總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

篇1：中學(xué)《體育與健康》教學(xué)學(xué)期總結(jié)

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)學(xué)期總結(jié) -總結(jié)

合肥市廬陽中學(xué)《體育與健康》教學(xué)學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束,，通過一學(xué)期的教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些長處和缺點(diǎn)，

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)學(xué)期總結(jié)

,。我校剛剛建立,，場地和器材都還沒有到位目前也只有一名體育老師，但本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動(dòng)都開展的較為豐富,，有效的貫徹了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、教學(xué)工作

1. 本學(xué)期我校實(shí)施的是新課改的指定教材，教師通過暑期的課改培訓(xùn)加上自己對(duì)新課程的領(lǐng)悟,，很好的貫徹了課程的基本理念和落實(shí)了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí),。

2. 由于我校的場地和器材未到位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變,，一切教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為本。

3. 本學(xué)期圍繞新課標(biāo),，安排了以下的教學(xué)內(nèi)容：廣播體操（青春的.活力）,、隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)的基本動(dòng)作,、籃球的基本功,、游戲、實(shí)心球（自制）,、走,、跑以及心理拓展練習(xí)，還有體育與健康方面的理論知識(shí),。通過安排這些教學(xué)內(nèi)容有效的增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)并培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,。

二、 兩操工作

在開學(xué)的前幾周,，重點(diǎn)教授新的廣播體操,，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。同時(shí)與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求,，做到有序的出操和返回,，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。通過這些努力,，本學(xué)期的兩操工作完成非常好,。

三、 訓(xùn)練工作

這項(xiàng)工作是從開學(xué)初到十月中旬結(jié)束,，主要是參加區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽,，這一個(gè)多月內(nèi)，體育教師和參賽隊(duì)員共同努力,，戰(zhàn)高溫,、克烈日，每天中午和傍晚堅(jiān)持訓(xùn)練,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任,、老師的支持下,，不負(fù)眾望，榮獲了一等獎(jiǎng),，

總結(jié)

目前,，我校剛剛起步，還有許多工作在摸索中,，以后的訓(xùn)練工作比較重,，組建的訓(xùn)練隊(duì)也比較多，如：“三模”,、“男,、女子籃球隊(duì)”、“男,、女子田徑隊(duì)”等等,，但這些都要合理的處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，切實(shí)做好以后的訓(xùn)練工作,。

四,、 教研工作

為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念,，做到“以學(xué)生為本”。XX年10月27日觀摩了區(qū)中學(xué)片新教材研討課,，并和許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師一塊評(píng)述本次課,，學(xué)到了不少的知識(shí)。12月14日觀摩了市級(jí)新課改研討課,，真正做到“走出去，學(xué)進(jìn)來”,。

五,、 學(xué)校的體育活動(dòng)

雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動(dòng)開展的豐富多彩,，很好地調(diào)節(jié)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，增強(qiáng)了同學(xué)們的相互了解與合作。

1.XX年10月16日組隊(duì)參加區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽,，喜獲一等獎(jiǎng),。

2.XX年10月25日成功組織廬陽中學(xué)首屆女子定點(diǎn)投籃比賽，評(píng)出個(gè)人特等獎(jiǎng)3人,、一等獎(jiǎng)6人,、二等獎(jiǎng)8人，團(tuán)體一等獎(jiǎng)1個(gè),、二等獎(jiǎng)2個(gè),、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)1個(gè),，以及最佳姿勢(shì)獎(jiǎng)1人。

3.十一月中旬,，七（4）班與七（5）班組織了一次男子籃球比賽,，七（5）班獲勝；十二月上旬,，七（6）班與七（3）班組織男子籃球比賽,，七（6）班獲勝。

4.XX年12月9日配合合肥市疾控中心完成對(duì)學(xué)生的體檢,。

5.XX年12月30日下午,，組織七（5）班和七（4）班“迎新年拔河比賽”。

6.XX年12月31日下午舉辦了廬陽中學(xué)首屆教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。

以上各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，豐富了同學(xué)們和老師們的課余生活，增強(qiáng)了他們的體質(zhì),，為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障,。

六、德育工作

在課堂上配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智,、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

通過總結(jié),，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績,，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,，改進(jìn)不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

篇2：中學(xué)體育與健康教學(xué)淺析論文

目前,，我國的中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的水平參差不齊,，并沒有達(dá)到令人滿意的有效教學(xué)成果。這其中的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一,，部分中學(xué)過于重視學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí),，輕視體育與健康課程的學(xué)習(xí)。這就使得學(xué)生沒有能夠形成積極鍛煉身體的意識(shí),，出現(xiàn)了文化知識(shí)水平與身體素質(zhì)存在較大偏差的現(xiàn)象,，不能實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和文化知識(shí)水平的全面發(fā)展。第二,，部分中學(xué)體育與健康課程的教學(xué)項(xiàng)目過于傳統(tǒng),，沒有隨著時(shí)代的變化而有所進(jìn)步。在我國體育教學(xué)的傳統(tǒng)項(xiàng)目主要包括籃球、排球,、足球,、田徑等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的需要,，許多學(xué)生的興趣十分廣泛,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)項(xiàng)目的范圍。這就體育的魅力在學(xué)生心中大打折扣,。第三,，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在課堂上“教”的味道過于濃重,。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為主,，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)。在現(xiàn)代的體育與健康的教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)課堂的主體,，教師在課堂知識(shí)起到輔助的作用，兩者的位置關(guān)系是不能互換的,，否則對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是十分不利的,。

2在新課標(biāo)下，對(duì)體育與健康課程有效教學(xué)的正確理解

體育與健康課程是中學(xué)生的一個(gè)必修課程,，它主要是在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，以身體鍛煉為主，保證中學(xué)生身體健康,。學(xué)生的進(jìn)步與否是衡量體育與健康課程教學(xué)是否有效的最佳標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)新課標(biāo)的正確理解主要有以下幾個(gè)方面：第一，新課標(biāo)下,，課堂教學(xué)應(yīng)該由以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,，如果學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中獲得了健康知識(shí)并且增強(qiáng)了自身的身體素質(zhì)，那么我們就可以認(rèn)為體育與健康課程的教學(xué)是有效的,。第二,，在新課標(biāo)下，教學(xué)效性不僅僅是指學(xué)生的自身素質(zhì)的增強(qiáng),，還包括學(xué)生的適應(yīng)能力的增強(qiáng)，心理健康水平的提升,。第三,，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,；激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每個(gè)學(xué)生受益為教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo),。從總體來說,，體育與健康課程的有效教學(xué)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的樹立所起到的積極推動(dòng)作用,。

3中學(xué)體育與健康課程實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的建議

中學(xué)體育與健康課程對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)和健康知識(shí)的掌握有著舉足輕重的作用。通過對(duì)中學(xué)體育與教學(xué)課程的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行研究分析以后,，我們不難看出體育與健康教學(xué)是存在著許多有待解決的問題,。針對(duì)中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的有效性不足，提出以下幾點(diǎn)建議,。

3,。1明確體育教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)是中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的核心,，一切教學(xué)都應(yīng)該僅僅圍繞著這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開,。在人教版的《體育與健康》的教材中，把《自覺參與和科學(xué)鍛煉》章節(jié)分為了“自覺參與體育鍛煉”和“全面發(fā)展體能與科學(xué)鍛煉”兩個(gè)部分,，做到了內(nèi)容的精選和細(xì)化,。本章的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自覺鍛煉的意識(shí)，掌握科學(xué)的鍛煉方法,，培養(yǎng)出學(xué)生終身體育的觀念,。在本章的第一節(jié)中為了讓學(xué)生形象的明白有規(guī)律的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的好處，以張帆和王飛學(xué)習(xí)籃球的不同結(jié)果為例,，引導(dǎo)學(xué)生去明白自覺有規(guī)律的參與體育鍛煉的好處,，不再是硬生生灌輸給學(xué)生。教材的這種內(nèi)容安排極大地明確了教學(xué)目標(biāo),。只有教學(xué)目標(biāo)明確了,，才能真正的增強(qiáng)教學(xué)的有效性，從根本上減少教學(xué)的模糊性,、隨意性,、散漫性，提高教學(xué)的效益,，節(jié)省教育資源,。教學(xué)目標(biāo)的明確使得中學(xué)體育教學(xué)更加注重有效性的提高，減少不注重教學(xué)內(nèi)容只是把教學(xué)停留在形式的層面上的情況出現(xiàn),。

3,。2關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教書育人是中國最基本的、最古老的,，也是目前教學(xué)最應(yīng)該具有的教學(xué)理念,。新課標(biāo)要求全面提升學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和健康知識(shí)水平全面發(fā)展,。體育與健康的教學(xué)既包含學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),，也應(yīng)該注重學(xué)生心理的健康發(fā)展。既注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),，又注重學(xué)生心理的健康發(fā)展的教學(xué)模式打破了以往教學(xué)不看重培養(yǎng)學(xué)生心理健康的教學(xué)方式,。這有助于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生“心理健康、社會(huì)適應(yīng)”的目標(biāo),。兩者并舉,、兩者并重的教學(xué)形式要求教師要樹立高大的形象，利用自己的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,，挖掘?qū)W生的情感因素,。教學(xué)也應(yīng)該實(shí)行積極地互動(dòng)形式，通過學(xué)生之間的交流或者互幫互助,，使他們感受到體育的魅力,，看到教師的人格魅力，從而受到積極因素的熏陶,，產(chǎn)生積極地情緒,，最終實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

3,。3建立協(xié)調(diào)的師生關(guān)系,，打造和諧的教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)中，教師和學(xué)生是最主要的參與者,。教師和學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)有助于教學(xué)的開展和教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn),；反之，如果教師和學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)對(duì)立,，這將使得教學(xué)很難繼續(xù)下去,，最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。在教學(xué)中,，教師要努力展現(xiàn)自己的人格魅力,，提高自己的威信，使學(xué)生信服自己,。只有有了學(xué)生的信服和支持,，教師才能做到讓學(xué)生聽話。另外,，教師應(yīng)當(dāng)公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡量減少單獨(dú)與個(gè)別的學(xué)生相處，否則會(huì)降低教師在學(xué)生中的威信,，而且使其他學(xué)生感到自己被邊緣化了,，這十分不利于整個(gè)學(xué)生團(tuán)體的團(tuán)結(jié)與友善的。只有教師和學(xué)生在體育與健康的教學(xué)中相互尊重,，相互信任才會(huì)打造出和諧的教學(xué)環(huán)境,。在這種積極和諧的教學(xué)環(huán)境中，十分有利于學(xué)生的自我發(fā)展,，有利于體育與健康教學(xué)的有效性的提高,。

3。4培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,，樹立終身體育觀念

新課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識(shí)也提出了更高的要求?，F(xiàn)代的.學(xué)生有很多室內(nèi)活動(dòng)，比如：看電視,、打游戲等等,。這就在無形中減少了學(xué)生的戶外活動(dòng)時(shí)間，使得學(xué)生的身體素質(zhì)下降,。行動(dòng)源于意識(shí),，所以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣至關(guān)重要,。新課標(biāo)提出要以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。觀念的形成,，習(xí)慣的養(yǎng)成都要從學(xué)生的興趣下手,。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣,，才會(huì)產(chǎn)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)的動(dòng)力。我們可以通過增加體育項(xiàng)目,，改變教學(xué)方法等多種手段提高教學(xué)的趣味性,，吸引學(xué)生的注意力，完成新課標(biāo)的要求,。因此,，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要,。

4結(jié)語

在體育與健康的教學(xué)中,，既要加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，又要加強(qiáng)健康知識(shí)的普及,，最終才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康的全面發(fā)展,。學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了自身的素質(zhì)的全面提升，這就是體育與健康教學(xué)的有效性的充分表現(xiàn),。針對(duì)教學(xué)中存在的問題,，體育教育工作者需要不斷的進(jìn)行研究和分析，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，適應(yīng)學(xué)生的自身情況的變化,。所以，體育與健康教學(xué)的有效性的提升是一個(gè)長遠(yuǎn)的過程,，需要體育工作者不斷努力,。

篇3：中學(xué)體育與健康教育初探論文

中學(xué)體育與健康教育初探論文

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展和生活方式的改變，“健康第一”成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念,。然而,，目前中學(xué)生群體仍存在諸多健康問題，制約了體育教學(xué)的發(fā)展,。以問題為導(dǎo)向探討體育與健康的關(guān)系,，探索教學(xué)模式的改革，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要意義,。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育,；健康教育；問題,；對(duì)策

隨著社會(huì)發(fā)展和生活方式的改變,，“健康第一”成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念。然而,，目前中學(xué)生群體仍存在諸多健康問題,，近視、肥胖和心理亞健康等發(fā)生率較高,，缺乏運(yùn)動(dòng),、低頭久坐和過度飲食等不良生活方式和飲食習(xí)慣普遍存在，制約了體育教學(xué)的發(fā)展,。以問題為導(dǎo)向探討體育教育與健康的關(guān)系,，探索教學(xué)模式的改革，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要意義,。

一,、中學(xué)體育與健康教育存在的問題

（一）疾患和亞健康人數(shù)增加。青海省小學(xué)生,、初中生和高中生近視發(fā)生率整體呈上升趨勢(shì),。農(nóng)村學(xué)生體現(xiàn)出自我封閉性較強(qiáng)、交流主動(dòng)性較差等問題,，并存在一定的心理健康問題,。另外,，隨著生活方式的改變，青少年學(xué)生超重和肥胖患有率不斷升高,。

（二）健康教育不足,，學(xué)生缺乏健康知識(shí)。健康行為的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的改變以科學(xué)知識(shí)和認(rèn)知態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ),。然而，長期以來中學(xué)體育教學(xué)重視技能訓(xùn)練,，忽視健康教育和心理衛(wèi)生知識(shí)的普及,，使學(xué)生未能深入理解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的促進(jìn)作用，未能掌握基本的運(yùn)動(dòng)理論和創(chuàng)傷預(yù)防知識(shí),。知識(shí)缺乏與運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備不足,、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷發(fā)生等有一定的關(guān)系，進(jìn)而影響運(yùn)動(dòng)積極性等,。

（三）體育教學(xué)模式相對(duì)滯后,，學(xué)生缺乏積極性。應(yīng)試教育的不良影響尚未完全消除,，社會(huì)甚至學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度尚不足,，加之教學(xué)模式轉(zhuǎn)變期間教學(xué)理念、教學(xué)方法,、器材和場地以及學(xué)生健康認(rèn)知缺陷等諸多因素的限制,，體育教學(xué)未能激發(fā)起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生普遍缺乏主體意識(shí)和參與意識(shí),，傾向于以應(yīng)付達(dá)標(biāo)為主,。

二、中學(xué)體育與健康教育發(fā)展策略

體育是一門與健康密切相關(guān)的課程,，如何在新的形勢(shì)下改革體育教學(xué)方式和內(nèi)容,，在培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)值得思考的問題,。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，積極落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,。從思想理念,、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面加快向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，積極落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想,。將實(shí)踐技能訓(xùn)練與理論知識(shí)相結(jié)合,，使學(xué)生了解更多健康方面的知識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。在傳統(tǒng)觀念影響下,，教師普遍具有較好的運(yùn)動(dòng)技能傳授經(jīng)驗(yàn)，但缺乏全面系統(tǒng)的理論知識(shí)和健康知識(shí),，存在知識(shí)面狹窄等局限性,，已不適應(yīng)素質(zhì)教育下體育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的需求。應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場培訓(xùn)等方式開展繼續(xù)教育,，加大對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度,，提升其業(yè)務(wù)技能、健康素養(yǎng)和理論水平,，引導(dǎo)教師重視知識(shí)普及,，積極探索創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用適宜的教學(xué)模式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）健全和完善體育課程體系。體育課是一門參與性,、互動(dòng)性極強(qiáng)的.課程,，充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，可明顯提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)總體目標(biāo),，以問題為導(dǎo)向,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)資源擁有情況,，將技能訓(xùn)練與發(fā)展個(gè)性,、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)健康意識(shí)和行為習(xí)慣并重,，健全和完善體育課程體系,。

1.體育教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)增加理論知識(shí)講授,、健康知識(shí)傳授和心理教育等內(nèi)容，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)健康的重要性,。在教學(xué)中避免單一化,、教條化，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的參與性和積極性,。堅(jiān)持全面訓(xùn)練、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與訓(xùn)練,，培養(yǎng)形成一至兩項(xiàng)可終身開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，使體育真正服務(wù)于終身健康。

2.建立全新的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。既往體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)以學(xué)生技能達(dá)標(biāo)得分為唯一依據(jù),，嚴(yán)重制約了體育課改革和教師創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，積極探索建立符合新健康觀和新課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,。探索建立納入技能達(dá)標(biāo)、健康理念,、理論知識(shí),、健康狀況為一體的評(píng)價(jià)體系，以全新全面的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)改革,，引導(dǎo)課程體系建設(shè)和觀念轉(zhuǎn)變。

（四）加大投入,，改善運(yùn)動(dòng)條件,，使教學(xué)內(nèi)容多樣化。探索建立以學(xué)校特色體育項(xiàng)目為特征的全面發(fā)展的教學(xué)體系,，通過特色項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性,。加大資金投入，改善運(yùn)動(dòng)條件,，豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生提供充足的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的益處,，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)普及宣傳和監(jiān)督管理

開展教師課件大賽,、學(xué)生健康知識(shí)競賽,、趣味性和競賽性運(yùn)動(dòng)比賽、知名運(yùn)動(dòng)員講座等活動(dòng),，積極發(fā)展特色項(xiàng)目并參與高級(jí)別競賽,，營造全校師生重視體育、關(guān)注健康的良好氛圍,。認(rèn)真貫徹落實(shí)以“健康第一”為理念的教學(xué)體系,、評(píng)價(jià)體系和管理制度，樹立改革意識(shí),，同時(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的協(xié)同發(fā)展,，逐步提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

篇4：也談中學(xué)《體育與健康》教學(xué)誤區(qū)

也談中學(xué)《體育與健康》教學(xué)誤區(qū)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育形勢(shì)的不斷變化,體育不再是簡單地傳授體育基礎(chǔ)知識(shí),、技術(shù),、技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問題.現(xiàn)代的體育教學(xué)以強(qiáng)身育人為目的`,以“健康第一”為中心,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,提高他們自我鍛煉身體的能力.

作 者：張永敏  作者單位：江蘇省灌云縣陡溝中學(xué),江蘇,灌云,222211 刊 名：華章 英文刊名：HUAZHANG 年，卷(期)： “”(23) 分類號(hào)：G623.8 關(guān)鍵詞：中學(xué)   體育教學(xué)   誤區(qū)  

篇5：中學(xué)體育與健康課的游戲教學(xué)

中學(xué)體育與健康課的游戲教學(xué)

中學(xué)體育與健康課要進(jìn)行快樂教學(xué),游戲課的教學(xué)是很重要的一項(xiàng),游戲教學(xué)能活躍課堂氣氛,對(duì)青少年的思維,促進(jìn)智力,體力的.發(fā)展有很大的的幫助作用,游戲課的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié).

作 者： 作者單位： 刊 名：內(nèi)江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年,，卷(期)：2009 30(12) 分類號(hào)：G80 關(guān)鍵詞：體育與健康課   游戲教學(xué)   體力  

篇6：體育與健康教學(xué)工作總結(jié)

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí),、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能,、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

一,、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同,。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié),、韌帶、肌肉粘滯性等方面,，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑,、徒手操、游戲等,，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮,、充滿想象、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識(shí)加以改編運(yùn)用,、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維,、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力,，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣,。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景,，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題,，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系,，體會(huì)成功的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外,，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識(shí)也可以在開放式的準(zhǔn)備活動(dòng)中,，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中加以領(lǐng)會(huì)、掌握,、運(yùn)用,。

二、體育課基本部分可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異,、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”,，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息,，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo),。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功,，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定,，對(duì)學(xué)生而言既是壓力,、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定(放手),，他們就會(huì)在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難,，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中,，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練,，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目,，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理,。在遇到困難挫折以后，他們會(huì)自己想辦法來解決問題,，這就促使他們進(jìn)行思考,，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身,、心放松的活動(dòng)都可以采用,，游戲;歡快的集體舞;互相按摩;自我按摩;調(diào)整呼吸;意念放松;聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,，享受大自然賦予人們的恩賜;課后的理療,、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充,、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用,。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用，有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT后運(yùn)用,，為終身體育服務(wù),。

篇7：體育與健康教學(xué)工作總結(jié)

正確處理教材內(nèi)容、充分了解學(xué)生情況,、合理安排教學(xué)過程,、不斷優(yōu)化教學(xué)資源，是實(shí)施好新一輪教改的基本條件,。我在本課教學(xué)中,，運(yùn)用“自主探索,、合作交流”的教學(xué)策略,，通過觀摩圖示和組織教學(xué),，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，提高學(xué)生拓展知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，享受強(qiáng)身健體的樂趣的同時(shí)注意武術(shù)精神的培養(yǎng),。

在本課的教學(xué)實(shí)踐反思中,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握基本正確,，但是目標(biāo)在制定過程中過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字上的精確，反而在教學(xué)實(shí)踐后無法精確計(jì)算,。

在教學(xué)實(shí)踐中多次運(yùn)用合作交流這個(gè)教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是實(shí)施方法較為單一,，學(xué)生自主探究空間還不夠,。如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行研究,、討論和交流，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究,、主動(dòng)鍛煉,，同時(shí)使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到和諧的發(fā)展,。

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,，為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維能力,， 充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,，讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷，各領(lǐng)風(fēng)騷,，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì),。組合動(dòng)作的創(chuàng)編就給了學(xué)生這樣一個(gè)舞臺(tái)，在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個(gè)性的差異,，還能幫助教師了解新學(xué)生的情況,，有助于教學(xué)工作的展開。

在教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下：

1,、在“模仿各種動(dòng)物的跳”和“抓尾巴”的教學(xué)環(huán)節(jié)上，學(xué)生在做第一個(gè)游戲時(shí)便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具,，而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象,。如何更好地安排好兩個(gè)又相關(guān)又獨(dú)立的游戲之間的銜接，是這一部分的關(guān)鍵,。

2,、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,，應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)習(xí)能力較差者,、小組合作探究學(xué)習(xí)時(shí)有困難的小組的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，跟上大集體的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅

3,、由于對(duì)創(chuàng)編組合動(dòng)作的時(shí)間沒有掌握好,，導(dǎo)致展示后的學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)不夠,，只好最后的放松瑜伽縮短了,，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾,，也使整節(jié)課顯得不夠完美,，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,，今后要更加注意,。

[體育與健康教學(xué)工作總結(jié)范文]

篇8：《體育與健康》教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)中,，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。運(yùn)用游戲,、比賽等練習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。通過講解、示范,，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo),、鼓勵(lì),、表揚(yáng)等激發(fā)學(xué)生的共同參與。

在教學(xué)時(shí),，按循序漸進(jìn)的方法,，先進(jìn)行單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后反復(fù)由教師口令指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，輔以講解、表揚(yáng)和糾錯(cuò),。接下來運(yùn)用游戲法加強(qiáng)練習(xí)效果,，經(jīng)過多次講解糾錯(cuò)指導(dǎo)，學(xué)生掌握的動(dòng)作都有不同程度的進(jìn)步,。輔助教材是上肢活動(dòng)為主的游戲,，體現(xiàn)了全面鍛煉原則,，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

教師要鉆研教材,，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)學(xué)生存在練習(xí)困難時(shí)，教師光反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要求和動(dòng)作方法,，沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐怎樣去糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，那是不能提高教學(xué)效果的,。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)困難生的單獨(dú)輔導(dǎo),，學(xué)生樂于接受教師的親自指導(dǎo)，要比同學(xué)間的指導(dǎo)更有效,。特別是技術(shù)動(dòng)作方面,。教學(xué)方法要合理采用。我在教學(xué)跳進(jìn)沙坑時(shí),，在沙坑前放了一塊小墊子,，這對(duì)學(xué)生立即進(jìn)入練習(xí)角色提高了練習(xí)難度。學(xué)生本來對(duì)動(dòng)作掌握的并不是很熟練,，動(dòng)作還不夠很協(xié)調(diào),，當(dāng)一塊小墊子放在沙坑前時(shí)，學(xué)生對(duì)跳進(jìn)沙坑存在了心理障礙,，動(dòng)作就變形了,，應(yīng)該在待學(xué)生反復(fù)熟練練習(xí)后再增加難度，不要急于求成,，反而使教學(xué)失?。?/p>

在授課的過程中有以下幾點(diǎn)還需加強(qiáng)：

1,、教師的語言要接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生容易接受教師的指導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長期的工作,，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，樹立“健康第一”的思想,。

3,、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，加強(qiáng)課堂的組織,，課的始終以興趣引導(dǎo)學(xué)生,，但也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性的教育,，強(qiáng)調(diào)安全教育,。

教師要把握好課的節(jié)奏,，各部分時(shí)間分配要合理：前面復(fù)習(xí)單腳跳、雙腳跳占用時(shí)間比較多,，后面游戲時(shí)間就顯得不夠,，沒有充分把游戲做開，學(xué)生游戲意猶未盡,。課的結(jié)束部分倉促,，學(xué)生就有點(diǎn)不聽指揮，教師課堂駕御能力需要加強(qiáng),。教學(xué)內(nèi)容銜接要合理：主教材結(jié)束是比賽游戲法,、緊接著輔教材又是一個(gè)游戲，學(xué)生不可能緊接著連續(xù)兩次高度興奮投入練習(xí),。課的內(nèi)容銜接應(yīng)該更合理一些,。場地安排需要更多考慮安全因素；練習(xí)場地為硬地,，練習(xí)存在一定安全隱患,，應(yīng)該增加一些安全保護(hù)措施，平時(shí)也可以多進(jìn)行安全教育,。

篇9：《體育與健康》教學(xué)反思

50米快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容時(shí),，充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體,。積極探索有效,、合理的教學(xué)方法，既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異,，教學(xué)中采取教師示范講解,，學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí),、娛樂,、競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果,。在快速跑練習(xí)中,，學(xué)生的興趣很高,，能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí)，特別是讓距離跑,，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己都充滿了信心,，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入,。在游戲中,，有2個(gè)小組的學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗，于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求,，提示他們：

我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng),，要靠組里每一位同學(xué)的努力，不能拋棄小組中的任何一人,，我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

第二次游戲開始，學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了,。在今后的教學(xué)中將不斷總結(jié),、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新,，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高,。我采用了靈活多樣的教法吸引學(xué)生，以新課程要求來對(duì)待學(xué)生,，善待調(diào)皮學(xué)生,，充分認(rèn)識(shí)體罰和變相體罰的錯(cuò)誤和危害，使學(xué)生積極的投入到課堂中,。

篇10：《體育與健康》教學(xué)反思

本案例的教學(xué)使學(xué)生真正了解體育鍛煉對(duì)健康的益處,，掌握體育鍛煉中的注意事項(xiàng)，同時(shí)利用多媒體課件為載體,，讓學(xué)生在輕松享受圖片與錄像中學(xué)習(xí),，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

我認(rèn)為學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,，為了尊重學(xué)生的個(gè)性化差異,，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,，讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷,，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì),，也有利于我了解學(xué)生情況,。

雖然課堂對(duì)話雖呈現(xiàn)了濃濃的民主氛圍，但是課堂專業(yè)深度不夠,，即便我始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂,，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)之中，但是在思考及反思中,，師生間仍存在隔閡和思想差距,，學(xué)生的主體作用沒能得到充分的體現(xiàn)。因此,，針對(duì)這些問題我將在今后的理論和實(shí)踐教學(xué)中會(huì)十分注意,，力求改進(jìn)，不僅要引起學(xué)生認(rèn)識(shí)體育鍛煉對(duì)健康的.重要性,，還要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

篇11：《體育與健康》教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度（大小輕重急緩）,、節(jié)奏位體（前后左右）的感知覺能力,；

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

折疊墊2塊,、棍子一根、拳擊手套1個(gè),、哨子1個(gè),、放松音樂《暖暖》

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場,；

（二）教師向幼兒介紹上,、下、左,、右,、前、后,，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),，讓幼兒感知節(jié)奏體位。

師：全體都友,，聽我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……（教師可逐遍加快速度,，也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性）

二,、活動(dòng)過程：

（一）教師將幼兒分成兩組,，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：

1,、將墊子抬置腹部,，做轉(zhuǎn)圈、跳躍,、下蹲,、起立,、移動(dòng)換位；

2,、將墊子舉過頭頂,，做轉(zhuǎn)圈、跳躍,、下蹲,、起立；

3,、幼兒手舉墊子,，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向,；

4,、將墊子豎起來，讓幼兒站在墊子后,，用雙手扶住墊子的上端,，教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢,、用手使勁推,、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子,，不能讓教師將墊子打倒或拽走,。

（在活動(dòng)過程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作,，及時(shí)移動(dòng)方向,、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長短；同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持,、努力戰(zhàn)勝一切困難）

（二）打擂臺(tái)

教師將幼兒平均分成兩組,，每組8人，坐在墊子的左右兩端,，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽,。

1、每組派一位隊(duì)員出賽,，兩人站在墊子上,，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外,，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段,；

2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員,，形成合理實(shí)力分配,，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝；

3,、如果兩隊(duì)無法分出勝負(fù),，則由兩隊(duì)隊(duì)長（教師及配課教師）進(jìn)行比賽，分出勝負(fù),。

三、活動(dòng)結(jié)束

放松游戲：比賽結(jié)束后,，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形,，然后播放音樂，讓幼兒互相擁抱,、親吻臉頰,，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二,。

篇12：《體育與健康》教學(xué)反思

不足處：

1,、內(nèi)容安排較多，學(xué)生來不及掌握,，在學(xué)生沒有掌握前面的內(nèi)容的情況下,，后面學(xué)起來就困難，學(xué)新動(dòng)作————組合——進(jìn)行拓展,，看似簡單的流程,，學(xué)生卻沒有能夠有效的掌握，說明對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生動(dòng)作難了點(diǎn),，內(nèi)容來不及上,，就說明內(nèi)容相對(duì)多了，因此,，這就體現(xiàn)了對(duì)教材分析的不足,，對(duì)學(xué)生情況分析的不足。首先要考慮到學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),，然后再進(jìn)行內(nèi)容的刪減,，再次，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，身體素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力,，對(duì)動(dòng)作的難度相對(duì)降低，動(dòng)作的選擇是自由的,，在動(dòng)作組合上考慮學(xué)生發(fā)育的情況,，高沖擊力動(dòng)作不能過多。

2、教學(xué)方法單一,，始終是教師的教與學(xué)生的學(xué),，屬于灌輸式教學(xué)，不利于學(xué)生的掌握,。在合作練習(xí)的時(shí)候,，面對(duì)面的練習(xí)不利于學(xué)生動(dòng)作方向的理解。

3,、課堂上安排了學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容：橫叉,。韻律操的學(xué)習(xí)需要多方面的素質(zhì)，因此安排的練習(xí)要多樣,，可以增加柔韌素質(zhì)的多個(gè)動(dòng)作,。

精彩處：

1、教學(xué)的方法是通過游戲能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程,，邊游戲邊學(xué)習(xí)的方法,，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不覺得課堂練習(xí)的枯燥,，另一方面,，圍繞一個(gè)游戲練習(xí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的過程。整個(gè)思路流程是清晰的,。

2,、學(xué)生練習(xí)的隊(duì)形是散點(diǎn)練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主練習(xí),，但學(xué)生在分散的時(shí)候還是擁擠在一起,，因此，練習(xí)的隊(duì)形顯的擁擠,。

篇13：《體育與健康》教學(xué)反思

體育引導(dǎo)課一般是指每學(xué)期開始的第一節(jié)室內(nèi)講授課.它的目的和任務(wù)是通過有關(guān)情況介紹和說理,去動(dòng)員與組織學(xué)生認(rèn)真上好體育課,。教學(xué)實(shí)踐證明，認(rèn)真上好每學(xué)期的引導(dǎo)課,，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有兩點(diǎn)好處：

一,、有利于集中學(xué)生的注意力

學(xué)生經(jīng)過較長時(shí)間的假期休息后，思想容易分散,，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊(duì)做好一次戰(zhàn)前動(dòng)員那樣,，有利于提高學(xué)生對(duì)體育課和課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，調(diào)動(dòng)他們上好體育課、積極參加課外活動(dòng)的熱情,，使課堂教學(xué)迅速進(jìn)入正?；?。

二、有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)期開始安排體育引導(dǎo)課,，向?qū)W生講明體育教學(xué)工作計(jì)劃,，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，根據(jù)新學(xué)期體育課考核的項(xiàng)目,、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間和自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃和措施,，按教師的要求抓緊時(shí)間訓(xùn)練,，有利于更好的完成教學(xué)任務(wù)。

篇14：《體育與健康》教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)較好,，課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)生參與練習(xí)的積極性高，課堂氣憤活躍,，組織也比較有序，教學(xué)效果也比較明顯,。

課的特色：

1,、活：針對(duì)兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了四活,；一是組織形式活,。二是內(nèi)容活。三是教法活,。四是學(xué)法活,。

2、新：將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)化,，器材簡化,，并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣,，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。變換器材提高練習(xí)效率，增加了活動(dòng)量,，體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生,，少競技多趣味多練習(xí)的理念,。

3,、簡單實(shí)用：場地器材準(zhǔn)備簡單易操作，具有實(shí)效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準(zhǔn)備工作，確保課的順利進(jìn)行。此文轉(zhuǎn)自淘.教,。

4,、突破專題，達(dá)到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實(shí)效,。

5、完成了預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。

不足之處：

學(xué)生在練習(xí)過程中，個(gè)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),，沒有及時(shí)糾正,，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負(fù)荷較大。致使個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象,。在有競賽的活動(dòng)時(shí),，缺乏表揚(yáng)機(jī)制,，學(xué)生分組討論意義不大,。

1,、準(zhǔn)備部分,，講解調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，沒能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場地范圍,。注意力集中不夠,。造成用時(shí)太多，影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成,。

2,、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)欠缺,。

3,、分組教學(xué)，調(diào)隊(duì)調(diào)控還不夠節(jié)省,。

4,、糾錯(cuò)還不夠及時(shí)明確，評(píng)價(jià)面不夠,。

改進(jìn)措施

學(xué)生練習(xí)過程中,，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，要及時(shí)糾正,，需要及時(shí)鼓勵(lì),，練習(xí)時(shí)應(yīng)選擇，能夠控制全局的位置,，制定好練習(xí)的負(fù)荷,，盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動(dòng)要有表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，并達(dá)到適時(shí)適度,。學(xué)生分組討論問題,，要在一定的范圍內(nèi)討論，切實(shí)能夠起到應(yīng)有的作用。

每一堂課對(duì)我來說都是一筆財(cái)富，我會(huì)吸收并利用在以后的課中,。通過這次教學(xué)，使我對(duì)體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺(tái)階,，體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,，更重要的是通過你的設(shè)計(jì)達(dá)到身心全面發(fā)展的目的,。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式,。教學(xué)是一門藝術(shù),，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己,。

篇15：《體育與健康》教學(xué)反思

本節(jié)課以“健康第一”,、“快樂體育”為主導(dǎo)，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，提高身體素質(zhì)及能力為核心,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)為最終目標(biāo)。通過循序漸進(jìn),，從易到難的教學(xué)過程,，使學(xué)生在掌握一定運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并逐一解決課上生成的一些疑難問題,，層層深入,，讓學(xué)生自己探究、自主學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容貼近生活實(shí)際，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),。同時(shí)讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)友愛的環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的喜悅,，使學(xué)生形成合作的意識(shí)。

成功之處：

1,、基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),，不僅學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀得到體現(xiàn),，也體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式,；培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,、協(xié)同合作的意識(shí)。

2,、打破傳統(tǒng)的枯燥,、死板的隊(duì)列練習(xí)教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)出的情境來集中學(xué)生的注意力,，取得一定的成效,。

3、通過游戲讓學(xué)生能夠充分的展示自我,；對(duì)自己及同伴做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，學(xué)生與教師之間建立合諧的師生關(guān)系。

不足之處：

1,、由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,，還不敢大膽地將學(xué)生的活動(dòng)放開。

2,、為了一節(jié)課的圓滿,，有的地方草草收?qǐng)觯毩?xí)的深度不夠,。學(xué)生的討論還不夠深入,。

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，教學(xué)需要把握學(xué)生的心理進(jìn)行

小學(xué)生的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng),、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我觀察學(xué)生跳繩的整個(gè)過程,。學(xué)生往往是開始時(shí)的十幾秒快,，中間的半分鐘左右保持在一個(gè)比較平穩(wěn)的狀態(tài),，最后的接近15秒時(shí)間是在體力有一點(diǎn)不能完全支持的狀態(tài)進(jìn)行的，跳繩的速度是比較慢的,。這個(gè)過程是比較符合學(xué)生“一分鐘跳繩”的體力分配的,。但我卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們?cè)谔昀K之后,，有好多的學(xué)生還在進(jìn)行練習(xí),，或者是進(jìn)行其他的活動(dòng)，沒有一點(diǎn)的疲憊之態(tài),。這個(gè)現(xiàn)象說明：學(xué)生是完全有體力在一個(gè)相對(duì)比較高速的狀態(tài)下進(jìn)行一分鐘跳繩的,。

因此，首要解決的是學(xué)生跳繩的耐力問題,，使學(xué)生在一分鐘內(nèi)盡可能長的保持在高速的狀態(tài)下,。我采用了把一分鐘的時(shí)限拉長，變成1分30秒或更長,。這種帶有訓(xùn)練性質(zhì)的同時(shí)又需要學(xué)生付出比較大的努力的活動(dòng),，學(xué)生很容易產(chǎn)生為難、畏懼,、退縮的情緒,。此時(shí)，如果用命令式的方法強(qiáng)行讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，學(xué)生往往會(huì)很反感,，在訓(xùn)練中不投入，而且體會(huì)不到愉悅感,。結(jié)合學(xué)生比較喜歡“下陸戰(zhàn)棋”的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了給原本枯燥、單純的“一分鐘跳繩”比賽,，改一個(gè)名字,，冠名為：“跳繩王大賽”。并用“小兵升級(jí)”的辦法,，由“陸戰(zhàn)棋”中的各個(gè)名稱（軍*）來命名:使學(xué)生由小兵排長連長營長……隨著一分鐘跳繩的只數(shù)的增加而升級(jí),。這樣可以滿足學(xué)生迫切的成功感和好勝的心理，在娛樂中克服為難,、畏懼,、退縮的情緒，這樣學(xué)生的主動(dòng)性就被充分的調(diào)動(dòng)起來了,。

換一種活動(dòng)的組合方式多一份收獲

跳短繩是一項(xiàng)比較普遍而且易于開展的活動(dòng),。但跳短繩的活動(dòng)方式比較少，主要是學(xué)生個(gè)人的活動(dòng),，較少集體參與,，顯得過于單一,。跳長繩則需要較多的成員共同參與，活動(dòng)開展就比較困難,，同是甩長繩的學(xué)生很少有跳的機(jī)會(huì),，而跳的同學(xué)也常常由于不習(xí)慣長繩的跳法，很難在活動(dòng)中得到足夠的鍛煉和愉悅感,。

用一種什么樣的方法,，把這兩種跳繩方法結(jié)合在一起，發(fā)揮兩者的優(yōu)點(diǎn),？使跳繩變成具有：既益于開展又便于學(xué)生個(gè)人發(fā)揮,，具有合作性、集體參與性的活動(dòng),。

實(shí)際的活動(dòng)中,，學(xué)生對(duì)于這樣形式的練習(xí)，興趣高漲,。練習(xí)可以持續(xù)較長時(shí)間,。這樣在不知不覺中學(xué)生的耐力就得到了發(fā)展。僅僅變換了一種跳繩的組合方式,，卻收到了意想不到的效果,。

篇16：《體育與健康》教學(xué)反思

本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作,，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象,。教師在講解示范中，教師精講,，學(xué)生多練,，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作,，達(dá)到較高的教學(xué)效果,。發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,，有著積極的作用

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡單，但對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來說仍然是有一定難度的,。因此,，在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，如通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位,。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康,，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人,。提高教學(xué)效率,，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，將其歸納為：“樂中練,，動(dòng)中練，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“樂、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。改變低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。教師要以指導(dǎo)者,、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時(shí)提供幫助,。

本節(jié)課的體育教學(xué),，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境,，在生動(dòng),、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與,、身體健康,，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹,、小風(fēng)吹”,，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動(dòng),，能夠充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性,，而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，比以往教師一味的枯燥講解有效的多,。

教學(xué)過程中,，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作,、探究的方式完成了教學(xué),。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論,、發(fā)表分享,、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義,。

教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,，[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)]教師的引導(dǎo)不夠,。能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生,，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,，這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對(duì)此沒能及時(shí)加以引導(dǎo),，說明應(yīng)變能力不夠,。

在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中去,，讓學(xué)生入景動(dòng)情,、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中,，讓學(xué)生在，“玩中學(xué),，學(xué)中玩,，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，從而讓學(xué)生由易到難,，由簡到繁，循序漸進(jìn),，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法突破重難點(diǎn),。這堂課我還深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師應(yīng)保護(hù)他們的自尊,，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,。隨時(shí)留意在特殊群體的行為變化,，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景，拉近師生之間的距離,，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園,。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。根據(jù)課堂的情況,，教師要掌握好了解好學(xué)生的情況，這樣的課堂才是成功的課堂,。能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績,，起到事半功倍的效果。

篇17：《體育與健康》教學(xué)反思

韻律操是小學(xué)體育一項(xiàng)重要的課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),，通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性,，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì),。本節(jié)課我授課的班級(jí)是二（4）班，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正,，模仿力強(qiáng),，走和跑的習(xí)慣和方法都還沒有定型,，身體發(fā)育也是不完善的，同時(shí)也活潑好動(dòng),。備課時(shí),，結(jié)合學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上,，我采用了教師示范學(xué)生觀察并模仿,、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)學(xué)生幫助的方法,，通過師生合作,，生生合作的方法，使得學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解和把握,，從而能夠掌握所學(xué)的動(dòng)作,。

本節(jié)的韻律操總共分三節(jié)，每節(jié)為4×8拍,。第一節(jié)“伸展運(yùn)動(dòng)”和第二節(jié)“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)”根據(jù)七彩陽光改編而來,，相對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生較為簡單；第三節(jié)“踢腿運(yùn)動(dòng)”,，雖然名稱上與廣播操相同,，但是難度卻增加了不少，融入了健美操里的跳步,、彈踢和拉丁里的恰恰步,，這對(duì)于二（4）班的不少同學(xué)來說是個(gè)“大問題”。本班有部分學(xué)生課余時(shí)間學(xué)過舞蹈,，所以學(xué)起來不是很難,，只要教會(huì)動(dòng)作，很快就能連貫的練習(xí),，大部分的同學(xué),，特別是男同學(xué)，學(xué)起來很困難,。

根據(jù)這些情況,，我在上課的時(shí)候首先是讓全體學(xué)生觀看老師的示范動(dòng)作，讓學(xué)生找出本節(jié)操有幾串動(dòng)作,，學(xué)生回答的2個(gè),，但是謝丁宇說：“老師，是4個(gè)動(dòng)作,，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作是做左右不同的方向,，所以是4個(gè)。”對(duì)于這個(gè)回答，沒等我開口,，很多同學(xué)都一起說“是的”,，這是我課前備課時(shí)沒有想到的，于是我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)給予謝丁宇同學(xué)熱烈的掌聲以表揚(yáng)他觀察仔細(xì),。

接下來,，通過分解示范法，結(jié)合正面示范與背面示范,，教會(huì)部分同學(xué),，再根據(jù)學(xué)生站位的實(shí)際情況，將已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)安排成“小老師”去教其他同學(xué),，教師在一旁巡回指導(dǎo),，對(duì)于不服從“小老師”的同學(xué)由我來親自教，服從“小老師”的并且學(xué)的又快又好的同學(xué),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星,，以此激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。“小老師”教的認(rèn)真,，同學(xué)們學(xué)的也認(rèn)真,。

在主教材結(jié)束后安排了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)合作的游戲“親密好朋友”，兩名同學(xué)用額頭夾住一個(gè)沙包,，平行從起點(diǎn)走向終點(diǎn),，中途不得用手觸碰沙包，否則視為犯規(guī),，犯規(guī)的隊(duì)伍將酌情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或者取消本組競賽資格,。由于沙包是圓的，二年級(jí)的小朋友控制自己的身體與他人合作的能力還較弱,，所以在游戲的過程中，盡管有很多同學(xué)按要求不用手,，最終結(jié)果確是沙包掉了,。為了游戲能夠順利進(jìn)行下去，我告訴學(xué)生,，在起點(diǎn)夾好沙包再出發(fā),，出發(fā)后不要著急到終點(diǎn)，速度稍微慢一點(diǎn),，只有速度慢下來并且與同伴保持相同的速度,，才能順利到達(dá)終點(diǎn)。第二次游戲的效果比第一次要好很多,，但是整個(gè)游戲的時(shí)間占用了很長,，以至于最后的放松時(shí)間很短。

本節(jié)課嘗試了讓學(xué)生教學(xué)生的方法,，雖然整個(gè)方法在教學(xué)中很常見,，但是在體育課中尤其還是二年級(jí)的學(xué)生是個(gè)挑戰(zhàn),，“小老師”的培養(yǎng)對(duì)于體育課堂是很有必要的，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的交流,，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)生熱情,，只要?jiǎng)幼鲗W(xué)的好，也可以當(dāng)“小老師”,。

篇18：《體育與健康》教學(xué)反思

“沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”這句話經(jīng)常聽到或看到，我在理論上也能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題,，然而通過這次教健美操我才更加深刻的認(rèn)識(shí)到,。

學(xué)校為推廣健美操，成立了一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組,，這些學(xué)生都是從各班按興趣報(bào)名挑選出來的動(dòng)作協(xié)調(diào),、柔韌性好的同學(xué)，可以說是一個(gè)精英部隊(duì),，這部分同學(xué)學(xué)起來肯定是非?？臁Ｎ覞M懷信心的走上了“講臺(tái)”,，然而一節(jié)課下來,，卻讓我非常沮喪，根本沒有完成教學(xué)任務(wù),，而且學(xué)生掌握情況也是一般,，特別是后面靠邊的同學(xué)掌握情況更是糟糕之極。這是什么原因呢?我深刻反思了一下：第一,，這與平常學(xué)習(xí)廣播操差不多,，都是后面同學(xué)學(xué)起來吃力，看來教師適當(dāng)?shù)淖儞Q位置與變換隊(duì)形也是非常重要的,；第二,，沒有發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，雖然也有學(xué)生的合作交流,，但沒有深入,。讓學(xué)生教學(xué)生讓先會(huì)的學(xué)生加深印象，也使感覺動(dòng)作難的學(xué)生學(xué)起來更簡單,，更容易掌握,。

可見，發(fā)揮學(xué)生主體讓學(xué)生教學(xué)生的重要性,，同時(shí)也說明平常我們認(rèn)為較“笨”的同學(xué)不是真的笨,，如果給他換一個(gè)位置或者讓他感受到你對(duì)他的關(guān)注，他會(huì)變“笨”為聰明。要知道,，沒有教不好的學(xué)生,。

篇19：《體育與健康》教學(xué)反思

一次游戲的教學(xué)給我很大的啟示，在平時(shí)教學(xué)中老師是課堂的主角,，只是讓學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容去做,、去模仿，學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng),，長期以往會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。學(xué)生今天課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的高漲情緒給了我很大的啟示。如果教師習(xí)慣于讓學(xué)生按自己的設(shè)置內(nèi)容去練習(xí),，沒有沖破思想上束縛的“網(wǎng)”,，就不會(huì)有學(xué)生創(chuàng)新閃光點(diǎn)的出現(xiàn)。

在這節(jié)課中我有一個(gè)意想不到的收獲,，那就是：學(xué)生發(fā)揮出了創(chuàng)新的能力,，改變了游戲的方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為本,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索，抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,。

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