使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇一
下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里。
在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,，是幾個與放棄相關(guān)的故事,。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心,，我心里非常著急,。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師,，他告訴我說,，使每個人都合格,，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力,。所以,，對個別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言,，放棄了他們,。
依舊清晰地記得，當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一個時間時,，當(dāng)我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動,。作為教師,，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為,。于是我決定，針對自己的做法,，請大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄,，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄,。那次討論后，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。
故事之二：被動的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽,，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個同學(xué)參加時，平時錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿，無處訴說,。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎勵,。
這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的.時候,，還要重承諾,，講誠信。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),，及時方式有變異，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇二
老師們：
我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》,。
《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉,，直到流血為止,。學(xué)生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們?事情是由一次演講會引起的,，前一天學(xué)校演講會在會議室舉行,，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會議室時，就好奇地趴在門縫往里看,，因身后還有很多學(xué)生在擠,，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級丟盡了臉，說學(xué)生臉皮太厚,。于是,，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來刮臉。起初,，學(xué)生并不相信老師會這么做,，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午,，殘忍的一幕發(fā)生了,。
“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動了整個中國,。老師們,，對這件事你有怎么樣的反思呢?你不覺得我們的教師隊(duì)伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎?受傳統(tǒng)教育的影響,，千百年來,，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常，中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師,，終生為父”的師道尊嚴(yán),，而沒有“吾愛吾師，吾更愛真理”的平等觀念,。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長認(rèn)為“孩子不聽話就該打,?！钡牵瑲v史進(jìn)入教育改革的今天,，越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”,，甚至對這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以,，我們要更新觀念,，順應(yīng)時代發(fā)展，共同推進(jìn)民主教育,，共同托起中國教育的未來,。
尊重學(xué)生就不能無視學(xué)生的主體地位，不能無視學(xué)生的尊嚴(yán),、思想和情感,。有件事至今回想起來我還是有些后悔，前年下半年,，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課,，我問其他學(xué)生，都說她跟班主任請假回家了，什么原因誰也不知道,。幾天后韓鳳云回來了,，我問她為什么缺課，她竟然不回答我,，我大發(fā)雷霆,，痛罵她不尊重老師，當(dāng)時她眼淚大顆大顆的往下落,。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了,，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊,。我作為老師不但不到班主任那了解情況,，不去安慰她，反倒為了自己一個自私的尊嚴(yán),，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感,，為這事我一直沒有原諒自己。
當(dāng)然,，在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭,。年輕的時候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了,，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待，這個初三5班,，我從__年開始,，一直陪伴他們到現(xiàn)在，三年了,，彼此感情很深,。他們喜歡聽我上課，喜歡和我打球,，喜歡和一起我交談,。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。雷會鵬同學(xué)是一個來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,，從小就頑皮好動，上課不能盡心聽課,，剛上初一的時候,，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推,，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子,，當(dāng)時血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎?我立馬把他帶到中醫(yī)院治療,，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針,，真叫人揪心，我握著他的另一只手一直陪伴他,，事后的幾天又送他去打針,，幫他買消炎藥。這個頑皮的小子他感動了,，他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇,，他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多,，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,、好班干了。
著名教育家,、特級教師李鎮(zhèn)西說：“愛不等于教育的全部,，但教育不能沒有愛?！背抗庵袑W(xué)對孩子傾注愛心的老師太多太多：易寶蓮老師愛生如子,，既做到嚴(yán)中有愛，又愛中有嚴(yán);涂杰老師待生如友,，始終建立良好的師生關(guān)系,，讓孩子在快樂中成長;呂榮琴老師用愛的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生，建立了良好的班風(fēng);余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣,，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋;晨光中學(xué)個別單親家庭的孩子生活困難,，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無償資助他們,，這是一種怎樣的情懷?這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動,。是啊,，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片純凈的天地,。
老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌,，民主教育是一條走不完的路,。我慶幸能在晨光這個大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著淡泊名利,、有著寧靜心靈的老師們朝夕相處,。在未來的日子里，我會盡心向大家學(xué)習(xí)，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中,，用無私的愛心托起明天的太陽!
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo), 老師們：
大家好!
我時常問自己："青春的價值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的 ,生命的價值在于對偉大祖國做出貢獻(xiàn),。"千萬個孩子就是一個民族的希望", 每想到此, 我就感覺重?fù)?dān)在肩。
我不是學(xué)者, 不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人, 不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但我是教師, 一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最奧秘的哲理;我也可以采摘如花的萬物之理, 構(gòu)筑我心中最美麗的詩篇--我愛這平凡的事業(yè), 我愿青春在這片熱土中閃光,。
"為什么我的眼里常含淚水, 因?yàn)槲覍@篇土地愛得深沉。"每一次我讀到艾青的這句詩, 我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?
既然選擇了教師這條路, 就要堅(jiān)定不移地走下去,。雖然會遇到種.種困難, 我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備, 為了堅(jiān)持信念, 實(shí)現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力,。教師知識長流水, 才能對學(xué)生灌溉。因此, 學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求, 上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知, 故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力,。去年, 在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動中, 我閱讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書, 受益匪淺, 感同身受!時下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下, 全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂老師一起走進(jìn)生本, 感受聲本。繼而解放學(xué)習(xí)力構(gòu)建高校課堂,。路是人走出來的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇跡, 正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣, 甘于平凡的心, 沒有奉獻(xiàn)的精神, 就不會有偉大的教育神化誕生,。
還記得李大釗先生的話：青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也。
問花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之,。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動寫下青春的宣言!
不能長成參天大樹做棟梁之才, 不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;
不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當(dāng)一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。
奉獻(xiàn)像火把, 是無怨無悔的燃燒, 是至死不渝的真情。
奉獻(xiàn)像一泓清泉, 是長年的流淌, 是不濟(jì)名利的付出,。
奉獻(xiàn), 更像一首經(jīng)久不息的頌歌, 永遠(yuǎn)回蕩廣袤的神州大地,。
這是心的呼喚, 這是愛的奉獻(xiàn), 這是人間的春風(fēng), 這是生命的源泉。
老師們, 朋友們, 三尺講臺是我們永遠(yuǎn)走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠(yuǎn)割舍不下的責(zé)任;我們在講臺上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 辟風(fēng)斬浪, 走向輝煌的明天!
謝謝大家!
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇四
20xx年4月,，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí),。當(dāng)我踏進(jìn)特區(qū)，一路上高樓聳立,，綠樹成蔭,，鮮花綻放，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔,、規(guī)范,、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進(jìn)校園,，微風(fēng)吹來,，一股幽香沁人心脾?？吹揭粋€個面含微笑,、誠實(shí)、有禮貌的學(xué)生,，向來賓,、老師們問好,。“老師好!”一聲聲問候使我倍感親切,，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度,，頗有安慰。我的選擇是對的,，作為教師職業(yè)的耕耘者,，我由衷地感到自豪。
現(xiàn)代社會的教育,，重要的一部分就是教師,、父母與學(xué)生之間的交往過程。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責(zé),，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會對社會親密無間和良好的道德素質(zhì),，并承擔(dān)對學(xué)生的教育和關(guān)愛的父母型的職責(zé)。教師要知道對學(xué)生教授什么,，要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任,，要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活、如何學(xué)習(xí),、如何做人;要學(xué)會為自己,、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé),。要為人師表,，教書育人。當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭,，越來越圍繞人才和知識的競爭展開,，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證,。
一、三尺講臺,，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識,。要重視終身學(xué)習(xí)?？鬃釉唬?“溫故而知新,，可以為師矣”。當(dāng)今世界,，知識的更新日新月異,。創(chuàng)業(yè)社會的到來,，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,，無論從事哪種職業(yè),，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)今教師應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,，對所教專業(yè)，更需要常教常學(xué),，加強(qiáng)信息交流,，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果，要將教學(xué)與研究結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)水平,，要進(jìn)一步開拓視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對自然科學(xué)知識的了解,，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人,，唯有如此,，學(xué)生才能敬其師，信其道,。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程,，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學(xué)生們的眼里,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣或那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響，從而對我們整個民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。以身作則,、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個人品德的典范,，作為一名教師職業(yè)的耕耘者,，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德,，更需要有良好的意志品質(zhì)，在當(dāng)今時代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去,，不為任何困難所動搖,。
教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。老師注意了儀表美,，衣著典雅，美觀大方,，會給學(xué)生以美的熏陶,，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒,、氣質(zhì),、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn),，更是一個時代文化對教師的要求,。因此，教師在教育教學(xué)過程中做到儀表端莊,，對調(diào)節(jié)課堂氣氛,，提高教育教學(xué)效率有積極的作用。
語言幽默的教師,，具有較強(qiáng)的親和力,，學(xué)生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍,，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果,，能提高教學(xué)質(zhì)量。教師的語言還包括手勢語,、眼語,、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、誠實(shí),。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高,，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美,，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會不僅用眼睛而且用心靈去感受真,、善,、美。
我們的教師,，都要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé),。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述,。我國古代《學(xué)記》中早有論述： “君子既知教之所由興,，又知教之所由廢，然后可以為人師也,?！彼^“投人以魚，不如授予漁”,，講的也就是這個道理,。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”,。這些都表明了一個道理,，那就是作為教師，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，作為當(dāng)今時代的教師職業(yè)的耕耘者,，這一任務(wù)顯得更為緊迫。因?yàn)?，我們?shí)施素質(zhì)教育,，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn),。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個“學(xué)習(xí)化”時代,，只有具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”能力,、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才,，才能適應(yīng)這一時代發(fā)展的要求。
二,、用生命的愛 鑄就師魂
20xx年5月12日14點(diǎn)28分,，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震,。強(qiáng)震突襲,，多少村莊、學(xué)校,、樓房……,，轟然倒地，夷為平地;讀書聲,、唱歌聲,，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川,，德陽，茂縣,，綿陽……一片片廢墟,，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲,，哀鴻遍野,，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子,，多少孩子失去了父母,，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震,，造成了無數(shù)的災(zāi)難,。
在災(zāi)難來臨的瞬間，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣,，多少人將死的選擇留給了自己,。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛，更是令人刻骨銘心,，催人淚下……
地震發(fā)生的一剎那,，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下,。第二天,，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著,，趴在課桌上,，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救,。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角,，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上,，身體趴著,，在他的身下，臥著兩名學(xué)生,，都還活著,，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。
在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生!人們怎么掰,，也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時,，她正在疏散學(xué)生離開教室,，看到有兩個學(xué)生手足無措，她大步跑過去,，一手摟住一個，朝門外沖,。教學(xué)樓突然垮塌,，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……
當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際，在生死攸關(guān)的一剎那,，老師們沒有絲毫的猶豫,，將生的希望留給了學(xué)生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學(xué)生最真摯的愛,，用生命詮釋了師德的光輝,。雖然他們的肉體離開了人世，離開了他們深愛著的學(xué)生,，但他們的英雄形象會永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生,、家長和老師們的心中。因?yàn)橛辛怂麄?，因?yàn)樗麄兊膸煹麓髳?，中國教育的星空將會更加璀璨?/p>
在他們的身上，我們看到的美,，是一種至真至純的美,，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動,，令人敬仰;在他們的身上,，我們感受到的力量，是一種道德的力量,，是一種奉獻(xiàn)的力量,，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂,，震懾人的心魄,，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛心和奉獻(xiàn)而崇高,、偉大;教師,，因高尚的師德而美麗、永存。
三,、滄海一粟,，關(guān)愛一生
比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師，我們對學(xué)生的關(guān)愛如同滄海一粟,，我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣,，盡心盡力地去關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)自己,。教育如果沒有情感,、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,，沒有愛就沒有教育,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學(xué)生,，要關(guān)心學(xué)生的感受,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少,，但愛是越分越多,。讓我們的愛像陽光、像空氣,，滲透到學(xué)生身邊的每個角落,、每個縫隙，讓我們的學(xué)生都能夠得到愛的陽光沐浴,。愛心是源自于內(nèi)心深處,、對生命的尊重和呵護(hù)，又是學(xué)生健康快樂成長的源泉,，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。
教師的工作是一個良心工作,，要有責(zé)任心,，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。對學(xué)生負(fù)責(zé),，就是對家長的期望負(fù)責(zé),，更是對學(xué)生的未來和祖國的未來負(fù)責(zé)。愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,。公正,，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ),，用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè),，讓自己在學(xué)生的心目中可愛起來,。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在“教書”中實(shí)現(xiàn)的,，而是在“育人”中實(shí)現(xiàn)的,。對于后進(jìn)生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通,，用老師的愛心,，贏得學(xué)生的信心，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,，老師的愛是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動力,。在教育過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴,。愛之深,，責(zé)之切!我們相信愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。
四,、愛崗敬業(yè),，無怨無悔
衡量一個教師的價值，不能只看中,、高考的升學(xué)率,，而是要看在十年、二十年,、甚至幾十年之后,，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá),。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,，本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn),。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者,，就要"愛崗敬業(yè)"，如果做到了這四個字，那你就會自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事,。
我們有許多老師上的課,，學(xué)生很不愛聽，上起課來,，狀如樹干,，舉止單一，說話枯燥乏味,。課堂上,，死氣沉沉，表面上看起來秩序井然,，實(shí)際上,，學(xué)生的思想早開小差跑到了“爪哇國”;很多學(xué)生不是昏昏欲睡，就是在課桌底下你搗我一下,，我踢你一腳,，尋開心，鬧著玩,。一些學(xué)生家長無賴的訴說：“孩子在學(xué)?；炝?年，就痛苦了3年”!
老師本來應(yīng)該是受人尊重的傳道者,，現(xiàn)在竟然淪落成了“痛苦的制造者”!家長的話深深地刺痛了我們教師的神經(jīng),。我們的教師把學(xué)生看作接受知識的“灌裝桶”，課堂由教師一統(tǒng)天下,，學(xué)生像被馴服的小綿羊,，只能被動地接受教師傳授的知識。這些究竟給教育帶來了什么?給孩子帶來了什么?既然“滿堂灌”沒有好的效果,，我們能不能改?我們應(yīng)該怎么改?
當(dāng)太陽升起時,，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛,，所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得更快,，否則，我就會被獅子吃掉”,。而就在同一時刻,，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是：“我必須能追得上跑得最慢的羚羊,，要不然我就會被餓死”,。于是，幾乎是同時,，獅子和羚羊一躍而起,，迎著朝陽跑去,。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子,，每當(dāng)太陽升起之時,，就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞,，又是一種挑戰(zhàn),。只有努力生活，不斷超越的人,，才能用奮斗改變命運(yùn),，享受每天明媚的陽光，欣賞人生的美景,。
不思進(jìn)取的人就會被淘汰出局,。同是人生在世，有的人無限風(fēng)光,，有的人卻困窘不堪,。我們一直努力，惟有如此,，才能享受生活,，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會,，競爭激烈，適者生存,。一旦你不能勝任這份工作時,，你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作,，并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面,。
我們培養(yǎng)孩子，孩子成就我們,。教師要想發(fā)展,，要想成功，要想成為優(yōu)秀的教師,，就必須走新課程改革之路,，新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”,，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)活動中始終保持輕松愉快的心情,、朝氣蓬勃的精神,、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷,，始終微笑著面對學(xué)生,，使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,。也使我們深刻的體會到教育改革的今天,，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學(xué)中要采用多種教法和手段,，營造寬松的教學(xué)氛圍,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析,，從小傳授他們“知其然,，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且要多讓學(xué)生談感受,，對教師的教法及示范動作及時提出意見,，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人,。
經(jīng)過課改,，學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課,，不再一味地考慮自己該如何教,，而是思考學(xué)生會怎樣學(xué)。教師上課,，不再過多地采用講述,、演示等教學(xué)方式，而是要學(xué)會傾聽學(xué)生,，給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會;學(xué)會尊重學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會開發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學(xué)會搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展,。課后總結(jié)，不僅考慮教法的改進(jìn),，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙,，研究排除的方法，探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
通過聽,、講示范課,、優(yōu)質(zhì)課、公開課,，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真反思，互幫互學(xué),，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。教學(xué)活動設(shè)計(jì)要和諧。教學(xué)要有親和力,，除了使學(xué)生親其師外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲，保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)學(xué)生的表情,、眼神等反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)策略。作為教師職業(yè)的耕耘者,，應(yīng)時刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，在課堂中,，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí),、簡簡單單,、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持,，就會碩果累累,。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。說得多好，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè),，神圣的職業(yè),。慢慢前行路，我們不敢懈怠,，已有的成績只代表曾經(jīng)擁有,，獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我們前行的動力,，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風(fēng),，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法,，走發(fā)展教師內(nèi)涵之路。
由此,，我們深深體會到,，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持是一種永恒的動力,。此時此刻,，我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，作為人師,，自立自強(qiáng),，不斷完善自我，充實(shí)自我,，真是任重而道遠(yuǎn),。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下,，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機(jī)與活力,，去生根、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實(shí),。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇五
兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。
教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的、投入的,，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康,，快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感,。”可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅(jiān)信,，你會相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細(xì)膩的愛心,。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉。是這愛,，使我對這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深,。
因?yàn)閻郏詯?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家上午好!
在一個金色的秋天，一個稚氣未脫的女孩,，剛從學(xué)校門口走出,，又邁進(jìn)了學(xué)校門口，登上了三尺講臺,。從此,，她便像一棵大樹，再也離不開一群群小鳥,。她在小鳥的縈繞中快樂幸福著,，這群小鳥也在她的庇護(hù)中快樂的成長著。當(dāng)這個曾經(jīng)的女孩再回首時,，已是十幾年過去了,。
這個女孩就是如今的我，一個平凡,、快樂,、幸福的老師。
回想這十幾個春秋,，我在三尺講臺用愛心默默耕耘,，播種希望，收獲著幸福,。
學(xué)校每年都要有幾次大型的鋤草活動,，每當(dāng)在烈日下我和同學(xué)們揮汗如雨的鋤完草，看著我們的勞動成果,，高興地說：“操場干凈了,，我們變成泥猴了”。同學(xué)們就會用滑稽地眼神看著我說：“老師,，看您,，您就是我們的土猴王?！边@時,，我用滿是汗泥的手，撫摸他們的頭,，仿佛我是這個世界上最幸福的人,。
每當(dāng)階段考試臨近，我和不同基礎(chǔ)的學(xué)生親切交談,，一起分析解難,，鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大理想實(shí)現(xiàn)近期趕超目標(biāo),，取得可喜成績時，我高興地說：“同學(xué)們,，由于你們的刻苦努力,，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績，為班級爭了光,，謝謝你們,。”同學(xué)們滿心歡喜地對我說：“老師,，謝謝您,，成績歸功于您!”這時，我看著一張張可愛的笑臉,，仿佛我是這個世界上最幸福的人,。
當(dāng)然，問題學(xué)生總是會有的,。但我一直認(rèn)為,，只要真心愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣,，一定能找到開啟一座座寶藏的金鑰匙,。
我曾經(jīng)教過一對雙胞胎男孩，一個叫喬旭,，一個叫喬冉,。剛接手時，許多老師告訴我：這兩個孩子一點(diǎn)兒好作用不起,，上課睡覺,，睡醒就鬧，軟硬不服,，頂撞老師,。哪應(yīng)叫喬旭喬冉，純粹應(yīng)叫喬落日喬余暉,，說話中充滿著無奈和抱怨,。果不其然，這小哥倆總是上課遲到,，課上除去鬧就是睡,，睡覺時老師想弄醒他們，他們有時故意不醒,，有時對著老師怒氣沖沖地說:“困”,，弄得老師們無可奈何。后來,，我發(fā)現(xiàn)每次勞動時,，他們總是不怕苦,，不怕臟，干活有模有樣,，我找到他們說：“鳥兒要有兩只翅膀,，才能飛得高遠(yuǎn)，人將來要做大事業(yè),，也要有兩只翅膀,。最重要的一只翅膀你們已經(jīng)有了，就是愛勞動,，會勞動，勞動創(chuàng)造未來,，勞動創(chuàng)造幸福,。你們小哥倆每人再有一只翅膀，那將來的前途一定燦爛輝煌,。我敢打包票,。”這哥倆都瞪大眼睛看著我,，我見水到渠成,，接著說：“不過，這只翅膀得你們自己長,。這個翅膀就是知識,。”我又說：“喬旭喬冉,，世界上最美的名字,。旭日東升，冉冉升起,，前途不可限量,。里面既包含了父母的智慧，也包含了父母無限的希望,。你們小時父母因你們而自豪,，名字可以見證，將來父母也一定會因你們而自豪,，名字可以見證?，F(xiàn)在應(yīng)讓父母因你們是優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，應(yīng)讓班級因你們的優(yōu)秀而自豪,?！苯?jīng)過這次談話后，他倆有了明顯的變化,，以后雖有反復(fù),，但經(jīng)過我?guī)状尉牡褡?，現(xiàn)在越來越進(jìn)步，越來越優(yōu)秀了,。
這個學(xué)年初,，我分擔(dān)了八5八6兩個班的語文課，并擔(dān)任八5班班主任,。幾天后,，校長找到我說：“學(xué)校還缺一名語文教師，能不能再把八8班語文課也分擔(dān)了,，等新老師一到馬上交接,，不會太久?！泵鎸︻I(lǐng)導(dǎo)商量而期盼的語氣,，想到一雙雙渴求知識的眼睛，我只說了句：“好吧”,?？墒牵恢睋?dān)到今天,，一學(xué)年即將結(jié)束,，看來來新老師希望不大了。讓我高興的是,，上學(xué)期教育局抽測,，我所擔(dān)任的三個班語文成績?nèi)忻械谖濉?/p>
在這一學(xué)期，我父親被診斷為癌癥晚期,。一邊是事業(yè),，一邊是家庭，一邊是學(xué)生,，一邊是親人,，，誰也舍不下,，誰也不能舍,。我白天在學(xué)校，晚上在家陪父親,，侍候父親,。早晨，我多么想多陪一會父親,，父親覺察了,，對我說：“海俠，別把學(xué)校的孩子耽誤了,，去吧,，爸沒事,。”幾天后,，當(dāng)我正在上課,，同事拿著我的手機(jī)來到班上告訴我：“手機(jī)不停地響，怕有急事,?！蔽夷眠^手機(jī)，終于聽到了不幸的消息,。我看著學(xué)生,，咬著嘴唇，大腦一片空白,。這個老師輕輕說：“快走吧,，我替你看班?！碑?dāng)父親的喪事辦完,，回到學(xué)校走進(jìn)教室時,，學(xué)生們一下子圍了過來,，像見到久別的母親一樣，勸我：“老師,，不要太傷心了,，”安慰我：“老師，保重身體”,，關(guān)心我：“老師,，您瘦了.”此時，我的心靈得到了莫大的安慰,，我不住的點(diǎn)頭,。心里幸福的像醉了一般樣。
十幾年的教學(xué)生涯,，使我深刻認(rèn)識到：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消融;不是索取,，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,，這就是愛。有愛才有教育,，因?yàn)橛袗劢逃懦绺?。無私的愛,，是教育的魂。
讓我們用愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽。讓愛在事業(yè)中閃光,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇七
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來,。講臺下,，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。
教師,，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦,。我成了十幾名孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢想寄托給星星,，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長,?！皾櫸锛?xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長大了,。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托,、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻(xiàn),，奏響這首“愛之歌”最美的旋律!
我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會收獲了愛的享受!
在我們班有個叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床,，全靠母親一人做工維持生計(jì),，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了,，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬多,，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課,，剛上課一個多禮拜,，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活,，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律,，是全校出了名的“搗蛋鬼”,。教過的老師談到他時，都直搖頭,?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情心會消融,?？僧?dāng)我滿懷信心,，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛去溫暖他時,，才知道,，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話,，照樣三天兩頭和同學(xué)打架,。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎?難道我的付出真的對他毫無作用嗎?那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……,，可所幸的是自己并沒有因此而放棄,，因?yàn)槲覉?jiān)信愛的力量是偉大的。于是,，我一如既往地在生活上給予幫助,，噓寒問暖。細(xì)心觀察平時表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花,。在這無盡的愛的感召下,，他變了，變得乖巧,，變得懂事了,。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個學(xué)習(xí),、生活和成長的樂園。
我永遠(yuǎn)記得這個日子20xx年1月10日,，快期末考試的時候我感冒了,，還發(fā)著高燒，躺在床上起不來,。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課,，我讓學(xué)生帶著課本來到辦公室，我對他們說：“老師今天身體不好,，坐在床上給大家上課,，請大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子,，我給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，第二節(jié)課的時候，有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中,，對我說：“余老師,，希望您的能早點(diǎn)康復(fù)?！笨吹窖矍暗那榫?，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢?
老師們,，沒有教不好的孩子,，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,，是肉麻,，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
的確,，作為教師,，我們失去了很多，本來可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號的手稿;本來可以成為科學(xué)家的人無聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙,。沒有顯赫一時,，沒有流芳百世;有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無聲無息!然而,，我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù);我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎?請問,，世上還有什么比這更幸福的呢?
各位老師們,，無論是過去，還是現(xiàn)在,，抑或是將來,，我決不后悔自己的選擇!我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起,，把知識化為乳汁,，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田,，在教書育人的崗位上,，努力的工作，不斷探索,，永遠(yuǎn)拼搏,，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求,。
請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧!燃燒自己,，照亮別人，燃燒生命得到永恒,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇八
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。
師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇九
蠟炬成灰淚始干，渴求的是——心田的純潔和富厚!
春蠶到去世絲方盡,，
教師是春蠶,，
收獲春天的盼望。
教師是紅燭,，
映紅孩子的面龐,。
三尺講臺，
成績了幾多國度棟梁,。
一尺教鞭,，
結(jié)出了幾多拔頭桃李。
一介書生,，
晝夜勞累,，
渴求的是——心田的純潔和富厚!
教師——
小時侯我敬慕你,，
教師——
長大后我成為你。
我肯定不孤負(fù)你,，
“太陽底下最燦爛的職業(yè)”
事情快一年了,，作為教師,，已經(jīng)有過高興,，有過苦痛，有過光輝,，有不對落,，也有過彷徨和無助，但顛末快一年的檢驗(yàn),，我深入感悟到作一名教師難,，作一名好教師更難!學(xué)習(xí)心得體會_起首，西席應(yīng)具有最最少的西席職業(yè)原則,，要愛崗敬業(yè),，剛強(qiáng)附和和支持中國教誨奇跡的生長，別的,，西席還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識,，踏實(shí)的講授根本功和富厚的言語表達(dá)本領(lǐng)，以及在講堂上機(jī)動,，因地制宜的掌握講堂,，維持講堂次序的本領(lǐng)，以上都是作為一名教師應(yīng)具有的一些最根本的條件,，而對付作為一名好教師,，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的!那么怎樣作為一名好教師呢?
顛末近多數(shù)年來對西席這個職業(yè)的感悟，我以為作為一名好教師應(yīng)該有一顆愛心,，金子般的愛心,，對全部的門生都應(yīng)該體現(xiàn)出對他的愛。不論他貧富與貴_,，學(xué)習(xí)能否好與壞!校長已經(jīng)說過,，要把門生看成本身的孩子，由于年事干系,，我把我的門生看成我最親的弟弟,，妹妹，在邯鄲,，他們便是我的親人,，和他們在一同，我能感覺到身處異地的高興,。
還記得嗎?就在20__年五月一二日那天,，一場千載難逢的八級地動寂靜襲來,。四川省的汶川、北川等重災(zāi)區(qū),，霎工夫釀成了一片廢墟,。傾注而下的泥石瓦塊，無情地砸向正在上課的師生!為了營救門生,，有數(shù)平凡西席不吝用本身的血肉之軀,，與去世神作著生與去世的比力。
譚千秋：這個用生命作支持,，捐軀護(hù)生的輔導(dǎo)主任,，他伸開雙臂趴在一張課桌上，去世去世地護(hù)著桌下的四個孩子,。孩子們生還了,，可譚教師卻永久地去了……他用本身的雙臂和薄弱的身軀擋住了去世神的侵占，保住了心愛的門生,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好：
我今天發(fā)言的題目是《教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念》,。
學(xué)高為師,，身正為范，所謂德,，就是一個人的品德修養(yǎng),，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責(zé)任感;所謂風(fēng)，就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。為人之師,，對待工作必須要有熱情，新時代的老師要學(xué)會傾聽,，學(xué)會欣賞,，懂的贊美，善于交流,。
具備良好的師德師風(fēng),，對于我們青年教師的成長，對于我們完成自己承擔(dān)的社會責(zé)任,，都是不言而喻的,。通過學(xué)習(xí)，我個人覺得,，師德師風(fēng)是一個整體,，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn)。作為青年教師來說,，我覺得,，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風(fēng),，關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè);愛崗敬業(yè)是每個領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求,，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說是一名合格的教師!
每個人對師德師風(fēng)的理解可能是不同的,，我從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业睦斫猓?/p>
一,、在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,，遵守國家憲法與法律,，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)中國特色的社會主義理論,，及科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)<<教育法>>,，<<教師法>>,，<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>，<<未成年人保護(hù)法>>,，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛祖國的教育事業(yè)，干好本職工作,，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學(xué)生在我們心中,，教學(xué)質(zhì)量在我們心中,。
二、在熱愛學(xué)生方面：愛與責(zé)任是師德之魂,，體現(xiàn)在既愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生,。作為青年老師,，對學(xué)生總是努力做到動之以情，曉之以理,，尊重學(xué)生的個體差異,，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。作為老師的我們要緊跟時代的步伐，對于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求,，我們要努力做到,，在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對象,，又是教師人格不斷完善的動力.
三,、在平時工作方面：認(rèn)真寫教案，批改作業(yè),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不斷地自我充電,，因材施教,，終身學(xué)習(xí)。做事的時候都會以集體榮譽(yù)為前提,，不會以自我為中心想問題,，辦事情。在上班時間不干與工作沒關(guān)系的事,，不瀏覽不好的網(wǎng)站,，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。
四,、在為人師表,、穿著方面：作為一名教師，深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以時刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時工作和生活中,，遵守社會公德,，克服個人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校,、注意自己的形象,，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣,，穿著大方得體，干凈整潔,。
我堅(jiān)信,，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念,。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
當(dāng)然,，作為青年教師，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，為了達(dá)到更高的教學(xué)水平,，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中，向每一位老師學(xué)習(xí),。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高,，而且職業(yè)道德高尚，工作風(fēng)氣純正,，他們不僅對教學(xué)藝術(shù)的把握好,，而且真正是在為人師表，不僅教給學(xué)生知識,，而且教給學(xué)生做人,。
我今后，一方面,，要在工作中,，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段，更快的成長為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師,，一方面,，要在生活里，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，默默無聞,，無私奉獻(xiàn)的高尚品德,，更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監(jiān)督和批評!
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十一
老師，大家都說你培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說：您就是祖國的棟梁,，正是您,，支撐著我們一代的脊梁，您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個字形容，燃燒,，不停的燃燒!您講的課,，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗,，讓我看到一個斑斕的新世界,。
啊!有了你，花園才這般美麗,，大地才充滿春意!老師快推開窗看吧!這滿園春色,，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻放那么多美好的靈魂之花?
啊,，老師，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識,，就是播種希望，播種幸福,，老師,，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘作者,，沒得播種者,，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦;您為花的盛開、果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的樹根,，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬!
老師,，您用人類最崇高的感情——愛,，播種春天，播種理想,，播種力量……用語言播種,，用彩筆耕耘。
春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子,，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李,，就是對您最高的評價。
老師您的愛像太陽一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜，您的愛比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔!
老師您的愛是天下最偉大，最高潔的!
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十二
親愛的老師,、各位師兄,、師姐：
大家下午好!
又是一年長空鳴雁，又是一年柳絮飛揚(yáng),，又是一年霜風(fēng)雨雪,，又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,，天高云淡,，金風(fēng)送爽，秋天不僅有收獲的幸福,，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實(shí),，更意味著深情的祝福,。今天，在這里,，我以不同于前20幾年的身份,，向大家講述我初為人師的感受。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時,，我的心情是多么激動,，多么自豪!然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。不當(dāng)老師，不知道當(dāng)老師的辛苦,。以前,，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已,。誰想到,，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課,、查資料,、做練習(xí)，夜深人靜時,，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來,，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂,，這對我這樣一個剛剛完成學(xué)生到教師這個角色轉(zhuǎn)換的人來說，無疑是一種挫折,。
可當(dāng)我靜下心來仔細(xì)思考,，我開始明白，其實(shí)少年天性,，本無執(zhí)著,，若方若圓，是在教者,。每個學(xué)生都是一個新的世界,，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),，有時,，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語,，一個會意的微笑,，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動,?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”,，以前這句話在我眼里只是一句口號,，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子,。
幸福是春天,，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天，因?yàn)樗褲M收獲;而我要說：幸福是付出,，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家,。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,，擁有這片天空,，是我最大的幸福。我幸福,，我是光榮的人民教師!
冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開?！边@種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。
在我眼里,，每個學(xué)生都是一座寶藏,，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個學(xué)生都是千里馬,，而我就是那慧眼的伯樂,。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以,，我努力做到智高為師，德正為范,，智高德正,，為人師表。
我不僅將知識在課堂上傳授給學(xué)生,，更在課堂之下教他們做人的道理,。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,，我的教學(xué)道路還很漫長，今后,，我要更加努力工作,，更新教育思想，掌握現(xiàn)代教育手段,，努力提高教育質(zhì)量,，用心血點(diǎn)燃希望，用行動實(shí)現(xiàn)理想,，為國家為社會培養(yǎng)棟梁之材,。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式，不斷注入活水,，使教學(xué)常教常新,，繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生，用愛去熔鑄師魂!
因?yàn)橛辛私處煹母冻?，孩子們才能由幼稚走向成熟,，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣,，哪怕付出了青春,，又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,，身體或許是疲憊的,、虛弱的，但我一定是幸福的,，一定是值得驕傲的,。我驕傲，我是光榮的人民教師!
三尺講臺凝聚著我的夢想,，任前方荊棘叢生我將持之以恒,。茫茫學(xué)海中，我要做勇敢的水手,，乘風(fēng)破浪,、共赴前程。青春的腳步如行云流水,，我要把握生命中的每一天,，向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,，把握了航向,，當(dāng)我不斷地努力，不懈地?fù)u槳,，三尺講臺的美麗樂章終將奏響,。
小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹師德風(fēng)范》,。站在這里,，我很驕傲，因?yàn)槲沂?一名教師;望著你們,，我很驕傲,，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師,，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來,，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教 師,，教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡，但事業(yè)崇高,。然而,，時間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識在迅速更 新,，觀念在激烈碰撞,，有時我不由在想，過去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會上,，我 有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開朗：時代在變,，生活在變，教師的形象要隨著新時期的大潮 進(jìn)行重新塑造,，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變,。 的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止 境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的 瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人,。
忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了,，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師,，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰,。機(jī)遇在我們手中,，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,，一身正氣，它還需要我們勇于開拓,，大膽改革,，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停,。
江 澤民主席曾說過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們現(xiàn)在要做的,，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,，而是讓他們學(xué)會生存，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的,，不是一味地傳道授業(yè),，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會承受學(xué)會堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課,，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價值的象征,，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻(xiàn),、品德高尚的教師,，做一個創(chuàng)新型、全能型,，現(xiàn)代型教 師,，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),，無愧于人民授予我們的光榮稱號!
