在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?strong>線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會精選7篇,，我們一起來了解一下吧,。

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇1

網(wǎng)上學(xué)習(xí)雖然與以前課堂學(xué)習(xí)方式不一樣,，但教師們都作了十分認(rèn)真的準(zhǔn)備,，不但專門做了課件、編了學(xué)案,，還錄制了微課,。同學(xué)們都學(xué)得十分認(rèn)真，我是英語課代表,，負(fù)責(zé)每一天英語考勤,，我們班天天都是全勤。

感覺大家比以前學(xué)習(xí)要認(rèn)真些,，課堂上回答問題的人人超過了以前在班上學(xué)習(xí)的人數(shù),。那些以前不太認(rèn)真學(xué)習(xí)的`同學(xué)此刻都很進(jìn)取，可能他們比較適合網(wǎng)上學(xué)習(xí)這種形式,。

我們班上課時沒有人去討論其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,。教師要求我們多用耳朵聽,、多用頭腦思考，少看屏幕,，把課堂筆記記在書上空白處,。

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇2

經(jīng)過一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺得能夠培養(yǎng)我們學(xué)生獨立思考自主探究的學(xué)習(xí)本事,，更能打造人人皆學(xué),，處處能學(xué)，實時可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

首先,，上午的“慕課”因為在線學(xué)習(xí)的特點，使學(xué)習(xí)實現(xiàn)時間和空間上的突破,。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)這一途徑,，學(xué)生不需要被教室束縛，隨時隨地經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí),。

然后,，午時的“釘釘”直播課，教師有效的針對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答,。這樣極大地促進(jìn)了課堂的學(xué)習(xí)效率,。并且同學(xué)有不懂都會進(jìn)取提問，任課教師毫不厭煩的耐心回答,、講解,。

由此看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠成為學(xué)校常規(guī)教學(xué)的一種新補充,，無論是以后遇到疫情或是其他特殊原因的停課,，都能夠讓學(xué)生知識不斷檔，讓學(xué)生在疫情假期間在教師的指導(dǎo)下過的健康,、充實,、有意義。

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇3

全民抗疫,，讓大家團(tuán)結(jié)一心有了共同的目標(biāo),。主動隔離在家讓很多人也有了難得的機會陪伴家人，同時復(fù)工復(fù)學(xué)的方式也有了轉(zhuǎn)變,。網(wǎng)課學(xué)習(xí),，是這段時間作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要方式。這種新的教學(xué)方式讓我有了新的收獲,。

直播網(wǎng)課,，在我看來與課堂教學(xué)無異，甚至對我來說更加投入，可能是沒有課本的原因,，在上完第一節(jié)課后,，我就主動做起了筆記。在學(xué)校上課時,，認(rèn)真程度很大程度上取決于離老師的遠(yuǎn)近,，坐在后排，經(jīng)常會注意力不集中,，但在直播網(wǎng)課中,，更像是一對一的教學(xué)，專注度有了很大提升,。

總體來說,，我很適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式更多的要求我們自己有主動性,，也促使我對這段時間的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自主規(guī)劃,。我喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，同時也期待盡早開學(xué),，回到課堂學(xué)習(xí)中,。

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇4

沒辦法中的辦法。因為這次新型冠狀肺炎疫情的影響,，我們學(xué)校也不例外的進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),，但是我對此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的感受，并不像是網(wǎng)上看到的那樣糟糕,，相反,，我覺得這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)讓我找到了更加適合我的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中,，最最適合我的一點,，便是老師白天在線上進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程講授，因為有視頻存檔,，我們所有的學(xué)生都可以在課余時間回看白天的課程,，甚至于你反復(fù)重看都可以，只要你有那個時間和用心,。我在這次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，每天白天上課都認(rèn)真聽了,，下了課,，我先去做題，遇到不會的,，我又會重新調(diào)到老師講的相關(guān)內(nèi)容去回看,，一遍不會就看兩遍，兩遍不會就看三遍，直到自己看懂了為止,。

這在過去的線下課程學(xué)習(xí)時是沒有的功能,，過去要是不懂，那就得去問同學(xué)問老師,，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什么,，要是對方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話,，那真的會耽誤別人的時間,，而這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)就少了這樣的后顧之憂，只管去聽,，只管去學(xué),，直到自己學(xué)懂為止！

或許我能夠找到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點,，甚至習(xí)慣并依賴這樣的授課方式,，也還是與我的家庭環(huán)境有關(guān)。我的家庭不允許我不認(rèn)真學(xué)習(xí),，所以哪怕是這樣的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式在別的同學(xué)眼中是多么的不適應(yīng),，我都得盡自己最大的努力去適應(yīng)，我除了讀書,，沒有更好的方式去改變自己的命運,，所以我必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式。

這段網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)期間,，因為節(jié)省了許多上學(xué)放學(xué)的時間,，我把自己一些薄弱的科目都進(jìn)行了大量的練習(xí)，不出意外的話,，等學(xué)?；謴?fù)教室上課，恢復(fù)期中的考試,，我的成績應(yīng)該可以提升好幾個名次,。我不怕其他同學(xué)也很努力，不怕他們會超越我了,，這段時間在學(xué)習(xí)上的努力讓我肯定,，我期中一定還能穩(wěn)居前三名。

網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也許很快就要結(jié)束了吧,，結(jié)束了之后,，我就不能再繼續(xù)反復(fù)的重看老師的講課視頻了，趁著還能這樣回看視頻,，我也要好好珍惜網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機會,，不讓自己浪費了這么好的學(xué)習(xí)機會,。也希望我的其他同班同學(xué)也能好好認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的好處，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會,。

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇5

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念,，全新的課堂,，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮,。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化,。為了合作與交流、協(xié)作與共享,，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生,。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放,、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化,。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢,。

一,、不受時間和空間的限制。

傳統(tǒng)的教研活動,，由于受時間,、空間的限制，教研員與一線教師各自為政,，交流少,，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的,。

而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時,，不受時間和空間的限制，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題,。

二,、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論,。

傳統(tǒng)的教研活動,，往往由聽課、評課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論,，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子,，不提,、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么,、不同意什么，都能真正做到有什么說什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會直說,。

這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師,，還是專家,、教研員，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用,。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線接觸,，開展更加民主化,、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的,。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,，空間無限,。

傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束,，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá),，其效果往往也會大打折扣,，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí),、分析和研究,，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,，即使彼此不在同一地方,。

通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案,、案例,、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家,、同行一起共同思考,、討論、吸收,、分享,，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,，催人上進(jìn),。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，極大增強了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想,、教案、案例等與同行交流,，大家群策群力，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題,。

而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn),。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá)、辨析,、質(zhì)疑,、批評、總結(jié)教育思想,、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”,。在充分展示自我,，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維,。

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇6

今天是我們?nèi)５谝惶焐暇W(wǎng)課,，或許也是全國的初中生第一天上網(wǎng)課吧!沒辦法,，因為這次新型冠狀病毒肺炎的疫情影響，我們哪的學(xué)校都不敢讓我們所有學(xué)生冒生命危險去學(xué)校上課,，只能開啟全國中小學(xué)生在家上網(wǎng)課的模式了,。

嗯，怎么說呢?今天第一天上網(wǎng)課的感受到底是怎么樣的呢?具體的感受,，我好像也說不上來,，就覺得老師還是講臺上的好，同學(xué)還是坐在一起的好,。我知道現(xiàn)在這樣通過大屏幕來進(jìn)行線上教學(xué)也是沒辦法中的辦法,，但我還是發(fā)自內(nèi)心的希望這次的疫情快快結(jié)束。我想回到我的學(xué)校去,，我想看著講臺上的老師講得吐沫星子直飛,，我想和我的同學(xué)一起討論題目，也想下課了和我的同桌一起去吃零食或者吃午飯,，現(xiàn)在這樣上網(wǎng)課,，已經(jīng)沒有了上學(xué)的樂趣了，讓我沒幾天就會喪失學(xué)習(xí)的熱情了,。嗚嗚嗚……

今天上網(wǎng)課的時候,，也還是有一節(jié)班會課，我們所有人看著班主任在視頻里講得眉飛色舞,，可是卻只覺得是在看網(wǎng)紅直播一樣,，沒有一點上學(xué)的氣氛了，特別是我們班主任還化了一個主播的妝容,，惹得班上的男同學(xué)不停地給班主任點贊打賞,，讓我這個本就不喜歡網(wǎng)絡(luò)直播的人，更加不喜歡網(wǎng)絡(luò)直播了,，而我們班的班主任就成了這次直播的“受害者”了,。

不過要說上網(wǎng)課沒有一點好，也不是的,。在家上網(wǎng)課,，我可以起得比以前上學(xué)要晚一點，因為不用花時間在上學(xué)的路上,。上網(wǎng)課對于一個喜歡睡懶覺的人來說,，或許還是能算得上一個優(yōu)點吧!但也很擔(dān)心天天這樣起晚一點，等以后疫情結(jié)束,，回到學(xué)校去上課,，我又能不能起床來了。這可真是愁人吶!疫情快快結(jié)束吧!我想恢復(fù)正常的生活啊!

線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇7

今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一,。

一說是浪費時間精力,、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等,。作為一名學(xué)生,，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響,，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案,，一定程度下滿足了人們的需求,，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,，把傷害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài),，態(tài)度消極諸如此類,，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上,。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊,，不太合理。

我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題,。

像我,，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),，每每遇到這樣的情況我也很崩潰,，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說,，只有學(xué)生去適應(yīng)老師,，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課,、兩節(jié)課,、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個平臺,，“水土不服”的不光是學(xué)生,、還有講課的老師啊。

她們平時上課都在講臺前,，有些老師對電腦操作不熟練,。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點,、PPT不翼而飛,，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐,。很快她調(diào)整狀態(tài),，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂,，害,，知足吧。老師在家里要備課,、做PPT,、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨,，太南了,。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨,，有沒有快樂一點呢?)

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