作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

英語(yǔ)教學(xué)案例實(shí)施教案篇1

一、 課程類(lèi)型：

高三復(fù)習(xí)課

二,、 教學(xué)目標(biāo)：

一) 認(rèn)知目標(biāo)

1.句型和語(yǔ)言點(diǎn)(見(jiàn)教學(xué)重點(diǎn)),。

2.用所學(xué)的知識(shí)與伙伴進(jìn)行交流、溝通,，學(xué)會(huì)改錯(cuò),、寫(xiě)作。

二)情感目標(biāo)

利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入情景之中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn),，引起學(xué)生的共鳴。

三)智力目標(biāo)

在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、分析力,、想象力和自學(xué)能力，幫 助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,，提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,，激發(fā)創(chuàng)造能力。

三,、 教材分析：

這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫(xiě)作課,。這節(jié)書(shū)面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來(lái)完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書(shū)面表達(dá)的寫(xiě)作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力,，使學(xué)生在動(dòng)手寫(xiě)作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來(lái)完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫(xiě),對(duì)于與寫(xiě)作緊密聯(lián)系的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、改錯(cuò)都有兼顧,。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語(yǔ)料輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量,。

四、 教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)會(huì)審題和謀篇

2. 掌握多樣化的表達(dá)方式

3. 熟練各段中的固定寫(xiě)作套路

五,、 教學(xué)難點(diǎn)：

1. 如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作策略,，促進(jìn)學(xué)生自主寫(xiě)作。

2. 使學(xué)生了解謀篇的重要性,，培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣,。

六、 教學(xué)方法：

1,、活動(dòng)教學(xué)法：

2,、任務(wù)型教學(xué)法：

七、 教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step 1. Warming up

Come up with some proverbs for the students to put them into Chinese.

Recitation is of the first importance in any language learning!

Practice makes perfect! …

What do you learn from the above proverbs?

Step 2. Presentation

Make it clear to the students the importance of writing in English subject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.

Step 3. Exhibition

Show on the whiteboard a writing.

英語(yǔ)教學(xué)案例實(shí)施教案篇2

從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué),，備學(xué)生因素,，做到因材施教。教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮學(xué)生的因素,，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我從以下幾個(gè)方面入手：

(一)、確定教學(xué)目的,、重點(diǎn),，要考慮學(xué)生因素,。

教材雖然相同，但不同地區(qū),、不同層次的學(xué)生,，他們?cè)谏瞽h(huán)境、社會(huì)見(jiàn)聞,、知識(shí)背景方面都有差異,，在確定這三方面目標(biāo)、確定重點(diǎn)時(shí),，既要根據(jù)教材,、考慮課標(biāo)的要求，又要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,。

(二)、重視課堂教學(xué)導(dǎo)入,，一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)提出了五條建議，其中第一條就是要關(guān)注學(xué)生的心理需求,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。學(xué)生面對(duì)許多學(xué)科，要在學(xué)科之間“調(diào)頻道”,。因此,，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合適的課堂導(dǎo)入,，一開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意,，為課堂教學(xué)鋪平道路。我的體會(huì)是：針對(duì)初中學(xué)生重形象思維的認(rèn)知特點(diǎn),，可以設(shè)計(jì)一些音樂(lè),、圖片資料以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。

(三),、處理學(xué)習(xí)難點(diǎn)要考慮學(xué)生實(shí)際。

難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，容易成為障礙的內(nèi)容,，它因?qū)W生而異，同一個(gè)內(nèi)容,，對(duì)有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn),，而對(duì)另外的學(xué)生卻不是。難點(diǎn)的確定,，一是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，二是要具體分析學(xué)情。難點(diǎn)有兩類(lèi)，一是課本上出現(xiàn)過(guò)的,、但不是重點(diǎn)的難點(diǎn),，此類(lèi)可以淡化處理，交代清楚即可,。另一類(lèi)是既是難點(diǎn)又是重點(diǎn),，就要重點(diǎn)突破。這些問(wèn)題解決得如何,，直接關(guān)系到課堂效率,，也直接體現(xiàn)教學(xué)水平。怎樣處理呢?要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),?？傊瑢?duì)難點(diǎn)的處理,，要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),，給學(xué)生“臺(tái)階和梯子”，幫助學(xué)生突破難點(diǎn),。

(四),、教材講到何種深度，要考慮學(xué)生的層次,。

如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，教師應(yīng)該有所拓展和深化，講淺了,，學(xué)生的潛力不能得到開(kāi)發(fā),，不利于學(xué)生的發(fā)展;反之，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，教師為了“負(fù)責(zé)”,，照樣拓展深化，那會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,。教師常犯的錯(cuò)誤是第二種,。教師往往認(rèn)為：講不講是老師的問(wèn)題，掌不掌握是學(xué)生的問(wèn)題,，結(jié)果是教師講了等于白講,。一檢測(cè)，不僅難題做不了,，基礎(chǔ)的題也做不了?，F(xiàn)在反思，不是講了白講的問(wèn)題,，而是講了有害的問(wèn)題,，因?yàn)殡y度大了就容易影響最基礎(chǔ)最重要內(nèi)容的掌握,。在教

學(xué)中，“對(duì)牛彈琴”一詞,，原來(lái)是用來(lái)責(zé)備學(xué)生不認(rèn)真的,，現(xiàn)在看來(lái)，應(yīng)該成為教師對(duì)自己教學(xué)失敗的責(zé)備,。

(五),、設(shè)計(jì)問(wèn)題要考慮學(xué)生實(shí)際。

教師確定問(wèn)題,，往往是從知識(shí)體系的角度提出問(wèn)題,，不一定符合學(xué)生的心理，學(xué)生不一定感興趣,。學(xué)生往往有自己的角度,，他們有他們的興趣點(diǎn)。學(xué)生提出的問(wèn)題有的是隨心所欲,，而有的是有所考慮而提出的,，教師要善于捕捉那些有閃光點(diǎn)的問(wèn)題，及時(shí)給予口頭鼓勵(lì),，這樣有利于學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。有時(shí),，學(xué)生的問(wèn)題也會(huì)讓教師措手不及,，沒(méi)關(guān)系，誠(chéng)實(shí)地告訴學(xué)生：老師現(xiàn)在也不明白答案,，要查資料后才能回答,。

(六)、從學(xué)生的角度確定表達(dá)方式,。

即講一個(gè)問(wèn)題時(shí),，選詞要讓學(xué)生易懂，講述要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

(七),、從學(xué)生角度處理練習(xí)。

配套練習(xí)也是課程資源,，是課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容,。因此，對(duì)與教材配套的試題,，教師要有所取舍,。對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),，要帶入課堂教學(xué),，也就是說(shuō),，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要考慮練習(xí)因素,，這樣,，既減輕學(xué)生練習(xí)的難度，又有利于落實(shí)重點(diǎn)內(nèi)容,，還可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

英語(yǔ)教學(xué)案例實(shí)施教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.

2. Get students to read the letter.

3. Let students learn the prohibition, warning and permission.

過(guò)程與方法目標(biāo)

1. Develop students’ reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.

2. Enable student s to understand how to give advice.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1. Stimulate students’ interests of learning English by reading and acting this play.

2. Develop students’ sense of group cooperation and teamwork.

教學(xué)重點(diǎn)

1.state the main idea of each paragraph in own words

2.ways to become addicted to cigarettes

3.the harmful effects of smoking

4. suggestions to quit smoking

教學(xué)難點(diǎn)

1. sorting out major idea and minor idea

2. master key words in key sentence

教學(xué)過(guò)程

→Step 1 Warming up

Show some proverbs on health

1.An apple a day keeps the doctor away.

2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.

→Step 2 Skimming

1How many parts does the reading text consist of?

2. Who wrote the letter to whom?

3. How many ways can a man become addicted to smoking?

→Step 3 Scanning

1. The first sentence of the letter shows James granddad______ .

A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden

C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers

2. From the second paragraph, we can know granddad ______________.

A . never smoked B. likes smoking

C. used to smoke heavily D. still smokes now

→Step 4 Detailed reading

Ask students to discuss the following questions in pairs.(讓學(xué)生分組討論，形成書(shū)面形式)

1.Different ways people can become addicted to cigarettes.

2. Harmful effects for smokers

吸煙的危害

3.ways to quit smoking

→Step 5 Post reading

Write some advice to persuade smokers to quit smoking

→Step6 Discussion

How to live a healthy life?

→Step 7 Homework

1. write down the suggestions given by granddad

2. try to persuade one to give up smoking

英語(yǔ)教學(xué)案例實(shí)施教案篇4

一,、 說(shuō)教材

本單元主要是圍繞生日展開(kāi)教學(xué),，要求學(xué)生掌握十二個(gè)月份和序數(shù)詞的變化，以及日期和生日的表達(dá),。我上的是第二課 時(shí) ,，在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十二個(gè)月份和序數(shù)詞,，本課時(shí)主要是要求學(xué)生掌握日期的表達(dá),，以及能正確說(shuō)出自己的生日， 能掌握四會(huì)句型： When’s your birthday? My birthday is on the… of … What would you like as a birthday present? I’d like …

二,、 說(shuō)學(xué)生

十二個(gè)月份和序數(shù)詞已經(jīng)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò),，大多數(shù)學(xué)生掌握良好，但六年級(jí)學(xué)生在課堂上不愛(ài)表現(xiàn)自己,，部分學(xué)生對(duì)于 英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少興趣,。

三、 說(shuō)教法

1,、 游戲教學(xué),。興趣是最好的老師。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)設(shè)計(jì)了What’s missing?的游戲,，讓學(xué)生在課的一開(kāi)始就感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2,、 朗讀教學(xué),。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，交際是學(xué)習(xí)的目的,，因此,，課堂上朗讀和運(yùn)用是必不可少的，教師設(shè)計(jì)了多種朗讀和練習(xí)方式,，例如：小組朗讀,，個(gè)人朗讀，男女對(duì)讀,，同桌討論等,，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)得到最多的練習(xí),。

3 、任務(wù)教學(xué),。在鞏固句型時(shí),，設(shè)計(jì)了Do a survey 的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在調(diào)查時(shí)能運(yùn)用語(yǔ)言,，鞏固語(yǔ)言知識(shí),。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1. 在課的一開(kāi)始主要通過(guò)Free talk ：How many days are there in a week? How many months are there in a year? 引出復(fù)習(xí)單詞,， 在復(fù)習(xí)單詞時(shí)通過(guò)詢(xún)問(wèn)Which is the first/second.. month in a year來(lái)初步復(fù)習(xí)一下序數(shù)詞,。接著設(shè)計(jì)了What’s missing?這個(gè)游戲來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)月份，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。之后引出句型復(fù)習(xí)： When’s your birthday? My birthday is in…,。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)句型When’s your birthday? My birthday is in…。引出我的生日在幾月幾日,，以及Helen 和Jim 的生日,，重點(diǎn)掌握序數(shù)詞，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的變化有一個(gè)整體的了解,。在學(xué)生掌握序數(shù)詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生了解日期的表達(dá)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于單詞還不能默寫(xiě),，所以日期的練習(xí)只限于口頭討論和朗讀,。學(xué)生掌握了日期之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日，引出本課的重點(diǎn)句型When’s your birthday? My birthday is on the… of …,。 What would you like as a birthday present? I’d like … Present

這個(gè)單詞比較難讀，是朗讀教學(xué)的重點(diǎn)

3.通過(guò)討論練習(xí)C 部分句型進(jìn)一步鞏固句型,，最后設(shè)計(jì)了Do a survey教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生在調(diào)查時(shí)再次鞏固句型，并學(xué)會(huì)了用第三人陳述重點(diǎn)句型,。

4.Assignment,。書(shū)本上C部分句型圖1和圖3，從書(shū)面上鞏固所學(xué)的新句型,。

英語(yǔ)教學(xué)案例實(shí)施教案篇5

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

在《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到“高中英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察,、體驗(yàn),、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格,。”把信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體,，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)，不僅可以擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀的“面”和“量”,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生諸如“信息的獲取,、信息的重組和加工以及信息的交流”等多種信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)過(guò)程交互化的學(xué)習(xí)模式,。學(xué)生帶著問(wèn)題借助網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)信息,，進(jìn)行信息交流，由此“任務(wù)驅(qū)動(dòng),、自主探究,、協(xié)作交流”等學(xué)習(xí)策略在這里得到了更充分的體現(xiàn)。使教師把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為自己真正的工具,，把信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)中來(lái),。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

知識(shí)與技能：

①掌握快速閱讀的方法,，熟悉“發(fā)表看法,，提出建議”的口語(yǔ)技能。

②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

過(guò)程與方法：

①培養(yǎng)學(xué)生篩選局部和整體信息的能力和獨(dú)立閱讀能力,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，獲取信息和處理信息的能力,。

②培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí),，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,、綜合問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

情感價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文和信息素養(yǎng),。

三,、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

教材內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)《高中英語(yǔ)必修3 Unit 5》,，Canada---The True North 與以往接觸過(guò)的介紹國(guó)家的文章相比,，本課的內(nèi)容沒(méi)有整體介紹加拿大的地理概況和風(fēng)土人情，而是透過(guò)一個(gè)旅人的眼睛來(lái)看加拿大,。相比較而言,，這樣的課文難度更大,。

教學(xué)重點(diǎn)：

①對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。

②學(xué)生組織語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

【重點(diǎn)突破】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入,。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法,，使學(xué)生利用資源自主探究、解決一系列層層深入的問(wèn)題,。在教學(xué)中,，教師作為問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)者和疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥者，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：①對(duì)課文內(nèi)容中細(xì)節(jié)的理解,。②對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無(wú)關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率問(wèn)題,?！倦y點(diǎn)突破】 設(shè)置情境，循序漸進(jìn),，層層遞進(jìn),。設(shè)置富有情趣的情境，激發(fā)他們的閱讀欲望,，積極主動(dòng)地進(jìn)行自主探究,。循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題 , 激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主和協(xié)作學(xué)習(xí),。

四,、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

【教學(xué)策略①本節(jié)課的教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心,，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識(shí)意義構(gòu)建,、創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程,。教師在教學(xué)過(guò)程中則適時(shí)介入,，引導(dǎo),、啟發(fā)、組織,、幫助,、促進(jìn)。②設(shè)計(jì)創(chuàng)造性思維問(wèn)題,。所謂創(chuàng)造性思維問(wèn)題即是指有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的問(wèn)題,。創(chuàng)造性思維問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循這樣幾個(gè)原則：題型具有開(kāi)放性,、解題富有挑戰(zhàn)性。 】：

【教法】：

①演示法：把制作的課件,、動(dòng)畫(huà)等顯示給學(xué)生看,，便于學(xué)生對(duì)微觀知識(shí)的把握，并從舊知中獲得啟迪,，從而解決問(wèn)題,。

②評(píng)價(jià)閱讀法：將學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的收集、整理和內(nèi)化而形成的學(xué)習(xí)成果,，在全班學(xué)生中展示,，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情,。

③任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之中,，學(xué)生通過(guò)對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論,，并在老師的指導(dǎo),、幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu),。

五,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一步：熱身活動(dòng)：猜單詞。在這個(gè)步驟中,，我給出兩組前一節(jié)課學(xué)過(guò)的詞,，分別讓兩組同學(xué)上來(lái)猜。所采用的方式類(lèi)似于《幸運(yùn)52》：?jiǎn)卧~是出現(xiàn)在屏幕上的,，其中一個(gè)同學(xué)背對(duì)著屏幕,，他是猜者；另一個(gè)同學(xué)則是解釋者,，他要用英語(yǔ)或輔以動(dòng)作將單詞的意思表現(xiàn)出來(lái),。兩組同學(xué)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)猜得又快又多,。這個(gè)活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，更重要的是活躍了課堂氣氛，令同學(xué)們很快融入課堂氛圍,。

第二步：讀前活動(dòng)（一）：自由展示,。在上這一課之前，我給學(xué)生布置的預(yù)習(xí)任務(wù)是介紹你最想去的地方,。Which country or place would you like to visit most? Why?學(xué)生們自由組成小組,，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，然后對(duì)所搜集的信息進(jìn)行整理，最后形成自己的powerpoint展示文件,。在課堂上,，由本小組的發(fā)言代表上來(lái)進(jìn)行展示和介紹。這一環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重頭戲,。

第三步：讀前活動(dòng)（二）：自由交談,。給學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你有機(jī)會(huì)去加拿大，你最想看什么,？If you have a chance to visit Canada, what would you expect to see there? 先要求他們?cè)谛〗M內(nèi)討論,，然后再在全班同學(xué)面前發(fā)言。

第四步：讀前活動(dòng)（三）：小組討論,。經(jīng)過(guò)了前面的大量的有關(guān)加拿大的信息的沖擊,，你愿意用哪三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述加拿大？What three words would you use to describe Canada? Why? 請(qǐng)小組代表發(fā)言,。

第五步：加拿大概況綜述,。這一步驟是對(duì)上幾個(gè)步驟的總結(jié)，同時(shí)也是教師整合并優(yōu)化了有關(guān)加拿大的各種信息所進(jìn)行的展示,。目的是進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)加拿大的了解,，對(duì)他們所獲取的知識(shí)進(jìn)行 梳理，也為下一個(gè)步驟展開(kāi)鋪墊,。

第六步：略讀課文,。（first reading）在這個(gè)步驟中，我給出了8個(gè)問(wèn)題,，讓同學(xué)們帶著這8個(gè)問(wèn)題來(lái)閱讀課文,。讀完后回答問(wèn)題。

1.Why are the cousins not flying direct to the Atlantic coast?

2.What is the continent they are crossing?

3.What is “The True North”?

4.Why do many people want to live in Vancouver?

5.What happens at the Calgary Stampede?

6.Where does wheat grow in Canada?

7.Why would ship be able to reach the centre of Canada?

8.Name two natural resources that Canada has.

第七步：精讀課文,。(second reading) 在這個(gè)步驟中,，我給出了5個(gè)跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子，讓同學(xué)們判斷正誤,。如果該句是錯(cuò)的,，請(qǐng)給出正確答案。

1.The girls went to Canada to see their relatives in Montreal.

2.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.

3.You can cross Canada in less than five days by bicycle.

4.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.

5.Thunder Bay is a port city in the south of Canada, near Toronto. 第八步：復(fù)述課文(retelling) 給出課文中的關(guān)鍵詞匯,，讓同學(xué)們用自己的話來(lái)復(fù)述課文,。

Helpful words and expressions

great scenery

second largest

go eastward

mountains/lakes/forests/rivers

5,500/from west to east

here in Vancouver

surrounded by

ski/sail

第九步：口頭作文(oral practice) 設(shè)定一個(gè)情境，給出一些關(guān)鍵詞匯,，讓同學(xué)們模仿課文來(lái)編一段對(duì)話或一篇短文,。

Suppose two of your cyber pals in Canada come to visit Shenzhen and you are meeting them at the airport. While you are driving them home, you are telling them something about China and Shenzhen, just as what Danny Lin said in the text.

Work in groups. You are required to present either a short passage or a short dialogue.

Helpful words and expressions

great scenery

third largest

go northward

mountains/lakes/forests/rivers

from south to north

here in Shenzhen

along the coast

theme parks

第十步：作業(yè)布置。要求學(xué)生將第九步中的口頭作文寫(xiě)出來(lái),，變成書(shū)面作文,。

Write down the short passage or the short dialogue that you’ve just worked out.

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