作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
大班數(shù)學《認識時鐘》教案 篇一
【活動目的】
1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,，初步了解時針,、分針之間的關(guān)系，掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2．培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神。
【活動準備】
1．創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境,。
2．人手一只可以撥動的小時鐘,。
3．反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學,、午飯,、午睡等），時鐘演變過程圖片,。
【活動過程】
一,、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂,，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣,。
師：請小朋友仔細看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的,？再想想,，工人叔叔和阿姨為什么要設計,、制造這些鐘表？
二,、觀察活動
通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。
提問：
1．每只鐘面上都有什么,？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字）
2．比比看,，兩根針什么地方不一樣,？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么,？（了解時針,、分針的名稱）
3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數(shù)字位置12,、9,、3、6）
三,、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）
提問：1．請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）
2．請小朋友把時針從12撥到1上,，看一看分針有什么變化,？（分針從12走一圈又回到12）
3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。
4．得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格）,，分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時,。
四,、認識整點、半點,，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念
1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上,，分針撥到12上,；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上,。
2．提問：
①三只鐘有什么地方不一樣,？它們分別代表幾點鐘？
②整點時,，分針總是指在哪里,？半點時,，分針指在哪里？
③想一想,，2點整時,，時針應在哪個數(shù)字上，分針應在哪個數(shù)字上,？1點半時,，時針指在哪里？分針應在哪個數(shù)字上,？
3．老師歸納：整點時,，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上,；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間,，分針指在6上,。
4．小朋友第二次嘗試練習：
①按老師的要求撥整點、半點,；
②結(jié)合日常生活圖片撥出整點,、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,，并說一說時針,、分針指向的數(shù)字。
五,、幫助幼兒理解時鐘的功能,，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系
1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎,？你還在什么地方看見過鐘,？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途）
2．教師歸納：時鐘和手表都是計時工具,，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習慣,，鐘是人類的好朋友。
六,、出示時鐘演變過程的圖片,，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣
師：古時候沒有鐘,，人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可去看看,。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計,、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表）,，給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活。小朋友,，你們現(xiàn)在好好學習,，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎,？
大班數(shù)學《認識時鐘》教案 篇二
【活動目的】
1,、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針,、分針之間的關(guān)系,，掌握整點、半點并知道其規(guī)律,，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。
2、培養(yǎng)觀察力,、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神。
3,、教育幼兒每天準時來園,，養(yǎng)成良好的生活習慣。
4,、培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,。
【活動準備】
1、創(chuàng)設"鐘表展覽館"的教學環(huán)境,。
2,、人手一只可以撥動的小時鐘。
3,、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床,、上學,、午飯、午睡等）,，時鐘演變過程圖片,。
4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針,、1~12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。
【活動過程】
一,、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進"鐘表展覽館",，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：請小朋友仔細看看,、找找,、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想,，工人叔叔和阿姨為什么要設計,、制造這些鐘表,？
二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。
提問：
1、每只鐘面上都有什么,？（出示3只不同形狀的時鐘,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）
2、比比看,，兩根針什么地方不一樣,？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么,？（了解時針,、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的,？（認識典型的幾個數(shù)字位置12,、9、3,、6）三,、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上,？（12上）
2,、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化,？（分針從12走一圈又回到12）
3,、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。
4,、得出結(jié)論：當時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈）,，這就是一小時,。
四、認識整點,、半點,，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1,、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上,；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上,；另一只鐘時針撥到12和l的中間,，分針撥到6上。
2,、提問：
①三只鐘有什么地方不一樣,？它們分別代表幾點鐘？
②整點時,，分針總是指在哪里,？半點時，分針指在哪里,？
③想一想,，2點整時，時針應在哪個數(shù)字上,，分針應在哪個數(shù)字上,？1點半時，時針指在哪里,？分針應在哪個數(shù)字上,？
3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上,，分針總是指在12上,；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間,，分針指在6上,。
4、小朋友第二次嘗試練習：
①按老師的要求撥整點,、半點,；
②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,，小組中的幼兒互相檢查準確與否,，并說一說時針、分針指向的數(shù)字,。
五,、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能,，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系
1,、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎,？你還在什么地方看見過鐘,？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途）
2,、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了,，應該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習慣,，鐘是人類的好朋友,。
小朋友認識了鐘，可以按時起床,，按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲,，按時讓小朋友吃午飯,，鐘的用處可大啦。
七,、出示時鐘演變過程的圖片,，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可去看看,。隨著科學的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設計,、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘、音樂鐘,、工藝鐘,、手表、懷表）,，給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活。小朋友,，你們現(xiàn)在好好學習,，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎,？
延伸活動：
提供制作鐘的材料,，鼓勵幼兒制作時鐘模型。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動,，讓幼兒在游戲中學習,，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；以游戲作引導,，以掌握概念為目標,，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手,，使操作精,，在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點,，同時又滲透了時間觀念教育,，將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印Ｓ變涸诟行越?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,，符合孩子的思維特點,，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識,。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的興趣,。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,，引導幼兒感知時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述,。我相信下次再上這節(jié)課,，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍,，效果更好,。
大班數(shù)學《認識時鐘》教案 篇三
目標：
1．認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。
2．通過辨一辨、說一說,、撥一撥等形式,，能正確辨認整點與半點。
3．感受時鐘與人們生活,、學習的關(guān)系,，培養(yǎng)初步的時間意識。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
5．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
重點：
能正確辨認整點和半點
難點：
在正確區(qū)分時針,、分針的基礎上準確撥出整點與半點
準備：
ppt,、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
過程：
1．認識時鐘,，知道時鐘名稱及用途,。
（1）猜謎導入。
師：今天老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜,。”你猜是什么,？
（2）教師出示鐘的圖片,。
師：謎底是什么呀,？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢,？
2．觀察認識鐘面,。
師：你們想和時鐘做朋友嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字,、刻度,、時針、分針,、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎,？哪里不一樣？
師：最短的指針叫時針,，粗粗長長的指針叫分針,，又細又長指針叫秒針。
3．探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。
（1）播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽,，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,，你們猜誰會贏,？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好,，比賽開始了,，預備開始。
師：比賽的結(jié)果誰贏了,？
（2）討論：龜兔賽跑時,，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠,？（一顆樹遠）
（3）繼續(xù)播放課件,，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。
師：告訴你們哦,！這個圓還會變魔法呢。瞧,！每一棵樹變成了一個數(shù)字,，兔子變成了分針，烏龜變成了時針,，時針和分針都是朝一個方向順時針走的,，時針走的慢，分針走的快,，也就是說分針跑一圈,，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字（一格）,，這就是一小時,。
4．認識整點,。
（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察,，了解整點時分針,、時針的特點。
師：有沒有相同的地方,？（分針都指向12）師：當分針指向12時,，時針指向幾，就是幾點整,。
（2）教師報時間,，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查,，初步理解整點的意義,。
5．認識半點。
（1）出示兩個半點鐘面,，鼓勵幼兒觀察,，了解半點時分針、時針的特點,。師：分針從12開始走起,，經(jīng)過1、2,、3,、4、5指在6上面,，正好走了多遠,？（半圈）。分針走半圈,，指在6上面,，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘,。
（2）教師請個別幼兒上來撥出半點鐘,。
6．通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鐘點的認識,。
（1）出示自制硬紙片鐘,，復習對時針、分針的認識,。
師：瞧,！老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針,、哪個是分針嗎,？
（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖,，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點,。
師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動,，我們來看看小朋友的一日作息時間表,，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么,。
（3）幼兒操作,，教師巡視指導。
（4）游戲“老狼,，老狼幾點了”
師：咦,，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,，你們敢不敢,？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊,。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,，小羊幾點了？”小羊一起說幾點了,，如果認錯,，就要給老狼吃掉。
【大班數(shù)學活動《認識時鐘》教案三篇】相關(guān)推薦文章:
角的初步認識數(shù)學教案 角的初步認識數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案
三年級上冊數(shù)學噸的認識例9教案
2022年大班數(shù)學教案認識球體和圓柱體教案
中秋節(jié)大班語言活動教案
大班中秋節(jié)活動規(guī)劃教案
