總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級班主任上半學(xué)期工作總結(jié)篇一

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí),，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子,，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況,，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo),。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使其樹立遠(yuǎn)大的理想,，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來,，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛,，需要激勵，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然,，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽,，手抄報比賽,，運(yùn)動會比賽,，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用,；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能＂跳一跳摘到蘋果＂,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長,，應(yīng)一視同仁,，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,，共商育人良策,。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起,，同心協(xié)力,，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家庭,，交談時,，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),，然后再適時指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見,。

同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失,。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜,，少報憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白,，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度,，加強(qiáng)家長與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

班主任工作精心而又繁瑣,，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

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六年級班主任上半學(xué)期工作總結(jié)篇二

時間總是匆匆而過,，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

1.抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2.堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3.在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1.激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

2.設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3.建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

我班有位同學(xué)叫xx,，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次實踐活動,，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，他有過激的行為,，當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時，他表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見他趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領(lǐng)他到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學(xué)在說他媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了他的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在他面前要特別小心。

隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見他沒了剛才那氣憤勁，我便跟他聊了其他一些事,，與他開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與他說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到他點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了他的進(jìn)步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的,！

六年級班主任上半學(xué)期工作總結(jié)篇三

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、教師和學(xué)生的紐帶,。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時間、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙,，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié),。

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,，如果有什么比賽,，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,，那無疑會大大增加工作量,。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔(dān),，誰來分擔(dān)呢,？班干部。我將班級中的班干部分為五組,，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的事項,。對管理出色的學(xué)生及時表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課,，學(xué)生就追著老師買菜票,，讓人很難應(yīng)付。為此,，我在班級學(xué)生中選了一個比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，由她主管此事。把菜票交給她,，誰買了菜票及時做好記錄,，即使沒付錢，也沒關(guān)系,，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯,。

同樣黑板報刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做,。

雖然班干部能幫老師完成大部分工作,，但重要的工作還是要有班主任來做。

1.關(guān)窗,。每個教室都有8扇窗戶,，窗多，教室也明亮。夏天,，由于天氣炎熱,，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng),，空氣可以流通,，感冒也會減少。但是,，開窗容易關(guān)窗難,。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān),。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近,，容易記住,。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,，一背書包就走,，把這事又忘了。怎么辦呢,？最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),，雖然還有個別學(xué)生忘記,，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做,，教室的窗戶難關(guān)問題,，終于解決了。

2.班級學(xué)生個人量化管理,。小學(xué)生喜歡競爭,，他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢,？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表,。我把全班學(xué)生放在一起,，做了一張表格,。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了,，廣播稿被錄取了等時,，就在表格上及時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,，他們也會努力去彌補(bǔ),，爭取有更好的表現(xiàn)。

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同,。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生,，他們的成績總是不理想,。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問題,。

1.正確對待后進(jìn)生,。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn),。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強(qiáng)烈的自信心時,，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。

（1）信任教育,。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步,，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)的能力。

（2）成功教育,。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標(biāo),、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高,，從易而難,，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了及時表揚(yáng),；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠,。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時予以鼓勵。

3.榜樣教育,。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿,。對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了,，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時,，要及時表揚(yáng),，為他們樹立一個榜樣。

總之班主任工作很繁重,，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心,、有恒心,、有信心，定然會“潤物細(xì)無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好,。

六年級班主任上半學(xué)期工作總結(jié)篇四

六（x）班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,，班級的發(fā)展,。

俗話說＂沒有規(guī)矩，不成方圓＂,。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此。對于六（x）班的學(xué)生,，對他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要,，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學(xué)校的各項規(guī)章制度十分的陌生,、十分的不習(xí)慣,，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄,，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些,。

但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識,，那么后果不堪設(shè)想。針對我班的實際狀況,，我抓住晨際談話時光,、班隊課時光，有時甚而是語文課的時光在進(jìn)行教育,，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中,，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，作好準(zhǔn)備,。

只有有了＂規(guī)矩＂，才有了＂方圓＂,，才可言其他,，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力,，培養(yǎng)潛力等等,；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的前提,，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

對高年級學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰,，只要范了錯誤,，不管他的成績怎樣，在班級中擔(dān)任了什么班干部,，都要受到處罰和批評,。班主任在處理事情時應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚,。民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式，處罰的資料等等。平常抽出時光來,，多找他們談?wù)勑?、說說話。有時候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意,，你對他的關(guān)心和愛護(hù),，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你,，樂于不給你添麻煩,。

這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學(xué)生能夠理解你,。實際上，隨著青春期的到來,，自我意識的覺醒,，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生持續(xù)沉默,，有的學(xué)生無所謂,，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看,，做他的知心人,，做他的好朋友，換一種口氣,，換一種說法,，效果會更好。

也正因為與孩子們的心理距離比較近,，以前剛開學(xué)時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批評教育,。

一開學(xué),，我就告訴學(xué)生,一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱,，每一位學(xué)生的成績的取得,，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上,，我讓人人都行動起來,，自我管理好自我，做到自律,。

當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子,，我就一對一的幫忙,，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應(yīng)，批評與監(jiān)督,，班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,，大家來共同管理班級。在班干部的培養(yǎng)上,，我的感受是做好指導(dǎo),，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求,，明確職責(zé),，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們,，由扶到放,，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作,。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,，取得了一些成績。用學(xué)生的話說就是,只要是比賽,，我們班就必須能取得獎狀,。

而且出去的學(xué)生也能時時想到我是xx中心學(xué)校的學(xué)生，我的一舉一動都代表著xx中心學(xué)校的形象,，取得的成績不但是我自我的光榮,，也是班級的光榮、學(xué)校的光榮,。這些代表著學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現(xiàn),xx同學(xué)在xx市田徑運(yùn)動會中獲得了兩個第一名,，xx同學(xué)在xx市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎。

多了解一些知識十分的必要,，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示,。x月x日那天中午，我吃完午飯不到x點就來到了學(xué)校,，從操場經(jīng)過時,，看見我們的x位學(xué)生在打排球比賽，男,、女生各一組,，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來,，兩個男生都去接,，互相撞了一下，一男生倒下了。并且造成了十分嚴(yán)重的后果,，大腿骨骨折,。

當(dāng)時學(xué)生們還不明白，一向在拉他,，讓他站起來,。有一位學(xué)生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上,，一向在哭,，說腿痛。我走到走廊上,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他，當(dāng)時我就讓學(xué)生們放開手,，讓他躺在地上,，我急著走到操場，來到他身邊,，問他：能站起來嗎,？他痛苦地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看,。怎樣去,？他又動不了。這時xx老師看見了,，走了過來,，讓學(xué)生搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上,。我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院,，一邊聯(lián)系學(xué)生的家長。我們班的幾位學(xué)生搬著椅子,，把他抬到醫(yī)院,。

醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法十分的巧妙，沒有使學(xué)生受到更大的傷害,?！敝蟮弥∏檩^為嚴(yán)重，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),，得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi),。又聽說這個學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學(xué)生的家長聯(lián)系,，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？ā６鴮W(xué)生的家長說：孩子的名字弄錯了，糾正過來比較麻煩,，就不去報銷了,。

我聽了后，多方打聽,，了解改名字的程序,、改名字的地點等告訴學(xué)生的家長，我跟學(xué)生的家長說：“此刻事情發(fā)生了,，孩子的苦頭也要吃,，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報銷的也要去報,，是家庭受到的損失減少的最低的限度,。”

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗,，我明白還有許多工作沒做到位,，還有許多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把我的班主任工作做的更好,。