作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)音樂大海啊故鄉(xiāng)教案 篇一
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、閉上眼睛,，你聽到了什么,？
2、請你分別模仿海鷗,、海風(fēng)、海浪的聲音,。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3,、老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。
4、大海是這樣美麗,，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧,！
5、大海不光有美麗的外表,，還有豐富的物產(chǎn),，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？
6,、大海對我們非常重要,，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng),，今天,，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》
二,、新課教學(xué)
1,、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作,。
2,、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？
3,、復(fù)聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。
4,、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5,、感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲,，分析這首歌曲是幾拍子的歌,。
三、編創(chuàng)與活動
1,、分兩組,，排練節(jié)目，要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé),。
2,、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。
3,、 評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么？
4,、老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。
5,、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。
6,、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作,。
四,、課堂總結(jié)
王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人,，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。
大海啊,，故鄉(xiāng)音樂教案 篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象,，激發(fā)熱愛大海,、熱愛生命的情感。
2．能用親切柔和,、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感,。
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點： 用圓潤,、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》
教學(xué)難點： 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們,，你們看老師做一個舞蹈動作，當(dāng)你看到這動作時,，會聯(lián)想到什么,？ （師做雙臂波浪動作，學(xué)生自由發(fā)言）
師：我們會聯(lián)想到海鷗,、會聯(lián)想到大海，有哪位同學(xué)見到過真正的大海,？有沒有親自到海邊玩過,？你來描述一下你見到的大海。（學(xué)生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）
師：提起大海,，大家都非常興奮,，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在,，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海,。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠,、水天相接,、煙波浩渺、一碧萬頃,；
表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜,、鷗水相依、海波不驚,、海不揚波,、碧海青天；
表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川,、洶涌澎湃,、氣吞山河、排山倒海,、濁浪排空,；
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）
師：漫步在沙灘上,，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐,，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,，同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀,，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧,！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中,，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的,、力度又是怎么變化的？
二,、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的`問題：
1,、音樂情緒是怎樣變化的？
2,、力度又是如何變化的,？
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒： 由深情到激動
這首歌的力度： 由弱到強
師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,，同學(xué)們想不想唱這首歌,？
在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識一下這首歌曲的作者。
三,、作者介紹
王立平,，著名作曲家，吉林長春人,，代表作品有《紅樓夢》,、《牧羊曲》、《太陽島上》等,，他的音樂作品題材廣泛,，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富,，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色,。
四、學(xué)唱歌曲
1,、聽教師范唱,，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。
2,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3,、解決難點
（1）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分節(jié)奏的唱法,。教師反復(fù)范唱,，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,，要做到準(zhǔn)確清晰,。“5- -”的時值要唱足。
4,、完整演唱歌曲,。
5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞,。
6,、師生共同演唱歌曲。
五,、表現(xiàn)歌曲
1,、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落,？每個段落有什么特點,。
2、討論后小結(jié)：
第一段 樸實,、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷,。,？
第二段 音區(qū)提高，充滿激情,，是情感的抒發(fā),，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
3,、師：同學(xué)們,，大海是寬闊無垠，變幻無窮的,，時而溫柔恬美平靜,，時而波濤洶涌，跌宕起伏,，潮起潮落,，下面我們看兩組畫面，從這些畫面,，你能看出這時大海是平靜,，還是波濤洶涌呢？
第一組：溫柔,、恬美,、平靜,。
第二組：波濤洶涌、跌宕起伏,。
4,、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分,？
第一段：平靜
第二段：跌宕起伏
5,、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感， 師指揮學(xué)生有感情的演唱,。
（1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒,。
（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化,。（歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素?zé)o華，富有敘事性,；后兩個樂句情深意長,，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情,。）
（3）歌曲第一遍全體演唱,；重復(fù)時前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動,，后部分采用齊唱,，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦,。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備,，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請學(xué)生即興發(fā)揮）
6、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。
討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌,？
學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演,。
請學(xué)生上臺表演,。
六、學(xué)生再次跟錄音演唱歌曲 ,。
《大海啊,，故鄉(xiāng)》小學(xué)音樂教案 篇三
一、 創(chuàng)設(shè)情境
1,、 閉上眼睛,，你聽到了什么？
2,、 請你分別模仿海鷗,、海風(fēng),、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛,。
3、 老師帶你們到美麗的海底世界去看看,。
4,、 大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的`資料吧,！
5,、 大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn),，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢,？
6、 大海對我們非常重要,，它是我們的朋友,，更是我們的故鄉(xiāng)，今天,，我們就來聽這首歌《大海啊,，故鄉(xiāng)》
二、 新課教學(xué)
1,、 初聽這首歌曲,，請你的身體隨著音樂做動作。
2,、 你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒,？
3,、 復(fù)聽歌曲,，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來,。
4,、 把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5,、 感受這首歌曲的拍子,，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6,、 再聽歌曲,，分析這首歌曲 是幾拍子的歌。
三,、編創(chuàng)與活動
7,、 分兩組,，排練節(jié)目，要求有唱歌,、跳舞,、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負(fù)責(zé)分配每個人的職責(zé),。
8,、 兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。
9,、 評價一下哪一組同學(xué)表演的更好,，為什么？
10,、 老師今天還帶來幾首歌曲,，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處,。
11,、 聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平,。
12,、 合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作,。
四,、課堂總結(jié)
13、 王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,，他是一個熱愛生活,，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好,。
大海啊，故鄉(xiāng)音樂教案 篇四
一,、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
通過學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛,。
【過程與方法目標(biāo)】
通過合作探究,，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力,。
【知識與技能目標(biāo)】
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲
【難點】
大附點十六分節(jié)奏的掌握
三、教具
鋼琴,、課件,、多媒體
四、教學(xué)過程
師生問好,。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們,，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家,，大家仔細(xì)的聆聽,，歌曲傳達著怎樣的情感呢？
歌曲《望鄉(xiāng)》部分
學(xué)生：歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情
教師評價學(xué)生并引出課題,、板書
環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲
1,、初聽歌曲
教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會和感受一下,，歌曲傳達著怎樣的一種情緒,，抒發(fā)著怎樣的一種情感呢？
學(xué)生：深情,、思戀的情緒,，對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。
教師評價學(xué)生的回答,，并簡單介紹歌曲,。
2、復(fù)聽歌曲
教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲,，大家思考一下,，歌曲的情感是如何變化的呢？
學(xué)生：二段
教師,，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點,。
學(xué)生：第一段，樸實,、優(yōu)美,、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,，表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感,。
教師評價并引出發(fā)聲練習(xí)
3,、發(fā)聲練習(xí)
教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,，評價學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。
4,、模唱歌曲
教師：同學(xué)們,，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢,？
學(xué)生：海浪聲,、海鷗的叫聲,、輪船的汽笛聲。
教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,，隨教師鋼琴模唱旋律,。
5、視唱歌譜
教師帶領(lǐng)視唱歌譜,，并解決附點十六分節(jié)奏難點,。
6、朗讀歌詞
教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征,，有感情層次的朗讀歌詞,，并評價。
7,、演唱歌曲
教師：接下來,，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲,。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,，這么優(yōu)美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合,，就更好了,。
環(huán)節(jié)三、拓展提高
教師：老師給大家?guī)追昼姷臅r間,，大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現(xiàn)歌曲,，我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導(dǎo)
環(huán)節(jié)四,、小結(jié)
教師：同學(xué)們,，美好的時光總是結(jié)束的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時間,，那么大家本節(jié)課,，有什么收獲嗎？
教師：大家今天的收獲真多呀,，老師真替你們高興,。同學(xué)們，我們每個人都有故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,，人啊就像風(fēng)箏，故鄉(xiāng)就像線,，心念故鄉(xiāng),，才能越飛越高越走越遠(yuǎn)。老師也希望，同學(xué)們以后無論走多遠(yuǎn),，都記著自己的故鄉(xiāng),，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束,，同學(xué)們再見,。
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