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師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇一

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn),。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng)，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

韓愈說：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。因此,，我們老師應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德,。為了“傳道”，我們要有一顆愛心,，一顆責(zé)任心,。有愛就有一切，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道,。為了“授業(yè)”，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心,。只有安心工作，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng),。為了“解惑”，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心,。面對學(xué)生的困惑，我們要真心幫助,，耐心引導(dǎo),，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極思考,，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性,。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對教師提出了六條要求，現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求,。對照要求進(jìn)行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報(bào)告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時(shí)度勢,，制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作，全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人,、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動的通知》，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢發(fā)展的需要。所以,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到 “學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,，教師以其知識,、智慧、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性,、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生,?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信,、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合，和諧互補(bǔ),，才有和諧的高校,，才有民主法制、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會,。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為生范,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一所一流的名校,，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、任勞任怨、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范,。

二、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時(shí),，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生,、動不動就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機(jī)，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，隨意性很強(qiáng),，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，不進(jìn)行課堂組織,、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。

3、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

三,、我們努力方向

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性?！奔訌?qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身,、學(xué)校、社會三方面,，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本，則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度,、落實(shí)監(jiān)督，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量,。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，樹立責(zé)任心,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，具有對教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn),。人民教師神圣的使命是對黨、對祖國,、對人民的忠誠,，“愛崗敬業(yè)”，“熱愛學(xué)生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,，無私奉獻(xiàn)，這是我們不可推卸的責(zé)任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,，而是產(chǎn)生于自覺，達(dá)到自律道德,，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，為人師表,，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束,，要從思想觀念,、道德風(fēng)尚、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價(jià)系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，努力做受學(xué)生愛戴的好老師。

二要建立科學(xué)的管理體系,，采取有效的評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,。

建立和完善師德教育制度。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施,。同時(shí)教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，真正做到“教書育人”,，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,、師生,、同行座談會等方式，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進(jìn)校園活動，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實(shí),。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強(qiáng)師德考核，深入踐行立德,、樹人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,，我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求,。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學(xué)校要把師德師風(fēng)評價(jià)作為師資調(diào)配、教學(xué)評價(jià),、人事考核,、評選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo)。學(xué)校認(rèn)為,，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地、文化高地和精神高地,，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚,、文化風(fēng)尚和精神追求。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人,，追求卓越。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué),。半世紀(jì)滄桑、幾度興衰,、幾易其名,。20xx年8月，學(xué)校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學(xué),、效益辦學(xué)、品牌辦學(xué)之路,。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學(xué)生喜愛的“花園,、學(xué)園,、樂園、家園”,。

“溪流如琴,，鳥語花香，風(fēng)光旖旎,，靈秀左口”,。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)共享資源,，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo)。近年來,，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī),，堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范,、管理精細(xì)、科研引導(dǎo),、教學(xué)優(yōu)化,，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動,、健康成長”的校園文化,，促進(jìn)學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

目前,，學(xué)校發(fā)展快速,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，特色初顯,，得到了社會和家長的廣泛認(rèn)可,。今天，“傳承左口特色小班文化,，創(chuàng)人民滿意學(xué)?！币殉蔀槿熒袆拥脑妇埃覀儗⒈都优?，科學(xué)發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽的光輝，一個(gè)教師的形象就是一所學(xué)校的形象,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。優(yōu)秀的學(xué)校必須要有良好的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把師德師風(fēng)主題教育實(shí)踐活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“德藝雙馨，自然教育”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀,。外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，讓我們攜起手來,，立志為生，為人師表,，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師。不辜負(fù)左口老百姓對我們的期望,。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇二

各位老師：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的開始之年,。今天我們召開“師德師風(fēng)建設(shè)”動員大會，全面啟動此項(xiàng)活動,。下面就這次活動的開展,，談三點(diǎn)意見

一、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。 為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?一是形式發(fā)展的需要。胡《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí),，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報(bào)告提出“辦人民滿意教育”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，作為人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師。

二是學(xué)校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項(xiàng)活動作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量,，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品。但是,，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué),，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟,、價(jià)值觀念、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽(yù)。

二,、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本,。我們每一個(gè)教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問題,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進(jìn)一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學(xué)生觀、教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強(qiáng)整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè)，“傳道,、授業(yè),、解惑”，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說，我們不但要向先人負(fù)責(zé),，更要向未來負(fù)責(zé),。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多,，要沉得下來,，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定,，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂,。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心,。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，把握教育的規(guī)律,、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性,、關(guān)愛學(xué)生成長、發(fā)展學(xué)生潛能,、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒,。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的,。因此,，大家要千方百計(jì)形成一盤棋，擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使，在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個(gè)教師來講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識,，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

5,、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師,，在學(xué)校要做學(xué)生的表率,，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣,，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面,。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí),、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施,、不斷改進(jìn),、彌補(bǔ)不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動開展,，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，樹立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。

三,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。當(dāng)前,，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學(xué)生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在,，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生,。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽(yù)不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱,。

老師們,，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯(cuò)誤的,，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，肯定是危險(xiǎn)的,，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害,。對此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng),。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇三

人生在世,，以德為本。一個(gè)人,，無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師,，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國臺灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說，一個(gè)人要有“四識”,，即“常識,、知識,、膽識,、見識”;而對于教師群體中的我們來說，我想還得加上一個(gè)“德識”。河南大學(xué)王立群教授說,，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說你行、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說,，我想我們還得加上一個(gè)“德行”,。因?yàn)椤暗伦R”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知,，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”,。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長,，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個(gè)班級的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二,、三百人甚至更多的人,。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人,。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個(gè)“將帥”。

2,、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者,，道德品質(zhì),，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì),，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。

我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。

二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來,。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說一句話，那么,，這個(gè)教師的穿著打扮,、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,，只要他的情況被學(xué)生知道，也會對學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的,。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學(xué)為人師,，行為世范”的準(zhǔn)則要求,，人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會,、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先,，為人師表,。這就需要我們時(shí)常反思自己,，訓(xùn)練自己，不斷提高師德水準(zhǔn),。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,，對凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平,，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng),。同時(shí),，小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響,。因此,，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，正視和重視師德師風(fēng)問題，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒,，克服應(yīng)付情緒，切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動,，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動作為學(xué)校立足新起點(diǎn),，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會的進(jìn)步，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,，對孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學(xué)識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子,，對教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個(gè)社會公民,、整個(gè)民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育,，于是整個(gè)社會,，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求,。

三,、新時(shí)期的好老師

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué) 趙宇

好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛”、“海納百川”,、“兼濟(jì)天下”的愛心,，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要。

人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,，清淡卻很高雅;好教師是一棵松，正直而不清高;好教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學(xué)問”，是知識的寶庫,，是高潔的象征,。好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,，知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人,。

2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長的社會責(zé)任感,、教師的社會責(zé)任感,，影響著學(xué)生的社會責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式,。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,，是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。

3,、北京師范大學(xué)中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授 好老師的四種類型

深入淺出——很深奧的道理,，他能講得淺顯易懂，很受學(xué)生歡迎,，這是最好的老師,。可謂之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問,，但缺乏好的教學(xué)方法，不能把深奧的學(xué)問講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來就費(fèi)點(diǎn)勁,，這也是個(gè)好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問不深,，但卻實(shí)事求是,，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個(gè)好老師,。

淺入深出——本身并無多大學(xué)問，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄,，讓人聽不懂。這是最糟糕的,。

4,、我們心目中的好教師

家長心中的好老師：有耐心、責(zé)任心,，對孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正,，平等對待每個(gè)孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,，校外關(guān)注孩子的情況,。

高水平而且勤奮。能說能寫,，善于科研,，勤于反思。在社會,、家長中有很大的聲譽(yù),，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要,。

高水平而勤奮一般?？梢匀萑?，但要改進(jìn)。

二者都一般,。難以容忍,，肯定會被淘汰。

四,、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力,，志存高遠(yuǎn)，教書育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量,，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺性、責(zé)任感,、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對現(xiàn)實(shí),，又要追求理想，要把教育當(dāng)成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對得起學(xué)生,，對得起自己，對得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn),，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級，工作干勁變低級”現(xiàn)象,。

2. 為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,，熱愛學(xué)生，成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提,，沒有對學(xué)生的愛就談不上對學(xué)生進(jìn)行真正的教育。教師的愛是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對學(xué)生足夠的關(guān)愛,，學(xué)生才會更加尊敬教師、信任教師,，對教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對知識的掌握,、技能的獲得、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會得以實(shí)現(xiàn),。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。實(shí)踐證明，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育，循循善誘,，在任何時(shí)候,、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情,，有足夠的耐心,、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，忽視對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，忽視對家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛,。對學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學(xué)生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關(guān)愛留守兒童,、學(xué)困生，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛給特別的孩子”,，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對應(yīng)的是停尸房,?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，教育學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長,。

3.為工作奮發(fā)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷創(chuàng)新,。

教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn)，對教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,，說的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神，有“給學(xué)生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識,，不斷提高自身素質(zhì)，努力做好本職工作,。在當(dāng)今時(shí)代知識層出不窮的條件下,，在新課改的背景下，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己。樹立終身學(xué)習(xí)理念,，學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù),，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不關(guān)心,、研究課改,，不注重知識的更新，忽視對新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù),，學(xué)生心目中的教師，不是空談家,，不是不學(xué)無術(shù)的庸才,，而是具有真才實(shí)學(xué)的專門家”。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí),，不研究，不合作,。

目前,，課堂教學(xué)改革是趨勢，是目標(biāo),。面對課改,，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道,，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心,，而是因?yàn)槭バ判模行┦虑椴烹y以做到,?！痹谛抡n改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，要積極更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容、方法,、手段,，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.強(qiáng)化師表形象,，為人師表,，言傳身教。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”,，摹仿性強(qiáng)，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此，教師要能夠做到嚴(yán)于律己,，言傳身教,，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表,，從言行到舉止,，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身。對于學(xué)生來說,，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣,。教師要清醒地認(rèn)識到自己不僅在用學(xué)識教人，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無論在思想,、學(xué)識、言語,、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生,，起到“以身立教”的榜樣作用。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌,。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠,，使我們有一種成功感和歸屬感，享受教育的快樂和幸福感，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

立德樹人,，我們同行!

五,、與大家共勉

(1)千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,，千教萬教教人求真?！招兄?/p>

(2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。——愛默生

(3)教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！K霍姆林斯基

(4)我觸摸未來，因?yàn)槲沂墙處??！?dāng)年"挑戰(zhàn)者"號航天飛機(jī)爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正、行正,、身正,，師之本。愛心,、關(guān)心,、用心，師之德,。

(6)師不愛生難為師,，人不敬業(yè)枉作人。

(7)教育的成功源于對事業(yè)的愛,，成功的教育源于對學(xué)生的愛,。

(8)教師之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

(9)健全的人格是師德的根本,，扎實(shí)的學(xué)識是師德的核心，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂,。沒有根本,，缺少核心，丟掉靈魂,，則師德不足為談,。

(10)身教重于言教，才高還需德高,。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇四

老師們 ：大家好!

今天,，借師德師風(fēng)實(shí)踐活動學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解，和大家共勉,。

師德是社會公德的一個(gè)組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體。同時(shí),，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則,，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊(duì)伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會的文化財(cái)富和精神財(cái)富,。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。

其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進(jìn)的社會觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。

再次,，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范,、為人師表,、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識到教師本身在時(shí)代的社會價(jià)值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！?/p>

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn),，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上,，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師,，他們這時(shí)具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,，出沒于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三、對師德的錯(cuò)誤認(rèn)識,。

教師本身對師德的錯(cuò)誤認(rèn)識。一種認(rèn)識,，認(rèn)為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨(dú),，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象,。另一種認(rèn)識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認(rèn)識,，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒有認(rèn)識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒。

社會對師德的錯(cuò)誤認(rèn)識,。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時(shí)何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時(shí)，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說：“還說是當(dāng)老師的?！?/p>

四、教師,、學(xué)校,、社會共建師德,。

1、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學(xué)習(xí)，修煉人格,，實(shí)現(xiàn)自我,。

我們認(rèn)為,，新時(shí)期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2,、就學(xué)校、社會而言：理解,、關(guān)懷、規(guī)范,、監(jiān)督,。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使,。另外，學(xué)校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則，進(jìn)行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為,。

以身立教,、身正為范,，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇五

各位老師：

今年是我縣開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的開始之年,。今天我們召開“師德師風(fēng)建設(shè)”動員大會，全面啟動此項(xiàng)活動,。下面就這次活動的開展，談三點(diǎn)意見

一,、充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性。

為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)活動?

一是形式發(fā)展的需要,。《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報(bào)告提出“辦人民滿意教育”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。“學(xué)高為師,，身正為范”，作為人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師，學(xué)生愛戴的教師,。

二是學(xué)校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也,。”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把這項(xiàng)活動作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量,，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品,。但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué)，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟,、價(jià)值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽(yù)。

二,、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問題

在師德師風(fēng)建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個(gè)方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本。我們每一個(gè)教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問題,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學(xué)生觀,、教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強(qiáng)整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿淙说氖聵I(yè),，“傳道、授業(yè),、解惑”，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,，我們不但要向先人負(fù)責(zé),，更要向未來負(fù)責(zé),。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來,，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號,。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂,。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識教學(xué)的特點(diǎn),、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，把握教育的規(guī)律,、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)愛學(xué)生成長,、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,，處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的。因此,，大家要千方百計(jì)形成一盤棋，擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使，在優(yōu)勢互補(bǔ)中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個(gè)教師來講,，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

5,、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，一定要意識到學(xué)生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師,，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣,，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開展師德師風(fēng)建設(shè)的活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施,、不斷改進(jìn)、彌補(bǔ)不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動開展，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象,。

三、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題,。

在看到主流的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學(xué)生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，課堂不能組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會上的聲譽(yù)不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱,。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯(cuò)誤的,，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問題,，對其危害沒有足夠的認(rèn)識，肯定是危險(xiǎn)的,，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng),。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇六

在x學(xué)年度里，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表,，愛崗敬業(yè)，立足講臺,，無私奉獻(xiàn);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精心施教;能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局,，維護(hù)學(xué)校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的,。然而，在看到主流的同時(shí),，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣的影響,，在世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗,、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時(shí)間上網(wǎng)聊天,、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠,，教育方式簡單粗暴，侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生。因此,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要,，功在當(dāng)代，利在千秋,。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學(xué)生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師。一個(gè)好的教師,，首先是一個(gè)師德高尚的人,。下面,，就師德師風(fēng)問題我講以下幾點(diǎn)：

一、深刻理解關(guān)愛學(xué)生,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國家對教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂,。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn),。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會風(fēng)氣,。學(xué)高為師,，身正是范。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為,，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號,。因此，我們一定要充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是國家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,，是紅線，是雷池,，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯(cuò)誤,，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù),。從某種意義上說,，師德師風(fēng)建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此,、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重修養(yǎng),，提高教師素質(zhì)。

(1)注重法律學(xué)習(xí),。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師,。

(2)注重師德修養(yǎng)。

一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神,。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，以真情、真心,、真誠教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。“愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責(zé)任感,。花草樹木有千萬種,，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的,，有難扶直的，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線,。作為教師，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實(shí)做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”,，大力發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生”的博愛精神,。

二是要大力弘揚(yáng)民主平等的精神,。平等的對待學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生,，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,，不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞,，家長社會地位高低,，以及學(xué)生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學(xué)生家長,，熱情接待，要耐心,、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個(gè)別家長的誤解,、偏見,、甚至指責(zé)等，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解,，達(dá)成共識?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象,，不做有損教師形象的事。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神,。胡在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”,。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了清貧。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距,，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要,。我相信,，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的精神,。 那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時(shí)代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”,。這句話說明了一個(gè)深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時(shí)代,，原地踏步走，也是后退,。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識。

五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念,，做一個(gè)新教師。注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個(gè)學(xué)生,、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際，開闊視野,，工作出新招，教學(xué)有特色,。

二,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)效性,。

1、成立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：韓文義

副組長：林英華、鹿東春

成員：付萬星,、李德勝,、陳松禮,、陳松斗、沈效宏

2,、搞好三支隊(duì)伍建設(shè),。即校干隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍,、教師隊(duì)伍建設(shè)。

3,、保持活動的實(shí)效性。不搞形式,，不搞花架子，要實(shí)實(shí)在在,，聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，查,、擺、評,、議、改,，真正解決實(shí)際問題。

三、開展活動的具體要求,。

1,、學(xué)校訂立具體的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,。

2、嚴(yán)格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，落實(shí)好每一階段的具體工作。

3,、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周一集中學(xué)習(xí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次學(xué)習(xí)活動都要有學(xué)校學(xué)習(xí)記錄,、教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,、教師個(gè)人每周一篇心得體會,。

4、要做好暑假師德學(xué)習(xí)的考勤記錄,，作為師德評價(jià)的重要依據(jù)。不能無故缺勤,。

我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華，面貌得到改觀,，工作得到有力推動，辦好讓人民滿意的教育,。我們要在教師中提倡給工作一個(gè)忠心，給社會一個(gè)關(guān)心,，給學(xué)生一個(gè)愛心,，給家長一個(gè)放心，給同事一個(gè)誠心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學(xué)生事,、幫學(xué)生困、解學(xué)生憂,、暖學(xué)生心”,，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的意識,，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感 ,。我希望全校教師，通過這次暑假師德學(xué)習(xí)和自身實(shí)踐能“明師道,，育師德,，樹師表,，揚(yáng)師風(fēng),、鑄師魂”,，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績，為實(shí)現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我熱愛自己的生活,，我熱愛自己的事業(yè),，我更愛身邊的這些孩子們,。轉(zhuǎn)眼間，我在幼教工作崗位上已走過了七個(gè)春秋,。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那么的親切,，那么的熟悉。

我是一名幼兒教師,，從我實(shí)現(xiàn)這一理想的那一刻起,，我注定是將自己奉獻(xiàn)給幼兒園的小苗苗們,，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育,，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟梁,。

俗話說：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來,?！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們,，我就應(yīng)該把一顆愛心奉獻(xiàn)給他們。我的座右銘是：“愛孩子,、尊重孩子，樹立正確的兒童觀,。要對幼兒關(guān)心、體貼,、信賴、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛,，讓他們健康地成長,。

今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個(gè)中班,，告別幼兒三個(gè)多月自己還真是想念他們,，我從不認(rèn)識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們,，了解他們,，和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活。當(dāng)孩子們有了行為上的問題,，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們,。孩子們常規(guī)不是很好,，我耐心的引導(dǎo)并和家長多交談，取得家教的共同配合,。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個(gè)一個(gè)喂等孩子們吃完,，雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了，但看到孩子們都吃完,，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服，我就讓孩子們互幫互助,，孩子們回家前一個(gè)一個(gè)塞衣褲,，雖然這樣很累但是得到了家長們的認(rèn)可,。

孩子是一個(gè)社會的人，一個(gè)具有獨(dú)立人格的人,，我們只有尊重他們，愛護(hù)他們,，深入的了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，循循善誘,，運(yùn)用嚴(yán)與愛相結(jié)合的方法,，愛中有教,，教中有愛,，愛是孩子的最佳滋養(yǎng),，愛能使孩子輕松愉快,，積極主動地學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的良方,。

今天的幼兒是我們祖國的未來,，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠(yuǎn),，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責(zé)吧!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會，既沒有命題,，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應(yīng)的感覺,，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難,。

但是,，我并不膽怯，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺上來,，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,，掩飾我性格上的天真。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔,。果然，半學(xué)期過后,，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上,，他們見到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,，因?yàn)榕挛?，想視而不見又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見到來時(shí)要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了,。有時(shí)，他們在教室門口嬉耍,，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,，期末,，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號,。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔。有一次,，他作業(yè)沒完成,，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲,，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來,，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽,，我不念書了，我給您放豬,?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。小峰渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道,，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇九

各位評委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動力、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山,、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面,。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離*》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇十

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn),。

教師,，這個(gè)神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,。“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí),，自然會有收獲和回報(bào),。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進(jìn),，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！?/p>

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。

史煙飄過，回看今天,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動有堅(jiān)持,，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實(shí),。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作，對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實(shí)實(shí)在在,，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。

教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,，是愛的事業(yè)。我走上講臺時(shí)間不長,，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,，牧牧不倦,、潛心教書育人的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕,，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠(yuǎn)方,，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌,，

擁抱一片火熱的激情，

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽。

師德師風(fēng)校長演講稿三分鐘篇十一

尊敬的各位老師、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn),。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng),，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性，也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說：師者，傳道,、授業(yè)、解惑也,。因此,，我們老師應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心，一顆責(zé)任心,。有愛就有一切，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道,。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心，一顆寬容心,。面對學(xué)生的困惑，我們要真心幫助,，耐心引導(dǎo)，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考,，充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。20__年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求,。對照要求進(jìn)行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的十八大報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報(bào)告更明確的指出，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時(shí)度勢，制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作,，全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干意見(試行)》，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人,、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動的通知》，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢發(fā)展的需要,。所以，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國,、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性、人格影響其一生,。_世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信,、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ),，才有和諧的高校，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋?，名師造就了名校,。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為生范，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一所一流的名校,，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、任勞任怨、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范。

二,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時(shí),，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生、動不動就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機(jī),，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，隨意性很強(qiáng),，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，不進(jìn)行課堂組織,、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

4,、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,，以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性,。

三、我們努力方向

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,。”加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、學(xué)校,、社會三方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本，則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度、落實(shí)監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，樹立責(zé)任心,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有對教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國、對人民的忠誠,，“愛崗敬業(yè)”，“熱愛學(xué)生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗，無私奉獻(xiàn),，這是我們不可推卸的責(zé)任。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,，而是產(chǎn)生于自覺，達(dá)到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，才能在傳播知識的同時(shí),，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，為人師表,，做學(xué)生的良師益友,，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束,，要從思想觀念、道德風(fēng)尚、精神境界、工作態(tài)度、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價(jià)系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系,，采取有效的評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制,。

建立和完善師德教育制度。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施。同時(shí)教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，真正做到“教書育人”，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告、師生,、同行座談會等方式，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進(jìn)校園活動，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實(shí),。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強(qiáng)師德考核,，深入踐行立德,、樹人理念。教師的工作效率,、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān)。因此,，我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校要把師德師風(fēng)評價(jià)作為師資調(diào)配,、教學(xué)評價(jià),、人事考核、評選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo),。學(xué)校認(rèn)為，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地,、文化高地和精神高地,，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚、文化風(fēng)尚和精神追求,。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小，創(chuàng)建于_年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué)。半世紀(jì)滄桑,、幾度興衰、幾易其名,。20__年8月，學(xué)校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學(xué)、效益辦學(xué),、品牌辦學(xué)之路。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米,。校園亭榭小道相間、綠樹小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學(xué)生喜愛的“花園,、學(xué)園、樂園,、家園”。

“溪流如琴,，鳥語花香，風(fēng)光旖旎,，靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,，努力落實(shí)共享資源，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo)。近年來,，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī),，堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范、管理精細(xì)、科研引導(dǎo),、教學(xué)優(yōu)化，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本,、依托文化，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí),，快樂運(yùn)動、健康成長”的校園文化,，促進(jìn)學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。