總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學三年級上學期語文教師工作總結與反思篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位＂小老師＂領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我＂抓兩頭，扶中間＂,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立＂互助＂小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

小學三年級上學期語文教師工作總結與反思篇二

一轉眼，一學期的工作很快就過去,，回顧本學期的教學工作，我付出了許多也收獲了許多,，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學生學習習慣,、學習方法、作文輔導等方面下功夫,。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂,，很難忘,。上課時我把他們當成朋友,，課堂是我們交流、互補的平臺,；課下，我們和他們一起玩耍,，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為我們是真的在和生命交流,，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己,，也在努力朝這個方向發(fā)展,。下面就一學期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結如下：

課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。在教學活動中,，教師與學生是平等的,，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵，少一些批評,。只有在平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，我利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力,，起到好的學習效果。我在教學古詩時,，聯(lián)系生活實際提問,，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。在傳統(tǒng)的課堂教學中,，大多教師以語言傳遞為主，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育,，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題,。同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。提高教學質(zhì)量,，做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，多進行談話,，并和家長溝通、交流,，對后進生做到耐心講解,、誠心說服,，我耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

總之，在今后的教學工作中,，要力爭嚴格要求自己,，要做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。要一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量,！另外在進行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,，努力研究課題,，爭取在課題研究領域取得一定的成績；在學校制定小專題研究工作中更應該起好示范作用,，引領好教師積極參與小專題研究工作,，讓教師受益,、讓學生受益，讓家長和學校受益,；在參與“國培”學習中仍然要積極參與學習，在和老師們的交流中學習先進的經(jīng)驗和方法,，指導自己教學的同時,，不忘帶動學校教師的學習,；在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與，并力求有成效,。

一學期的教學工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績,。

小學三年級上學期語文教師工作總結與反思篇三

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。以學定教,， 最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，提高學生學習成績?？偨Y反思提高。

本學期,，我擔任三年級語文教學工作,，由于是新的教材,，教學方式和輔導方法都是全新的，學生基礎差,，課時多，對我來講,，這學期是挑戰(zhàn),，又是一個全新的開始,。為完成本期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導,，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標,，并結合本班學生實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差,、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、 加強師德休養(yǎng),，提高自身素質(zhì)：

本學期，我嚴于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求,，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平,。堅決服從領導的工作安排,，做好各項工作,。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術,。

2、抓質(zhì)量的同時,，注重了育人,；

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習,。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好,。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺,、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

3、深鉆教材,，精心制作課件,，提高學生學習興趣；

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4、注重課內(nèi)外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結合,。從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

5,、嚴格要求,，狠抓學風,；

我對學生嚴格要求，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。目前,，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風,。

6,、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,；

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組 ,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎，今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改進教學方法,，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高,。通過統(tǒng)考，我班的平均分,，及格率,，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，xx中心學校舉行的學術競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績,。

1、有8個學生的語文成績提高較慢,。

2,、少部分學生對作文不感興趣。

3,、大部分學生書寫不認真,，美觀,。

4、語文水平差異太大,。班中學生的語文興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服,。

1,、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐,。

2,、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，加快課時,，提高閱讀量,。

小學三年級上學期語文教師工作總結與反思篇四

在這個學期,，本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作,。一學期來,，本人能認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè),。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；工作中，認真學習新課改理論,，積極參加教師崗位培訓,，努力提高業(yè)務能力,。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰、變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。另外,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處要求自己,，注意教師形象，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。

本學期,，本人參加教研活動，撰寫教學心得體會,，及時總結研究成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作,，能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學校推行活動,，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件。

在課堂上,，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設高效課堂,；

在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；我班一直推行分層次布置作業(yè),，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；

本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑,。因此，本人能認真參加組內(nèi),、校內(nèi),、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動,，虛心向同行學習，博采眾長,。一學期來，本人共聽課23節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務,；

人生在勤,，不索何獲,。工作要勤，勤能生效,。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤,，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù),。

本學期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,，我班的閱讀文化建設也初見成效。 本學期,，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間,，到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約,，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,，學生熱情高、分數(shù)高,。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的,。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限,，有時喜歡看的書籍

往往十分熱門很難借到,。這時,，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會,、校訊通、班會等多種途徑，向家長,、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來,，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了,。

1,、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時間和精力,，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展,，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間，合理安排分配,。

2、學生的綜合能力薄弱,，及今后有必要強化訓練,。

雖然學生平時學的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。學生對這類新題感到棘手,，歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少,，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習,，自主審題，十分必要,。

3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練,，利用讀書角,、圖書柜,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。