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你走了的傷感句子 你走了也好,不然總擔心你會走篇一

教案簡介：以小學一年級美術(shù)下冊第5課《月亮走我也走》為教學內(nèi)容,，以提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和激發(fā)學生對生活和大自然的熱愛之情為教學目標，通過百度搜索引擎下載有關(guān)的文字,、圖片,、影音資料，指導學生進行自主,、合作,、探究式學習。

關(guān)鍵字：《月亮走我也走》,、百度,、教學設計、月亮,、故事,、兒歌

一、教案背景

1,、學生：√小學

2,、學科：美術(shù)

3、課時：1

4,、學生課前準備：

①搜集有關(guān)月亮的故事和詞語,，并嘗試學會講這些故事和說詞語,。

②學唱有關(guān)月亮的兒歌。 ③準備彩筆,、作業(yè)紙等繪畫工具,。

二、教學課題：《月亮走我也走》

三,、學習目標：

1,、知識與能力：

了解月亮陰晴圓缺的變化，鍛煉學生的語言表達能力,，提高學生繪畫表現(xiàn)能力,。

2、情感目標：

讓學生了解科學的發(fā)展給太空環(huán)境造成的影響,，激發(fā)學生對生活,、大自然的熱愛之情。

四,、教材分析 本課月亮走我也走教學就是讓學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn),。通過引導學生回憶有關(guān)的故事,，啟發(fā)學生大膽想象,，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現(xiàn),，讓學生將自己融入進去,，畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事,，創(chuàng)作生動活潑的畫面,，從而達到認識大自然，愛護大自然的目的,。

教學重點

學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事,。

教學難點

在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。 教學準備

（一）教師通過百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》優(yōu)秀教案結(jié)合學生實際精心設計教案

http://w 通過百度引擎搜索《月亮走我也走》優(yōu)秀的課件 http:// 通過百度視頻引擎搜索《月亮走我也走》有關(guān)的兒歌： http://v_p3p31#（《看月亮》）,；

（《月亮謎語》）,； -4r0dsxwyhu2ou-.html（《月亮彎彎》）。

然后根據(jù)教學需要制作多媒體課件,。

（二）學生根據(jù)提示了解月亮的相關(guān)知識,，知道月亮在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕瑥亩囵B(yǎng)他們愛護大自然,、保護人類居住環(huán)境的情操,。

五、教學方法

采用計算機多媒體教學課件指導學生進行自主,、合作,、探究式學習,。運用多媒體課件圖、文,、聲,、像并茂的特點，通過形象生動的畫面,，聲像同步的情景,，言簡意賅的講解，悅耳動聽的音樂,，即時有效的反饋,，讓學生展開豐富的想象，使學生感受月光下的美麗景色,，并想像給月亮進行裝飾,，然后跟月亮一起玩，讓月光更亮,，景色更美,。最后將想像的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)在作業(yè)本上。

六,、教學過程

（一）導入：

1,、出示課件上的謎語，學生找出答案：月亮,。 板書課題：《月亮走我也走》,。

2、播放與月亮有關(guān)的視頻兒歌：

http://v_p3p31#（《看月亮》）,；

（《月亮謎語》）,；

-4r0dsxwyhu2ou-.html（《月亮彎彎》）。

（二）激發(fā)構(gòu)思

師：小朋友,！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎,？ 激發(fā)思維

引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。 學生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語,。

你想和月亮成為好朋友嗎,？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢,？

學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受,。 學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由,。引入教學課題,，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力,。

（三）欣賞感受拓展思路 教師引導學生欣賞課本中的范圖,。 1)哪一幅畫的色彩最美麗,？ 2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3)哪一幅畫的月亮最新奇,？

師：小朋友,！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢,？ 學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法,。 師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢,？

學生自由發(fā)言,，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動,。學會欣賞,，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法,。

（四）大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法,。大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品,。

七,、教學反思：一年級學生求知欲、好奇心強,，但由于知識水平和經(jīng)驗的限制,，在課堂上缺少發(fā)表獨立見解的勇氣和信心,，發(fā)言時不夠大方,，語言蒼白無力。另外,，他們還受思維定勢的影響,，喜歡死搬硬套，模仿書上的作品,，不愿進行自我創(chuàng)作,，導致學生作業(yè)單調(diào)。因此教師要多走到學生中間,，努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時予以充分的肯定。對學生創(chuàng)作過程中面臨的困難,，要盡快地引導他們找到解決問題的方法,。滿足小學生已經(jīng)具有的“成功需要”心理，讓學生感受到自身價值的實現(xiàn),，從而激發(fā)出更飽滿的熱情繼續(xù)進行美術(shù)創(chuàng)作,。本課剛開始時,，學生們只會畫最簡單的，后來有一位同學畫了我和月亮打秋千,，我立即將他的作品展示出來,，表揚他敢于大膽想象。這位同學聽到表揚后,，滿臉欣喜,，隨即又開始了更加大膽的創(chuàng)作。見此情形,，其他同學產(chǎn)生了一種和他一比高下的心理,，也積極動腦，突破思維常規(guī),，創(chuàng)作出了許多造型奇特的優(yōu)美畫,。

小學美術(shù)教育是一種人文性教育，是面向全體學生的藝術(shù)教育,，它不同于藝術(shù)院校的純技法教學,，也不同于抽象美學理論訓練，它主要是完善學生的人格,，啟迪學生的靈感,，鼓勵學生追求新穎獨特的個性，解放學生的創(chuàng)造力,，架起人與人,，人與社會、人與自然之間的橋梁,。學生在創(chuàng)作實踐的過程中,，必然會遇到很多困難，這就迫使學生不斷地向別人尋求幫助,，跟別人交流成功或失敗的原因,，從而糾正不足，積累經(jīng)驗,。這種多向交流有利于學生在認知,、情感、心理,、社交等多方面的發(fā)展,，把學生的個人創(chuàng)作和集體創(chuàng)作結(jié)合起來，大大增強了團結(jié)協(xié)作的精神,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

一堂好課猶如一曲美妙的樂章，成功的導語是第一個奏響的音符，它準確,、悅耳,、動聽，讓教學過程鋪陳出動人的旋律,，使之高潮迭起,，妙趣橫生。

教師個人介紹

省份：山東省 學校：諸城市明誠學校

姓名：張剛

電話：0536-2169668 電子郵件：zgzrq@ 職稱： 中學一級教師 個人簡介：

張剛,，男,，生于1975年2月2日 ，中學一級教師,。1995年畢業(yè)于山東省濰坊市經(jīng)濟學校,，2000年畢業(yè)于昌濰師范專科學校美術(shù)教育專業(yè),，長期從事中小學美術(shù)教學工作,，積極進行教育的改革與創(chuàng)新。

你走了的傷感句子 你走了也好,不然總擔心你會走篇二

中班健康教案《你走,，我走,，大家走》 中班健康教案《你走，走,，大家走》

[設計意圖]

本活動是中班的一個體育游戲活動,，在活動中首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路,，激發(fā)孩子們參與活動的樂趣,，并由此引出走路不同方法，在此基礎(chǔ)上鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法,，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法,，增加孩子們的感性經(jīng)驗，通過表演自己喜歡的走法,，張揚孩子的個性,，允許孩子自由發(fā)揮，通過多種材料的投放,，引導幼兒合作并通過表演賽，讓幼兒體驗,，只有相互配合才會成功,。

[活動目標]：

1、激發(fā)幼兒參與體育游戲,，體驗游戲樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作能力,。

3,、多種走法,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

[活動準備]：

1,、呼拉圈,、皮球、繩子,、沙包,、套圈、絲巾,、綢子,、軍帽、廢舊紙箱等適量道具,。

2,、多媒體課件（模特步、正步,、機器人步和秧歌步等）,。

3、活動音樂磁帶,。（《高人與矮人》,、《走路》、《法國男孩》,、《歡慶秧歌》,、《們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》,。）

[活動過程]：

1,、激發(fā)興趣，導入活動,。

播放音樂模仿高人,、矮人走路進活動室。

師問：剛才,，們是怎么進活動室的,？你還想怎么走？（激發(fā)幼兒的探索欲望,。）

2,、自由探索活動

（1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)造多種走法。（小鴨子走,、八字步走,、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等,。）

（2）利用游戲—“請你跟這樣做”,，引導幼兒練習多種走法。

具體玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：“請你跟這樣做”,，其他幼兒模仿并說：“就跟你這樣做”當示范幼兒說：“木頭人”時,，幼兒停止動作并擺出一個漂亮的造型，依此類推,，選出走法特別的幼兒作示范者,，游戲繼續(xù)。

3,、多媒體展示,。（教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走,，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點,。）

4、幼兒選擇自己喜歡的走法展示,。（教師出示絲巾,、綢子、軍帽,、廢舊紙箱等道具,，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜歡的走法進行配樂表演,。模特步配合音樂《法國男孩》,，秧歌步配合音樂《歡慶秧歌》，軍人正步走配音樂《們是共產(chǎn)主義接班人》,，機器人步配音樂《斗牛士》,。）

5、合作行走擂臺賽,。

（1）教師提供輔助材料呼啦圈等,，鼓勵幼兒合作行走。

（2）選相同材料為一組舉行合作行走表演賽,。

6,、放松整理，活動結(jié)束

（1）好朋友互相作放松運動,。（幼兒自由組合,，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好朋友》—你幫來捶捶背,，幫你來揉揉肩，團結(jié)友愛轉(zhuǎn)個圈，們都是好朋友,。兒歌內(nèi)容隨動作的變化而變化,。）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學小動物走路走出活動室，活動自然結(jié)束,。

[活動延伸]

請小朋友到日?；顒又袑ふ液门笥芽梢砸黄鹱龅氖拢w驗合作的快樂,。

[活動反思]

在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上,，本著幼兒活動以游戲為主設計了活動《你走、走,、大家走》,。

本活動主要分三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索,、創(chuàng)造合作的走法,。

在第一環(huán)節(jié)中，活動開始模仿高人走,、矮人走激發(fā)幼兒興趣,。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)挠螒蜻M行鞏固練習,。第二環(huán)節(jié),，利用生動活潑、鮮明的課件,，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點,，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演,，此時進入活動的高潮,，充分張揚了孩子的個性。第三環(huán)節(jié),，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的快樂,。 最后，活動在歡快的《走路》音樂中結(jié)束,。

你走了的傷感句子 你走了也好,不然總擔心你會走篇三

湘美版美術(shù)第二冊第五課《月亮走我也走》教學設計

周弘偉

☆教學目標：

1,、 提高學生繪畫表現(xiàn)力。

2,、 激發(fā)學生對生活,、對大自然的熱愛之情,。 教學重點：如何表現(xiàn)自己和月亮的故事。 難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維,。

☆教學準備：

教具：課件,、多媒體設備。 學具：彩筆,、油畫棒等,。

一、 音樂導課,，激發(fā)興趣

師：同學們好,！今天我們學習第五課《月亮走我也走》，先欣賞優(yōu)美的音樂《小白船》,。師問：歌曲中的小白船是什么,？生答：“月亮”

二、 欣賞感受,，拓展想象

1師：“美麗的月亮總給人無限的遐想,，誰能告訴老師和同學們有關(guān)月亮的故事和傳說?！鄙穑郝?/p>

2,、師播放動畫片《猴子撈月》

3、師介紹《嫦娥奔月》的畫面,，師：“這就是傳說中的嫦娥,，月亮上有一棵樹名字叫桂花樹，桂花樹開的花叫什么花,？生答：桂花,。

4、 介紹攝影作品和美術(shù)作品中的月亮,。師：“下面請大家看攝影中的月亮,。”

5：介紹美國宇航員登月的畫面,。

6：介紹中國神舟飛船八號飛向月亮的畫面,。

7、 欣賞小朋友創(chuàng)作的月亮的作品,。師問：“誰能說說畫面內(nèi)容” 生答……

三,、老師示范

師：“老師也想給大家畫一幅月亮的畫，請注意看,，先畫一個小兔子,，她有雪白的皮膚，長長的耳朵和紅紅的嘴唇,，她穿一件花裙子,，她在干什么,？”生答……在哪里？生答……（師畫月亮）,，“她一邊蕩秋千,，一邊唱歌,，”（師畫音符）,，“蝴蝶也飛來了，聽她唱歌,，一只落在她頭上,，變成了她的蝴蝶結(jié)，”（師畫蝴蝶）,，“她太貪玩了,，星星出來了，她還沒有回家”（師畫星星）,，“她還在蕩,，蕩呀蕩秋千，”插文字蕩秋千,，“天變黑了,，插入背景，”作品完成,。

四,、學生作業(yè)，自主表現(xiàn)

1,、 師：“今天,，你們想不想和老師一樣畫一幅月亮的畫，

你想到月亮上做什么,，請把你美好的愿望畫下來,。” 2,、 在學生表現(xiàn)過程中老師適時給予鼓勵,，特別是有獨特想法的學生。

五,、展示作品

用實物投影儀展示學生作品并簡單講評,。

六、課堂小結(jié)

今天,，我們大家學習認識了各種各樣的月亮,，并創(chuàng)作了月亮的作品，希望大家認真觀察月亮的變化,，畫出更新更美的作品,，努力學習,，到月球上建設自己的美麗的家鄉(xiāng)。

郵編：273200 電話：*** 郵箱：zhouhw2007@

你走了的傷感句子 你走了也好,不然總擔心你會走篇四

5《月亮走我也走》

一教材分析

通過引導學生回憶有關(guān)的故事,，啟發(fā)學生大膽想象,，從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來表現(xiàn),，讓學生將自己融入進去,，畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事,，創(chuàng)作生動活潑的畫面,。

二教學目標

1、

2,、

3,、 培養(yǎng)學生豐富的想象力。 提高學生繪畫表現(xiàn)能力,。

激發(fā)學生對生活,、對大自然的熱愛之情。

重點：學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的事,。

難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維,。 教學準備：

教具：多媒體課件、關(guān)于月亮的歌曲,、故事等,。 學具：水彩筆、油畫棒,、作業(yè)本等,。

教學過程：

一想象情境，導入課題

1,、 播放《小白船》第一段音樂,，請學生閉上眼睛聽音樂，感受音樂中優(yōu)美情景,。（音頻播放音樂）

2,、

3、 師：歌中唱的是什么,？你喜歡月亮嗎,？ 揭示課題：月亮走我也走。（課件出示課題）

二激發(fā)情感,，大膽想象

1,、 你還知道哪些和月亮有關(guān)的歌曲或故事，請你說出或唱出來,。（如小小的船等童謠,，猴子撈月亮等故事,。）

2、 想象自己心中的月亮：你認為月亮像什么,？它會是什么樣子,？它是什么顏色？它有什么表情,？（鼓勵學生說出自己對月亮的理解,。）

三激發(fā)創(chuàng)意，嘗試表現(xiàn)

1,、 畫出我心中的月亮：學生嘗試畫出一個與眾不同的月亮,。教師選擇富有創(chuàng)意的學生作品進行簡單的賞評。

2,、 進一步認識月亮的各種表現(xiàn)方法。（課件展示不同造型的月亮,。畫面一：擬人化的月亮,，月亮婆婆；畫面二：擬物的月亮,，月亮船,；畫面三：畫滿花紋的月亮；畫面四：色彩明亮柔和的月亮,。）

3,、 我和月亮在一起：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好朋友嗎,？你和月亮在一起會做什么,？月亮的周圍還有什么？（學生小組內(nèi)自由展開討論,，鼓勵學生大膽說一說,，教師及時進行總結(jié)。） 四欣賞感受,，體會畫法

1,、 教師引導學生欣賞課本中的范圖。學生大膽表達自己的[]看法,。（課件逐幅出示課本中的三幅范畫） ⑴哪一幅畫的色彩最美麗,？ ⑵哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ ⑶哪一幅畫的月亮最新奇,？

2,、引導學生自主觀察發(fā)現(xiàn)怎樣構(gòu)圖及色彩的搭配運用。

3,、師生共同小結(jié)：主體畫在中間,、畫大,；主體與畫面內(nèi)容要協(xié)調(diào)；色彩鮮艷,。

五獨立描繪,，創(chuàng)新表現(xiàn)

1、

2,、 出示作業(yè)要求：畫一畫你和月亮的故事,。 學生作業(yè)，教師輔導,。

六欣賞評價

采用師評和互評的評價方式,。發(fā)現(xiàn)每個學生身上的亮點，提高學生對美術(shù)的興趣,。