fā)揮各方面的能動作用,，及時溝通,，排除障礙，化解矛盾,。引導(dǎo)回避爭執(zhí),、適當(dāng)妥協(xié)、互謙互讓,、加大合作,。做為協(xié)調(diào)者要有適當(dāng)?shù)撵`活性和一定的原則性，軟硬兼施,，死搬硬套只會讓自己難堪,，記住有時候胡蘿卜比大棒有用。

總之在施工中會遇到各種各樣的問題,，但不管什么樣的問題都會有許多解決的方法,。在這些解決方法中找到最好的才能體現(xiàn)一個人的水平和能力，這就是我兩年多在工地上的體會,，也是我現(xiàn)在的追求,。佛源寺是給了我無數(shù)難題也給我了豐富知識的“人生車站”，通過這兩年多的工作,，使我更加喜歡上了這個行業(yè),。

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇七

今年暑期，我校教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用,，片斷教學(xué),師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺,，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

一、博學(xué)好學(xué),，嚴謹治學(xué),，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新,，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步,，才可能在實踐中不斷開拓進取,，否則，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中，我們要常虛心請教別人,，借鑒他人,，與其取長補短，為我所用,，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實實,，不斷努力，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認真消化,，并付諸于實踐,，為了避免造成的“閉門造車”,，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會,。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗,，增強智慧和提升能力,。

二,、教學(xué)必須以人為本，實現(xiàn)教書育人,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善,，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要,，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人,，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚,，只供一飯之需,，授人以漁,，則終身受用無窮,?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力,、探求新知的能力,、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì),，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

三,、積極實施新課程理念,，促進有效教學(xué)。

新課程的改革與實施已進入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中,，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實施新課程理念,，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者,，讓新課程理念，遍地生根,，遍地開花,，遍地結(jié)果。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,，這是一個熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

四,、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊伍,。

目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：1、敬業(yè)精神不強,，缺乏獻身教育事業(yè)心;2,、攀比之風(fēng)嚴重,，不能廉潔從教;3,、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4,、工作作風(fēng)欠端正,，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴,，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進取,，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己,，端正思想,，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

五,、努力學(xué)習(xí)，共同成長,。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律，從不早退,，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會,。上課時,，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心,，互相幫助,，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步,，做到學(xué)有所成,，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫,，但意義深遠,，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。