工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇一
一、課前準(zhǔn)備
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
三、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。
五、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。
如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。
此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí),。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí),，我以《中考說(shuō)明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。具體復(fù)習(xí)如下：
第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,，所以,，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。
這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來(lái),，上課一起分享鞏固)，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí),。
第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識(shí),、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊) 專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀,。
對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握。
基礎(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞),、病句修改,、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的40﹪，所以,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練,。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆)，多修改,，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時(shí)輔之以美文選讀,，精品文賞讀,，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)足自己的缺陷,。其實(shí),，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來(lái)是就實(shí)施，效果還可以,。
第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里,，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。
雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒(méi)有出來(lái),，但是無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，在這個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河,，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力,，取得更好的教學(xué)效果。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇三
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,“不積跬步,，無(wú)以至千里”。
二,、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人,，趙詣、王一凡,、王潔成,、王通等幾名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步。
三,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,，聽(tīng)互評(píng),，共同積累，共同提高,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且,，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選出了口才最好的學(xué)生,，如郭奕江,、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等,。
在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過(guò)近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中,，我們也遇到了許多困惑和難題,。
(一)對(duì)課標(biāo)的困惑
我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書(shū)本,、文章多如牛毛,。我想原因無(wú)非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深?yuàn)W，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對(duì)一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;
我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì)，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。
(二)對(duì)課堂的困惑
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開(kāi),，但收不攏，學(xué)生天馬行空,，談天說(shuō)地,，離題越來(lái)越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,，唯獨(dú)讀書(shū)不多,，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍,?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對(duì)課文內(nèi)容的深究,，或是知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無(wú)限拔高,。學(xué)生海闊天空,，說(shuō)短道長(zhǎng)，甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是,，過(guò)去是教師主講，學(xué)生旁聽(tīng);現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書(shū)的時(shí)間不多了,，學(xué)生思考的時(shí)間很少了，對(duì)課文中語(yǔ)言文字的理解,、品味、運(yùn)用的時(shí)間也被擠掉了,。這樣的課聽(tīng)多了,，我們的老師都說(shuō)我們現(xiàn)在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。
(三)對(duì)教材的困惑
1,、對(duì)必修內(nèi)容的困惑,。
高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度,，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的,，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了,，語(yǔ)文課索然無(wú)味,。
2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的困惑,。
現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,，但是對(duì)教師來(lái)說(shuō)是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇四
本學(xué)期,，初三年級(jí)組在校領(lǐng)導(dǎo),、各部門的指導(dǎo)和支持下，在初三年級(jí)全體教師的密切配合下,，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就一學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：
一、科任教師層面
1,、利用年級(jí)教師會(huì)議,，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一備考策略,。
2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議,，組織督促年級(jí)集體備課活動(dòng),，經(jīng)常關(guān)注中考動(dòng)態(tài),，研究中考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。
3、協(xié)調(diào)班主任與教師,、教師與教師,、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合，共同進(jìn)步,。
4,、配合政教處、教務(wù)處做好年級(jí)科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。
5、督促班主任以各種方式加強(qiáng)家,、校溝通,，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6,、協(xié)助教務(wù)處做好月考,、期中考、期末考,、中考模擬考等工作并及時(shí)向教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況,。
7、每次綜合性測(cè)試后,，召開(kāi)一次年級(jí)教師大會(huì),，探討中考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,，提出下階段的整改計(jì)劃與措施,。
二、班主任層面
1,、協(xié)助班主任共同處理年級(jí)(班級(jí))日常事務(wù),，如課間操、年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，課堂,、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范,，違紀(jì)處理,，辦公室整理等。
2,、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”等工作,，抓好學(xué)生的常規(guī)管理,。
3、配合政教處,、團(tuán)委開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河,、跳繩等比賽,，豐富學(xué)生的課余生活。
4,、定期召開(kāi)班主任會(huì)議,，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年級(jí)的階段工作,。
5,、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。
6,、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全,、穩(wěn)定工作。
三,、學(xué)生層面
1,、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育,。
2,、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律,，加強(qiáng)“靜校”管理,。
3,、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次)，向?qū)W生介紹中考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),。
4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和尖子生的拔高工作,，搞好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng),。
5、加強(qiáng)早讀和晚自習(xí)的監(jiān)督,，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督,、考核工作。
6、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力和機(jī)讀卡的訓(xùn)練工作,。
四,、存在問(wèn)題及努力方向
1、初三年級(jí)整體較穩(wěn)定,，但成績(jī)不盡人意,。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇五
時(shí)光荏苒，一學(xué)期又過(guò)去了,，本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初三語(yǔ)文老師，并兼任五班班主任,， 此期間,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無(wú)論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：
第一，在思想方面,。本人熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻銘記黨的教育方針,、政策,，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才,， 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁,。
第二，在教學(xué)工作方面,。初中課改已實(shí)行之久,，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、課堂設(shè)置都在不斷地更新,，要想做一個(gè)合格的教師，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中,，我重視學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力，分層教育,，授之以漁,。雖然經(jīng)過(guò)了一年多的師生磨合期，但學(xué)生的語(yǔ)文能力還是參差不齊,、各有差異,。一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起,，由淺入深,，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對(duì)這群學(xué)生重在培養(yǎng)他們的語(yǔ)文興趣,，抓基礎(chǔ),，達(dá)到逐步提高;而對(duì)學(xué)習(xí)較好的的學(xué)生，重點(diǎn)在培養(yǎng)他們的關(guān)心生活,，全面提高閱讀,，寫(xiě)作水平的能力。主要做到以下幾點(diǎn)：
一,、注意了教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性
使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。比如在教《阿炳在1950》的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生歸納中國(guó)古典文學(xué)中的音樂(lè),，把語(yǔ)文和音樂(lè)結(jié)合起來(lái),。
二、注意了教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性
盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們唱一唱、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握了知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報(bào)比賽一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。在“母愛(ài)”征文比賽中，葉澄塵,、柯斯萍分別獲初中組一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。
三,、注意了教學(xué)手段的多樣性
引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生感知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
四,、繼續(xù)虛心向前輩請(qǐng)教
學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書(shū)本學(xué)習(xí),，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn),，少走彎路、少犯錯(cuò)誤,，對(duì)存在的問(wèn)題從別人那里反映出來(lái),，引以為戒。本學(xué)期的教研活動(dòng)使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，避免相互矛盾和說(shuō)法不一的現(xiàn)象。
最后,，在工作方面,，作為一名班主任,，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹,，唯談一下我一個(gè)學(xué)期以來(lái)的心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以鞭策自我：
1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感;
2,、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一些的事情,，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動(dòng)上”我們班學(xué)生發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，取得了年段第一名,，到紫帽山參加社會(huì)實(shí)踐中,，我班同學(xué)也取得拔河比賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會(huì)操表演第三名的好成績(jī);
3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng),。我會(huì)定期召開(kāi)班干會(huì),，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向;
4,、建設(shè)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，積極作好合力教育工作,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談，多次到學(xué)生家中了解情況,。通過(guò)電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道,，只有與家長(zhǎng)取得共識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都會(huì)事半功倍,。
雖然成績(jī)頗豐,，但在教育教學(xué)過(guò)程中也明顯存在著不足。比如對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度不夠,，部分差生素質(zhì)低下,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不夠濃。而另外一些語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去的同學(xué)也存在閱讀面窄,，閱讀方法欠缺的問(wèn)題,。在班集體管理上，和部分學(xué)生還是沒(méi)辦法溝通到位,。
最近希望自己在教學(xué)過(guò)程中,，重視情感教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性，幫學(xué)生逐步形成健全的人格,。在班主任工作中,，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，做到讓學(xué)生喜歡滿意的班主任,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我這個(gè)學(xué)期的工作也走到了尾聲,。這個(gè)學(xué)期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班,，作為語(yǔ)文教師,，我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生們提高語(yǔ)文成績(jī)，在中考中考出一個(gè)好的成績(jī),。
語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以算最重要的一個(gè)科目,，學(xué)生在做其他學(xué)科的題目時(shí)，第一步就是審題,。如果審題審錯(cuò)了,，對(duì)題目沒(méi)有很好的理解，那么肯定會(huì)失分,。為了總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)與得失,，現(xiàn)為我下學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一,、教學(xué)工作
在開(kāi)學(xué)之初我就制定了一個(gè)本學(xué)期的工作計(jì)劃,，并按照計(jì)劃進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓學(xué)生們能夠更快的進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)階段,，我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內(nèi)容,，為了給復(fù)習(xí)騰時(shí)間。在本學(xué)期的第一個(gè)月,，我繼續(xù)教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本知識(shí),，在保證學(xué)生良好的掌握知識(shí)的同時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度,，把教學(xué)重點(diǎn)放在考試會(huì)考的地方,，減少課外知識(shí)的拓展。
從第二個(gè)月開(kāi)始,，我組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文科目的復(fù)習(xí),。根據(jù)課本的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是從文言文的背誦,、成語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解,、閱讀理解、作文素材四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),。在學(xué)生基本掌握好教學(xué)知識(shí),，跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下，加快教學(xué),，為第二輪復(fù)習(xí)提供時(shí)間,。
最后一個(gè)月進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí),，這輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)考試的重點(diǎn),，讓學(xué)生能夠在考試中取得一個(gè)很好的成績(jī)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始執(zhí)行素質(zhì)教育,，但考試成績(jī)還是很重要的,。
總的來(lái)說(shuō),，這學(xué)期的工作完成的很不錯(cuò)，學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中能夠很好的掌握知識(shí),，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了,。
二、德育工作
教師在進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí),，也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)的同時(shí),，根據(jù)課文中體現(xiàn)出來(lái)的一些精神,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生,。
三、不足之處
因?yàn)闀r(shí)間的緊湊,，所以減少了學(xué)生語(yǔ)文課外知識(shí)的拓展,，希望之后的教學(xué)中，能夠增加課外知識(shí)的拓展,，有利于學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀理解的做題,。部分重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生還是不能夠很好的理解和掌握，之后需要尋找新的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí),。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)內(nèi)容就是以上幾點(diǎn)，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)保留對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有幫助的部分,，改進(jìn)部分知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí),?？傊磺袨榱藢W(xué)生,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇七
今天,，當(dāng)我敲擊鍵盤寫(xiě)初三教學(xué)工作總結(jié)的這一刻，突然有些思路短路,，不知從何說(shuō)起……
今年,，是我第一年批閱中考試卷，啥也不懂,，可卻莫名其妙做了組長(zhǎng);今年,，是我第一年教初三，新手上路顫顫巍巍,，可一轉(zhuǎn)身,，時(shí)間卻悄然消逝,，只是在某個(gè)瞬間，揚(yáng)起臉,，我瞥見(jiàn)輕飄飄的灰塵在一道一道時(shí)光的隧道里翻滾,。于是，思緒飄飛……
從沒(méi)有這樣一年,，如此的充實(shí)而又如此的艱辛,。說(shuō)說(shuō)我最深的幾點(diǎn)感受吧!
因?yàn)槭堑谝荒陰С跞晕覀湔n格外認(rèn)真,，雖然已不在職初教師的行列,，但依舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，向每節(jié)課要單位時(shí)間內(nèi)的效率,。精選習(xí)題提優(yōu)補(bǔ)差。比起七八年級(jí),，更重視作文教學(xué),，堅(jiān)持每周兩至三次作文講評(píng)課，自己和學(xué)生一起寫(xiě)作,，堅(jiān)持不厭其煩地幫助班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生修改作文,，有時(shí)一篇作文要改十多次。自然,，我的傾心付出,，也得到了一些回報(bào)。在剛過(guò)去的20__年中考中,，7班出現(xiàn)了語(yǔ)文112分的高分,，語(yǔ)文均分也達(dá)到92.88的較為喜人的分?jǐn)?shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜,。
有人如此形容我,，說(shuō)我是“公開(kāi)課課霸”，自然這一年也如此,。20__年9月16日,，我代表名師工作室開(kāi)設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評(píng)價(jià);20__年11月17日——23日，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教,，開(kāi)設(shè)三節(jié)公開(kāi)課《我的叔叔于勒》,、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評(píng);從鹽城回來(lái)的當(dāng)周,，受邀前往新北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中,，給新北區(qū)校長(zhǎng)上了一節(jié)觀摩課《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》，受到校長(zhǎng)的一致好評(píng)。今年5月22日代表學(xué)校對(duì)常州市初中校校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)觀摩課《合歡樹(shù)》不辱使命,，也獲得了較好的反響。
當(dāng)然,，高強(qiáng)度的初三生活,，也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問(wèn)題：1、由于時(shí)間緊迫,，周末也忙于批改考卷,、作業(yè)，沒(méi)有更多的時(shí)間充電,，所以近一年來(lái)鮮有論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng);2,、平時(shí)過(guò)于埋頭做事，沒(méi)有在意評(píng)職稱的相關(guān)事情,，也沒(méi)有注意收集資料,，所以最近一階段，為了職稱的事情,，可以說(shuō)是焦頭爛額,。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),、整改的,。
……
當(dāng)我回憶往昔，憧憬與留戀;淚水和微笑,，一切的一切同時(shí)襲上心頭,。帶了三年的孩子即將與他們分別;常州市初中語(yǔ)文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時(shí)光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓夢(mèng)想牽扯著生命的腳步,，一路跋涉,。讓生命成為一架云梯，一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻!
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作,，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作,，然后就開(kāi)始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí)，我以《中考說(shuō)明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下：
第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng),，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,，所以，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲,，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來(lái),，上課一起分享鞏固)，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí),。
第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀,、作文板塊) 專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀,。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握?；A(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞),、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說(shuō)明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求,。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的40﹪,，所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練,。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),，多修改，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀,，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí),，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來(lái)是就實(shí)施,，效果還可以。
第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。
雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒(méi)有出來(lái),，但是無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危谶@個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的,，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河,，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí)，才能提高自己的教學(xué)能力,，取得更好的教學(xué)效果,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇九
回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下,，或成功,，或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任,。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識(shí),，教書(shū)育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
一,、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)
實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書(shū)籍,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。
通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。
二、以靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢?
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，盡最大努力,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí),，提出質(zhì)疑,，或通過(guò)課外書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),。
例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書(shū),，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。
教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。
教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三,、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
教學(xué)有法，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
1,、在閱讀教學(xué)中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。
2,、關(guān)于口語(yǔ)交際,，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力,。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,。在訓(xùn)練過(guò)程中，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程,。
4,、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考,、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力,。要求學(xué)生說(shuō)真話,、實(shí)話、心里話,，不說(shuō)假話,、空話、套話,。
激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想,，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué),，我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,，積極向校刊發(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣,。
總之,，本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成績(jī),，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：
在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫(xiě)作教學(xué)有時(shí)缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十
時(shí)間如梭，初三的下學(xué)期就要過(guò)去了,，初三的學(xué)子也要中考了,，我作為_(kāi)_班的語(yǔ)文老師，我在這學(xué)期的工作也快結(jié)束,。這一學(xué)期帶給我很多,，在__班教語(yǔ)文，學(xué)生提高的同時(shí)我也在提高,，能夠幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，我感到很幸運(yùn)。一學(xué)期過(guò)去了,，對(duì)這學(xué)期做以下的工作總結(jié)：
一,、提高課堂的教學(xué)效率
一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘,，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化，詳細(xì)到每一個(gè)問(wèn)題及每一個(gè)環(huán)節(jié),，提高整個(gè)課堂的效率,。同時(shí)自己在教學(xué)上，不再是我這個(gè)語(yǔ)文老師的主場(chǎng),，而是想要學(xué)生自己在課堂的展現(xiàn)自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并運(yùn)用很多種的教學(xué)方面,，更全面的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的教學(xué),，讓這群初三學(xué)生可以更好的領(lǐng)悟語(yǔ)文的精髓,。初三這學(xué)期大家的壓力都很大，課堂上的教學(xué)也會(huì)變的難一些,，因此我采取了階段性的一個(gè)檢測(cè),，及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生當(dāng)下的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，方便自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式,。
二,、有效運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)
學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運(yùn)用，利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，更加方便,，能夠從網(wǎng)上搜索題目給學(xué)生做，找尋更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。使用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過(guò)的試題,，實(shí)現(xiàn)在線答題，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到中考考試的不一樣,，提前適應(yīng)中考的試卷的模式,。多媒體的教學(xué)是多方面的，是學(xué)生可以去自主學(xué)習(xí)的一個(gè)設(shè)備,，在這樣的條件下教學(xué)語(yǔ)文,，初三的學(xué)生的語(yǔ)文提升較快。
三,、及時(shí)批改試卷
初三主要是復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的方式除了看書(shū)，就是考試,。每一次考完試后,，我會(huì)及時(shí)快速的把試卷批改完，把總成績(jī)算出來(lái),，分析出學(xué)生考試的情況,。及時(shí)批改試卷，也能讓學(xué)生們提早知道自己考的怎么樣,，更能及時(shí)找出自己的不足,，在下一次的語(yǔ)文考試中就能得出更好的成績(jī)。
以上是我在這學(xué)期的主要做的工作,，目前也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)了,。這學(xué)期一結(jié)束，我就跟初三的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)了,，但是新的旅程在等學(xué)生們,，也等著我，下一輪的初中語(yǔ)文教學(xué)又要開(kāi)始了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的經(jīng)驗(yàn),，相信以后我能更好的教好語(yǔ)文,，完成自己的工作。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十一
作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師,，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的。工作時(shí)刻都應(yīng)該進(jìn)行,，時(shí)刻都應(yīng)以進(jìn)步初三教學(xué)質(zhì)量為中心,，為同學(xué)們的中考做好預(yù)備。現(xiàn)將我的工作作出如下總結(jié)：
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、治理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮上風(fēng),，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時(shí)期,，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作,，同一熟悉，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)進(jìn)最后的沖刺階段，為中考作了充分的預(yù)備,。
二、集體備課,、集思廣益,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同進(jìn)步
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師,。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作,。平時(shí)工作中，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保存,。他們總是言傳身教,，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到溫習(xí)計(jì)劃的制定,、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合,，雄師團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成,。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是進(jìn)步整體水平的保證,。中考只考中,、英、數(shù),，語(yǔ)文只考這一方向的確立,。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，天天四節(jié)課,，除了寫(xiě),，改，就是講,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負(fù)荷的工作量,，其中的酸、甜,、苦,、辣是不問(wèn)可知的。可是我們咬牙挺過(guò)來(lái)了,。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件,。張溶、元濤,、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生,，還主動(dòng)配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)反饋,。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作固然很辛勞，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三,、更新觀念,，抓好溫習(xí)，進(jìn)步成績(jī)
初三語(yǔ)文總溫習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,，能力卻不見(jiàn)進(jìn)步.因此我們以為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),，還是在總溫習(xí)階段，同樣要捉住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上".找到總溫習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并進(jìn)步應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。
(一),、全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本
語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步固然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切進(jìn)點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》以為"知識(shí)和能力,，過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此回結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累,。
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的
1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，進(jìn)步其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。
2,、抄寫(xiě)、背誦,。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩(shī)詞,。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，由于"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙)。
3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面進(jìn)步45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4,、積累,。增加的練習(xí)量。每星期一次,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持天天寫(xiě)日記,，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).
通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面得到一定程度的進(jìn)步，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這些工作抓得越早越好.由于"冰凍三尺非一日之冷"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的.
(二),、進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試能力守鍵
語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是進(jìn)步學(xué)天生績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷進(jìn)惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方案,，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試能力,。
1,、每星期的課外閱讀練習(xí),。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中進(jìn)步解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。假如再等到總溫習(xí)讓學(xué)生練習(xí)綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生練習(xí),。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3,、注重自主性和開(kāi)放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題猜測(cè),，各抒己見(jiàn),。然后教師綜合權(quán)威猜測(cè)。
4,、課文溫習(xí)考點(diǎn)化,。課文溫習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的把握課內(nèi)知識(shí)。
綜上所述,，初三語(yǔ)文教學(xué)和溫習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。
2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)步,，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總溫習(xí)階段，也不能由于實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。
3,、有針對(duì)性的短期效益練習(xí)，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和溫習(xí)上的隨意性和盲目性,。
4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。
5,、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷進(jìn)呆板僵硬的考試教學(xué),。
固然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確,，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì)、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文,。也才能取得終極的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì)。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一,、端正思想,，師生互賞
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。
兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨,。
開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì)診作用,，師生坦誠(chéng)交流,，營(yíng)造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語(yǔ)權(quán),。
二,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
連續(xù)四年的初三語(yǔ)文教學(xué),，容易形成吃老本的思想,，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng),。課前 認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，再度深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學(xué)解讀教材,。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三,、講究方法,，提高效率 。
采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。
四、研究學(xué)情，有的放矢 ,。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,，適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五,、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破 ,。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音,、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě),、縮寫(xiě),、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí),，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。
結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,，積極向中考靠攏。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文,，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書(shū)筆記,，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。
本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,，達(dá)成選材,、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo),。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬、安琪,、侯宇,、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現(xiàn)象還沒(méi)有改觀,。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制,，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十三
本人從初三第一學(xué)期開(kāi)始,，制定了相關(guān)的備考計(jì)劃,，有步驟、有針對(duì)性的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下：
一,、在完成常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》,、《作文與考試》等優(yōu)秀報(bào)刊雜志,。
這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行很多的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。
二,、抄寫(xiě)、背誦,。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),，分別是美文欣賞、名言警句,、古詩(shī)詞,。
既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化,、擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),。
三、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高40分鐘效率,。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)資料上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文、自然和社會(huì),、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。
四、作文積累,。
增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，工程部年度工作總結(jié)以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每一天寫(xiě)日記,，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).
經(jīng)過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文本事的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面得到必須程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語(yǔ)文科教學(xué)工作，由于面臨中考,，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí),。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我就完成了九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作，然后就開(kāi)始了繁忙的復(fù)習(xí)工作,。中考復(fù)習(xí),，我以《中考說(shuō)明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)與語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。具體復(fù)習(xí)如下：
第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級(jí)的文言文復(fù)習(xí)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng)，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘?hào)的文言文,，所以,，文言文的復(fù)習(xí)是重頭戲，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義,、一詞多義、詞類活用,、以及特殊句式),，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來(lái),，上課一起分享鞏固)，約一個(gè)月完成了六冊(cè)文言文的復(fù)習(xí),。
第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀,。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握?；A(chǔ)知識(shí)部分分重點(diǎn)字詞(易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞),、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說(shuō)明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求,。
作文在中考中占語(yǔ)文成績(jī)的40﹪,，所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文訓(xùn)練,。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫(xiě)一篇作文同時(shí)還加上每周一篇的隨筆),，多修改，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時(shí)輔之以美文選讀，精品文賞讀,，來(lái)吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，以補(bǔ)足自己的缺陷。其實(shí),，這項(xiàng)任務(wù)在七年級(jí)剛來(lái)是就實(shí)施,，效果還可以。
第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)難點(diǎn)的突破
在將近最后的一個(gè)月里,，我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。
雖然現(xiàn)在中考成績(jī)沒(méi)有出來(lái),，但是無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危谶@個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來(lái)的,，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果,。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任初三的語(yǔ)文教學(xué),，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié),。
一、課前準(zhǔn)備
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。
五、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用
如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,。
此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語(yǔ)言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。
我是一名初中語(yǔ)文教師,，平常做的就是教書(shū)育人的工作，已經(jīng)習(xí)慣了每年在結(jié)束的時(shí)候?qū)懗瞿杲K總結(jié),，總結(jié)我在過(guò)去一年工作的得失,。
當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文教師其實(shí)并不難，難的是學(xué)生大部分對(duì)語(yǔ)文都沒(méi)有什么學(xué)習(xí)熱情,。畢竟我們說(shuō)的就是漢語(yǔ),，學(xué)習(xí)起來(lái)并沒(méi)有什么動(dòng)力。
但是語(yǔ)文真的是很重要,，作為世界上說(shuō)的人口最多的語(yǔ)種,，語(yǔ)文漢語(yǔ)都應(yīng)該引起所有人的注意，發(fā)揚(yáng)光大我們的語(yǔ)言是我的認(rèn)知,。
我夢(mèng)想所有的語(yǔ)文老師,，都能給孩子打開(kāi)一片語(yǔ)言的空間，我說(shuō)的是我們的母語(yǔ),，我們朝夕與共,，血肉相聯(lián)的母語(yǔ)，我們的孩子在這個(gè)母語(yǔ)的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長(zhǎng),，智慧發(fā)出閃耀的光芒。
教了十多年的書(shū),，面對(duì)工作,，應(yīng)該是熟能生巧，應(yīng)付自如了,。但是時(shí)代的發(fā)展,，知識(shí)的變遷，學(xué)生的變化，常讓我無(wú)法按著老規(guī)矩去做,，總在無(wú)所適從中尋找新的道路,，總在新問(wèn)題面前探索著自己認(rèn)為對(duì)的方法。就這樣,，我總覺(jué)得自己像一個(gè)剛踏入講臺(tái)的新教師一樣,，永遠(yuǎn)吃不飽，永遠(yuǎn)面臨很多新問(wèn)題,，永遠(yuǎn)要探索,、改革、實(shí)踐,、開(kāi)拓,，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中,，又過(guò)了一年。
這一年上半年,，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標(biāo)，讓我只能以應(yīng)試的角度,，訓(xùn)練——教方法——做思想工作——占時(shí)間,，拼精力，以自己的“下苦?！?，贏得學(xué)生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯(cuò)的成績(jī),。
只是,，這并不是我想要的，如何能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初一教學(xué)中,，我開(kāi)始嘗試：
一,、養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
在初三時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí),，首先表現(xiàn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記,，什么該背,，什么該靈活運(yùn)用，學(xué)完了僅有的知識(shí)內(nèi)容后無(wú)所適從,，不知道該干什么,。
于是從剛接觸學(xué)生開(kāi)始，我開(kāi)始培養(yǎng)他們這些習(xí)慣，從寫(xiě)字到聽(tīng)課到記筆記,、做標(biāo)注到隨筆的寫(xiě)作,，作文的批改、提高,。一步一步,，從優(yōu)生開(kāi)始，再以優(yōu)生帶差生,。進(jìn)而形成每個(gè)人的習(xí)慣,。
當(dāng)然，這樣很難,，最初很辛苦,，因?yàn)橐卤毓H，半年過(guò)后,，學(xué)生漸漸進(jìn)入佳境,，一切都好了起來(lái)，自己也漸漸輕松了,。
二,、培養(yǎng)語(yǔ)文興趣
任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關(guān)鍵在于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),，我把自己對(duì)母語(yǔ)的愛(ài)，全部?jī)A注在課堂上,，帶學(xué)生欣賞,，帶學(xué)生品評(píng)，讓學(xué)生深深陶醉在語(yǔ)文的美麗之中,。
我教學(xué)生填詞造句,，教學(xué)生吟風(fēng)唱月，洞察人間真情,，學(xué)會(huì)感恩,，懂得回報(bào)，知道上進(jìn),，積極生活,，陽(yáng)光人生。所有的一切感受在學(xué)生的情感中,，流動(dòng)在學(xué)生的文字中,。每的寫(xiě)作，每情感的表達(dá),，學(xué)生都能給我驚喜,。就這樣,，我運(yùn)用各種手段，靈活調(diào)動(dòng)各種方法,，使學(xué)生也越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。每的語(yǔ)文課都能讓他們有所期待,。
三,、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
從一開(kāi)始我就實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，六班有將近十多人起初基礎(chǔ)差,，習(xí)慣差,，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù),，只要老師不催,，他們就可能一個(gè)星期也不完,，為此,，我親自“跟蹤”，他們的知識(shí)點(diǎn)，陪他們一起餓肚子,。幾次下來(lái),，他們深知，不干不行,。漸漸地,，跟上了整個(gè)班級(jí)的步伐,。李帥鋒,，張志遠(yuǎn)，辛明等人還進(jìn)入語(yǔ)文優(yōu)生行列,。
其實(shí),，當(dāng)學(xué)生看到老師不放棄自己，從最初被動(dòng),，到最后主動(dòng),，有個(gè)過(guò)程，當(dāng)學(xué)生跟上了班級(jí)步伐后,，才能漸漸對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,。
四、給學(xué)生以目標(biāo)
家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)家長(zhǎng)們作出承諾,，在年底會(huì)給大家一個(gè)交代,。
于是我給學(xué)生擬出目標(biāo)，打入前四——沖擊前三——奮斗第一,。
就這樣,，一步一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生也一步一個(gè)腳印的奮斗,。每次考完,，大家都認(rèn)真找問(wèn)題，相互督促,，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長(zhǎng)承諾了,。
其實(shí),，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，只要我們用心挖掘,，將會(huì)充滿無(wú)限驚喜,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力,，自己的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
教好自己的語(yǔ)文,，督促學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文,，是我的天職，我不能接受一名學(xué)生部認(rèn)真學(xué)習(xí)而整天就是想著玩,，我也不能接受學(xué)生不喜歡自己的母語(yǔ),，而學(xué)起英語(yǔ)來(lái)勁頭十足，語(yǔ)文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,。
可是很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題,，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式,，深化教育改革,，加快學(xué)生的素質(zhì)教育，是最重要的,。
“世界上本沒(méi)有路,，走的人多了，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來(lái),，教好我們的學(xué)生,，才能使我們的祖國(guó)更加的繁榮、富強(qiáng)!
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十六
三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點(diǎn)成績(jī),。在這苦樂(lè)參半的初三生活中,，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績(jī),?；仡櫼荒甑恼Z(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多,，總結(jié)如下：
一,、 及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生成績(jī),。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后還需要加大教學(xué)力度,。
語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),。
二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中,，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。
三,、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě),，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文,。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
四,、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
在所教的班級(jí)學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。
(2)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍,，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野,。
(3)、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練,，力爭(zhēng)三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。
從成績(jī)來(lái)看效果還可以,，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠理想?？梢?jiàn),，語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強(qiáng),。
五、結(jié)合相關(guān)文章,，進(jìn)行思想教育
初三語(yǔ)文教材中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情,。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng),，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，所以,，通過(guò)選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。利用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。一學(xué)期來(lái)學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提高。
六,、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)能力
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施,。平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面。在閱讀名著時(shí),，有意識(shí)地做讀書(shū)筆記,，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但還感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不夠理想。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究,，加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任初三年1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué),，這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一,、課前準(zhǔn)備
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
二,、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
三,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四,、積極參與教研活動(dòng)
堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。
本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。
五,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。
此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十八
時(shí)光荏苒,，一學(xué)期又過(guò)去了,，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三語(yǔ)文老師,，并兼任五班班主任,， 此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無(wú)論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：
第一，在思想方面,。本人熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻銘記黨的教育方針,、政策,，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才,， 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁,。
第二，在教學(xué)工作方面,。初中課改已實(shí)行之久,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、課堂設(shè)置都在不斷地更新,，要想做一個(gè)合格的教師,，首先必須要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中,，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，分層教育,，授之以漁。雖然經(jīng)過(guò)了一年多的師生磨合期,，但學(xué)生的語(yǔ)文能力還是參差不齊,、各有差異,。一些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起,，由淺入深,，逐步發(fā)展到能力的培養(yǎng)。對(duì)這群學(xué)生重在培養(yǎng)他們的語(yǔ)文興趣,，抓基礎(chǔ),，達(dá)到逐步提高;而對(duì)學(xué)習(xí)較好的的學(xué)生，重點(diǎn)在培養(yǎng)他們的關(guān)心生活,，全面提高閱讀,，寫(xiě)作水平的能力。主要做到以下幾點(diǎn)：
一,、注意了教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性
使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。比如在教《阿炳在1950》的時(shí)候,，引導(dǎo)學(xué)生歸納中國(guó)古典文學(xué)中的音樂(lè)，把語(yǔ)文和音樂(lè)結(jié)合起來(lái),。
二,、注意了教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性
盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們唱一唱,、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握了知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報(bào)比賽一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。在“母愛(ài)”征文比賽中，葉澄塵,、柯斯萍分別獲初中組一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。
三,、注意了教學(xué)手段的多樣性
引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生感知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
四,、繼續(xù)虛心向前輩請(qǐng)教
學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書(shū)本學(xué)習(xí),，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn),，少走彎路、少犯錯(cuò)誤,，對(duì)存在的問(wèn)題從別人那里反映出來(lái),，引以為戒。本學(xué)期的教研活動(dòng)使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，避免相互矛盾和說(shuō)法不一的現(xiàn)象,。
最后，在工作方面,，作為一名班主任,，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹，唯談一下我一個(gè)學(xué)期以來(lái)的心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以鞭策自我：
1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感;
2、重視課外活動(dòng),。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一些的事情，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動(dòng)上”我們班學(xué)生發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神,，取得了年段第一名,，到紫帽山參加社會(huì)實(shí)踐中，我班同學(xué)也取得拔河比賽第三名和內(nèi)務(wù)第三名及會(huì)操表演第三名的好成績(jī);
3,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。我會(huì)定期召開(kāi)班干會(huì),，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向;
4,、建設(shè)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁,。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極作好合力教育工作,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談,，多次到學(xué)生家中了解情況,。通過(guò)電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等等，我知道，只有與家長(zhǎng)取得共識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都會(huì)事半功倍,。
雖然成績(jī)頗豐,，但在教育教學(xué)過(guò)程中也明顯存在著不足。比如對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度不夠,，部分差生素質(zhì)低下,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不夠濃。而另外一些語(yǔ)文成績(jī)還過(guò)得去的同學(xué)也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問(wèn)題,。在班集體管理上,，和部分學(xué)生還是沒(méi)辦法溝通到位。
最近希望自己在教學(xué)過(guò)程中,，重視情感教育,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性,，幫學(xué)生逐步形成健全的人格。在班主任工作中,，繼續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，做到讓學(xué)生喜歡滿意的班主任。
初三語(yǔ)文教師年度總結(jié)篇十九
“未覺(jué)池塘春草夢(mèng),，階前梧葉已秋聲”,，轉(zhuǎn)眼20x經(jīng)過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師,、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、關(guān)于教學(xué)方面
雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任高中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì),。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生,。
對(duì)此，我沒(méi)有退縮,，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái),，我每次備課都比寫(xiě)一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。
其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí),，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少,，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文,，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課,、思考卻讓我異常充實(shí),。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力,，我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué),，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功,。
在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái),，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間,、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。
在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性,。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)敫咧械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí)，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天反饋，訂正,，再反饋,，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò),。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高,，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),，但如果不盡如人意,，我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí),。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生,，入校后,，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)。首先,，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效,。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。
比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題,，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!除此之外，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授,，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題,。
二、關(guān)于班級(jí)管理方面
十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師,，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始,，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因?yàn)闉槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌?，即我所教育?duì)象的未來(lái),，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。
對(duì)于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。盡到教書(shū)育人的職責(zé),，光有知識(shí)是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情,，永久的保持下去,。
三,、對(duì)未來(lái)的展望
工作以來(lái),，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感,、充實(shí)感及價(jià)值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來(lái)的工作中,，我希望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。
