演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇一

您們好!我演講的題目是《愛,，教師的職責(zé)》!

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至是自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力?？墒沁@種愛更有價(jià)值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，可是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會(huì)啊!

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢(mèng)想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,，聽到那里,，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要明白，愛能夠化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!

打開記憶的大門,，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出學(xué)校才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢(mèng)想有一份簡便而高薪的工作,，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺(tái),，下定決心：那我們就做偉人的教師吧!為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人,。最終夢(mèng)想成真!

不必?zé)o奈，不必失落,，我們應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn),，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才的事業(yè)!應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,，應(yīng)對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自我,，要努,、要加油，要有愛心,，要成為深受學(xué)生喜歡的好教師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛戴的力量所在,。我認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：

一,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。對(duì)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自我所從事的教育事業(yè),。僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改善教學(xué)方法,，樹立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心,，就會(huì)甘于平凡,，為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒有愛就沒有教育,，教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,，而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。

二,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦是師德的核心

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師僅有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀(jì)70年代,，由聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來社會(huì)的文盲，將不是沒有掌握必須知識(shí)的人,，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。教師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。

三,、為人師表，教書育人是師德的靈魂

除了父母,，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對(duì)象,，教師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。所以,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我,，把做人與育人統(tǒng)一齊來,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，禮貌禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,，構(gòu)成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終到達(dá)為人師表,，教書育人的目的。

四,、不斷進(jìn)取,，勇立潮頭是師德的使命

學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù),。教師想給學(xué)生一杯水，自我就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ),，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉,。應(yīng)對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封,。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,，既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺,，生搬硬套,。我們今日趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的年代,，分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用,，更需要立體、復(fù)合型的教師,。除有本學(xué)科專門知識(shí)外,，還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?，F(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重主角,，要求教師具有多方面,、綜合性的本事，所以,，教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)",、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實(shí)踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),，不斷探索,，勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。

必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)正。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照?？墒?，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔,，當(dāng)清晨走進(jìn)學(xué)校,，應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“教師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一齊，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),，那么滿足，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

今日，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí),，而是要教在今日，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。我能夠培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)本事、獨(dú)立思考的本事,、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的本事和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人夢(mèng)想,。一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細(xì)心,、耐心,、恒心去換取學(xué)生的開心，家長的放心,，社會(huì)振興的信心!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f,，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒有了，壯志消失了,，原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒在備課和開會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少,，認(rèn)可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛,，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持,，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣,，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,，走向未來，走向美好!

為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇三

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,；它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”

教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。”如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學(xué)生是火箭呢,？

我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

下午好,！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時(shí),，就像說自己的孩子一樣，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里,。

從教以來，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹起信心,，重新振作精神，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級(jí)（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,，兩個(gè)月過去,，我對(duì)他沒有偏心,，相反，我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點(diǎn),。”他說：“這也算優(yōu)點(diǎn),？”“對(duì),，這就是優(yōu)點(diǎn),?！?/p>

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時(shí)候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績進(jìn)步時(shí),；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí),；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班,？？”時(shí),；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,，你們都是 有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模,。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師,，從來沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言,，從教十四年來,，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己,，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的,。今天,，既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡單的談一談,。

這么多年來,，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心，對(duì)學(xué)生有愛心,，生活中有顆平常心。

先說業(yè)務(wù)上的恒心,。在小學(xué)英語這快陣地上,，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底,，不斷地摸索與創(chuàng)新,。“授之魚不如授之以漁”,，在教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的考查,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生情況,，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍,，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，通過具體的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改變教育觀念,，教學(xué)模式和教育行為,。我深知，樂學(xué),、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長起來,。

“每個(gè)人都需要愛，好的孩子人人愛,，愛不好的孩子才是真愛,。”在平日的教育教學(xué)工作中,，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己,，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心扉，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。

x年，因工作需要,，我擔(dān)任了五年二班的班主任,。在這一學(xué)年中，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識(shí)的海洋中翱翔,，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”,。

記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價(jià)值不菲的手表,，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里,，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安,，我一下子明白了,，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢?那一陣子,，我刻意與這個(gè)孩子多接觸,，小心翼翼的了解她，因勢(shì)利導(dǎo),，給她講老師小時(shí)侯無意識(shí)的錯(cuò)誤,。最后，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠,，對(duì)老師敞開了心扉,。

班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候,，我就提問了他,，他那時(shí)支吾半天，卻語無倫次,，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑,，有幾個(gè)學(xué)生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學(xué)生,，他的智商有問題,。”我在示意張同學(xué)坐下來的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒,。當(dāng)時(shí)，我被震撼了,，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢?童年里,，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學(xué)的語文作業(yè)到處是錯(cuò)字,，而且字跡極差,，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家,，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境?三年前,，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里,，繼父是個(gè)有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個(gè)小弟,。張永明在一年前就住在姥姥家,，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛心,，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他,。就這樣，全班同學(xué)被帶動(dòng)了,，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過的新生力量,，他的作業(yè)漸漸工整了，錯(cuò)字也少了,，數(shù)學(xué)成績甚至達(dá)到了七,、八十分。如今,，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中,，但是再看見他的時(shí)候，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng),。

是啊,，教育是愛的事業(yè)，愛會(huì)產(chǎn)生神奇的力量,，在用愛心澆灌的花園里,，一定會(huì)常開或神奇或平淡的花朵的。

最后,，說說生活中的平常心,。時(shí)刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,，塵世的喧雜,，流年的暗示，物欲的誘惑,，都會(huì)變得脆弱無力,。認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí),，站在教室里,，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的,?？傊矣X得：教育是“接力”事業(yè),，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇六

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,。

來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解,，老師不光是要給孩子們教學(xué),，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人,，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛,，這個(gè)字很簡單,，但他真的那么簡單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生,，愛學(xué)校,，愛家人，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛,，用心去愛。

有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學(xué)生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進(jìn)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛,。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛,，而且要善愛?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。,、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇八

親愛的同事們：下午好!

我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí),，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會(huì)有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心,，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師,，他告訴我說,，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力,。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄,，也是情有可原的,。于是，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言,，放棄了他們，

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師,，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為,。于是我決定，針對(duì)自己的做法,，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來了,，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿,，無處訴說,。無奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽,，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時(shí)候,，還要重承諾，講誠信,。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的,。

故事之三：無奈的放棄

如今，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂,，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動(dòng)了。

上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了,，他們是神仙!

聽到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄!課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,?？墒牵^了很長時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口…我付出了很長時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是,，我想說，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,，但要教會(huì)他們做人!

由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己,。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來，厚重起來,。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿題目篇九

作為一名剛工作不久的年輕老師來說,，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解,，寬容，尊重,，和關(guān)心每一學(xué)生,，用愛鑄師魂。

“師愛”是“師德”的靈魂,，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ),。

在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生,。父母離異,，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振,，上課經(jīng)常開小差,，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲,。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,，我沒有大聲呵斥,，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作,。用我微弱的愛,，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在,，他的成績穩(wěn)步上升,。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,，我感到非常欣慰,。

是啊，在教師這片原野上,，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師,，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵,，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志,。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切,。

當(dāng)然,，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的,，是平凡的,，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂,。

20xx年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，他弓著身子,，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上,，熱血奔涌而出，他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒,。

是啊,，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的,。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn),，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí),，為了學(xué)生安全,，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任,，我一直堅(jiān)持著,，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行,。

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的,。

是?。〖热贿x擇了遠(yuǎn)方,，就不顧風(fēng)雨兼程,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑,！

謝謝！