在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇一

大家好！

今天我說(shuō)課的題目是《茉莉花》，這是選自人音版八年級(jí)第一單元《百卉含英》的知識(shí)內(nèi)容,，下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課,。

1、教材分析

自古以來(lái),，花卉一直是人們進(jìn)行創(chuàng)作的主題,，它是人世間一切美好事物的象征。本單元以“百卉含英”為主題,，通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng),、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品，感受音樂(lè)作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn),。河北民歌《茉莉花》是我國(guó)廣為流傳的一首歌曲,，它最初叫“鮮花調(diào)”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,，改編后進(jìn)行了聲部處理,，是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,，表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情,。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,，結(jié)合學(xué)生水平,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)：

⑴知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識(shí)及電子琴演奏技巧,。

⑵過(guò)程與方法目標(biāo)：能用柔美的聲音,，細(xì)膩的感情來(lái)演唱歌曲《茉莉花》，并嘗試用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》,，充分發(fā)揮其想象力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。

⑶情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱河北民歌《茉莉花》,，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí),。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

基于以上教學(xué)目標(biāo),，本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花，因?yàn)槠鳂?lè)演奏是學(xué)生很重要的藝術(shù)實(shí)踐,。

教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)用正確的呼吸方法演唱歌曲,。良好的呼吸體驗(yàn)不僅有利于引導(dǎo)歌唱時(shí)的發(fā)聲，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感,。難點(diǎn)之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過(guò)程中感受二聲部的和諧,，充分體會(huì)歌曲的旋律美,。

八年級(jí)的學(xué)生參與意識(shí)和交往愿望增強(qiáng)，我將采用聽(tīng)唱法,、討論法,、情景教學(xué)法，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,、創(chuàng)造為目的”的原則， 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè),，理解音樂(lè)作品,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和能力。

由此本堂課的教學(xué),，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程,。

一：創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn),?！?/p>

首先我會(huì)播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺(jué)上感受它的素雅,。利用美麗的茉莉花圖片,，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引,、陶醉,，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)我們的民族音樂(lè)，從而更加熱愛(ài)我們的民族文化,。這時(shí),，學(xué)生對(duì)茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，情不自禁地想要來(lái)說(shuō)說(shuō),，于是教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)它的感受,。這一導(dǎo)入設(shè)計(jì),，營(yíng)造了氛圍,，讓學(xué)生在情感上，對(duì)茉莉花有了初步感知,，形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果,。

二：視聽(tīng)結(jié)合 學(xué)唱新歌

“ 同學(xué)們，茉莉花這樣美,，那描寫(xiě)茉莉花的歌又是怎樣的呢,？”教師用富有激情的談話(huà)引入第二部分內(nèi)容。

因?yàn)橐魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，我會(huì)采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,。首先,，利用多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。歌唱中,，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感，我創(chuàng)設(shè)美境，讓學(xué)生閉上眼,，在空氣中噴灑茉莉花香水，感覺(jué)自己仿佛置身在茉莉花叢中,，滿(mǎn)園芬芳,，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香，引導(dǎo)氣沉丹田,，保持感覺(jué),，再緩緩地呼氣，隨著呼氣時(shí)的感覺(jué)模唱旋律（教師示范）,，學(xué)生在嘗試中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中領(lǐng)會(huì),，這樣,，呼吸順了，聲音位置也有了,，演唱的感覺(jué)也就找到了,。接著我用電子琴范唱歌曲，請(qǐng)大家在聽(tīng)的同時(shí),，思考以下問(wèn)題：歌曲的節(jié)拍,、情緒是怎樣的？（教師范唱）聽(tīng)完這首歌曲,，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)歌曲的感受,，學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法,。接著隨琴輕聲哼唱旋律,。這時(shí)，我再讓他們分小組自學(xué),，之后檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。歌曲唱的是茉莉花,，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂(lè)句用不同的手的動(dòng)作來(lái)模仿花瓣,， 并且加上呼吸，讓我們的身邊也開(kāi)滿(mǎn)茉莉花（教師示范）,。這樣既能營(yíng)造一個(gè)茉莉競(jìng)放的場(chǎng)景,，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個(gè)樂(lè)句的方法,。

通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟練,，再把歌詞加入進(jìn)來(lái)就很容易了,。這時(shí)，再進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱,，合唱前我會(huì)先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識(shí),，如：聲部之間要保持平衡，不要相互之間壓制對(duì)方的聲音,，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等,。這首歌曲的旋律時(shí)而相同，時(shí)而不同,，是典型的多聲部民歌,，容易唱錯(cuò)的是這兩個(gè)地方（教師示范）。在聲部合唱成功后,，可讓學(xué)生互換聲部,，再進(jìn)行第二次合唱。

三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個(gè)聲部,，我先用電子琴?gòu)椬喔枨牡谝坏诙暡啃?，接著再讓學(xué)生用電子琴?gòu)椬喔髯缘穆暡浚屗麄冏灾鞯木毩?xí),。在練習(xí)之前我會(huì)先講解彈奏這首歌曲時(shí)用到的指法（教師示范）,。電子琴的難點(diǎn)在于節(jié)奏和音色的選配，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏,、節(jié)拍,、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色，把節(jié)奏和音色都選好后進(jìn)行合奏,。 音樂(lè)新課標(biāo)提供自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的美，我會(huì)提問(wèn)：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花,，當(dāng)你面對(duì)這樣美的花朵時(shí),，你還會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論,，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。這時(shí)學(xué)生以小組為單位，有的用邊畫(huà)邊唱的形式,，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲,，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,，將課堂氣氛推向高潮。在音樂(lè)聲中,，我的本堂音樂(lè)課也就輕松的完成了,。

（四）說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線(xiàn),，在學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)上,，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、唱,、奏、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng),。以多媒體課件作為輔助手段,，讓學(xué)生在視覺(jué)與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。

以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解,?？隙ㄟ€有許多不足之處，敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),，謝謝大家,！

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇二

《陽(yáng)光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第六單元第六課的一節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子,，速度為小快板,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一,，并能夠感受歌曲中積極向上的樂(lè)觀態(tài)度,，提高了自身的音樂(lè)審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂(lè),。

那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解,，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教,、有的放矢,，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,，他們不再滿(mǎn)足于音樂(lè)的好聽(tīng)與否,，渴望更深一層的了解音樂(lè)的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,，音樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要,。教師可以通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),、直觀演示以及音樂(lè)實(shí)踐，找到切入口,，著重讓學(xué)生感受音樂(lè),、體驗(yàn)音樂(lè)，開(kāi)闊音樂(lè)視野,，并積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期,，教師要講通過(guò)授歌唱知識(shí),，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

新課標(biāo)指出,，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光路上》,，感受歌曲中表達(dá)出生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的喜愛(ài)之情,。

過(guò)程與方法：完整而充分的聆聽(tīng)歌曲,，運(yùn)用模仿、合作的方式,，提升音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

知識(shí)與技能：掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲,。

基于以上對(duì)教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠有感情的完整演唱歌曲,；難點(diǎn)是掌握二聲部的演唱技巧,。

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn),。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法,、直觀演示法,。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法,。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié)，點(diǎn)題升華,。下面,，我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

上課伊始,，我會(huì)用設(shè)疑的方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國(guó)媽媽即將迎來(lái)她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國(guó)媽媽呢,？學(xué)生自由發(fā)言后,，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并總結(jié)后順勢(shì)導(dǎo)入新課。

這樣設(shè)計(jì),，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地,、生動(dòng)的過(guò)渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié),，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽(yáng)光路上》，并提問(wèn)同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的,，通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出歌曲/樂(lè)曲的情緒是抒情且激昂的,，速度為小快板的。隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知識(shí),，輔助學(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲,。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié),，我選擇用教師彈唱歌曲,、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo),，變枯燥為生動(dòng),，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究,，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生可能會(huì)遇到反復(fù)記號(hào)以及二聲部。其中,，反復(fù)記號(hào)對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所涉獵了,，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧即可，但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準(zhǔn)確,，在這里我會(huì)選擇講授法等的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容,，有助于發(fā)散學(xué)生的思維,，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

在拓展提升環(huán)節(jié),，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國(guó)相關(guān)的歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作的方式為今天所學(xué)習(xí)的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂(lè)器伴奏，隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

這樣設(shè)計(jì),，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和全面,；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇三

各位老師好,，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)教材中第三單元《瑰麗的電聲》,，這單元從教材內(nèi)容上講對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)電聲音樂(lè)具有及其重要的引領(lǐng)作用，因?yàn)樗尷蠋熀屯瑢W(xué)們?cè)谝魳?lè)世界這個(gè)浩如煙海的藝術(shù)天地里,，通過(guò)欣賞音樂(lè)家雅尼和他的電聲樂(lè)隊(duì)演奏的《夜鶯》,，感受高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)的魅力。

《夜鶯》是他音樂(lè)創(chuàng)作中的經(jīng)典作品,，他在電聲樂(lè)隊(duì)中加入了中國(guó)的笛子,，使整個(gè)音樂(lè)作品充滿(mǎn)中國(guó)古典音樂(lè)風(fēng)格，充滿(mǎn)著清新,、浪漫,、積極向上的精神,，充滿(mǎn)了對(duì)世界，對(duì)生命的那種磅礴,、激昂,，積極進(jìn)取的力量。今天的這堂課是欣賞課,，圍繞欣賞《夜鶯》展開(kāi)初步認(rèn)識(shí)了解電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)的學(xué)習(xí),。

初步認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。

從游戲猜樂(lè)器—聽(tīng)辯樂(lè)器演奏—對(duì)比欣賞音樂(lè)作品有步驟的來(lái)學(xué)習(xí),。

激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生能夠用積極的態(tài)度和開(kāi)闊開(kāi)放的視野去感受電聲音樂(lè)的魅力,，來(lái)發(fā)展學(xué)生的審美趣味和提高他們的審美修養(yǎng),。

本課的重點(diǎn)是圍繞著欣賞《夜鶯》來(lái)初步認(rèn)識(shí)了解電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)。而難點(diǎn)是在45分鐘的時(shí)間內(nèi)組織和把握好比較新的音樂(lè)欣賞材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

我的設(shè)計(jì)理念是：讓教師盡量少的說(shuō)教,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂(lè)氛圍，讓他們用心聆聽(tīng)和感受音樂(lè),，讓音樂(lè)在這節(jié)課引領(lǐng)和感動(dòng)我們借助自己已有的知識(shí)和對(duì)音樂(lè)的感受再獲得新的知識(shí)和新的感受,。本著在一堂課內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣更是想讓學(xué)生開(kāi)闊視野，喚起每個(gè)人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂(lè)瑰麗的殿堂里,。我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，如：講授法，師范法,、聆聽(tīng)法,、討論法等等。以上是對(duì)教材教法的一些說(shuō)明,。

整堂課的上課程序是：

首先是導(dǎo)入—猜樂(lè)器：

（1）在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我先模仿演奏打擊樂(lè)器架子鼓的動(dòng)作，讓學(xué)生看然后模仿它的聲音說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng),，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作模仿一段節(jié)奏,；xxxx|。

（2）學(xué)生自愿組合兩人一組,，一人比劃樂(lè)器一人猜出樂(lè)器名稱(chēng),。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語(yǔ)言和模仿樂(lè)器聲音及描述這件樂(lè)器的特征，在描述過(guò)程中不能說(shuō)出帶有這件樂(lè)器的字詞,，對(duì)猜不出來(lái)的樂(lè)器可以有三次放棄機(jī)會(huì),。每組時(shí)間為一分鐘，進(jìn)行三組,。我在教學(xué)開(kāi)始的活動(dòng)是想先起個(gè)引的作用,，用猜樂(lè)器這個(gè)游戲引起對(duì)學(xué)生樂(lè)器的注意，然后學(xué)生自己完成，這樣設(shè)計(jì)是想激發(fā)學(xué)生的興趣,，為后面了解認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)作個(gè)小鋪墊,。

然后欣賞一段流行音樂(lè)《菊花臺(tái)》，聽(tīng)辯用了那些樂(lè)器,，主要是感受西洋的吉他,、合成器等樂(lè)器和民族的古箏、葫蘆絲等樂(lè)器融合在一起演奏的中國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格,；緊接著欣賞《夜鶯》,，讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律，先聽(tīng)教師演奏,，然后試著哼唱和熟悉,。在這個(gè)基礎(chǔ)上一起欣賞雅尼和他電聲樂(lè)隊(duì)是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題的。樂(lè)曲有二個(gè)主題,。試唱主題一是想讓學(xué)生在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上能有目的去感受雅尼音樂(lè)的演奏形式,。欣賞完大家一起圍繞這個(gè)主題的出現(xiàn)說(shuō)說(shuō)用了那些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)，談?wù)勛约簩?duì)雅尼音樂(lè)演奏形式和音響效果的感受,；一起唱主題一旋律感受人聲合唱,。在學(xué)生談完感受后教師簡(jiǎn)單小結(jié)：雅尼是將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，《夜鶯》是中國(guó)古典民族音樂(lè)和現(xiàn)代電聲樂(lè)結(jié)合的經(jīng)典作品,，最后聽(tīng)著教師用電子琴演奏《夜鶯》,，一起看著多媒體課件默讀雅尼在音樂(lè)上說(shuō)的一段話(huà)。這樣設(shè)計(jì)是為欣賞感受雅尼電聲樂(lè)隊(duì)和用電子琴模擬音色演奏《夜鶯》形成對(duì)比,，讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。更進(jìn)一步感受一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人——雅尼；他是這樣說(shuō)的：“我的目標(biāo)是用感情與人們溝通,，我捕捉到了生活的感受并把它溶于音樂(lè)之中,，音樂(lè)將會(huì)給聽(tīng)眾帶來(lái)希望的撞擊?！?/p>

由《夜鶯》這個(gè)作品來(lái)認(rèn)識(shí)感受電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè),。讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)試著來(lái)介紹電吉他、電貝司,、如果有學(xué)生會(huì)演奏能展示一下更好,。然后通過(guò)看圖片和欣賞樂(lè)器演奏（電子鼓、電子機(jī)械吉他）的小片段有進(jìn)一步的了解,。最后出示電聲樂(lè)隊(duì)為主組成的樂(lè)隊(duì)的圖片,，知道這是一個(gè)基本的電聲樂(lè)隊(duì)形式。然后知道一個(gè)人通過(guò)演奏電子樂(lè)器可以完成一個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏效果,。聽(tīng)電子合成器模擬的自然聲音和合成的音色,，這就是電子音樂(lè)即用現(xiàn)代電子手段合成創(chuàng)作的音樂(lè),，這其中電子琴的出現(xiàn)開(kāi)辟了電聲音樂(lè)的一個(gè)新天地，但是自從電子合成器的問(wèn)世以來(lái),，電子音樂(lè)就進(jìn)入了一個(gè)更高的階段,。知道電子音樂(lè)的出現(xiàn)是音樂(lè)史上的一項(xiàng)重大事件。電子音樂(lè)的出現(xiàn)是音樂(lè)在社會(huì)高速文明發(fā)展下的產(chǎn)物,。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞當(dāng)下流行的《菊花臺(tái)》拉近和他們的距離,，同時(shí)抓住他們的耳朵?？紤]學(xué)生對(duì)電聲樂(lè)隊(duì)不是很陌生,，所以直接通過(guò)對(duì)比欣賞《夜鶯》來(lái)了解電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)。讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。

最后,，實(shí)踐與創(chuàng)作，在聽(tīng)完電子琴演奏的《夜鶯》后,，大家談感受,。然后教師和學(xué)生一起合唱主題,。預(yù)測(cè)：電子音樂(lè)能否取代人聲合唱和器樂(lè)交響,。回答是肯定的不能,，那么反之會(huì)怎樣,？在欣賞完了人聲模擬表演和中法文化年開(kāi)幕式雅爾的激光音樂(lè)會(huì)。把時(shí)間交給學(xué)生談?wù)?。在這個(gè)過(guò)程中,，教師不作過(guò)多講解，注重學(xué)生的交流和互評(píng),，學(xué)生可能被音樂(lè)感染和震撼,，不能把自己感受說(shuō)清楚或者表達(dá)出來(lái)，但相信他們接受了更多的信息和音樂(lè)之后,，審美趣味和審美修養(yǎng)會(huì)逐步在提高,。

（1）欣賞我國(guó)走向世界年輕的雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象），（2）播放中國(guó)年齡最小的一支電聲樂(lè)隊(duì)的作品《我的20xx》,，（配的圖片）這樣設(shè)計(jì)想法比較多,，是想嘗試選用這兩段新的材料去啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維，擴(kuò)寬他們的視野,，最終能讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段和形式,，不管是電子音樂(lè)還是人聲合唱和器樂(lè)交響。這些音樂(lè)表現(xiàn)形式和手段都不是唯一的,，更不是結(jié)束,。它們將被人類(lèi)不斷的融合發(fā)展,，像涓涓溪流表達(dá)和抒發(fā)著人類(lèi)的情感。

這堂課的設(shè)計(jì)本著給學(xué)生留下一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,，以參與游戲活動(dòng)和欣賞及教師補(bǔ)充講解音樂(lè)概念（電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)）而進(jìn)行的,，猜樂(lè)器—聽(tīng)辯樂(lè)器演奏—對(duì)比聽(tīng)音樂(lè)作品—實(shí)踐于創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣更是想讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，喚起每個(gè)人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂(lè)瑰麗的殿堂里吧,！

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇四

器樂(lè)是音樂(lè)的重要表現(xiàn)形式，在當(dāng)今普及音樂(lè)教育過(guò)程中,，器樂(lè)教學(xué)已成為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,，沒(méi)有器樂(lè)教學(xué)的音樂(lè)教育絕對(duì)是不完整的教育。器樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，既是很好的音樂(lè)實(shí)踐,，又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，而器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解,、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過(guò)薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

1,、教材分析

本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，學(xué)生能力，我自選教材《薩克斯管演奏教程》,，并精選入門(mén)小曲《搖籃曲》,，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,，一段體結(jié)構(gòu),，旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單，全曲只有g(shù),、a,、b三個(gè)音符，學(xué)生容易掌握,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解薩克斯管及歷史。

（2）,、能力目標(biāo)：掌握薩克斯管的基本演奏,。

（3）、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,，樹(shù)立信心陶冶情操,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢(shì),、口型,、手型及簡(jiǎn)單的指法），并演奏樂(lè)曲《搖籃曲》,。

本課的難點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)樂(lè)器的控制及能奏出輕松而美的聲音,。

七年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂(lè)較佳時(shí)期，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,，只是薩克斯管看似復(fù)雜,，一般學(xué)生望而興嘆，認(rèn)為挺難學(xué),，其實(shí)越復(fù)雜的樂(lè)器,，越易上手。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法：

1,、教法

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),，樹(shù)立信心，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂(lè),，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去"歌唱"。具體運(yùn)用以下教學(xué)方法：（1）探究發(fā)現(xiàn)法,，（2）器樂(lè)講解示范法,，（3）實(shí)踐練習(xí)法，（4）模仿,、接龍,，（5）欣賞體驗(yàn)等。

2,、學(xué)法

（1）,、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究,，大膽地去模仿,，去演奏，去競(jìng)爭(zhēng),，充分表現(xiàn)展示自我,。

（2）,、注意與他人和教師溝通合作。

（3）,、注意養(yǎng)成良好的器樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過(guò)程中能更好的去聆聽(tīng),，去體驗(yàn),，去感受正確的演奏。

（一） 導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

首先,，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,，激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲。

二）新課教學(xué)

1,。 `認(rèn)識(shí)了解薩克斯管（5分鐘左右）

1）,、薩克斯管的簡(jiǎn)介（阿道夫—薩克斯的頭像掛圖）

2）、薩克斯管的種類(lèi)及音域（五種薩克斯管的掛圖）

3）,、薩克斯管的構(gòu)造（be薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體,、下段管體、喇叭口,、連動(dòng)桿,、彎勃、笛頭,、掛帶,。笛頭又分為哨片、卡子,、笛帽,。）

2。 掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢(shì),、口型,、手型及簡(jiǎn)單的指法、吐奏與連奏等）這個(gè)環(huán)節(jié)中,，主要通過(guò)教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,，（）以及自我探究，師生交流,、互動(dòng),，引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn)，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),，又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤,。

3。 學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程,，學(xué)生興趣濃厚,，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂(lè)曲的演奏,。注意樂(lè)曲三拍子的律動(dòng)，及連奏,，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè)器去"歌唱",，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂(lè)。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通,。

4,。 展示自我表現(xiàn)自我，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。這是本節(jié)課的高潮部分,，課程進(jìn)行到這里，學(xué)生都躍躍欲試,，表現(xiàn)自我展示自我,，將得到更好的體現(xiàn)。這時(shí)可以進(jìn)行生生評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià),、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì)，表現(xiàn)特突出的,，教師將贈(zèng)與爵士名盤(pán)給與獎(jiǎng)勵(lì),。

（三）拓展延伸

欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格（古典與爵士）,，并介紹我國(guó)薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國(guó)際水平,，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國(guó)管樂(lè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（四）結(jié)課

同學(xué)們?cè)凇痘丶摇返臉?lè)曲中走出教室,。

本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂(lè)教學(xué)課,，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓他們滿(mǎn)懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動(dòng)中參與,，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

另外,，在我校,，學(xué)生大多家庭條件較好，一件初學(xué)樂(lè)器對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)不存在困難,，并且在我校管樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍很好,，學(xué)校有一百多人的管樂(lè)團(tuán)，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的,。

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇五

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》,。它是人音版初中音樂(lè)教材第十五冊(cè)的內(nèi)容,，適用于八年級(jí)的學(xué)生。下面,，我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖,。

1、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙,。）京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),，僅靠老師的語(yǔ)言介紹,，或聽(tīng)唱段欣賞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,，因此,，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。

2,、學(xué)生分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多,，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強(qiáng),、表現(xiàn)欲望強(qiáng),、好奇心大、積極性高的特點(diǎn),。能熟練使用internet,，有較高的信息獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。

3,、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課,，便于使用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿(mǎn)足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效,、最實(shí)用的途徑,。

1、情感目標(biāo)：

以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,，喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

借助信息技術(shù)手段，了解京劇的行當(dāng),、臉譜,、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂(lè)器。

3,、能力目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂(lè),，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

重點(diǎn)：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng),、四大功夫等相關(guān)知識(shí),，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),，積極參與欣賞,、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

為了突破課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話(huà)法,、體驗(yàn)教學(xué)法,。

（一）、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛

為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,，學(xué)生隨京劇音樂(lè)進(jìn)教室,，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氛圍。

（二）,、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，加深感受。

第一環(huán),、談話(huà)法提出問(wèn)題,，引出課題。

課開(kāi)始,，我問(wèn)學(xué)生“你知道剛才播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎,？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”,。

第二環(huán),、自主合作，了解京劇常識(shí),。

課前我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組，并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”、“ 走進(jìn)京劇 ”網(wǎng) ,、“ 時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng),，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí)，然后整理所查到的資料,，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,，我挑選其中幾個(gè)較好的，由學(xué)生在課上給大家展示,、分享,，這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換,，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，在熱烈,、高漲的課堂氣氛中,，通過(guò)自主合作，大家了解了京劇的四大行當(dāng),，四大功夫,，臉譜特點(diǎn)，伴奏樂(lè)器等京劇基本常識(shí),。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情也由然而生,，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書(shū),，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量,，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極,。

第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,，加深感性體驗(yàn),。

老師使用多媒體出示唱、念,、做,、打四大功夫的視頻片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見(jiàn),、摸得著,，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白,、看一看精彩的武打動(dòng)作,、做一做京劇的表演程式,，這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能,。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂(lè)老師無(wú)法達(dá)到的京劇表演專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn),，體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),，更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn),。

第四環(huán)、綜合欣賞,，提升能力

在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過(guò)視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》,，試圖利用學(xué)生各種感官參與，在直觀性,、趣味性,、富有感染力的情景下，通過(guò)觀其形,，辯其色,、聽(tīng)其聲、會(huì)其意來(lái)學(xué)習(xí)欣賞,。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái),，讓課堂充滿(mǎn)戲臺(tái)的味道，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。視聽(tīng)結(jié)合,，聲像一體，提供的外部刺激多樣化,，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂(lè)形象,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣,，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高,。

（三）課后延伸

為了拓展京劇文化視野，提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào),?？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物，京劇故事,，藝術(shù)家的軼聞,，可用文字、圖片,、唱譜等各種形式,。

1、教學(xué)氛圍和諧,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。課堂上有師生熱烈的討論聲,，也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的由衷感嘆“京劇，你真ok,！”,。這一切說(shuō)明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用,。

2、活動(dòng)形式豐富,，學(xué)生實(shí)踐成效顯著,。聽(tīng)一聽(tīng)、念一念,、看一看、做一做，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課,。

3,、交流方式多樣化，師生交流,，生生交流,，師機(jī)交流，生機(jī)交流,，使課堂生機(jī)勃勃,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

本節(jié)課中，信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是：憑借信息技術(shù)手段,，營(yíng)造京劇氣氛,，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,，謝謝您的指導(dǎo),。

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇六

我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂(lè)教師黃曉樂(lè)，今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》,。

本 課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂(lè)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元《金色的藤籃》中的第三課時(shí)《采金秋》,。《采金秋》是一首歡快活潑,、富有朝氣的 鄉(xiāng)村兒童歌曲,，它的旋律給學(xué)生們勾畫(huà)了一幅色彩斑斕的秋天景象。本課時(shí)就是以學(xué)習(xí)這首歌曲為主,，讓學(xué)生充分感受秋天的美景,。

包括我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練,，創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育。通過(guò)對(duì)歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音,，富有表情地演唱歌曲。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天,、熱愛(ài)豐收的良好情感,，從中領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)生活的美好情操,。

歌曲中的節(jié)奏練習(xí)以及大跳音程的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我主要采用提問(wèn)導(dǎo)入法,、互動(dòng)學(xué)習(xí)法,、分組游戲法等等，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息

音樂(lè)課應(yīng)以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，所以在學(xué)習(xí)歌曲后，我讓學(xué)生用各種打擊樂(lè)器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,，同時(shí)分組進(jìn)行表演,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來(lái)展現(xiàn)秋天的美，從而使學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。

本課的教學(xué)過(guò)程由節(jié)奏訓(xùn)練,、歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)組成,。

首 先,，我采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們剛剛度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假,，同時(shí)也度過(guò)了一個(gè)炎熱的夏天,，現(xiàn)在我們即將進(jìn)入什么季節(jié)呢？”這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生的 生活聯(lián)系很緊密,，所以學(xué)生肯定會(huì)回答“秋季”,；而后我接著提問(wèn)：“那你們喜歡秋天嗎？”這時(shí)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該回答“喜歡”,；緊接著,，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一系列喜 歡秋天的原因，比如“景色迷人,、氣候涼爽”等等,；與此同時(shí)，我借助學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo)：“秋天是涼爽的,，秋天是金色的,，秋天不光景色美,，而且秋天的聲音更 美！不信,，你們聽(tīng)：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝,！”這樣，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練,，同時(shí)大屏幕上也出示了這條節(jié)奏,，然后我讓學(xué)生跟我一起模仿秋雨 的聲音來(lái)朗讀節(jié)奏。接著,，大屏幕上出現(xiàn)歌詞,，我讓學(xué)生根據(jù)剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂！”并且要突出強(qiáng)弱,，這樣促使學(xué)生對(duì)歌詞的旋律 產(chǎn)生興趣；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律,，學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂(lè)句,，在演唱中即時(shí)糾正學(xué)生在音準(zhǔn)或節(jié)奏方面的錯(cuò)誤，從而順利解決了大跳音程這個(gè)難點(diǎn),，也讓學(xué)生對(duì)歌 曲有了初步了解,。接下來(lái)，我采用同樣的方式,，讓學(xué)生進(jìn)行第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂(lè)句演唱,，從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了節(jié)奏難點(diǎn)，也讓學(xué)生對(duì)整首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一 定的興趣,。

節(jié) 奏訓(xùn)練結(jié)束后,，本課進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習(xí)。由于前面已經(jīng)進(jìn)行了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂(lè)句演唱,，所以學(xué)生對(duì)整首歌曲的學(xué)習(xí)不會(huì)感到很陌生,。大屏幕出現(xiàn)了 《采金秋》的完整歌譜，我首先采用童聲的演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲,，同時(shí)讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景,；接著，又讓學(xué)生聽(tīng)一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這 首歌曲,，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲,，并順勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在我們也來(lái)唱一唱這首歌曲，我相信我們班的同學(xué)們會(huì)比他們唱得更好,！”接著,，由我彈伴奏，并帶著學(xué)生 演唱《采金秋》,，在演唱的同時(shí),，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，如此反復(fù)幾遍，學(xué)生對(duì)這首歌曲逐漸熟悉,，最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲,。

最 后，進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏,。學(xué)習(xí)完歌曲后,，我拿出準(zhǔn)備好的三角鐵、雙響筒,、鈴鼓等打擊樂(lè)器,，把學(xué)生分成五組，每組學(xué)生領(lǐng)取一部分打擊樂(lè)器,，要求學(xué) 生利用樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏,，同時(shí)完整地進(jìn)行歌唱表演。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn),，由于有了多種打擊樂(lè)器的加入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到提高,， 學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美,，從而更加熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然,。

這就是我的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)思路,，不足之處敬請(qǐng)指教！謝謝大家,！

初中音樂(lè)教學(xué)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇七

1,、教材的地位和作用

戲曲音樂(lè)是華夏文化的瑰寶，伴隨著人民群眾的精神文化生活,，<<唱臉譜>>這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂(lè)融合在一起,，它既是流行歌曲，又是京劇唱段,，所以通過(guò)學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力,，了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系。

2,、教學(xué)內(nèi)容

（1）,、京劇中的四個(gè)行當(dāng)，以及主要的伴奏樂(lè)器,。

（2）,、學(xué)唱歌曲<<唱臉譜>>。

（3）、音樂(lè)活動(dòng):全班表演<<唱臉譜>>,。

3,、教學(xué)準(zhǔn)備: 臉譜、打擊樂(lè)器,、電子琴,、四個(gè)行當(dāng)圖、錄音機(jī),、磁帶,、課件等。

4,、教學(xué)目標(biāo):

（1）,、了解京劇中的生、旦,、凈,、丑四個(gè)行當(dāng)，以及簡(jiǎn)單伴奏樂(lè)器的使用,。

（2）,、通過(guò)學(xué)唱<<唱臉譜>>，讓學(xué)生感受京劇的演唱?dú)夥?，以及京劇中不同臉譜的含義。

（3）,、 讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),，增加學(xué)生的表演能力、合作能力,，提高學(xué)生欣賞,、了解、演唱京劇的興趣,。

（4）,、通過(guò)全班討論，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果,。

5,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1） 重點(diǎn)：全班有表情的表演<<唱臉譜>>,。

（2） 難點(diǎn)：

1,、歌曲中拖腔的演唱。

2,、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)興趣的激發(fā),。

1、實(shí)踐性教學(xué)方法 ：通過(guò)樂(lè)器,、舞蹈,、演唱表演,，讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2,、體驗(yàn)性教學(xué)方法：借助多媒體教學(xué),，將文字、圖片,、音樂(lè)等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景,。

3、語(yǔ)言性教學(xué)方法：通過(guò)啟發(fā)式,、問(wèn)答式談話(huà)法以及小組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

學(xué)會(huì)合作：<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。

1,、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,，你們能告訴老師我們國(guó)家的國(guó)寶是什么嗎？

生:是熊貓,。

師:那國(guó)花又是什么,？

生:是牡丹花。

師:那國(guó)粹呢,？

生:是戲曲,。.。.是京劇,。.,。.

問(wèn)題1:這段音樂(lè)里的主要伴奏樂(lè)器是什么？

問(wèn)題2:里面的人物又分別屬于什么行當(dāng),？

3,、播放京劇，學(xué)生找到答案,，回答問(wèn)題,。

板書(shū): 國(guó)粹是京劇

京劇的主要伴奏樂(lè)器有：京胡、月琴,、大鑼,、小鑼、鐃,、鈸等,。

京劇的行當(dāng)：生、旦,、凈,、丑

（同時(shí)展現(xiàn)樂(lè)器與四大行當(dāng)代表人物的圖象）

4、學(xué)唱戲歌<<唱臉譜>>

(1) 師： 不同的角色用不同的臉譜來(lái)表現(xiàn)，不同的臉譜又有什么不同的含義呢,？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

（2）播放<<唱臉譜>>,，思考歌曲里唱的是哪個(gè)行當(dāng)，唱了哪些人物,，通過(guò)不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,，并找出最難唱的地方。

板書(shū):竇爾敦--藍(lán)色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

最難部分（拖腔）:叫喳喳,。.,。.。笑哈哈,。.,。.美佳佳。.,。.

拖腔:京劇中,，一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式稱(chēng)為拖腔。

（3）,、再次播放歌曲,，請(qǐng)學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱。

（4）,、教師教唱全曲,。

（5）、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲,，演唱時(shí)注意歌曲的節(jié)奏,。

（6）、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,，然后建立班級(jí)臨時(shí)小樂(lè)隊(duì)，再請(qǐng)樂(lè)隊(duì)同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

（7）,、教師教簡(jiǎn)單的五個(gè)京劇動(dòng)作，請(qǐng)五位同學(xué)戴上臉譜（藍(lán),、紅,、黃、白,、黑臉）分別表演,。

5、音樂(lè)活動(dòng)：全班分角色表演整首歌曲,。女同學(xué)演唱a部分,，五位男同學(xué)分別表演各自的角色，小樂(lè)隊(duì)加上教師的京胡為歌曲伴奏，其他男同學(xué)演唱b部分,。

師：表演完整首歌曲,，大家感染了一下京劇的氣氛，你對(duì)京劇的感受怎樣??？

生：美極啦！妙極啦,！簡(jiǎn)直ok,，頂呱呱。.,。.,。.

同學(xué)們，今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風(fēng)格的歌曲,，我也收獲很多,，剛剛聽(tīng)了同學(xué)們的感受，我很高興,，希望你們像剛才說(shuō)的一樣多接觸并多學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè),，讓我們的戲曲音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大，讓老外對(duì)我們的國(guó)家永遠(yuǎn)豎起大拇指,。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫(huà)一張自己喜歡的臉譜,，可以畫(huà)在紙上，衣服上,，雞蛋殼上,，石頭上，等等,，下節(jié)課當(dāng)作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn),。