光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書一

一、整體的教學(xué)工作,，

第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份中旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，突出重點(diǎn),，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí),，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,、加深、拓寬,，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí),，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二個(gè)階段：從3月中旬到4月結(jié)束,，完成第二輪的復(fù)習(xí),。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,，對一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專題,、光學(xué)專題,、原子物理專題、動(dòng)量專題,，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的,。

第三個(gè)階段：從5月初到五月下旬，完成第三輪復(fù)習(xí),，主要是綜合考練,、試卷講評，

通過講練結(jié)合,，指導(dǎo)各種題型的解題方法,，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,，全面復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重點(diǎn),、難點(diǎn),。

第四個(gè)階段：5月下旬到6月初：1、回歸課本,，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，并對所有內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料,，就題目內(nèi)容,，題目類型再拾遺補(bǔ)缺,。2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,。

二,、20__年高考物理試題分析

題型穩(wěn)定，重點(diǎn)突出,。試題難度較去年略有下降,，試題包括必修部分8個(gè)選擇題(單選和多選分開)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題,，兩個(gè)計(jì)算題;選修部分都是一個(gè)選擇題加一個(gè)計(jì)算題,，與往年沒有變化，且常規(guī)型題目所占比重較大,。從必考知識(shí)點(diǎn)分布上看,，今年試題電磁學(xué)部分分值增多，電場問題所占比重增加,。

注重對“雙基”的考查,。第14題考查感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實(shí)驗(yàn)題第23題為力學(xué)實(shí)驗(yàn)題，是考綱中明確要求的實(shí)驗(yàn),，沒有任何變形;第23題則采用一箱一表法測量電路,，是由課本實(shí)驗(yàn)原型遷移而來,，這些內(nèi)容都屬于基本知識(shí)和基本能力的范疇,。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編，讓考生有似曾相識(shí)的感覺,，但又充滿了新意,。

注重與實(shí)際相結(jié)合。如第19題“行星沖日”問題,、第24題汽車雨天安全行駛時(shí)速問題,，都與實(shí)際密切相關(guān)，體現(xiàn)了物理學(xué)科的學(xué)科價(jià)值,。

注重方法,，考查能力。如第14題取材物理學(xué)發(fā)展的重要實(shí)驗(yàn),，關(guān)注物理規(guī)律的建立過程;第19題考查學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力,、模型化處理實(shí)際問題的能力及運(yùn)用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22、23兩道題均涉及物理模型,、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖像三者之間的相互轉(zhuǎn)換,，突出了數(shù)學(xué)思維和物理思維相結(jié)合的特點(diǎn)。

側(cè)重應(yīng)用,，有所創(chuàng)新,。如第17題巧妙地將牛頓運(yùn)動(dòng)定律與平衡,、胡克定律結(jié)合起來;第25題創(chuàng)造性地把拋體運(yùn)動(dòng)、復(fù)合場,、與動(dòng)能定理相結(jié)合,，顯得既基礎(chǔ)又靈活，更有運(yùn)用基本觀點(diǎn)綜合分析問題的難度,。

三,、通過今年高考，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)注意以下一些方面：

1,、認(rèn)真分析和研究近三年的《考試說明》和高考《考試大綱》,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。更好地把握高考的特點(diǎn),。通過研究高考試題,，在高一高二的教學(xué)過程中：能準(zhǔn)確把握考試要求，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)深度,，習(xí)題選編等等。在高三的復(fù)習(xí)備考過程中：能把握大局,，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫,，避免平均使用力量

2,、在教學(xué)中應(yīng)注重細(xì)節(jié)，包括教學(xué)細(xì)節(jié),，知識(shí)細(xì)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)，階梯細(xì)節(jié)的培養(yǎng),，如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等,，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率,。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。

3,、物理要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列,，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練,，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型，對同一熱點(diǎn),，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析,。

4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用,，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，重視理論?lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。

四.加強(qiáng)校本研修

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，高效課堂理論，使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面,，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高

2,、積極參加校本教研培訓(xùn)，參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn),，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),，不斷增強(qiáng)課堂實(shí)踐能力，不斷提高化學(xué)“高效課堂”實(shí)效,，不斷探索教書育人新途徑增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)

3,、教師承載著教育教學(xué)，以及管理的責(zé)任,，因此教育,，管理對教師的綜合素質(zhì)要求較高，因此在平時(shí)不斷閱讀教育學(xué),，教育心理學(xué)書籍,，深化教育藝術(shù)，提升教育理念,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書二

一,、指導(dǎo)思想

以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以學(xué)科組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng),，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。

二、研修主題

以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng),、校際合作、校校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效,。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三、研修時(shí)間：20__年9月—20__年7月

四,、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí),、學(xué)科組集體研討。

五,、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時(shí),，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進(jìn)步。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書三

初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃（三）

國家教育部推出了旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學(xué)大綱”,，它的推出表明：基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展,。   基于這個(gè)話題，我意識(shí)到：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，初中物理教育教學(xué)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作,，必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起,。為此，特制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力,。   一、指導(dǎo)思想   以鄧小平同志關(guān)于教育“三個(gè)面向”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指針,，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力,，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性,、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,。   二,、奮斗目標(biāo)   總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),、物理學(xué)習(xí)的基本方式,、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程,、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等,。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。   具體目標(biāo)：   1,、通過各種教育教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。   2,、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。   3,、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn),，并提升為理論,。   4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師,。   5,、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價(jià)體系。   6,、做好任科班級的班務(wù)工作,，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作,，共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。   7,、加強(qiáng)物理教學(xué)工作,，落實(shí)教育發(fā)展觀。   三,、近期主要工作任務(wù)   1.親自參加或負(fù)責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn),。   隨著知識(shí)時(shí)代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。本人要完成教學(xué)任務(wù),，就一定要加強(qiáng)對新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力,，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí),。因此，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn),，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想,、教育觀念,、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解,。同時(shí),，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式,，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等,。   2.訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí),。   為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》,、《新課程理念下的物理教學(xué)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,，加大學(xué)習(xí)的力度,，不斷開展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，,。   3.要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。   新課程實(shí)施幾年來,，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想,，開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成“嚴(yán),、精、活,、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚(yáng)光大,，把這個(gè)風(fēng)格鞏固,，爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：   ⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力   首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵,，揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負(fù)面影響,。另外，在做實(shí)驗(yàn)后,、在課堂舉例或訓(xùn)練中,、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。   ⑵繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)   繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神,、探索精神、懷疑精神,、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神),，幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。挖掘?qū)W生的非智力因素,，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己做,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。   ⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”   繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,，明確問題目標(biāo)，確定研究對象,，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖,、電路圖,、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等,。第三步：選擇物理規(guī)律,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,，我在教學(xué)中一定要到位,，要扣死。   ⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源,，樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí),。   繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料,、選制試題時(shí),，都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念,、規(guī)律，掌握最基本的方法,，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。   4.做好學(xué)生多元評價(jià),，貫徹新課程改革的精神,。   繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價(jià),、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評價(jià),、學(xué)生的課外活動(dòng)評價(jià),、學(xué)生的物理考核評價(jià)、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等,。堅(jiān)持以人為本的原則,，發(fā)揮學(xué)生的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神,。   5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師,。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書四

“物理與生活”校本研修計(jì)劃

研修主題:物理與生活 研修目標(biāo)：

1．使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過程中積累知識(shí),，拓展視野,，形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2．通過提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行課堂 教學(xué)及課后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系,，物理與科技的關(guān)系,。

3．掌握探究問題的方法，學(xué)會(huì)素材收集整理,，學(xué)會(huì)原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的能力，以及交流與合作能力,。

4． 積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5．同時(shí)讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中,，發(fā)展教研和科研水 平,，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,，以課改為載體,，堅(jiān)持“科研興校” ，走探究式學(xué)習(xí)之路,，以“關(guān)注生活,，勇于探究，學(xué)以致用,，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。具體目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能：

1,、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過程中積累知識(shí),，拓展 視野,，形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2,、讓教師在校本課程開發(fā)和實(shí)施中,，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施 的教師隊(duì)伍,。

過程與方法：

1,、通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系。

2,、掌握探究問題的方法，學(xué)會(huì)素材收集整理,，學(xué)會(huì)原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的 能力。

情感與價(jià)值觀：積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。 分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針,，國家課程實(shí)施計(jì)劃的要求，為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求,，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用,，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神,，積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中,。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識(shí)的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié),，以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無用，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見,，從而造成了實(shí)際生活與書本知識(shí)的脫離,，以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活，勇于探究,，學(xué)以致用,，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，以生活為對象,，以物理探究方法,，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活，了解生活,，探究生活,。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感到物理離我們很近,，并會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí),、發(fā)掘知識(shí)。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書五

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,，在教育理論,、教學(xué)研修等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

一,、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，及時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

二、主動(dòng)向?qū)＜艺埥?/p>

對學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行,、專家請教，尋求幫助解決,。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng),，積極與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，我始終相信“他山之石,，可以攻玉”。

三,、讀書實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

多讀書,，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,，更具有創(chuàng)新性,，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學(xué)過程中更加的應(yīng)用自如,。多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力,，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。

四,、善于反思提升自我

堅(jiān)持整理筆記,，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,，尋找解決的辦法和途徑,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，將所思所悟及時(shí)整理,，寫學(xué)習(xí)心得、研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,。不僅要對課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能反思,，還要對自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我,。

五,、活學(xué)活用，且學(xué)習(xí)且收獲

爭取通過學(xué)習(xí),，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。積極寫研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)、收獲,、總結(jié),。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書六

首先，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

作為一名教師，你應(yīng)該仔細(xì)觀察任何能給學(xué)生帶來樂趣的突破,。在課堂教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與教材相關(guān)的啟發(fā)性問題,，將學(xué)生引入情境,，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)不同于其他學(xué)科。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，但它不同于簡單的“看”和“做”,。它必須思考-思考。俗話說,，透過現(xiàn)象看本質(zhì),，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

比如在講“光的直線傳播”的時(shí)候,，老師可以先問這些問題：有雷的時(shí)候,，雷和閃電同時(shí)發(fā)生，在同一個(gè)地方,。我們總是先看到閃電,，然后聽到雷聲。為什么,？

當(dāng)談到“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”時(shí),，我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓在斜面上從同一高度滑下的小車在各種不同粗糙度的物體表面上滑動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是滑動(dòng)距離不同,，通過抽象理想化思維得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論――力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,。這與我們的日常生活經(jīng)歷不同――力是物體保持運(yùn)動(dòng)的原因。因此,，簡單地“看”和“做”是不可能的,，但是我們必須仔細(xì)地思考：物體已經(jīng)在運(yùn)動(dòng)了――有一個(gè)速度，這個(gè)速度越小,。

在談到“光的反射”時(shí),，我們也可以制造這樣一種情況：“同學(xué)們，如果你在漆黑的夜晚走進(jìn)一個(gè)房間,，你能看到里面有什么嗎,？”學(xué)生回答：“沒有”。“那我們怎么才能看到他們呢,？”學(xué)生回答說：“開燈就能看到房子里的東西”,。“是的，非常聰明,！然后,，學(xué)生們又想，為什么打開燈就可以看房子里的東西,？這是我們這節(jié)課要學(xué)的,。”通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生了解生活中有趣的物理,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)好,，生活好。

第二,，注重探索,，重視實(shí)驗(yàn)，掌握概念一個(gè)觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性,，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；還能讓學(xué)生獲得大量感性知識(shí),，為上升理性知識(shí)打下良好基礎(chǔ),；它還能使學(xué)生加深對定理和定律的理解和應(yīng)用。教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)造一切有利條件,，盡可能做好一切演示實(shí)驗(yàn),，盡可能讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)。比如說在講“光的折射”的時(shí)候,，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一些筷子和硬幣,。讓他們做三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

將水倒入空碗中，觀察將水倒入碗底前后的差異,。在盛滿水的碗中,，將筷子斜插入碗底，從側(cè)面斜眼看水面,，筷子會(huì)有什么變化,？

在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線的位置,，讓眼睛剛好看不到硬幣,。這時(shí)候眼睛和碗的位置保持不變，讓另一個(gè)學(xué)生慢慢往碗里倒水(不要讓水沖掉硬幣的位置),。當(dāng)水位上升時(shí)，觀察者會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？在上面的實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生們可以看到碗的底部變淺，筷子彎曲,，硬幣上升,，這些都是由于光線在水和空氣界面的折射。從而加深對光折射的理解,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，組織各組學(xué)生討論交流,，得出初步結(jié)論。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書七

選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時(shí)工作,，超前學(xué)習(xí),，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學(xué),。

這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性,，強(qiáng)制自己找時(shí)間學(xué)習(xí)，強(qiáng)制自己克服懶散的陋習(xí),，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦,、勤于動(dòng)手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣,，這種習(xí)慣的形成實(shí)際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個(gè)人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。終身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,。本學(xué)年度我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,，內(nèi)容如下：

(一)師德方面：

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德,、廣博的知識(shí),、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師,。熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè),。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格,，用愛心去包容,、感染、教育學(xué)生,，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣,，嚴(yán)于律己，為人師表,。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,。

(二)教育教學(xué)方面：

不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣,，持之以恒，努力充實(shí)自己,，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識(shí),、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高,。具體措施：

1,、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，拓展視野,，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí),，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寫生活感悟,，反思人生真諦,。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn),。

2.積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng),，相互交流，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3,、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題,，以研促教。

4,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例,，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

5,、認(rèn)真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù),。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)教師心靈,，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書八

隨著新的教育改革的實(shí)行,，對教師本身提出了新的要求,。對于剛加入工作的我，既是機(jī)會(huì),，又是挑戰(zhàn),。如何將現(xiàn)代的.教育技術(shù)及多媒體教學(xué)在日常教學(xué)工作得到很好的應(yīng)用，如何在平時(shí)的教學(xué)教研中積累經(jīng)驗(yàn),，如何在工作之余再學(xué)習(xí)強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)與技能以實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理念,，這是我眼下需要努力去學(xué)習(xí)實(shí)踐的。為此我結(jié)合自身實(shí)際情況,，制定了個(gè)人校本研修計(jì)劃,。

一、研修目標(biāo)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范自己,，提高自身素質(zhì),，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。

3,、努力鉆研教學(xué)方法與理論,，使自己成為一個(gè)既會(huì)講課也會(huì)研究的新時(shí)代專業(yè)教師。

二,、研修內(nèi)容與方法

1,、加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。把每一堂課都當(dāng)作最重要的一堂課,，把握課前，課堂,，課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)可能出現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn),，努力認(rèn)真?zhèn)湔n，講課,。

2,、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)，大膽的使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教育理論，通過教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法,。

3、在工作之余閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的期刊雜志等,，吸取精華，強(qiáng)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能,。

4,、學(xué)習(xí)教育教師方面相關(guān)的法律法規(guī)，使教學(xué)規(guī)范化,，教育合法化,，使自己成為一個(gè)合格合法的人民教師。

5,、加強(qiáng)常規(guī)研究,，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課,，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法,。

6、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng),，并主動(dòng)參與各個(gè)級別的課題研究,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平,。

總之,，只要我一步一步按部就班進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，我相信在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀合格的中學(xué)教師,。在本學(xué)期的工作教學(xué)中,，我將會(huì)嚴(yán)格按照本計(jì)劃所列事項(xiàng)實(shí)施，努力提高自己,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書九

一,、指導(dǎo)思想

通過校本研修,，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平，進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用,，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展,。

要樹立以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本的理念,，針對學(xué)校、教師,、學(xué)生和課程內(nèi)容的具體情況,，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合,、學(xué)用統(tǒng)一,，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長,，在研究中提高,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要。

二,、研修目標(biāo)

1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型,、研究型教師隊(duì)伍,。

2.在校內(nèi)及校際形成積極參與、規(guī)范科學(xué),、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習(xí)慣,。

3.能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,，運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計(jì)實(shí)施課程與教學(xué),。

4.取得能夠反映校本研修的過程性和終結(jié)性成果的校本研修作業(yè)(資源包)。

5.探索把集中研修成果向課堂實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化的有效模式,。

三,、分段實(shí)施

(一)第一階段(7月20日～9月10日)：制定計(jì)劃

溫故提高 教師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，研修組長,、指導(dǎo)教師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況,，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí),，反思自己的研修情況,，查缺補(bǔ)漏,，完善主題單元設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容,，把握要點(diǎn),，加深理解，寫出研修總結(jié),。并結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程,。

制定計(jì)劃 開學(xué)前及開學(xué)初,，以學(xué)校(或校際)學(xué)科教師組成研修組，確定組長,、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者,、記錄員等,，細(xì)化分工，明確職責(zé),。然后結(jié)合學(xué)校和學(xué)科情況,，按照教學(xué)進(jìn)度，確定10月份的某單元教學(xué)內(nèi)容為校本研修主題單元,，并設(shè)計(jì)研修進(jìn)程,，將校本研修納入學(xué)校和學(xué)科的學(xué)期工作計(jì)劃。

(二)第二階段(209月11日～11月10日)：實(shí)踐應(yīng)用

一輪研討 以學(xué)?；蛐ｋH為單位,，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以具體教學(xué)案例為載體,，開展第一輪協(xié)同研討,。對選定的單元，首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計(jì),，再對各個(gè)專題設(shè)計(jì)進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計(jì),。研修形式可以采用先集中研討，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn),，再分工設(shè)計(jì),，再集中研討，再分別改進(jìn),，再整合優(yōu)化的方法,。要使得每一位教師都能參與，都承擔(dān)部分任務(wù),，且每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)基本具有同質(zhì)性,。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承擔(dān)一個(gè)專題，或者幾人承擔(dān)一個(gè)專題,，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計(jì),。

此階段：研修組長、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì),。

二輪研討 在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討,，對主題單元設(shè)計(jì)和各專題設(shè)計(jì)進(jìn)行分析討論,，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議,，由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計(jì),。一次研討、修改后,，再次集中研討,，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計(jì)方案,，并根據(jù)需要收集各種課程資源,，做好實(shí)施準(zhǔn)備。

此階段：研修組長,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同設(shè)計(jì)。

課堂實(shí)施 進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)一步完善教學(xué)案例,。按照教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)分工,，實(shí)施課堂教學(xué),。

此階段：任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施。

三輪研討 對于每一節(jié)課,，研修組成員都要參與聽課研討,，如果缺席人數(shù)多，則可以采用攝錄課堂教學(xué)過程,，課后通過觀看錄像的方法進(jìn)行研討,。研討時(shí)，對教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo),、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計(jì)有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思,。既要看到優(yōu)點(diǎn)，分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件,。也要看到問題,，問題的癥結(jié)是什么,，怎么突破。最后,，形成反思報(bào)告,。這些反思對以后的教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備,，最好再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施,，進(jìn)一步對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化。

此階段：研修組長,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能,，課程專家團(tuán)隊(duì)對典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，開展觀摩活動(dòng)。

(三)第三階段：年11月11日～11月底：反思總結(jié)

反思總結(jié) 研修組對整個(gè)單元的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行反思,，形成關(guān)于整個(gè)主題單元設(shè)計(jì)的分析報(bào)告,。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)(資源包),。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案,，如研修計(jì)劃,、研修記錄、課堂教學(xué)錄像,、教學(xué)反思,、總結(jié)報(bào)告、各種教學(xué)資源等,。每位老師都要提交校本研修成果(作品),，每個(gè)研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包)。

此階段：研修組長,、指導(dǎo)教師,、學(xué)員協(xié)同研討。

四,、考核評估

省,、市、縣教育行政部門要按照省教育廳的文件要求,，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理,，教師校本研修考核合格，方可進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登記,。省項(xiàng)目辦各學(xué)科團(tuán)隊(duì)則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包),。

12月初,，首先由研修組組織研磨課例，進(jìn)行自我評估,，對整個(gè)校本研修過程,、成果、效果進(jìn)行分析評價(jià),，推薦研修作業(yè);再由學(xué)校對每個(gè)研修組進(jìn)行評價(jià),，組織“主題單元教學(xué)計(jì)劃”成果資源包在線交流展示和評價(jià)推優(yōu)。

12月中旬,，各市,、縣(區(qū))按照一定比例評選、推薦優(yōu)秀學(xué)員的研修成果資源包,。

12月下旬,，省項(xiàng)目辦組織總結(jié)、評估,、表彰,。

五、學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要繼續(xù)利用研修平臺(tái)和現(xiàn)有渠道(如QQ群,、電話,、郵箱等)為校本研修提供專業(yè)支持。如有條件,，學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要深入學(xué)校,，親自參與校本研修的實(shí)施過程，進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助,。建議平臺(tái)常開專家在線欄目,，老師們對校本研修實(shí)施過程中遇到的問題、困惑隨時(shí)提問,，專家們也可以隨時(shí)與老師們交流;每周可以設(shè)一個(gè)固定時(shí)段(如2小時(shí)),，要求專家通過在線平臺(tái)解答問題。老師們也可以通過專家在線平臺(tái)分享和交流自己的體會(huì),、收獲和成果,。在校本研修后，學(xué)科課程團(tuán)隊(duì)專家負(fù)責(zé)評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè),。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書十

三,、合理選擇教法   要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于很多學(xué)生來說,，上課一聽就明白,，課后卻糊涂，物理課本上確實(shí)很容易,，這就要我們老師引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。做練習(xí)題時(shí),，心中沒有一點(diǎn)底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,，上得有些快,。可我一想,，我上得也不是很快,，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢,？后來,，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，該記的沒有記住，知識(shí)沒有得到鞏固,，于是問題越堆越多,，學(xué)生覺得記不了，更不要說綜合運(yùn)用了,，這樣,，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好物理好難,。針對這些情況,，我采取了以下措施：   1、教學(xué)時(shí),，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新,，講新復(fù)舊,。   2、用綜合對比法,，對知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，融會(huì)貫通，揭示規(guī)律,。   3,、在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會(huì)造成學(xué)生“消化不良”,。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,，而對學(xué)好物理失去信心。在教學(xué)中,，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，緊跟教材講課,，重視基礎(chǔ)知識(shí)，不講難題,、偏題,。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗(yàn)都注意控制試題的難易程度,，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情,。   四,、對兩類題的教學(xué)探討。   簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題,，是很多學(xué)生感到很難的兩類題,，包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況，在歷次的考試中,，丟分嚴(yán)重,。對于簡答題，有一部分學(xué)生是無從下手,，不知道用哪些物理知識(shí)來解釋,；成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識(shí)原理，可也是表達(dá)不清楚,，寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上,。所以在這類題上，我們還要多下功夫,，找一些題多讓學(xué)生練習(xí),。讓他們弄明白，題目的意思,，該用什么知識(shí)原理進(jìn)行解答,，怎樣描述得準(zhǔn)確、完整,。   綜合實(shí)驗(yàn)題文字多,，信息新、閱讀量大,、隱蔽性強(qiáng),，學(xué)生一見就怕，為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題,，應(yīng)該做到：1,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),、聯(lián)系實(shí)際,、訓(xùn)練多變，提高知識(shí)的運(yùn)用能力；2,、重視培養(yǎng)和提高閱讀,、理解能力,、學(xué)會(huì)審題,，通過閱讀，能對題中的一些信息進(jìn)行摘取,，重組和加工,，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁阎獥l件,、有關(guān)數(shù)據(jù),、相關(guān)信息等。   五,、認(rèn)真抓做好期末復(fù)習(xí),，爭取考出好成績。   期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，直接影響會(huì)考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做到有計(jì)劃,、有目的的進(jìn)行,。每個(gè)階段，都做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)的練習(xí)題,，測驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選，對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應(yīng)會(huì)考,；對稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題,，爭取提高會(huì)考的合格率,，在復(fù)習(xí)過程中,，通過學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也希望能通過這次學(xué)習(xí),，使我的物理教學(xué)水平能更上一層樓,。

初中物理教師研修計(jì)劃（三）

初期是按照上級的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在從中受益匪淺,，讓我知道作為一名教師,，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，不斷的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是一種,，下面就來談?wù)勎业难行摅w會(huì)：   一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣   作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂趣的突破口,。教師在課堂教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題,，將學(xué)生引入情境之中,，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科與別的學(xué)科不同,。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，但它又不同于簡單的“看”和“做”，它還得想--思考,，正所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì),，還得經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。   如：在講“光的直線傳播”時(shí),，教師可以先提出這些的問題：①打雷時(shí),，雷聲和閃電同時(shí)同地發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到雷聲,，這是為什么,？②在講“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表面滑行,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)現(xiàn)滑行的距離不等,，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過抽象的理想化的思維得出的--力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。而這和我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)驗(yàn)--力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因不一樣,。所以這僅*簡單的“看”和“做”是不行的,，還得仔細(xì)思考：物體已經(jīng)在運(yùn)動(dòng)--有一個(gè)速度了，所受的摩擦阻力越小,，滑行得越遠(yuǎn),，要是沒有阻力呢？③在講“光的反射”時(shí),，我們也可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：“同學(xué)們,，假如你在一個(gè)漆黑的夜晚，走進(jìn)一間屋子里,，里面的東西你是否能看到呢,？”學(xué)生回答：“不能”。“那怎樣才能看到它們呢？”學(xué)生回答：“打開燈就能看到屋子內(nèi)東西”,。“不錯(cuò),，很聰明！那么,，同學(xué)們再思考一下,，為什么打開了燈就能看屋內(nèi)東西呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。”通過創(chuàng)設(shè)這樣情境,，就能使學(xué)生了解到生活中有趣的物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，學(xué)生就愿學(xué)、樂學(xué),，而且還能學(xué)好,，學(xué)活。   二,、注重探索,，重視實(shí)驗(yàn)，掌握概念   1觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ),。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性,，它能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；又能讓學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí),，為上升理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ),；還能讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件,，盡量做好所有演示實(shí)驗(yàn)，盡可能也讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),。如：在講“光的折射”時(shí),，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)：①往空碗里倒水,，觀察碗底倒水前與倒水后有什么不同,？②在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部,，從側(cè)面斜視水面,，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子有什么變化？③在空碗里放一枚硬幣,，調(diào)整視線的位置,，使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時(shí),，保持眼睛和碗的位置不變,，讓另一個(gè)同學(xué)再往碗里慢慢地倒水（不要讓水沖動(dòng)硬幣的位置），隨著水位的上升,，觀察者又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況,？在上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們就能看見碗底“變淺”,、筷子“折彎”和硬幣“升高”了,，這些都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現(xiàn)象。從而加深了對光折射的認(rèn)識(shí),。實(shí)驗(yàn)后,，組織各組的學(xué)生進(jìn)行討論、交流,、得出初步結(jié)論,。在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅要學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的,、器材,、原理、步驟,，還要讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦、通過分析,、歸納,、推理得出結(jié)論。   同時(shí)在如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,、提高實(shí)驗(yàn)精度,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面也要作必要的指導(dǎo)。課外時(shí)也可以增加一些輔助實(shí)驗(yàn),，然后再集中討論,，看誰制作產(chǎn)品最好，并且找出它們的優(yōu)點(diǎn),。從而再去改進(jìn)自己的設(shè)計(jì),。因此，實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)好物理具有非常重要的作用,。做好實(shí)驗(yàn)是我們教學(xué)過程中的必不可少的環(huán)節(jié),，決不能“用嘴做實(shí)驗(yàn)”。   2學(xué)習(xí)初中物理,，掌握基本概念是關(guān)鍵,。聽課的時(shí)候要學(xué)會(huì)從老師的講解中抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②了解概念的表達(dá)方式,。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題,。④弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,，就算抓住了要領(lǐng),。下面我們舉兩個(gè)例子來說明如何聽物理概念課。   （1）將物理概念層次化   很多物理概念往往有多層含義,，概念的層次化就是將其復(fù)雜的內(nèi)涵分解為多個(gè)層次,，讓學(xué)生一層一層逐步認(rèn)識(shí)，最后綜合各個(gè)層次的內(nèi)容,，得到一個(gè)完整的定義,。   例如：“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”   第一層：物體是做直線運(yùn)動(dòng)（體現(xiàn)“直”字）   第二層：物體的速度是變化的（體現(xiàn)“變”字）   第三層：物體運(yùn)動(dòng)的速度是均勻變化的（體現(xiàn)“勻”字）   得出定義：“物體在一直線上運(yùn)動(dòng)，如果在任何相等的時(shí)間間隔內(nèi)速度的變化量均相等,，這樣的速度叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng),。”所以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關(guān)系還是層層遞進(jìn)關(guān)系,，你聽課的時(shí)候只要將各層的含義分開,，將每一層含義弄清即可。   另外,，概念的內(nèi)容有輕有重,，分層就應(yīng)該有主有次。在聽課的時(shí)候就應(yīng)該注意抓住重點(diǎn)的反應(yīng)本質(zhì)屬性的內(nèi)容,，并加以強(qiáng)調(diào),，區(qū)別那些非本質(zhì)、容易混淆的現(xiàn)象,。   例如：“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,。”   第一層：力的作用能改變物體速度的大小（舉例汽車的各種運(yùn)動(dòng)情況：靜止→運(yùn)動(dòng),；運(yùn)動(dòng)→靜止,；速度逐漸變小，速度逐漸變大等等）,。   第二層：力的作用能改變物體的運(yùn)動(dòng)方向（舉例汽車左轉(zhuǎn)彎,、右轉(zhuǎn)彎；騎自行車轉(zhuǎn)彎等等）,。   第三層：力不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因,，也不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。   三,、精講精練,，源以生活   物理學(xué)與日常生活和生產(chǎn)關(guān)系最為密切,，在學(xué)習(xí)物理學(xué)之前，學(xué)生已從那些膚淺,、模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中獲得了不少的“日常經(jīng)驗(yàn)”,。這些日常經(jīng)驗(yàn)先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成,，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。在課堂上老師要有目的指導(dǎo)學(xué)生探索,、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自主探索得出結(jié)論。而不是教師講授知識(shí)后得出的結(jié)論,。課后練習(xí)題與作業(yè)題要精選,，做到“雙基”結(jié)合，螺旋式上升形式,，同時(shí)多講題型,、思路、方法和規(guī)律,。而不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書十一

通過二十年在一線的物理教學(xué),，我一直以來認(rèn)為我是一個(gè)比較稱職的老師：學(xué)生喜歡上我的課,，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)很是滿意，各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣,。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到自己在教學(xué)中存在很多問題。通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié)。   一,、讓學(xué)生懂得做好筆記的重要性,。   現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完整,，要補(bǔ)充很多知識(shí),，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且,，有了筆記,，對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個(gè)不可少的環(huán)節(jié),。   二,、牢記基礎(chǔ)知識(shí)   有人說物理是理科中最簡單的一個(gè)學(xué)科，可我認(rèn)為物理是理科,，卻又像文科,，要記憶的東西特別多，如：密度公式,、浮力公式,、吸熱公式等。還有很多概念,、定義,、規(guī)律、原理等,，這些知識(shí)在上新課的時(shí)候,，逐漸向?qū)W生介紹，一段時(shí)間后,，再進(jìn)行歸納,、小結(jié)，讓學(xué)生讀,、寫,，讓學(xué)生記。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn),，讓他們愿意去背,。并且從背的過程中得到收益。

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物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書十二

一,、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力,，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢,，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性,、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法,，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實(shí)踐能力,，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

二,、奮斗目標(biāo)

總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式,、物理教學(xué)過程的本質(zhì),、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、sts教育,、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等,。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。

具體目標(biāo)：

1,、通過各種教育教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2,、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提升為理論,。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師,。

5,、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價(jià)體系。

6,、做好任科班級的班務(wù)工作,，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作,，共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

7,、加強(qiáng)物理教學(xué)工作,，落實(shí)教育發(fā)展觀。

三,、近期主要工作任務(wù)

1.親自參加或負(fù)責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn),。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù),，就一定要加強(qiáng)對新課程知識(shí)的學(xué)習(xí),，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí),。因此,，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景,、指導(dǎo)思想、教育觀念,、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解。同時(shí),，通過培訓(xùn),，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式,，掌握新的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

2.訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論,，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》,、《新課程理念下的物理教學(xué)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學(xué)物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,，加大學(xué)習(xí)的力度,，不斷開展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3.要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn),，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

新課程實(shí)施幾年來,，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),，師生互動(dòng)探究,，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精,、活,、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在,，我更加要發(fā)揚(yáng)光大,，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手,。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學(xué)生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外,，在做實(shí)驗(yàn)后,、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)

繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn),，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探索精神,、懷疑精神,、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神),，幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。挖掘?qū)W生的非智力因素,，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己做,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景——“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件,，明確問題目標(biāo),，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖、電路圖,、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步,，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死,。

⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源,，樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料,、選制試題時(shí)，都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí),，做到精編精選,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律,，掌握最基本的方法,，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作,。

4.做好學(xué)生多元評價(jià),，貫徹新課程改革的精神。

繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價(jià),，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價(jià),、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評價(jià),、學(xué)生的物理考核評價(jià),、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則,，發(fā)揮學(xué)生的特長,。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神,。

5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究,，力求成為研究型物理教師。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書十三

作為一名青年教師,，只有不斷通過個(gè)人研修方式提升自己完善自己,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn),。為此,，本人特制定本年度個(gè)人研修計(jì)劃。

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時(shí)間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力,。

4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

（一）實(shí)施的第一階段

1,、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實(shí)驗(yàn)研究,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、第一階段的實(shí)施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師,，都必須有豐富的文化底蘊(yùn),，在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師,。

（3）養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn),，把“育人”放在首位,，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

（4）加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記,。

（5）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力,，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高,。

（6）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、論文。

（二）實(shí)施的第二階段

1,、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，積極參與學(xué)校物理科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國。

2,、第二階段的實(shí)施措施

（1）提升個(gè)人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

（2）做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記,。

（4）認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

（三）實(shí)施的第三階段

1,、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū),、市物理科的研究,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣,，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師,。

2,、第三階段的實(shí)施措施

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,，雜志及專著,，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地,、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,。

（2）開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論,，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律,，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。

（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng),。

總之，在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動(dòng)家長,。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,；我成就學(xué)生,，也一樣成就自己。

物理教師個(gè)人研修計(jì)劃書十四

一,、個(gè)人教育宗旨：

想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，忙學(xué)生之所需,。與學(xué)生建立起良好的關(guān)系,，全心全意投身于教育事業(yè)。

二,、個(gè)人操守：

在教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致,，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法,，不做違法的事情,。要廉潔從教，做到不搞第二職業(yè),，對學(xué)生一視同仁,，不偏私任何學(xué)生。

三,、個(gè)人進(jìn)修措施：

1,、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié),，反思，找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式,。向名師看齊,，學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì),，學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷,，讓自己不愧為人師。

2,、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，學(xué)活學(xué)精,，同時(shí)還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合,，讓自己樣樣通,，豐富自己的頭腦。

3,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破,。

4、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果。

5,、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,。如：《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河北教育》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在參加教研教學(xué)活動(dòng)中，要積極上好一人一課,，在參加評課活動(dòng)中要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

總之,，我能做到不斷地更新自己,，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè),。

重視教師的職后學(xué)習(xí),、研究和進(jìn)修，大力開展教師繼續(xù)教育,，是一種普遍的國際動(dòng)向,，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的,。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修,，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能,。

當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新,，社會(huì)在不斷變化,，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),。教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì),，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法,、學(xué)科,。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長,。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識(shí),，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用,。

1。繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，認(rèn)真對待學(xué)校和上級組織的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2,。閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面,，做好讀書筆記,，積累課題的材料，并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論,。

3,。認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,，課后認(rèn)真總結(jié),，反思，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力,。

4,。做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析,，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析,。

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