為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學校資助宣傳工作實施方案篇一

以全面貫徹教育方針,、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想,，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性,，樹立以人為本的思想，面向全體學生,，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能,，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”,，使其得到轉化,。特制訂本計劃。

㈠建立制度,，明確職責,。

根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際,，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度,。

1、建立“學困生”個人檔案,。

以班級為單位,，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀,，按學習,、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案,。

2,、制定“學困生”結對幫扶制度,。

對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結對幫扶,，實行承包責任制,，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級,、李玉玲主席包一二年級),，班主任、任課教師包人頭,。做到明確轉化目標,，責任落實到人。

㈡注重方法,，開展活動,。

在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法,，開展形式多樣的教育教學活動,，對“學困生”，教師要真心愛護,，要與之“心連心”,，

交朋友。充分尊重“學困生”的人格,，堅持多鼓勵,、多正面引導，切忌歧視,、放棄,。對學困生、教師念好“三字經”,，即:立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”,，建立融洽,、民-主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理,。

1,、因材施教，重視學習輔導,。

在轉化“學困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法,，對“學困生”進行分類教育,，分層教學,，因材施教。教師要深入了解學生,，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”,，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”,，特殊照顧“學困生”,，并根據(jù)需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣,，缺鐵補鐵,，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

2,、增強班集體凝聚力,，開展學生互助活動。

良好的班集體,，和-諧的學習環(huán)境,，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶,、取長補短的良好氛圍,，減輕“學困生”的心理壓力，確?！皩W困生”能得到及時而真誠的幫助,，使他們能不同層次，不同程度地得到提高,，獲得成功,，不斷增強自信。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學困生嘗試成功的喜悅。

在轉化學困生工作中,，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點,，堅持“五個一點”，即:多一點愛心,，多一點鼓勵,，多一點點撥,，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流,。在轉化過程中要實事求是地提出分

階段的要求,，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,，期中階段,，評選“進步星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗,，使學困生深信人人都是成功者,，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣,，趕有目標,。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學習進步生”,，對思想品德進步較大的評為“規(guī)范優(yōu)秀生”,，予以表彰。

4,、交流總結,，評比考核。

首先,，建立“學困生”轉化研討制度,。學校每學年召開一次教育和轉化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài),，研究教育手段和方法,，做細幫扶工作，并在此基礎上不斷總結幫扶經驗,，及時交流推廣,，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效,。

學校資助宣傳工作實施方案篇二

弘揚中華民族扶危濟困的美德,，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動,，為貧困生提供物質上,、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會,，而成為未來孤立無援的社會弱勢者,。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量,，從而提高我校的教育教學質量,。

1,、遵紀守法,，品行優(yōu)良。

2,、誠實謙遜,，好學上進。

3,、經濟困難,，并迫切需要資助的。

1,、由全體教職工與學困生結對幫扶,，每人扶助一名貧困生。

2,、具體活動由校黨支部組織進行,，扶助名單由班級統(tǒng)一安排。

1,、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊,，有的是父母長年患病，無經濟來源,。有的是單親家庭,，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,，因而資助方要從情感上貼近他們,，學習上關心他們，生活上幫助他們,，經常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,，自立自強,。要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的,，進而激發(fā)他們的進取心,，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理,。幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,，經常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2,、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當?shù)馁Y助,，每學期開學都要給貧困生購買學習用品、換季衣物及課外讀物,，幫助他們渡過難關,，使他們安心地投入學習。

3,、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,，提高成績,，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足,，有所建樹,，為社會貢獻自己的聰明才智。因此黨員要發(fā)揮“先鋒崗”作用,，要從學習上去幫助,，利用課余時間幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法,，使他們學會學習,。

1、扶助工作自愿進行,。熱忱歡迎并提倡全體教職工積極參與此項活動,，并落實到具體行動上。

2,、扶助工作應保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性,。

3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,，對照幫扶條件認真審核無誤后,，上報黨支部。

4,、扶助工作要營造良好的社會氛圍,，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作,。

學校資助宣傳工作實施方案篇三

指導思想

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，認真落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神,，根據(jù)2020年關于《進一步加強學生資助工作》的重要講話和《成都市“雞蛋牛奶工程”工作實施意見》文件精神，緊緊圍繞高新區(qū)社會事業(yè)局教育資助中心工作,，進一步加大學生資助政策宣傳力度,，形成全社會更加關注家庭經濟困難學生，更加關注教育公平的良好氛圍,。

宣傳的重點內容

（一）為體現(xiàn)黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷,，幫助他們順利完成學業(yè)，激勵他們勤奮學習,、努力進取,，促進他們在德、智,、體,、美等方面得到全面發(fā)展，黨和政府對家庭經濟困難學生進行資助,。

（二）核查特殊困難學生和一般困難學生,。特殊困難學生是指家庭經濟特別困難的學生，至少應符合下列條件之一：

1.無父母養(yǎng)育,、無經濟來源或靠親友有限資助的孤兒,；

2.學生本人罹患大病或家庭重要成員患大病的；

3.學生本人殘疾或家庭重要成員殘疾（有市,、縣殘聯(lián)核發(fā)的殘疾證）,，造成家庭基本無勞動能力，又無其他經濟來源的,；

4.城市中父母一方或雙方失業(yè),，或已經民政部門認定（憑市、縣有關部門相應證明）,，領取最低生活保障金的城市或農村低保家庭,；

5.單親家庭、且單親父（母）無經濟收入、或收入無法維持學生本人學習,、生活需要的,；

6.父母年事已高，且家庭基本無勞動能力,，又無其他經濟來源的,；

7.家庭因遭洪災、水災,、火災,、車禍等導致家庭特殊困難的；

8.來自烈士或優(yōu)撫特困家庭的,；

9.其他不可抗拒的原因導致家庭經濟特別困難的學生,。

（三）獲得資助的優(yōu)秀貧困學生成長成才的典型事跡。

（四）學生,、家長,、教師等社會各界對學生資助政策的反響。

宣傳的主要方式和步驟

此次宣傳活動注重實效,，注重形式和內容的統(tǒng)一,，充分利用各種宣傳工具和網絡媒介，采取生動,、活潑,、喜聞樂見的形式進行宣傳。

1,、學校成立領導小組,，制訂實施方案，收集整理黨和國家近年來出臺的學生資助政策,，通過召開教職工大會,、學生集會等形式調動校內各群體做好政策宣傳活動的積極性。

2,、充分利用展板,、led宣傳欄、告家長書,、微信公眾號等等多種載體,，通過街頭宣傳、制作標語,、發(fā)放告家長書,、召開學生會、家長會等多種形式,，全面宣傳學生資助政策及辦理的程序,，確保宣傳工作內容豐富,、形式多樣、取得實效,。

3,、深入開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽,，組織受助學生和家長感恩報告會,，收集受助學生中的典型事跡，做好宣傳月活動中相關圖片和文字資料的整理工作,。

工作要求

1.高度重視,，精心部署。

學校成立學生資助政策宣傳活動領導小組,，制訂活動實施方案,，做到有計劃、有步驟,、有成效的開展工作,。

2.大造聲勢，注重實效,。

建立健全家庭經濟困難學生資助體系是黨和國家促進教育公平的重要舉措。學生資助政策覆蓋面廣,、受助人數(shù)多,，學校要通過宣傳活動，使廣大學生,、家長,、教師和社會各界都知曉學生資助政策的重大意義、主要內容,、辦理程序,。為了營造濃厚的宣傳氛圍，一是要在顯眼位臵至少懸掛1幅宣傳標語,；二是要積極開展資助政策進班級,、進社區(qū)，要制發(fā)告家長書分發(fā)到學生,、家長和社會各界手中（各班級和學校校務公開欄至少張貼一張宣傳單）迅速擴大資助政策的知曉面,；三是要通過校園集會、宣傳欄,、微信公眾號等形式大造聲勢,；四是要開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽,，收集受助學生中成長成才的先進典型,。

3.結合實際,，突出重點。

學生資助政策宣傳,，內容豐富,，政策性強，要把此次宣傳活動作為當前的一項重要工作來抓,，要明確專人扎實開展好宣傳活動,。

4.做好資料收集，及時報送信息,。

學校資助宣傳工作實施方案篇四

為切實做好資助政策的宣傳,，提高學生家長對資助政策的知曉度和滿意度，更好地落實上級有關資助政策和教體局《資助政策宣傳工作計劃》的通知精神,，制定本校學生資助政策宣傳工作實施方案,。

1、校內宣傳做到“六個一”：即設立一幅永久性的學生資助政策宣傳欄,、發(fā)放家長學生一份宣傳資料,、召開一次主題班會、舉辦一期班級板報,、舉行一次主題培訓會,、懸掛一幅宣傳標語。

2,、適時開展“助學,、筑夢、鑄人”主題感恩活動,。

(二),、做好經濟困難學生家庭實地走訪。

組織受助學生作為“資助宣傳大使”或結合教師“大家訪” 行動,，走進農村,，走進家庭，消除盲區(qū)和死角,。,， (三)、做好“兩課”宣講和“兩封信”印發(fā)工作,。

“兩課”師指開學時給學生上一節(jié)資助政策宣傳課,，全面介紹本學段資助政策以及申請、評審和發(fā)放等流程,，確保家庭經濟困難學生知曉資助政策;

畢業(yè)前,，上一節(jié)下一學段資助政策宣傳課，讓學生了解下一學段學生自治政策,?！皟尚拧笔侵搁_學為每一名在校學生家長寫一封本學段資助政策宣傳信,，學生享受資助政策后再為每一名享受資助的學生家孩子家長寫一封該生享受資助情況的說明信。兩封信做好回執(zhí)簽字存檔,。切實做到政策宣傳全覆蓋,。

(四)保持資助熱線電話暢通。公布負責老師電話,，隨時答疑解惑,、解決問題。

(五)加強隊伍,、制度建設 1,、班主任隊伍建設。班主任是學生資助政策宣傳與解讀第一責任人,。要把班級管理與資助政策宣傳結合起來,、把學生資助與立德樹人結合起來，把誠信教育,、勵志教育,、感恩教育、社會責任感教育郵寄結合起來,。積極組織學生參加《助學.筑夢.鑄人》主題教育,。

2、健全宣傳機制,。嚴格按照規(guī)定的工作程序開展宣傳,，要嚴格把握尺度、合理選擇時機,，運用有效方式，準確表達內容,。

2,、健全并創(chuàng)新宣傳機制。創(chuàng)新宣傳形式,，利用各種媒體手段多角度宣傳資助政策,，注重宣傳的時效性與長效型，推動宣傳工作制度化,、規(guī)范化,、常態(tài)化。

學校資助宣傳工作實施方案篇五

根據(jù)安岳縣相關資助文件精神,，為了使國家學生資助政策家喻戶曉,、深入人心，確保各項政策更好的順利實施,，經研究,，我校決定落實好學生資助政策宣傳工作,，特制定本實施方案。

“家庭經濟困難學生資助政策宣傳”

加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳,，普及家庭經濟困難學生資助知識,，讓每位在校生全面了解高校各項學生資助政策，掌握國家獎,、助,、貸、還,、償?shù)雀髻Y助項目的申報條件和申請程序,，使國家學生資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施,，確保家庭經濟困難學生順利完成學生,，引導他們在獲得資助的同時，對國家和社會有所回報,。

1,、資助政策宣傳

2、公益活動

3,、感恩勵志教育

4,、經濟困難學生代表座談會

5、2020年資助工作總結表彰

6,、放發(fā)臨時困難補助金

1,、將宣傳內容印發(fā)到各班級并制作成宣傳板，同時在校園內懸掛宣傳條幅,，營造良好的宣傳氛圍,。

2、資助政策培訓,。

3,、開展“助學政策助我成才”征文比賽。

4,、各班級利用班會組織同學認真學習國家資助有關政策,，開展“誠信、感恩,、勵志,、成長、回報社會”主題活動,。

5,、召開2020年學生資助工作總結表彰暨發(fā)放臨時困難補助金大會。

6、組織受助學生開展義務勞動或服務社會等公益活動,，回報社會,。

7、召開經濟困難學生代表座談會

8,、各班學生工作處報送開展“誠信,、感恩,、勵志、成長、回報社會”主題活動

各各班級要高度重視“家庭經濟困難學生資助政策”活動,，積極向學生宣傳各項資助政策,、申報條件和申請程序,，認真組織學生參加“資助宣傳”的各項活動,，精心制定好主題班會和服務社會活動，確?！百Y助”活動順利實施,。

學校資助宣傳工作實施方案篇六

時光飛逝，轉眼又是一個新的學年,。作為一名大三的學生,，在過去的兩年里一直擔任班委為班集體服務。本學年課程量有所減少,，我想把這些多出來的時間投入到學院的工作中,，利用自己的特長為這所培養(yǎng)我的學校做些事，同時提高自己各方面的能力,，爭取做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。所以本學年我加入了學生資助中心的大家庭，隸屬助學貸款部?，F(xiàn)對本學年的工作,、學習、生活做一個計劃,，內容如下：

助學貸款部的本職工作是：

1,、協(xié)助學生資助中心做好國家貧困生的材料收集、審核,、助學金發(fā)放等工作；

2,、組織開展國家獎助學金政策宣傳咨詢活動,；

3、建立并不斷完善國家助學檔案及貧困生管理數(shù)據(jù)庫,；

4,、協(xié)助資助中心做好特困生學費緩交的相關工作；

5,、協(xié)助學生工作部（處）做好特困補助及寒衣的發(fā)放工作,；

6,、負責部門各類資料的收集、整理及歸檔工作,；

可以看出,，以上工作對word以及excel等辦公室軟件操作能力有所要求。由于我以深入學習過這兩種軟件,，所以在正式開展工作前,，再將這些軟件熟悉熟悉是很有必要的。其次是對認真細心的工作態(tài)度要求很高,，所以在工作態(tài)度方面,，我會做到嚴謹，耐心,。

1,、部門內部交流

助學貸款部共有八名成員，在工作中精誠合作,，在生活中互幫互助,，工作之余多多組織活動加強成員間的感情交流，不僅有利于日后工作的開展,，更能把我們部門打造成為一個具有高度凝聚力的大家庭,。

2、部門間交流

由于院學生資助中心各部門分工不分家,，所以我們除了做好本職工作外,，在其它部門組、織活動時給予大力配合,。方便部門之間的合作,，使學生資助中心正常運行。共同把資助中心辦大辦強,！

作為一名大三的學生,，把自己的專業(yè)基礎打扎實是第一要務，我會在學習和工作中找到平衡點,，做到學習工作兩不誤,。同時幫助中心里的學弟學妹擺脫學習中的種種困惑，督促他們提高學習成績,，端正學習態(tài)度,。

加入學生資助中心貸款部，我就不僅僅代表我個人了,，作為資助中心的一名成員,，我會時刻以中心的集體榮譽為重，盡自己所能，為中心增光添彩,。

學校資助宣傳工作實施方案篇七

為全面貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想,，落實教育部“進一步加強學生資助工作”要求，大力宣傳國家資助政策,，著重宣傳我校資助措施及育人成效,，各單位要創(chuàng)新宣傳形式和載體，在暑假期間開展系列宣傳活動,，現(xiàn)將具體要求通知如下：

活動主題：政策下鄉(xiāng),，筑夢成長。

活動口號：國家資助,，就在你身邊,。

1.加強資助宣傳，提高政策知曉度,。開展形式多樣,、內容豐富、頗具特色的暑期資助政策宣傳活動,。通過“手把手傳遞,、面對面交流”，向廣大學生和家長宣傳黨的十九大有關學生資助工作的部署精神,，講解學生資助“獎,、貸、助,、勤,、免、補”政策體系,，說明我校學生資助措施具體內容,、申請材料和辦理程序。熱情服務,，答疑解惑,，使國家資助政策家喻戶曉、深入人心,，幫助家庭經濟困難學生無憂入學,。

2.樹立資助典型，發(fā)揮資助育人功能,。各培養(yǎng)單位要通過傳統(tǒng)媒體,、新媒體全面宣傳、展示學校和本單位在資助育人方面開展的特色活動和育人成效,。通過走訪家庭經濟困難在校生家長，了解學生家庭情況、受地方扶貧資助情況及對學校資助的評價,。追蹤在校期間受過資助的已畢業(yè)校友工作,、生活情況，選樹自立自強典型人物,。

1.選拔資助政策宣講員,。各培養(yǎng)單位從獲得過國家獎學金、國家勵志獎學金,、國家助學金或其他社會資助的在校生中,，選拔具備良好溝通表達能力的學生，經培訓后擔任“資助政策宣講員”,，利用暑期返鄉(xiāng),、實踐、旅行等機會,，力所能及地開展資助政策宣講,、資助育人宣傳等活動。

2.組建資助政策下鄉(xiāng)宣講團,。有條件的培養(yǎng)單位組織學生結合暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,，選拔組建不少于5人組成的“國家資助政策宣講團”，奔赴貧困縣,、貧困村廣泛宣傳國家資助政策和學校資助措施,。針對即將就讀大學的高中畢業(yè)生及其家庭，特別是建檔立卡家庭學生,，做到提前宣傳,、提前知曉、提前解憂,。

3.重點做好新生,、畢業(yè)生政策宣講工作。用好“一網兩微”,，通過網站和官方微博,、微信公眾號等各種途徑，發(fā)布內容豐富的宣傳素材,，及時報道暑期宣傳活動進展情況,，增強學生資助政策社會效益和在家長和學生中的影響力。針對20xx級新生,，做好家庭經濟困難資格認定,、入學報到“綠色通道”、校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款以及國家獎助學金等政策宣傳,。做好貸款畢業(yè)生的政策講解服務工作,，針對貸款合同到期的畢業(yè)學生,，講清還款程序和違約責任；針對符合貸款代償條件的畢業(yè)生,，講清代償程序和所需提交材料,。

1.高效建立資助宣傳責任機制。建立健全學生資助宣傳工作領導小組,，實行分級負責,、責任到人。各培養(yǎng)單位資助服務站站長為學生資助宣傳工作的第一責任人,，負責統(tǒng)籌推進資助宣傳工作,，明確工作目標，細化工作任務,，對于學生資助重點宣傳任務,，要親自部署、親自督導,、親自參與,，積極協(xié)調、牽頭推進,、跟蹤問效,。