在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師高級職稱述職報告博客篇一

一、教師課前準備充分,，明確教學(xué)目標

教師課前準備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果,，一個完整、明確的課堂教學(xué)目標必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。

二,、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個認識過程,，它更是一種情感過程。對于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣,。比如在教學(xué)統(tǒng)計時,，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場景——讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀察以后教師可以提問：“出現(xiàn)了哪幾種水果?各出現(xiàn)了幾個?你能記住嗎?誰有好的方法來幫助大家記清楚?”著就很順利,、迅速的引入了統(tǒng)計的內(nèi)容,。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了,，另一方面學(xué)生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學(xué)效果,。

其次，注重良好的師生關(guān)系的建立,，師生情感交流的加強,。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生,，給學(xué)生一種親切感,，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。因此在課堂教學(xué)中,，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子,，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多給予鼓勵,，使他們有信心學(xué)得好,。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,。

2,、巧設(shè)問題的情景，科學(xué)引導(dǎo)

在教學(xué)新知識前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動,、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果,。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事,、游戲引入課堂,，也可以讓學(xué)生自己動手進行操作。例如,，在教學(xué)“分數(shù)的初步認識”前,，可安排這樣的情境：“小紅、小蘭兩人吃一個蛋糕,，每個人吃多少呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會感到很有趣,，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo),，引出教學(xué)內(nèi)容,，帶學(xué)生們進入新知識的學(xué)習(xí),。

由此可見，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題,，也就是說，將數(shù)學(xué)“生活化”,。這樣,，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

當然,，在教師提出問題后，也要注意給學(xué)生獨立思考的時間,，讓學(xué)生大膽嘗試解決問題,。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,，二教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維,，針對學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo),。

教師高級職稱述職報告博客篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千,。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學(xué)習(xí)的人永遠不會是一個成功的人,，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識,。

在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里,，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑,，就會被遠遠的落下,。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余,，努力學(xué)習(xí)各種新的知識,。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺,。學(xué)習(xí)以后,，將聽到的知識整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個版面上,，得到了其他老師的贊同,，并由此與上海金山區(qū)的一個老師成為教學(xué)上的朋友,，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進作用,。

同時,，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習(xí)評析模式的實踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段,。除了認真參加各種培訓(xùn)以外,，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間,，我認真閱讀了《教學(xué)新理念》,、《語文課程標準》、《師生溝通藝術(shù)》,、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí),，要在書中找知識,，在別人身上找知識,，當然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識,。只有學(xué)習(xí)，才能有進步,。

一個有著精深知識的人是一個不完全的人,。我的人生格言就是寧可無才也要有德。因而我認真學(xué)習(xí)各種政策,，時刻領(lǐng)會各種方針,，認真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，使自己的思想道德有了一個質(zhì)的飛躍,。

教師的天職就是要教會學(xué)生做人,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學(xué)生的臉上”,。

在語文教學(xué)上,，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,，“告訴我,，我會忘記;分析給我聽,，我可能記住;如果讓我參與，我就會真正理解,?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，真正把課堂還給學(xué)生,，我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問,，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果?？偠灾?，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新,，我們的教學(xué)才能有出路,，我們的改革才能成功。

當然,，一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師,，因為他忘記了教師的真正含義。教師應(yīng)該能夠懂得育人的方式方法,?；蛟S是因為本人的能力不夠，做班主任工作還有那么一點差距,。但我沒有忘記一個教師的責任,，在教好書的同時，幫助班主任認真做好學(xué)生的思想工作,。我們知道,，批評和表揚其實只有一個目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會做一個真正的人,。所以

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù),。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠,，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心,。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

述職人：__x

20__年x月x日

教師高級職稱述職報告博客篇三

一,、把學(xué)校工作的重心視為自己的第一要務(wù)學(xué)校是我們每個人賴以立足的土壤,，每個人都圍繞學(xué)校方方面面的工作來演繹自己的職責。

在這一點上自己能夠做到顧全大局,，把握學(xué)校的工作重心,，學(xué)校的需要是自己努力的第一要務(wù)。本學(xué)期由于工作需要,，承擔了小學(xué)部的教師培訓(xùn)和科研工作,。雖然沒有上課的繁忙，但自己能夠緊張起來,，不得有半點懈怠,。服務(wù)意識較強，工作不分份內(nèi)份外,，力爭做到有需必應(yīng),。積極配合校長及中層人員開展各項工作。按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。沒有因工作瑣屑而抱怨;沒有因事物繁多而叫苦,，更沒有因自己的工作效率而影響工作的進程。

二,、以崗位練兵為突破口,，實施校本研修本學(xué)期，崗位練兵猶如一股潮流奔涌而來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,，開展了系列崗位練兵活動。

最突出的成績是引領(lǐng)教師團隊參加了哈爾濱市中小學(xué)教師崗位練兵展示阿城專場的現(xiàn)場展示,。贏得了專家的認可,，也提升了我校教師的知名度,，首次以群體的狀態(tài)登上了區(qū)級的展臺,。積極配合師訓(xùn)部開展練兵與研修工作，兩次將學(xué)校教師的課程改革成果及學(xué)校的特色材料送到區(qū)級的展示現(xiàn)場進行展評,。在省級驗收的現(xiàn)場,，我校的參展內(nèi)容迎來了知名專家的稱贊。在參與進修學(xué)校師訓(xùn)部組織的各項活動中,，教師的博客掛在進修網(wǎng)的首位,。在網(wǎng)絡(luò)論壇的評比中，我校被評為區(qū)級先進集體,。個人獲得了優(yōu)秀組織獎,。

三、教育科研工作再創(chuàng)新高蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動給他帶來快樂，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏的任務(wù),，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來,，教育科研可以讓教育教學(xué)走上快速發(fā)展的直通車，思考和研究可以讓我們幸福前行,，盡收事半功倍之效”,。

本學(xué)期的教育科研工作除了正常開展工作外，主要的成績就是順利完成了區(qū)級兩項課題的結(jié)題任務(wù),。在不到一個月的時間里,，與課題組成員通過系統(tǒng)整理、歸納課題研究的過程性材料,，撰寫了兩篇各近萬字的課題研究報告,。，將兩項課題圓滿的畫上了句號,。目前材料已經(jīng)通過初步審查,，在等待專家的最終評審。本學(xué)期配合科研部門征集了教師的科研成果共20余篇,。對我校申報的哈市規(guī)劃辦的課題進行了人員變更,。及時收集課題研究的過程性材料。及時科學(xué)的出版《科研報》,。在上學(xué)期的科研評估中,，我校的科研工作被確定為區(qū)級科研一類學(xué)校，這是科研工作的殊榮,。

四,、把握學(xué)校活動脈搏,，把好信息窗口在本學(xué)期,，主動承擔了學(xué)校的新聞發(fā)布工作。

從照相,、選片,、到處理照片，從新聞稿的書寫到新聞的發(fā)送,，看似簡單,，做起來不易，一次制作需要將近一節(jié)課時間,。本學(xué)期共發(fā)布新聞24個,。真正把學(xué)校的活動信息及時發(fā)布到教育局信息網(wǎng)上，同時再上傳到學(xué)校的校園網(wǎng),。這樣即宣傳了學(xué)校,，又展示了師生的校園生活和精神風貌。

教師高級職稱述職報告博客篇四

隨著2020年第一場雪的來臨，本年度的教學(xué)工作也已接近尾聲,。在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，安心工作，踏踏實實,，任勞任怨,。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)就這學(xué)年的工作作如下小結(jié)：

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國際時局,，關(guān)注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。

在教育教學(xué)上,，我敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,，積極參加教研活動,，認真學(xué)習(xí)《新課標》等教育理論，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，以適應(yīng)教育新的發(fā)展,。平時自覺向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學(xué)習(xí)與交流,，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風格,。

在課堂教學(xué)中,，我堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖,，認真設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生能力的有效途徑,。通過提優(yōu)補差,、開展課外活動等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時,，尋找課外教學(xué)資源,，提高了課堂效果，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課,，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。努力尋求新的教學(xué)方法，促進學(xué)生的素質(zhì),、知識,、實踐能力共同提高。

本年度里,，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高,。一是抓住校內(nèi)校外聽課學(xué)習(xí)的機會，共聽評教師課50多節(jié)次,，積極開展校級公開課——一年級《找規(guī)律》和同課異構(gòu)課——二年級《7的乘法口訣》等,，均受到聽課老師的好評。其中《找規(guī)律》一課獲“2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課”評比二等獎,。二是平時積極動筆,，努力撰寫教育教學(xué)論文，共有3篇論文在區(qū)級及以上獲獎,。三是繼續(xù)加強對電腦技術(shù)的學(xué)習(xí),，制作的教學(xué)課件《小學(xué)美術(shù)恐龍的世界》獲“2009年全國中青年骨干教師優(yōu)秀課件”評比一等獎。此外,，在2009年蕭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師學(xué)科能力競賽中獲三等獎,。

本年度我校還開展了2次低段數(shù)學(xué)口算比賽，我所執(zhí)教的兩個班級在比賽中也都取得相當不錯的成績,。通過比賽,，不僅大大提高了學(xué)生的口算速度，也提高了學(xué)生的口算正確率,。

成績代表過去,，也是對今后工作的鞭策。在新的一年里,，我將一如既往,，腳踏實地，更加努力地開展各項任務(wù),，為學(xué)校的美好明天奉獻自己的力量,。

教師高級職稱述職報告博客篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)內(nèi)容走進學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值,。力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認真學(xué)好數(shù)學(xué),。

(一) 尋求知識背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

(二) 利用生活原型幫助學(xué)生建構(gòu)

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一,。其實,，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學(xué),，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué),。

(三)用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)內(nèi)容走進學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認真學(xué)好數(shù)學(xué),。

(一) 尋求知識背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

(二) 利用生活原型幫助學(xué)生建構(gòu)

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一,。其實,，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學(xué),，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué),。

(三)用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。