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初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇一

大家好,！

今天我說課的題目是《茉莉花》,，這是選自人音版八年級第一單元《百卉含英》的知識內(nèi)容，下面我將從以下四個方面進行說課,。

1,、教材分析

自古以來,，花卉一直是人們進行創(chuàng)作的主題,，它是人世間一切美好事物的象征,。本單元以“百卉含英”為主題，通過讓學(xué)生聆聽,、演唱描繪花卉的藝術(shù)作品，感受音樂作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗,。河北民歌《茉莉花》是我國廣為流傳的一首歌曲,，它最初叫“鮮花調(diào)”。這首歌曲在民歌《茉莉花》的基礎(chǔ)上,，改編后進行了聲部處理,，是一首二聲部合唱歌曲。節(jié)拍為四四拍,，表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情,。

2、教學(xué)目標

根據(jù)音樂新課標和我對教材的理解,，結(jié)合學(xué)生水平,，我將本課的教學(xué)目標定為以下三個：

⑴知識與技能目標：通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》,，讓學(xué)生掌握二聲部合唱知識及電子琴演奏技巧。

⑵過程與方法目標：能用柔美的聲音,，細膩的感情來演唱歌曲《茉莉花》,，并嘗試用自己喜愛的形式表現(xiàn)創(chuàng)造《茉莉花》，充分發(fā)揮其想象力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。

⑶情感態(tài)度價值觀目標：通過學(xué)唱河北民歌《茉莉花》,，使學(xué)生熱愛祖國音樂文化,，增強民族意識。

3．教學(xué)重難點：

基于以上教學(xué)目標,，本課教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生用電子琴演奏形式表現(xiàn)茉莉花,，因為器樂演奏是學(xué)生很重要的藝術(shù)實踐。

教學(xué)難點之一是學(xué)習用正確的呼吸方法演唱歌曲,。良好的呼吸體驗不僅有利于引導(dǎo)歌唱時的發(fā)聲,，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。難點之二是讓學(xué)生在演唱歌曲的過程中感受二聲部的和諧,，充分體會歌曲的旋律美,。

八年級的學(xué)生參與意識和交往愿望增強，我將采用聽唱法,、討論法,、情景教學(xué)法，堅持以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,、創(chuàng)造為目的”的原則， 培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,，理解音樂作品,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的愿望和能力。

由此本堂課的教學(xué),，我設(shè)計了如下教學(xué)過程,。

一：創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點,?！?/p>

首先我會播放多媒體課件展示茉莉花盆景及相關(guān)的圖片，從視覺上感受它的素雅,。利用美麗的茉莉花圖片,，伴隨宋祖英在維也納金色大廳獨唱音樂會歌曲茉莉花旋律，讓學(xué)生被它深深吸引、陶醉,，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的民族音樂,，從而更加熱愛我們的民族文化。這時,，學(xué)生對茉莉花產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,，情不自禁地想要來說說，于是教師順勢引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬λ母惺?。這一導(dǎo)入設(shè)計,，營造了氛圍，讓學(xué)生在情感上,，對茉莉花有了初步感知,，形成一種“未成曲調(diào)先有情”的良好效果。

二：視聽結(jié)合 學(xué)唱新歌

“ 同學(xué)們,，茉莉花這樣美,，那描寫茉莉花的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第二部分內(nèi)容,。

因為音樂是聽覺的藝術(shù),，我會采用聽唱法學(xué)習歌曲。首先,，利用多媒體課件播放歌曲,，讓學(xué)生通過聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。歌唱中，良好的呼吸能更好地抒發(fā)歌曲的情感,，我創(chuàng)設(shè)美境,，讓學(xué)生閉上眼，在空氣中噴灑茉莉花香水,，感覺自己仿佛置身在茉莉花叢中,，滿園芬芳，啟發(fā)他們深深地嗅一口花香,，引導(dǎo)氣沉丹田,，保持感覺，再緩緩地呼氣,，隨著呼氣時的感覺模唱旋律（教師示范）,，學(xué)生在嘗試中體驗，在體驗中感悟,，在感悟中領(lǐng)會,，這樣，呼吸順了，聲音位置也有了,，演唱的感覺也就找到了,。接著我用電子琴范唱歌曲，請大家在聽的同時,，思考以下問題：歌曲的節(jié)拍,、情緒是怎樣的？（教師范唱）聽完這首歌曲,，請大家談?wù)剬Ω枨母惺?，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法,。接著隨琴輕聲哼唱旋律,。這時，我再讓他們分小組自學(xué),，之后檢查他們的學(xué)習效果,，及時糾正出現(xiàn)的問題。歌曲唱的是茉莉花,，于是我引導(dǎo)學(xué)生每一樂句用不同的手的動作來模仿花瓣,， 并且加上呼吸，讓我們的身邊也開滿茉莉花（教師示范）,。這樣既能營造一個茉莉競放的場景,，又能讓學(xué)生掌握呼吸一次就演唱一個樂句的方法。

通過以上環(huán)節(jié),，學(xué)生對歌曲旋律已經(jīng)熟練,，再把歌詞加入進來就很容易了。這時,，再進行兩個聲部的合唱,，合唱前我會先向?qū)W生講解二聲部合唱的基礎(chǔ)知識，如：聲部之間要保持平衡,，不要相互之間壓制對方的聲音,，更不要有意在合唱中突出自己的聲音等。這首歌曲的旋律時而相同,，時而不同,，是典型的多聲部民歌，容易唱錯的是這兩個地方（教師示范）,。在聲部合唱成功后,，可讓學(xué)生互換聲部，再進行第二次合唱,。

三:合作創(chuàng)新 參與表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)我將全班分成兩個聲部,，我先用電子琴彈奏歌曲的第一第二聲部旋律，接著再讓學(xué)生用電子琴彈奏各自的聲部，讓他們自主的練習,。在練習之前我會先講解彈奏這首歌曲時用到的指法（教師示范）,。電子琴的難點在于節(jié)奏和音色的選配，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏,、節(jié)拍,、情緒等方面為歌曲選配合適的節(jié)奏和音色，把節(jié)奏和音色都選好后進行合奏,。 音樂新課標提供自主合作探究的學(xué)習方式,，為了讓學(xué)生進一步感受歌曲的美，我會提問：歌曲為我們展現(xiàn)了芳香四溢的茉莉花,，當你面對這樣美的花朵時,，你還會用什么方式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生分組討論,，誘發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自我,，培養(yǎng)他們的合作意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。這時學(xué)生以小組為單位,，有的用邊畫邊唱的形式，有的用優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)歌曲,，最后全班同學(xué)用電子琴邊彈邊唱《茉莉花》,，將課堂氣氛推向高潮。在音樂聲中,，我的本堂音樂課也就輕松的完成了,。

（四）說教學(xué)評價

反思本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線,，在學(xué)生已有的知識水準上,，通過聽、說,、唱,、奏,、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動的過程中感受美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。學(xué)生在活動中積極主動,。以多媒體課件作為輔助手段,，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力,。

以上是我對本課的教學(xué)設(shè)計和理解?？隙ㄟ€有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見,，謝謝大家,！

初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇二

《陽光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂七年級上冊第六單元第六課的一節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子,，速度為小快板,，通過聆聽音樂作品，掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一,，并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度,，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂,。

那么作為一名教師不但要對教材有所了解,，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教,、有的放矢,，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性,，他們不再滿足于音樂的好聽與否,，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解,，音樂作品的分析就顯得尤為重要,。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐,，找到切入口,，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂,，開闊音樂視野,，并積極參與音樂實踐活動。同時,，這時期的學(xué)生正值變聲期,，教師要講通過授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護,。

新課標指出,，教學(xué)目標應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體,，因此我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習《陽光路上》，感受歌曲中表達出生活的美好,，激發(fā)對生活的喜愛之情,。

過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲,，運用模仿、合作的方式,，提升音樂的表現(xiàn)力,。

知識與技能：掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲,。

基于以上對教材,、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠有感情的完整演唱歌曲,；難點是掌握二聲部的演唱技巧,。

為了更好的突出重點、突破難點,，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點,。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法,、直觀演示法,。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法,。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,，總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié),，點題升華,。下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半,，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始,，我會用設(shè)疑的方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國媽媽即將迎來她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢,？學(xué)生自由發(fā)言后,，我會給予鼓勵性評價并總結(jié)后順勢導(dǎo)入新課。

這樣設(shè)計,，既鍛煉了他們的自主思考的能力,，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地,、生動的過渡,。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié),，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué),。

在這一環(huán)節(jié),，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的,，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒是抒情且激昂的,，速度為小快板的。隨后我會向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知識,，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲,。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,，為接下來的探究學(xué)習做了良好的準備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

探究學(xué)習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑,。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲,、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開教學(xué),，精心誘導(dǎo),，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究,，在這個過程中，學(xué)生可能會遇到反復(fù)記號以及二聲部。其中，反復(fù)記號對于這個階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進行簡單的回顧即可,，但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對于他們來說把握還不夠準確,，在這里我會選擇講授法等的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題,。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后,，適當?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維,，拓寬學(xué)生的音樂文化視野,。

在拓展提升環(huán)節(jié),，我會請學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國相關(guān)的歌曲,，請同學(xué)們通過小組合作的方式為今天所學(xué)習的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏,，隨后學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合,。

這樣設(shè)計，一方面鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深,，又提高了音樂欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力,。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。

初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇三

各位老師好,，今天我說課的內(nèi)容是八年級教材中第三單元《瑰麗的電聲》,，這單元從教材內(nèi)容上講對學(xué)生了解和認識電聲音樂具有及其重要的引領(lǐng)作用，因為它讓老師和同學(xué)們在音樂世界這個浩如煙海的藝術(shù)天地里,，通過欣賞音樂家雅尼和他的電聲樂隊演奏的《夜鶯》,，感受高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來的魅力。

《夜鶯》是他音樂創(chuàng)作中的經(jīng)典作品,，他在電聲樂隊中加入了中國的笛子,，使整個音樂作品充滿中國古典音樂風格，充滿著清新,、浪漫,、積極向上的精神，充滿了對世界,，對生命的那種磅礴,、激昂，積極進取的力量,。今天的這堂課是欣賞課,，圍繞欣賞《夜鶯》展開初步認識了解電聲樂隊和電子音樂的學(xué)習。

初步認識和了解相關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識,。

從游戲猜樂器—聽辯樂器演奏—對比欣賞音樂作品有步驟的來學(xué)習,。

激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的好奇心和學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠用積極的態(tài)度和開闊開放的視野去感受電聲音樂的魅力,，來發(fā)展學(xué)生的審美趣味和提高他們的審美修養(yǎng),。

本課的重點是圍繞著欣賞《夜鶯》來初步認識了解電聲樂隊和電子音樂。而難點是在45分鐘的時間內(nèi)組織和把握好比較新的音樂欣賞材料來激發(fā)學(xué)生的興趣,。

我的設(shè)計理念是：讓教師盡量少的說教,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們用心聆聽和感受音樂,，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動我們借助自己已有的知識和對音樂的感受再獲得新的知識和新的感受,。本著在一堂課內(nèi)激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野，喚起每個人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里,。我運用了多種教學(xué)方法,，如：講授法，師范法,、聆聽法,、討論法等等。以上是對教材教法的一些說明,。

整堂課的上課程序是：

首先是導(dǎo)入—猜樂器：

（1）在設(shè)計這個環(huán)節(jié)中,，我先模仿演奏打擊樂器架子鼓的動作,，讓學(xué)生看然后模仿它的聲音說出樂器名稱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作模仿一段節(jié)奏,；xxxx|,。

（2）學(xué)生自愿組合兩人一組，一人比劃樂器一人猜出樂器名稱,。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語言和模仿樂器聲音及描述這件樂器的特征,，在描述過程中不能說出帶有這件樂器的字詞，對猜不出來的樂器可以有三次放棄機會,。每組時間為一分鐘,，進行三組。我在教學(xué)開始的活動是想先起個引的作用,，用猜樂器這個游戲引起對學(xué)生樂器的注意,，然后學(xué)生自己完成，這樣設(shè)計是想激發(fā)學(xué)生的興趣,，為后面了解認識電聲樂隊和電子音樂作個小鋪墊,。

然后欣賞一段流行音樂《菊花臺》，聽辯用了那些樂器,，主要是感受西洋的吉他,、合成器等樂器和民族的古箏,、葫蘆絲等樂器融合在一起演奏的中國民族音樂風格,；緊接著欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律,，先聽教師演奏,，然后試著哼唱和熟悉。在這個基礎(chǔ)上一起欣賞雅尼和他電聲樂隊是如何來表現(xiàn)這個主題的,。樂曲有二個主題,。試唱主題一是想讓學(xué)生在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上能有目的去感受雅尼音樂的演奏形式。欣賞完大家一起圍繞這個主題的出現(xiàn)說說用了那些樂器來表現(xiàn),，談?wù)勛约簩ρ拍嵋魳费葑嘈问胶鸵繇懶Ч母惺?；一起唱主題一旋律感受人聲合唱。在學(xué)生談完感受后教師簡單小結(jié)：雅尼是將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來,，《夜鶯》是中國古典民族音樂和現(xiàn)代電聲樂結(jié)合的經(jīng)典作品,，最后聽著教師用電子琴演奏《夜鶯》，一起看著多媒體課件默讀雅尼在音樂上說的一段話,。這樣設(shè)計是為欣賞感受雅尼電聲樂隊和用電子琴模擬音色演奏《夜鶯》形成對比,，讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果。更進一步感受一個用音樂講述生活的人——雅尼,；他是這樣說的：“我的目標是用感情與人們溝通,，我捕捉到了生活的感受并把它溶于音樂之中,，音樂將會給聽眾帶來希望的撞擊?！?/p>

由《夜鶯》這個作品來認識感受電聲樂隊和電子音樂,。讓學(xué)生根據(jù)自己的認識試著來介紹電吉他、電貝司,、如果有學(xué)生會演奏能展示一下更好,。然后通過看圖片和欣賞樂器演奏（電子鼓、電子機械吉他）的小片段有進一步的了解,。最后出示電聲樂隊為主組成的樂隊的圖片,，知道這是一個基本的電聲樂隊形式。然后知道一個人通過演奏電子樂器可以完成一個樂隊的演奏效果,。聽電子合成器模擬的自然聲音和合成的音色,，這就是電子音樂即用現(xiàn)代電子手段合成創(chuàng)作的音樂，這其中電子琴的出現(xiàn)開辟了電聲音樂的一個新天地,，但是自從電子合成器的問世以來,，電子音樂就進入了一個更高的階段。知道電子音樂的出現(xiàn)是音樂史上的一項重大事件,。電子音樂的出現(xiàn)是音樂在社會高速文明發(fā)展下的產(chǎn)物,。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞當下流行的《菊花臺》拉近和他們的距離，同時抓住他們的耳朵,?？紤]學(xué)生對電聲樂隊不是很陌生，所以直接通過對比欣賞《夜鶯》來了解電聲樂隊和電子音樂,。讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。

最后，實踐與創(chuàng)作,，在聽完電子琴演奏的《夜鶯》后,，大家談感受。然后教師和學(xué)生一起合唱主題,。預(yù)測：電子音樂能否取代人聲合唱和器樂交響,。回答是肯定的不能,，那么反之會怎樣,？在欣賞完了人聲模擬表演和中法文化年開幕式雅爾的激光音樂會。把時間交給學(xué)生談?wù)?。在這個過程中,，教師不作過多講解，注重學(xué)生的交流和互評,，學(xué)生可能被音樂感染和震撼,，不能把自己感受說清楚或者表達出來,，但相信他們接受了更多的信息和音樂之后，審美趣味和審美修養(yǎng)會逐步在提高,。

（1）欣賞我國走向世界年輕的雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象）,，（2）播放中國年齡最小的一支電聲樂隊的作品《我的20xx》，（配的圖片）這樣設(shè)計想法比較多,，是想嘗試選用這兩段新的材料去啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維,，擴寬他們的視野，最終能讓學(xué)生初步認識不同的音樂表現(xiàn)手段和形式,，不管是電子音樂還是人聲合唱和器樂交響,。這些音樂表現(xiàn)形式和手段都不是唯一的，更不是結(jié)束,。它們將被人類不斷的融合發(fā)展,，像涓涓溪流表達和抒發(fā)著人類的情感。

這堂課的設(shè)計本著給學(xué)生留下一個寬松和諧的課堂氛圍,，以參與游戲活動和欣賞及教師補充講解音樂概念（電聲樂隊和電子音樂）而進行的,，猜樂器—聽辯樂器演奏—對比聽音樂作品—實踐于創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野,，喚起每個人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里吧,！

初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇四

器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，在當今普及音樂教育過程中,，器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學(xué)對于學(xué)生來說,，既是很好的音樂實踐,，又能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,，而器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義,。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進素質(zhì)教育的發(fā)展,。

1,、教材分析

本課根據(jù)教學(xué)實際，學(xué)生能力,，我自選教材《薩克斯管演奏教程》,，并精選入門小曲《搖籃曲》，作為學(xué)生演奏學(xué)習的曲目,。這是一首具有搖籃曲風格的四三拍子的曲子,，一段體結(jié)構(gòu),，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有g(shù),、a,、b三個音符，學(xué)生容易掌握,。

2,、教學(xué)目標

（1）認知目標：了解薩克斯管及歷史。

（2）,、能力目標：掌握薩克斯管的基本演奏,。

（3）、德育目標：引導(dǎo)學(xué)生體驗演奏的樂趣,，樹立信心陶冶情操,。

3、教學(xué)重點難點

本節(jié)課的重點是,；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢,、口型、手型及簡單的指法）,，并演奏樂曲《搖籃曲》,。

本課的難點是：學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

七年級學(xué)生是學(xué)習管樂較佳時期,，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習條件,，只是薩克斯管看似復(fù)雜，一般學(xué)生望而興嘆,，認為挺難學(xué),，其實越復(fù)雜的樂器，越易上手,。我根據(jù)多年的實際教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生實際設(shè)計如下教學(xué)方法：

1,、教法

在整個教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)，樹立信心,，創(chuàng)造愉快的學(xué)習氛圍。鼓勵學(xué)生多動腦,、動手,、動眼、動口,、用心去演奏,、去感受和表現(xiàn)音樂，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱",。具體運用以下教學(xué)方法：（1）探究發(fā)現(xiàn)法,，（2）器樂講解示范法,，（3）實踐練習法，（4）模仿,、接龍,，（5）欣賞體驗等。

2,、學(xué)法

（1）,、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動，主動探究,，大膽地去模仿，去演奏,，去競爭,，充分表現(xiàn)展示自我。

（2）,、注意與他人和教師溝通合作,。

（3）、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習習慣,，慢練是學(xué)習最好的方法,。慢的過程中能更好的去聆聽，去體驗,，去感受正確的演奏。

（一） 導(dǎo)入新課（3分鐘左右）

首先,，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,，激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲,。

二）新課教學(xué)

1。 `認識了解薩克斯管（5分鐘左右）

1）,、薩克斯管的簡介（阿道夫—薩克斯的頭像掛圖）

2）、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

3）,、薩克斯管的構(gòu)造（be薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體,、下段管體,、喇叭口,、連動桿,、彎勃、笛頭,、掛帶,。笛頭又分為哨片、卡子,、笛帽,。）

2。 掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢,、口型,、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等）這個環(huán)節(jié)中,，主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,，（）以及自我探究，師生交流,、互動,，引導(dǎo)解決本堂課的重點，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),，又要及時糾正學(xué)生錯誤,。

3。 學(xué)習吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個實踐練習的過程,，學(xué)生興趣濃厚,，可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動,，及連奏,，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱"，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂,。練習時可以分組合作探究與他人和教師溝通,。

4。 展示自我表現(xiàn)自我,，并進行創(chuàng)造性的表演,。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進行到這里,，學(xué)生都躍躍欲試,，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的體現(xiàn),。這時可以進行生生評價,、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵，表現(xiàn)特突出的,，教師將贈與爵士名盤給與獎勵,。

（三）拓展延伸

欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風格（古典與爵士）,，并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,，激起學(xué)生努力學(xué)習并為我國管樂事業(yè)做出貢獻。

（四）結(jié)課

同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室,。

本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學(xué)課,，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學(xué)習,，使學(xué)生在活動中參與,，在參與中體驗，在體驗中感悟,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念,。

另外，在我校,，學(xué)生大多家庭條件較好,，一件初學(xué)樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難，并且在我校管樂學(xué)習氛圍很好,，學(xué)校有一百多人的管樂團,，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。

初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇五

今天我說課的內(nèi)容是《走進京劇大世界》,。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內(nèi)容,，適用于八年級的學(xué)生。下面,，我將從六個方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計思路和教學(xué)意圖,。

1、教材分析：唱（藍臉的竇爾墩盜御馬,，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙,。）京劇藝術(shù)是我國的國粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺表演藝術(shù),，僅靠老師的語言介紹,，或聽唱段欣賞，對學(xué)生認識其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,，因此,，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認識視野。

2,、學(xué)生分析：八年級學(xué)生對京劇了解不多,，他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強,、表現(xiàn)欲望強,、好奇心大、積極性高的特點,。能熟練使用internet,，有較高的信息獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主,、合作,、探究學(xué)習的能力。

3,、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課,，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認知需求的最有效,、最實用的途徑,。

1、情感目標：

以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,，喜歡聆聽和觀看京劇,。

2、認知目標：

借助信息技術(shù)手段,，了解京劇的行當,、臉譜、表演特點及京劇的伴奏樂器,。

3,、能力目標：

啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受京劇音樂，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力,。

重點：了解京劇藝術(shù)的四大行當,、四大功夫等相關(guān)知識，初步感受京劇的藝術(shù)魅力,。

難點：調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺,，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,。

為了突破課的重點,、難點，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法,、談話法,、體驗教學(xué)法。

（一）、課前——營造濃郁的京劇氣氛

為了營造濃郁的京劇氣氛,，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣,，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,，學(xué)生隨京劇音樂進教室,，營造課堂濃郁的京劇氛圍。

（二）,、課中——創(chuàng)設(shè)情景,，加深感受。

第一環(huán),、談話法提出問題,，引出課題。

課開始,，我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個劇種嗎,？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“走進京劇大世界”,。

第二環(huán),、自主合作，了解京劇常識,。

課前我把班級學(xué)生分成若干個小組,，并給他們提供了三個主題學(xué)習網(wǎng)站：“中國臉譜網(wǎng)”、“ 走進京劇 ”網(wǎng) ,、“ 時代國粹”網(wǎng),，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識，然后整理所查到的資料,，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,，我挑選其中幾個較好的，由學(xué)生在課上給大家展示,、分享,，這時的學(xué)生儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換,，激發(fā)了學(xué)生的主動性,，積極性，在熱烈,、高漲的課堂氣氛中,，通過自主合作，大家了解了京劇的四大行當,，四大功夫,，臉譜特點,，伴奏樂器等京劇基本常識。學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生,，初步達成了課的認知目標和情感目標,。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量,，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使學(xué)生的學(xué)習變得主動積極,。

第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,，加深感性體驗,。

老師使用多媒體出示唱、念,、做,、打四大功夫的視頻片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見,、摸得著,，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白,、看一看精彩的武打動作,、做一做京劇的表演程式，這是學(xué)生感受和體驗京劇的良好途徑與方法,，使他們在輕松愉快中學(xué)到了知識和技能,。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達到的京劇表演專業(yè)水準的難點，體驗教學(xué)法能便于調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺,，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,，更好地感受體驗京劇的表演特點。

第四環(huán),、綜合欣賞,，提升能力

在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,，試圖利用學(xué)生各種感官參與,，在直觀性,、趣味性,、富有感染力的情景下,，通過觀其形，辯其色,、聽其聲、會其意來學(xué)習欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺，讓課堂充滿戲臺的味道,，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。視聽結(jié)合，聲像一體，提供的外部刺激多樣化，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。

（三）課后延伸

為了拓展京劇文化視野，提議學(xué)生在班里辦個京劇藝術(shù)墻報,?？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物,，京劇故事,，藝術(shù)家的軼聞，可用文字、圖片,、唱譜等各種形式。

1,、教學(xué)氛圍和諧,，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,。課堂上有師生熱烈的討論聲,，也有學(xué)生激情昂揚的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇,，你真ok,！”。這一切說明,，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用,。

2、活動形式豐富,，學(xué)生實踐成效顯著,。聽一聽、念一念,、看一看,、做一做，學(xué)生的實踐活動串連了本堂課,。

3,、交流方式多樣化，師生交流,，生生交流,，師機交流，生機交流,，使課堂生機勃勃,，學(xué)生學(xué)習方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,，成為學(xué)習的主人,。

本節(jié)課中，信息技術(shù)運用的創(chuàng)新點是：憑借信息技術(shù)手段，營造京劇氣氛,，優(yōu)化音樂教學(xué)過程,。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝您的指導(dǎo),。

初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇六

我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂教師黃曉樂,，今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》。

本 課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂教材七年級上冊第三單元《金色的藤籃》中的第三課時《采金秋》,?！恫山鹎铩肥且皇讱g快活潑、富有朝氣的 鄉(xiāng)村兒童歌曲,，它的旋律給學(xué)生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象,。本課時就是以學(xué)習這首歌曲為主，讓學(xué)生充分感受秋天的美景,。

包括我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,，創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育。通過對歌曲《采金秋》的學(xué)習,，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音,，富有表情地演唱歌曲。同時激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,、熱愛豐收的良好情感,，從中領(lǐng)略音樂的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,、熱愛生活的美好情操,。

歌曲中的節(jié)奏練習以及大跳音程的學(xué)習。

在教學(xué)中我主要采用提問導(dǎo)入法,、互動學(xué)習法,、分組游戲法等等，同時運用現(xiàn)代信息

音樂課應(yīng)以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生的音樂實踐活動，所以在學(xué)習歌曲后,，我讓學(xué)生用各種打擊樂器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,，同時分組進行表演，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來展現(xiàn)秋天的美,，從而使學(xué)生對歌曲的學(xué)習產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。

本課的教學(xué)過程由節(jié)奏訓(xùn)練、歌曲學(xué)習,、創(chuàng)編表演三個環(huán)節(jié)組成,。

首 先，我采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們剛剛度過了一個愉快的暑假,，同時也度過了一個炎熱的夏天,，現(xiàn)在我們即將進入什么季節(jié)呢？”這個問題和學(xué)生的 生活聯(lián)系很緊密,，所以學(xué)生肯定會回答“秋季”,；而后我接著提問：“那你們喜歡秋天嗎？”這時大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該回答“喜歡”,；緊接著,，我引導(dǎo)學(xué)生說出一系列喜 歡秋天的原因，比如“景色迷人,、氣候涼爽”等等,；與此同時，我借助學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo)：“秋天是涼爽的,，秋天是金色的,，秋天不光景色美，而且秋天的聲音更 美,！不信,，你們聽：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝！”這樣,，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練,，同時大屏幕上也出示了這條節(jié)奏，然后我讓學(xué)生跟我一起模仿秋雨 的聲音來朗讀節(jié)奏,。接著,，大屏幕上出現(xiàn)歌詞，我讓學(xué)生根據(jù)剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂,！”并且要突出強弱,，這樣促使學(xué)生對歌詞的旋律 產(chǎn)生興趣；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律,，學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂句,，在演唱中即時糾正學(xué)生在音準或節(jié)奏方面的錯誤，從而順利解決了大跳音程這個難點,，也讓學(xué)生對歌 曲有了初步了解,。接下來，我采用同樣的方式,，讓學(xué)生進行第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱,，從而讓學(xué)生進一步掌握了節(jié)奏難點，也讓學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習產(chǎn)生了一 定的興趣,。

節(jié) 奏訓(xùn)練結(jié)束后,，本課進入了第二個環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習。由于前面已經(jīng)進行了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱，所以學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習不會感到很陌生,。大屏幕出現(xiàn)了 《采金秋》的完整歌譜,，我首先采用童聲的演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲，同時讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景,；接著,，又讓學(xué)生聽一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這 首歌曲，讓學(xué)生進一步熟悉歌曲,，并順勢鼓勵學(xué)生：“現(xiàn)在我們也來唱一唱這首歌曲,，我相信我們班的同學(xué)們會比他們唱得更好！”接著,，由我彈伴奏,，并帶著學(xué)生 演唱《采金秋》，在演唱的同時,，糾正學(xué)生的錯誤,，如此反復(fù)幾遍，學(xué)生對這首歌曲逐漸熟悉,，最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲,。

最 后，進入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏,。學(xué)習完歌曲后,，我拿出準備好的三角鐵、雙響筒,、鈴鼓等打擊樂器,，把學(xué)生分成五組，每組學(xué)生領(lǐng)取一部分打擊樂器,，要求學(xué) 生利用樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏,，同時完整地進行歌唱表演。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn),，由于有了多種打擊樂器的加入，學(xué)生的學(xué)習興趣也得到提高,， 學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美,，從而更加熱愛秋天，熱愛大自然,。

這就是我的整個課堂設(shè)計思路，不足之處敬請指教,！謝謝大家,！

初中音樂教學(xué)說課稿萬能篇七

1、教材的地位和作用

戲曲音樂是華夏文化的瑰寶，伴隨著人民群眾的精神文化生活,，<<唱臉譜>>這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起,，它既是流行歌曲，又是京劇唱段,，所以通過學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力,，了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系。

2,、教學(xué)內(nèi)容

（1）,、京劇中的四個行當，以及主要的伴奏樂器,。

（2）,、學(xué)唱歌曲<<唱臉譜>>。

（3）,、音樂活動:全班表演<<唱臉譜>>,。

3、教學(xué)準備: 臉譜,、打擊樂器,、電子琴、四個行當圖,、錄音機,、磁帶、課件等,。

4,、教學(xué)目標:

（1）、了解京劇中的生,、旦,、凈、丑四個行當,，以及簡單伴奏樂器的使用,。

（2）、通過學(xué)唱<<唱臉譜>>,，讓學(xué)生感受京劇的演唱氣氛,，以及京劇中不同臉譜的含義。

（3）,、 讓學(xué)生參與音樂活動,，增加學(xué)生的表演能力、合作能力,，提高學(xué)生欣賞,、了解,、演唱京劇的興趣。

（4）,、通過全班討論,，達到相互學(xué)習的效果。

5,、教學(xué)重點,、難點

（1） 重點：全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

（2） 難點：

1,、歌曲中拖腔的演唱,。

2、學(xué)生對學(xué)習戲曲音樂興趣的激發(fā),。

1,、實踐性教學(xué)方法 ：通過樂器、舞蹈,、演唱表演,，讓學(xué)生參與音樂實踐活動,。

2,、體驗性教學(xué)方法：借助多媒體教學(xué)，將文字,、圖片,、音樂等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景,。

3,、語言性教學(xué)方法：通過啟發(fā)式、問答式談話法以及小組討論法讓學(xué)生進行學(xué)習,。

學(xué)會合作：<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。

1,、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,，你們能告訴老師我們國家的國寶是什么嗎？

生:是熊貓,。

師:那國花又是什么？

生:是牡丹花,。

師:那國粹呢,？

生:是戲曲,。.。.是京劇,。.,。.

問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么？

問題2:里面的人物又分別屬于什么行當,？

3,、播放京劇，學(xué)生找到答案,，回答問題。

板書: 國粹是京劇

京劇的主要伴奏樂器有：京胡,、月琴、大鑼,、小鑼、鐃,、鈸等。

京劇的行當：生,、旦,、凈,、丑

（同時展現(xiàn)樂器與四大行當代表人物的圖象）

4、學(xué)唱戲歌<<唱臉譜>>

(1) 師： 不同的角色用不同的臉譜來表現(xiàn),，不同的臉譜又有什么不同的含義呢,？接下來我們一起來學(xué)習一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

（2）播放<<唱臉譜>>，思考歌曲里唱的是哪個行當,，唱了哪些人物,，通過不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格，并找出最難唱的地方,。

板書:竇爾敦--藍色--忠厚 關(guān)公---紅色---忠勇 曹操---白臉---奸詐 張飛---黑臉---勇猛 典韋--黃色--任俠

最難部分（拖腔）:叫喳喳,。.。.,。笑哈哈,。.。.美佳佳,。.,。.

拖腔:京劇中，一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔,。

（3）,、再次播放歌曲，請學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱,。

（4）,、教師教唱全曲。

（5）,、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲,，演唱時注意歌曲的節(jié)奏。

（6）,、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,，然后建立班級臨時小樂隊，再請樂隊同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏,。

（7）,、教師教簡單的五個京劇動作，請五位同學(xué)戴上臉譜（藍,、紅,、黃,、白、黑臉）分別表演,。

5,、音樂活動：全班分角色表演整首歌曲。女同學(xué)演唱a部分,，五位男同學(xué)分別表演各自的角色,，小樂隊加上教師的京胡為歌曲伴奏，其他男同學(xué)演唱b部分,。

師：表演完整首歌曲，大家感染了一下京劇的氣氛,，你對京劇的感受怎樣?。?/p>

生：美極啦,！妙極啦,！簡直ok，頂呱呱,。.,。.。.

同學(xué)們,，今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風格的歌曲,，我也收獲很多，剛剛聽了同學(xué)們的感受,，我很高興,，希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學(xué)習戲曲音樂，讓我們的戲曲音樂發(fā)揚光大,，讓老外對我們的國家永遠豎起大拇指,。

請每個同學(xué)畫一張自己喜歡的臉譜，可以畫在紙上,，衣服上,，雞蛋殼上，石頭上,，等等,，下節(jié)課當作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn)。