時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇一

一、指導思想：

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、總體目標：

1、提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準,，依法辦學，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,。

2、以新課程標準的實施為切入,，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念、教育方法和教學手段,，加強知識更新與拓展,。

3、加強教研活動的開展,，提高教育教學能力,，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

三,、校本培訓的基本原則：

1,、全面性原則。從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實際需要出發(fā),，確定培訓內(nèi)容,。從專業(yè)理想、專業(yè)知識,、專業(yè)能力三個方面,，全面開展校本培訓工作，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高,。

2,、針對性原則。堅持以學校和教師的實際需求為出發(fā)點,，通過多種途徑,，運用多種形式、多種模式開展培訓,，有針對性地解決教師在教育,、教學實踐中出現(xiàn)的問題。

3,、實效性原則,。避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育,、教學實際,，以“問題”為中心，著眼于課程,、教材,、教法、學法,、管理的探討,。

4、差異性原則,。根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點,，因人制宜，分層培訓,。對45周歲以下的教師的培訓,，做到高標準、高起點,、嚴要求,，以促進這些教師快速成長。對45周歲以上教師培訓,，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學習與自主學習相結(jié)合，個別輔導與集中培訓相結(jié)合的辦法,。

5,、協(xié)同性原則。對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師,、高職稱教師,、骨干教師的引領(lǐng)作用，實行校內(nèi)教學,、教研,、培訓的有機整合;對外與兄弟學校開展教研活動，建立密切的合作關(guān)系,。

6,、開放性原則。依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實行開放的校本培訓方式,。充分利用校園網(wǎng)，使教師之間實現(xiàn)資源共享,，教學相長,。

四、培訓內(nèi)容：

1,、師德培訓 :

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

(1)專題講座：以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題,，分階段進行深化培訓，建構(gòu)教師的自我道德意識;

(2)行動研究：抓“敘事教育故事”的研究,，在研究中激發(fā)教師真心愛教育,、真情愛學生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感;

(3)自我修正：把“學規(guī)范,，強師德,，樹形象”師德師風主題活動引向深入,，在反思中提升認識，在行為中見證成果,。

2,、教師專業(yè)素質(zhì)培訓

(1)落實校本培訓目標：完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓任務(wù)，重視過程與評估記錄,，保證參加培訓的每一位教師都能學有所獲,。

(2)專題研討、專家視頻講座：針對實施教學過程中的實際問題,，分別制定校一級,、教研組一級培訓專題。結(jié)合農(nóng)遠資源定期開設(shè)專家講座,，重點促進全體教師教育理念提升,，掌握教育教學規(guī)律，實施科學,、高效的教學,。

(3)教研訓一體化：以“案例分析”和問題研討為主，研究真問題,。以此帶動教師學科專業(yè)教學技能提高,，促進課堂教學優(yōu)化與高效。

(4)課題研討：以制度為保障,，定期舉行課題研討活動,，以深層的科研推動力拉動課堂教學改革。

(5)遠程教育校本培訓：借助遠程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓目標,。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓 :

(1)多媒體技術(shù)在課堂中的應用：資源庫利用、課件的設(shè)計與制作,、教學資源整合等,。

(2)網(wǎng)絡(luò)應用培訓：利用校園網(wǎng)搭建教師學習交流的平臺，實現(xiàn)資源共享,、經(jīng)驗共享,、文化共享。比如,，設(shè)立網(wǎng)上論壇進行在線交流,，學會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學習與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學習與研究生活,，年輕教師通過個體培訓,，完成網(wǎng)絡(luò)培訓任務(wù)。

4,、班主任培訓：

設(shè)定專題,，針對我校學生的成長需要(特別是與情感態(tài)度與價值觀有關(guān)的心理,、道德品質(zhì)、人文精神等),，確立研修專題,，大家共同探討，交流,。一個學期一個專題。倡導班級管理有效而富有特色的方式,，讓更多的班主任形成自己的教育風格特色;定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹,，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例,，進行深入思考與探索的教育敘事研究,。

五、保障措施：

1,、建立組織,、加強領(lǐng)導、明確職責,、有序管理

成立由校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組,，宏觀指導、提供資源,、制定措施,、建立評價機制等。校長是校本培訓的第一責任人,，負責把握校本培訓的方向,，做到校本培訓內(nèi)容、人員,、時間,、場地和經(jīng)費“五落實”。校中層干部,、各學科教研組長和校骨干教師主要職責是在校長的領(lǐng)導下,，組織和開展校本培訓活動。具體做好四項工作：①制定校本培訓制度;②師資隊伍建設(shè);③組織校本培訓;④負責校本培訓效果測評,。確保校本培訓責任到位,、管理到位、輔導到位,、培訓到位,，使培訓工作有序、有效,、扎實的開展,。

校本培訓領(lǐng)導小組

組長：朱信平

副組長：趙厚樂 吳昌璽

成員：朱衛(wèi)東 崔詳建 董桂禮 馬培健 劉守峰 劉洪亮

職責：

1)全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2)負責校本培訓方案的制定,、實施和考核工作。

3)整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,、考核成績，建立培訓檔案等,。

2,、制度健全、檔案完全

校本培訓能更新教師教育教學理念,，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進基礎(chǔ)教育課程改革進程。

(1)嚴格執(zhí)行校本培訓制度,，規(guī)范培訓

參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù),，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容、學時,、學分,。學校將進一步完善校本培訓的運行機制、激勵機制,，建立切實可行,、行之有效的校本培訓學習制度、管理制度,、考核制度,、證書登記制度和學時登記制度，保障學校校本培訓工作正常有序,、順利地開展,。

(2)建立檔案登記制度

規(guī)范檔案管理，實行檔案工作專人負責制,，做到材料完整,，管理規(guī)范。對教師個人建立教師成長記錄袋,，對教師的年度學習目標,，學習內(nèi)容，學習形式,、學習體會,、考核成績、教育教學成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細的記載,。

總之,，我校以“校本培訓”為重點，以“提高教師隊伍專業(yè)化水平”為目標,，以“提高教育教學質(zhì)量”為中心,，以“構(gòu)建學習型學校”,、“培養(yǎng)學習型教師”為核心,，進一步加大校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，辦人民滿意的教育,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇二

一、 指導思想

從沙中教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，深化改革,，優(yōu)化組合。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“職業(yè)道德培訓,、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。實現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)再提升，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的新跨越,。

二,、 培訓目標

1、教師具有更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2,、進一步發(fā)展自己的個性特長，形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益。

3、培訓以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化,，規(guī)范化,，系統(tǒng)化。

4,、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍，努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

三,、培訓形式

由于我校規(guī)模和教師所教學科差異和知識儲備不同，本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式：即教師集中培訓和個體自由組合學習,。

集中培訓學習,。 培訓內(nèi)容由學校統(tǒng)一組織安排，培訓學習要做到三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一人員，并要求教師人人參與,。各組指定時間每兩周集中一次集體學習,，主題有組自定。

分散學習,?？梢允抢蠋焸儌€體自學，也可以是幾個人自由組合的學習,。教師以學習的摘記,、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想,，作為自由學習的成果與材料上交備案,。

四、工作要點

1.以教研組研討為基礎(chǔ)，進一步營造校本研討的氛圍,。以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,，新教材,，新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。針對教師教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，全校教師開展經(jīng)驗交流,，找出問題及原因，制定對策措施,，幫助教師解答疑難,。

2.搭建平臺 借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的,、有進步的教師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍,。

3.開闊視野,，平時觀看網(wǎng)絡(luò)教學和專家講座，假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓學習,，抓住盡可能實現(xiàn)的學習機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論,，理論有實踐依托,，不斷提高教師的教學水平。

4.抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓

堅持“請進來,，走出去”，多向兄弟學校學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法,。本學期,，我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課，向優(yōu)秀班主任跟蹤學習他們?nèi)粘９芾戆嗉壍南冗M方法,?；匦：蟀褜W到的東西帶回來，把人家的亮點與本校實際相結(jié)合,，變成自己的亮點,。并且要求他們在業(yè)務(wù)學習時間向全體教師交流學習收獲和今后的工作想法，或者上匯報課,。

5.擇本校之能人,，訓本校之教師。

啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富，理論水平較高的教學能手,。骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和師范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù),，交流平時的心得體會,。開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益,。

6.多讀教育科研書籍，走進經(jīng)典文學,，在閱讀中反思,，在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學和中國文學,，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),、專業(yè)知識。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇三

為全面提高我校廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識和科研水平,，建立教師崗位成長機制,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。進一步建立完善適應基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的,、開放靈活的教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合學校實際,，特制定學校校本培訓實施方案,。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓目標

1,、組織教師學習《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等,。使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,，使全校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高,，具備實施新課程的能力。

2,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，達到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬,，骨干教師有個性，老年教師要適應”的要求,。

3,、適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學研究機制,。

三,、工作要點：

1、加強理論學習,，提高師德修養(yǎng),，更新教育觀念。提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實工作,、樂于奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內(nèi)容,。

2、業(yè)務(wù)學習形式多樣化,。業(yè)務(wù)學習要講究實效,，必須結(jié)合實際有針對地開展學習，學習形式可以是集中學習理論文章,、聘請專家講座,、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課,、教師博客論壇等,。要讓每個教師學有所得,，學以致用。

3,、認真組織教師參加讀書學習,、網(wǎng)絡(luò)學習。每個教師在讀書活動和網(wǎng)絡(luò)學習兩種形式中任選一種,，要求凡具備上網(wǎng)條件的教師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學習,。同時每學期記5000字的讀書筆記，積極開展讀書研討交流活動,，每學期每位教師寫一篇(一本書)讀書心得,。

4、加強教師基本功訓練,。全體教師都要堅持練習“三筆字,、朗讀等”，提高教師教學基本功,。

5,、積極開展課題研究，每位課題組成員都要做好相關(guān)的研究記錄,，學期結(jié)束提交個人或小組的研究報告,，學校適時組織課題組做好專題研究，總結(jié)階段成果,。

6,、認真組織教師參加各種培訓。對教師進修學校開辦的各種培訓,，及時通知參訓對象,，提供經(jīng)費保障。參訓教師要做到課時足,、記錄全,、領(lǐng)會透、能運用,，對在培訓過程中達不到要求的教師實行考核評優(yōu)一票否決,。在條件許可的情況下，盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內(nèi)的專題培訓,，開闊教師視野,，提高課堂教學效率。

7,、做好校本培訓的總結(jié)與考核,。及時總結(jié)校本培訓工作取得的成績與存在的不足，嚴肅認真地做好學分登記和電子檔案的管理,。

四,、培訓形式

1,、自主學習：教師自學，記讀書筆記,，書目自選,，要求教師認真讀書學習、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學習成為教師的深厚興趣。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，同時發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用,，舉行專題講座,。

3、小組研討：以教研組,、年級組為單位,，利用教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學,、研討教學管理等。

4,、教學觀摩：利用教研課,、展示課等課堂教學活動進行課堂教學研究，開展好評課活動;教師之間要經(jīng)常聽“隨堂課”;組織教師外出參加課堂教學觀摩活動,，在校內(nèi)觀看名師錄象,。

5、師徒結(jié)對：繼續(xù)以師徒結(jié)對的形式,，定期開展活動,，在業(yè)務(wù)上加強指導，幫助青年教師走上成才之路,。

五,、主要措施

1、成立領(lǐng)導小組,。成立校本培訓領(lǐng)導小組，確保校本培訓的順利進行,。

2,、建立管理制度。要求做到：①對于各項要求,，要經(jīng)常進行檢查落實情況,，保證不流于形式,，不走過場。②建立考評激勵機制,。教師參與校本培訓,、投入程度作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務(wù)晉升,、評優(yōu)掛鉤,。

3、開展各項活動,。通過教學觀摩,、博客論壇、集體研討等活動,，促進校本培訓質(zhì)量的提高,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇四

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，提高全體教師,，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三,、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點,。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力,。鼓勵教師積極參與教育科研,，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,，緊緊圍繞教育教學中心工作,，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度,，服務(wù)水平作為重點,，力爭使人員素質(zhì)得到提升。 月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,，

培訓教師如何組織教育活動,，備課、上課,、評課,。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去,、請進來教學觀摩活動,。

4月

幼教校長、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務(wù)培訓

7月

幼兒教師活動設(shè)計,、論文評比,。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習,。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇五

一,、指導思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學習框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良,，樂于奉獻,，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標與任務(wù)

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，團結(jié)協(xié)作,，和諧進取”精神。

2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.

3,、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀,。

4,、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師“粉筆字,、板畫、鋼筆字”的基本功培訓,。

5,、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座,，教研論壇,，個人自學”等形式.

6、以人為本,，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題,，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7、立足長遠,，加強學校管理人員的培訓,。要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益,。

三、管理辦法

1,、加強領(lǐng)導

學校成立以校長邊步安為組長,，鄭飛為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，教導主任,、教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責,。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理,，納入學校教學過程管理系列,。

四、具體措施

1,、教導處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念,，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的作用,。

2、堅持以校為本,，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時間分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習,，指定學習書目,，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓與指導,。

3,、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效,，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強教師信息技術(shù)培訓,，提高教師的應用水平。

4,、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務(wù)學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5、開放學校圖書室,，學校定期購置相關(guān)教育教學理論圖書,，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,，并做出相關(guān)讀書筆記。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇六

校本研修是一個學校的的活力和發(fā)展前景所在,。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力,，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高,。本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

一,、指導思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂,，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二、校本研修目標：

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

三,、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思,、改進,。

2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施,。

四,、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習,，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實。

2,、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展,。

1,、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師,。

學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》,。

學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式,，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學習筆記,，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。

2,、學習新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新教育教學理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀,，與時俱進。在學習教育理論的同時,，寫好讀書筆記,，教育教學案例,，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學習新技術(shù)，改進教學手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設(shè)計并配有相應課件,，從而提高教師的教育教學水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所,。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐，檢驗教育理念,，完善教育教學方法,。課堂,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學期，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式,。教研組的備課、聽課,、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里,，充分調(diào)動學生的學習興趣,，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇七

“校本培訓”也稱“校本學習”或“校本研修”,，是指源于學校的發(fā)展需求,，由學校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學校每一位教師需要,、主要在校內(nèi)進行的學習與培訓活動,。新課改實施過程中，及時有效的開展校本培訓有利于學校發(fā)展規(guī)劃與辦學理念的落實,，有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展,，有利于新課改理論與課堂教學實踐的完美結(jié)合。

為了進一步推進教師繼續(xù)教育工作,，提高教師培訓的質(zhì)量,，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況,，以農(nóng)村中小學教師校本培訓新模式：“網(wǎng)絡(luò)學習,、專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作,、個人反思,。”為模式,，特制訂我校20xx學年度教師校本培訓計劃,。

一、指導思想

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式,、方法，堅持注重實效,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，我校根據(jù)辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結(jié)合的原則,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣,、富有成效的各項培訓活動,，以提升教師的師德品位,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓目標

面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓,，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、學校校本培訓領(lǐng)導小組組成人員名單

組 長：方勝利

副組長：周順來 蔣新寅 ;

組員：周春福,、凌士進,、陳德成,、周國福、各學科教研組長,。

常務(wù)負責：周春福,、陳德成。

承擔的任務(wù)：

⑴ 全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結(jié)工作。

⑵ 負責校本培訓方案的制定,、實施和考核工作,。

⑶ 整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績,，建立培訓檔案等,。

四、本年度校本培訓工作目標

本學年度我們以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展教師”為旗幟,，培養(yǎng)研究型,、專家型教師為目標，從培養(yǎng)教師良好師德修養(yǎng),，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念,、培養(yǎng)教師具有較高教科研素質(zhì)的角度，提出構(gòu)筑有平中特色的校本培訓模式的培訓目標,。

本年度我校的校本培訓目標和內(nèi)容仍基本著眼于四個方面開展：⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng);⑵現(xiàn)代教學方法,、教學模式,、教學風格;⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究;⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,。

重點要做好以下幾方面的工作：

(1) 繼續(xù)加大對學校教育資源的整合利用,，利用“案例探討、教師論壇,、學術(shù)沙龍”等形式來體現(xiàn)資源共享,、同伴互助，并加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的研究力度;

(2) 進一步加強課題的開發(fā)和研究,，在原有3個市級列項課題,、4個校級課題的基礎(chǔ)上，爭取再多一些校級,、市級甚至大市級課題,，在課題研究的廣度和深度上再加大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學校發(fā)展和教師成長中的價值;

(3) 重視對教師的再教育,，計劃采用以名師,、專家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討、對話交流,、個人自學,、師徒結(jié)對(如以支教老師麻莉為師，我校青年教師李江為徒為我校培養(yǎng)化學教師)等為基本模式的分散培訓相結(jié)合,，強調(diào)自主學習與反思;同時計劃分層,、分類對教師進行校本培訓，搭建教師成長梯隊，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師;

在校本培訓的考核和管理方式上,，嚴格執(zhí)行考核制度,，采用檢查培訓記錄、書面調(diào)查,、筆試,、論文交流、競賽與評比等方式,，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級,、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤,，將培訓情況記入教師成長袋,，為教師留下成長、發(fā)展的軌跡;通過校本培訓管理開展學校管理機制改革的探索,，形成新的管理評價制度;

五,、保障措施

校長是學校教育資源的整合者、調(diào)配者,。我校明確校長為校本培訓第一人,，由校長負責規(guī)劃及宏觀指導，副校長負責管理協(xié)調(diào),、監(jiān)督考核,，教導處負責組織實施、業(yè)務(wù)指導,，總務(wù)處負責后勤保障,。同時，學校還設(shè)立了專項培訓,、獎勵基金以確保校本培訓的開展,。

管理保障：

1、學校繼續(xù)教育校本培訓領(lǐng)導小組,，建立,、健全相應的規(guī)章制度，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓有專人負責,。

2、 積極參加市,、大市組織的各項教研活動,，定期聘請有關(guān)的教育專家,、教研員來校做專題講座,。以教研組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設(shè);以各類培訓班為依托,，開展青年教師培訓活動,，推進教師隊伍建設(shè);教、研,、訓相結(jié)合,，開展專題研究，推進教育科研工作,，提高教科研水平,。

3、建立,、健全學校校本培訓檔案,，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料,，學員個人檔案認定材料等,。把教師的“五個一”考核和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù)。

4,、出臺傾斜政策,，建立激勵機制。結(jié)合將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任,、學期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時制定繼續(xù)教育教學教研成果獎,，每年評選一次,，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,。

六,、培訓類別和內(nèi)容

梅江初中20xx學年度校本培訓活動計劃表(略)

八、培訓的實施

堅持以校本為原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心,，要本著選好對象、培訓骨干,、講究實效的原則,，采用集中培訓、外出交流,、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

九、組織與保障

我校教師校本培訓工作采用由“校長室領(lǐng)導,，教導處專管,，各科組、備課組實施”的管理體系,。完善制度,，加強檢查。學校將保證培訓經(jīng)費的投入,，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇八

新時期教師應該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識,、精湛的教藝,、健康的心理、強健的體魄,。我渴望成為這樣的教師,。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己,，解剖了自己,，在認真學習領(lǐng)會學校工作計劃的基礎(chǔ)上,，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：

一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師,，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

二、業(yè)務(wù)方面：

1,、認真學習領(lǐng)會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

3,、具備一定的教學科研能力。

4,、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計,、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其,，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生,。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

3,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

本年度工作目標：

1,、認真鉆研新教材，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的執(zhí)教能力,。

2,、體育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程,。因此,，在教學中不光在與知識、技能的傳授,，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感,，啟迪、激勵和凈化學生的心靈,。

3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

4,、加強基本功的訓練，在鋼筆字,、粉筆字,、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高,。

校本培訓個人計劃

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,。《校本培訓》是我校為提高在職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設(shè)的新的教師學習方案,。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

校本教研個人發(fā)展計劃“教育成就未來”,，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務(wù)于廣大學生,。

一、總體目標及指導思想

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

二,、具體做法和設(shè)想

1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

2、多讀書,，善思考,，勤積累,。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊,。工作十幾年來，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫。多讀書,，多學習,，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量,，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

3,、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自己的教學水平。

4,、向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流 ,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習、探討,、彼此支持,、資源共享。

校本教研個人計劃 “教育成就未來”,，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。

以《20xx-20xx學年度第一學期“上好課”專題培訓實施方案》為指導思想,，以全面提高本組教師的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華,，共同前進,，共同發(fā)展。

二,、培訓目標

通過開展校本培訓,，使本組教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進本組教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

三,、具體工作

1、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5,、積極參加每周二的業(yè)務(wù)學習,。

6、將自己在學習過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思，每周一總結(jié),，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文,。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，寫好讀書筆記,。通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇九

本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，扎實有效地做好日常教學工作,，更好地服務(wù)于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：

一,、指導思想

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導,，以科研興教,，以提高教學質(zhì)量為宗旨，用心參加校本培訓工作,，努力提高自我的教學潛力,。

二、總體目標

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，用心參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

三,、具體做法和設(shè)想

1、認真學習領(lǐng)會新課標,，掌握學科特點,。

教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。

2,、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究,，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念,、改變教學方式,、提高教學質(zhì)量的目的。這一過程中,，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。

多讀書，善思考，勤積累,。用心閱讀各種書籍,，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識,，拋棄陳舊的觀念,。配合學校開展的讀書活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

在課堂教學中,，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍,，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動,、合作學習,、自主探究、平等對話等多種教育教學形式,，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3、注意自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自我是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學常規(guī)工作,，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要,，限度的調(diào)動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自我的教學水平。

4,、向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習、探討,、彼此支持,、資源共享。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇十

又過了一個學期,，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲,，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考!在數(shù)學組的課題《小學數(shù)學情境創(chuàng)設(shè)的研究》，我進行了子課題《數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設(shè)》的研究,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓，個人校本研修總結(jié),。

一,、在讀書中提高認識

在教學上，我始終將做一個優(yōu)秀的教師作為孜孜以求的目標而不懈努力,。為了激發(fā)學生的興趣,，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率,，我深入學習了新課程標準的相關(guān)理論,，在《新課程下小學語文教學的問題與對策》這本書中，讓我進一步了解教學中存在的問題,，對自己的語文教學有了更高的認識,，這本書讓我受益匪淺?！蹲灾鲗W習》提高了我對自主學習的認識,，書中的案例使我深受啟發(fā)。雖然后兩本書是出于考試才拜讀的,，但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺,，在書中我努力更新自己的教學理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中,。

二,、精心施教，落實研修內(nèi)容

學期初,，我積極地研讀新課程標準,，鉆研教材，深入了解教材的特點和年段教學的重點,，并根據(jù)學生的基礎(chǔ)實際,，確立自己這學期的研修內(nèi)容和教學的方向。從而確立學期目標,、明確階段目標,，把握好教學重難點。每節(jié)課前,，我都會認真的讀透教材,，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理,，如果弄不準的地方,，會主動和組里的教師交換想法再進行備課。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對教材有了較深的理解,，課上,，我充分調(diào)動學生的`參與的積極性，采用靈活多樣的教學方法,，在課堂上引導學生聯(lián)系生活實際,、聯(lián)系上下文理解體會文章，學生的感悟能力有了明顯的提高,，工作總結(jié)《個人校本研修總結(jié)》,。注重繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力，將自己的課題和研修緊密結(jié)合,，落實課堂教學的有效性,。在教學中我認為，教師有效的方法講解,，學生才能有效的朗讀,、理解、體會,，才會有效的進行語文學習,。因此在我的課上,，學生都會井井有條的講，有聲有色的朗讀,，認認真真的寫,。課堂教學，此外,，我還以“倡導自主,、合作、探究的學習方式”為指導,，積極開展課堂教學合作學習的嘗試,，也稍有效果。課后,，我認真批改作業(yè);積極反思教學,，針對學生的缺漏及時反饋改正，努力提高自己的教學成績,。

三,、錘煉中不斷發(fā)現(xiàn)問題

這個學期對于我來說是一個比較忙碌的學期，雖然累些,，但其中的收獲和有時的豁然開朗讓自己成熟了不少,，但在多次的活動中，自己也發(fā)現(xiàn)很多問題,，有的是教學思路的欠考慮,，有的是教學技巧的還未靈活把握，有時是教學小環(huán)節(jié)的不恰當處理……不同的活動,，總帶給我不同的認識,。在反思中我體會到勞累中的真正快樂，而這種快樂只有我自己能夠享受,，那并不是成功的興奮,，而是失敗的的蛻變。

四,、總結(jié)不足,，努力提高。

雖然取得了一些小小的進步,，但是還是有很多問題值得我深思,。首先，不愛學習,，不花時間學習,。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆,。對自己的要求不高,。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

(一)堅持讀書,，讀好書,。

(二)多花心思在教學上，做教學的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,，加強學習現(xiàn)代教育理論,，并學以致用。

(三)積極改革課堂教學,，讓學生學得輕松愉快,。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。

(四)多反思,，堅持寫隨筆,，堅持寫博客。

教學之藝,，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短,，常研究理論信息,，推陳出新?！?這句話銘記在心,，努力工作。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇十一

一,、指導思想

從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革,，優(yōu)化組合,，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形 象,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠奉獻,、嚴謹治學,、業(yè)務(wù)精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍,，為“”期間學校全面實 現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

二,、工作目標

通過培訓力爭使我校教師具有以下 素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具 有鮮明的教育,、教學個性，并形成自己的教育,、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能 力,，使之成為學科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，樹立典型,，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時逐 步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

三、培訓內(nèi)容

(一)抓師德教育,，樹立師表形象

以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育,、愛學生,、愛自己)、 “三全”(全面貫徹教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意,、讓家長放心,、讓學生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存 在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導講座,、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑,，促使教 師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教，廉潔從教,。

(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求,，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學科知識,。

(1)培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準,、學科知識的拓寬,、信息技術(shù)應用。

(2)培訓的方法：聽講座,、組織集體聽輔導報告,、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后,，存入教師培訓個人檔案。

(三) 新課程的培訓,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的,，掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間,，用足,、用 好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流。

培訓方法：

(1)采取“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培 訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

(2)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。 即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能,， 促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

(3)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請進修學校教研員,、校外名師來校開展專題 講座，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(四)課堂教學能力的培訓：

以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：

(1)精心安排扎實開展校本研修活動,，切實做到研修時間內(nèi)容落實,、研修方式靈活多樣,、研修效果扎實有效。

(2)充分利用好學科研修活動,，精心準備課堂教學展示,，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序,，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益,，提高教師的課堂教學水平。

(3)深化課堂教學研究,，促進教師的專業(yè)化成長,。

(4)充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課,、骨干教師示范課,、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課,、作課,、評課，達到相互促進,，共同提高的目的,。

(5) 結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會,、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學實踐問題;總結(jié)一個教育(教學)成功案例;上一堂 體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事),，切實提高教師的專業(yè)能力,。

(五)教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓,。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐,。

(六)繼續(xù)加強信息術(shù)培訓,。信息技術(shù)學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護,、電子白板的使用等培訓,。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓,，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學的水平,。

四,、管理考核：

1.做好培訓情況記載。包括：參培教師,、培訓內(nèi)容,、培訓形式、培訓時間,、授課教師,、培訓結(jié)果、教師發(fā)言情況等,，作為教師考核的第一依據(jù),。

2.重視培訓過程資料的積累。包括：文件,、制度,、計劃、總結(jié),、培訓教材,、培訓活動情況記載、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等,。

3.考核。在對教師考核過程中,，做到把教師平時的學習筆記,、聽課記錄、學習體會,、案例分析,、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù),。先由教師自我評定,，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇十二

一,、指導思想

依據(jù)縣局《關(guān)于__—__學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》(__政教發(fā)[__]192號)精神，結(jié)合我校實際,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，本學期,，我校將立足以教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓,扎實過程,，促進教師專業(yè)化成長，推動學校內(nèi)涵發(fā)展,。

二,、培訓領(lǐng)導小組

組 長：黨__

副組長: 黨_ 周_

職 責 ：

1,、制定培訓計劃、制度,、考核辦法等,，并監(jiān)督實施;

2、安排組織教師集中培訓,，督促教師訓練作業(yè)的完成 ,。

三、檢查指導組：(下設(shè)兩個小組)

組 長：周艷鋒

職 責：

1,、收集匯總各類檢查表冊;

2,、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應用;

3、搜索八部電影,，鏈接進學校網(wǎng)站,，方便教師觀看。

(一)業(yè)務(wù)指導組：(輔導員)

成 員：侯_ 申_ 陳_

職 責：

1,、每人分管一項,，為參訓人員提供示范作業(yè);

侯_——各單元知識結(jié)構(gòu)圖 各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖

申_——課后練習題 錯題積累與分析

陳_——課堂教學技能設(shè)計

周_——八部電影觀后啟示、觀后感

2,、檢查所負責專項作業(yè)的質(zhì)量,，填寫檢查表;

3、負責參訓教師的集中培訓,。

(二)行政檢查組：

成 員：周_ 陳_

職 責：

1,、按時收交各年級教師訓練作業(yè);

2、檢查教師訓練作業(yè)的數(shù)量,，填寫檢查表,。

四、訓練目標

使教師熟悉并掌握學段內(nèi)各個年級教材知識,，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求,，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)系,，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ),。

五,、參訓對象

52周歲及其以下學科專任教師

六、訓練內(nèi)容

各年級正在使用的學科教材,，低段為三年級教材,、高段為六年級教材。

七,、訓練任務(wù)

(一)教材知識訓練任務(wù)

1.畫出三年級或六年級教材各單元知識結(jié)構(gòu)圖,。

2.畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖,。

3.完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習題。英語教師繼續(xù)做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習,，科學教師做教材中涉及的實驗,。

4.完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析。

5.參加過教法集中培訓的英語,、科學教師還要完成下列兩項任務(wù)：

(1)全學年完成任教年級課程課堂教學技能設(shè)計40節(jié),，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié),，導課,、講課、提問,、板書,、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計的類型與方式不重復,。

(2)全學年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析,，其中上冊4個，下冊4個,。

6.參加過教法集中培訓的中小學語文,、數(shù)學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外，重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項任務(wù)：

(1)積極參加省市以“說課標,、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動,。圍繞__年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結(jié)構(gòu)圖,，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖,。

(2)應用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文,，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式,，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料(包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品),。

(二)教育理念訓練任務(wù)

1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影,，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》,、《叫我第一名》,、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》,、《蒙娜麗莎的微笑》,、《塵封日記本》、《為生命奠基(講座)》,。

2.教師觀看電影后,，針對每部電影各填寫一份觀后啟示,，寫一篇不少于1500字的觀后感。

八,、訓練形式

集體培訓,、完成專項作業(yè)、集體研討,、課堂教學實踐,、觀看教育電影。

九,、訓練時段

__年9月1日——__年8月31日

十,、訓練的管理與考核

1、輔導員要以《知識結(jié)構(gòu)圖》為藍本,，對參訓教師進行集中培訓,，保證全體參訓教師對《知識結(jié)構(gòu)圖》掌握內(nèi)化。教導處專人考勤,，參訓教師缺勤一次扣5分,。

2、加強過程管理,，堅持周查月結(jié)制度,，對教師訓練作業(yè)及時分類進行檢查登記小結(jié)。期中期末前各進行一次單項訓練作業(yè)展評活動,，督促教師積極訓練,，按時完成訓練任務(wù)，對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵,。

3,、教材知識訓練各項作業(yè)任務(wù)隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練,，下學期進行下冊訓練,。不得集中突擊。

4,、為了鞏固,、提高教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織教師研討,，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略,，提高教學效率,。

校本培訓個人發(fā)展計劃篇十三

時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去,，匆匆迎來的是校本研修,。在培訓院的指導安排下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，在實踐中不斷探索,、積累、更新,，讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去,，以便更適應新的教學趨勢，努力構(gòu)建充滿智慧,，激情的課堂,，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀的新型教師,。,，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。

一`研修目標與指導思想

規(guī)范課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。用心開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

二,。研修任務(wù)

一),。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化,。在上課前我準備以低年級,，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課,，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題,，去思考，去感受不一樣階段的教學,，然后及時反思,，，,，把學生的獨到見解,，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識,。

(二,。每周聽8節(jié)課，學會進行聽課,、評課,，感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習,，同時多觀摩其他骨干教師的課,，進一步提高自身的教育教學潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教,，一問多思多探”的教研活動,，實行新型有效的教學設(shè)計，用心和各老師撰寫教學設(shè)計的心得,，設(shè)計出最適合學生學習的個性教案,。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課,，并鼓勵其他教師主動探究,，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑,，相互溝通,，相互合作，相互聽課,、評課,，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學研究的共同體,，到達相互借鑒,，取長補短，優(yōu)勢互補,，資源共享,，共同提高的目的。

三),。透過網(wǎng)絡(luò)載體,，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動,，開展教學反思和經(jīng)驗交流,。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件,，深化對信息技術(shù)與化學教學整合的認識,。用心發(fā)揮骨干教師的作用,，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用,。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點,。

三,。個人讀書學習

“讀書，是最長遠的備課,?！背艘陨系难行奕蝿?wù)，我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等,，爭取利用課余時間讀書充實自我,，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作,，多研讀教學教法理論專著,，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來,。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧,！

以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的,！