當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇一

舜的故事流傳了幾千年,，至今仍被人們津津樂(lè)道，相傳年邁的堯要為自己挑選一位繼承人,，作為候選人的舜雖說(shuō)聰明過(guò)人,，智慧超群，但謹(jǐn)慎的堯仍對(duì)他不放心,，畢竟是管理一個(gè)國(guó)家,，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。于是,，堯設(shè)計(jì)了六套方案,，類似于現(xiàn)代人才甄選中的評(píng)價(jià)中心技術(shù)，用情境模擬來(lái)考察舜的各方面潛力,。

如何提升個(gè)人潛力,？如何提升個(gè)人潛力？

首先將舜放逐到荒無(wú)人煙,，野獸出沒(méi)的山林川澤,，讓他經(jīng)受暴風(fēng)雨和危險(xiǎn)重重的惡劣環(huán)境，用大自然來(lái)歷練他,。舜在極短的時(shí)間就了解了周圍動(dòng)植物的習(xí)性,，行走山林而不迷路，顯示出頑強(qiáng)的生存潛力和敏銳的觀察力,。之后堯又將兩個(gè)心愛(ài)的女兒嫁給他,，結(jié)果舜對(duì)自己的這兩位妻子體貼入微，關(guān)懷倍至,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的職責(zé)心,，把她們調(diào)教得知書(shū)達(dá)理，頗有婦道,，令堯十分滿意,。堯還專門(mén)安排了九個(gè)不同階層的男子接近舜，組成一個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的團(tuán)隊(duì)來(lái)觀察舜的言行,，舜用他高貴的品質(zhì)和出眾的人格魅力感染了他們,，樹(shù)立了威信，使得這九個(gè)男子爭(zhēng)相效仿他,，欽佩他,。堯安排舜監(jiān)督管理天文、歷法等政府重要的職能部門(mén),，舜均表現(xiàn)出優(yōu)秀的管理才能,。堯讓舜推選官員,，經(jīng)過(guò)舜推選的高官有德有才，各個(gè)是精英,，表現(xiàn)出良好的組織潛力,。堯又讓舜處理一些皇族的劣跡事件，舜的秉公執(zhí)法,，正直清廉讓遠(yuǎn)近諸侯聞風(fēng)而收斂,，不敢再有出格的舉動(dòng)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)三年的考察,，舜透過(guò)了層層歷練和考驗(yàn),，最后以他優(yōu)秀的品格、高尚的情操,、超群的個(gè)人潛力,，贏得了堯的信任和賞識(shí)，將帝王之位禪讓于他,。結(jié)果證實(shí),，舜的確德才兼?zhèn)洌蔀橐淮弁跏ブ鞯牡浞丁?/p>

相反,，“扶不起的阿斗”的故事婦孺皆知，智慧如諸葛孔明,，勇猛如趙子龍,，仍然不能輔佐無(wú)能的阿斗，在樂(lè)不思蜀中虛度著光陰,，成為敗國(guó)和敗家的典型,。

古往今來(lái)，歷史在一遍遍重演,，而我們也從歷史中領(lǐng)悟出了許多人生哲學(xué),。機(jī)會(huì)只垂青那些有頭腦、有準(zhǔn)備的.人,。

1,、溝通潛力

---語(yǔ)言表達(dá)潛力。

口若懸河,、夸夸其談不代表語(yǔ)言表達(dá)潛力好,，要能切中要害、簡(jiǎn)明扼要,，把事情敘述得清清楚楚,，還要注意口齒伶俐、吐字清晰,、語(yǔ)速適中,。根據(jù)交談對(duì)象的不同,，選取適宜的話題。

---傾聽(tīng)潛力,。

傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù),，專心聆聽(tīng)是對(duì)人的一種尊重，更是獲得信息的重要方式,。溝通時(shí),，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給予對(duì)方鼓勵(lì)性的暗示,，比如點(diǎn)頭,、附和與微笑，不要隨便打斷或插別人的話,。

---理解別人意圖的潛力,。

在信息高度發(fā)達(dá)的這天，信息的失真或不對(duì)稱是制約成功的重要因素,。如何從與對(duì)方的溝通中得到正確的信息,，需要我們具備良好的理解潛力。俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí),，耳聽(tīng)為虛”,，在獲得信息的同時(shí)，要加以客觀的分析,，理解別人真正的意圖,。

如果能借助適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，會(huì)讓表達(dá)變得更加豐富,。您在和陌生的朋友交談時(shí),，要注意與對(duì)方的距離，觀察對(duì)方的表情,，我個(gè)人認(rèn)為最科學(xué)的距離應(yīng)是0.5～1米之間,，眼神最好注視對(duì)方的胸部以上部位；如果是您的同事和朋友,，眼神可關(guān)注對(duì)方肩膀以上,；如果對(duì)方是您的親人，那么您能夠直視對(duì)方的眼睛說(shuō)話——“當(dāng)你的目光需要我,，能夠隨便地望著我”如何提升個(gè)人潛力,？“眼睛是心靈的窗戶”，不管您與任何人交談,，都忌諱吞吞吐吐,，眼神游離，漫不經(jīng)心,。

以上溝通鏈的三要素,，任何一條斷裂都會(huì)造成溝通的失敗,。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)”,，掌握溝通技巧，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，在溝通中提升自己。

2,、邏輯思維潛力

---洞察力,。

洞察力的培養(yǎng)至關(guān)重要，能夠說(shuō),，它是一切潛力的基礎(chǔ),。洞察力更是一種習(xí)慣。諸葛亮觀天象而知風(fēng)雨,，從而贏得了赤壁之戰(zhàn)的勝利,；牛頓透過(guò)觀察蘋(píng)果落地，揭示了萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)律,，從而統(tǒng)一了天與地,。這些絕不是偶然。洞察力不是簡(jiǎn)單的“看”,，從宏觀和微觀事物的變化決定發(fā)展趨勢(shì),；從抽象和無(wú)形的事物中尋找一般規(guī)律；從察言觀色中了解生活百態(tài),，都需要對(duì)洞察力的著意培養(yǎng)。

---邏輯分析潛力,。

洞察力讓我們“看到”事物的真相,，但我們的眼睛有時(shí)也可能會(huì)欺騙自己，這就需要高智力的大腦中央處理器進(jìn)行分析思辨,。一個(gè)思維縝密的人很少出錯(cuò),。“細(xì)節(jié)決定成敗“,，個(gè)性是從一些被別人忽略的細(xì)枝末節(jié)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵,，看到真理，這就是你比別人出眾的地方,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維潛力最好的方法,。

3、合作意識(shí)

古今中外,，歷史上涌現(xiàn)出許多天才,，他們以個(gè)人超常的智慧帶領(lǐng)著科技,、社會(huì)向前發(fā)展，但人類發(fā)展到這天禮貌和發(fā)達(dá)的程度,，幾十年,、幾百年出一個(gè)曠世奇才的狀況已經(jīng)難得一見(jiàn)了。比如說(shuō)科學(xué)界在意大利科學(xué)家費(fèi)米之后,，基本上靠的是團(tuán)隊(duì),。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，合作意識(shí)更是一種良好道德的培養(yǎng),。

---自我意識(shí),。

自我意識(shí)的培養(yǎng)有正反兩面，首先對(duì)自己充滿信心,，人的潛能很大,，需要不斷地挖掘。其次需要注意個(gè)人主角位置,，不以自我為中心,，不斤斤計(jì)較，顧全大局,。

---團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力,。

就應(yīng)明白團(tuán)隊(duì)其實(shí)是一個(gè)整體，心往一處想,，勁往一處使,，在團(tuán)隊(duì)中遵守制度，友善對(duì)待團(tuán)隊(duì)中的每一位成員,，照顧他們的需要,；培養(yǎng)自身的職責(zé)感和榮譽(yù)感?！皣?guó)家,、榮譽(yù)、職責(zé)”美國(guó)西點(diǎn)軍校以此為口號(hào),，對(duì)職責(zé)感的培養(yǎng)可見(jiàn)一斑,。歷史上多少個(gè)因?yàn)閮?nèi)訌而瓦解了唾手可得的成功，例子多得不勝枚舉,。

4,、學(xué)習(xí)潛力

---自學(xué)潛力。

有些人不見(jiàn)他（她）怎樣用功,，但成績(jī)卻很好,，給人很聰明的印象；有的人天天趴在書(shū)桌上廢寢忘食，眼鏡比啤酒瓶底還厚,，卻沒(méi)什么效果,，于是旁觀者會(huì)說(shuō)這個(gè)人真笨。其實(shí)不然,，那里固然有先天的優(yōu)勢(shì),，但絕大部分原因是學(xué)習(xí)方法和效率的問(wèn)題。學(xué)生時(shí)代從老師那里獲得的只是很小部分的教科書(shū)知識(shí),，真正會(huì)學(xué)習(xí)的人靠的是自學(xué)潛力和社會(huì)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),。善于思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不是一朝一夕,，一勞永逸的事。

---創(chuàng)新潛力,。

在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新思路,，在實(shí)踐中探索新途徑。在創(chuàng)新中求變化,，在創(chuàng)新中求發(fā)展,。

5、影響力

偉大領(lǐng)袖極具影響力,，他高大的的身材,，說(shuō)話時(shí)的氣勢(shì)磅礴，大手一揮,，能夠指點(diǎn)江山,，那份大氣，感染了千萬(wàn)人,。一個(gè)高層管理者務(wù)必具備影響力,。

---感染別人的潛力。

同樣的事件不同的人處理,，為什么有的人能讓人折服,？原因在于他表達(dá)適當(dāng)，引經(jīng)據(jù)典,，處理事情恰如其分,，讓別人無(wú)法反駁,，能夠感染別人,，從而控制全局，樹(shù)立威信,。另外優(yōu)美的音質(zhì),，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，良好的氣質(zhì)風(fēng)度，也為感染力增色不少,。

---概括總結(jié)潛力,。

概括潛力是一種高層次的潛力培養(yǎng)，勇于提出自己觀點(diǎn),，并且在整個(gè)事態(tài)的發(fā)展上到達(dá)高瞻遠(yuǎn)矚的高度,，去其糟粕，取其精華,，具有戰(zhàn)略性的處世潛力,。這往往是領(lǐng)導(dǎo)者必備的潛力素質(zhì)。

6,、成熟度

研究發(fā)現(xiàn),，人的年齡有三種：生理年齡（骨骼年齡）、社會(huì)年齡,、心理年齡,。大多數(shù)人三種年齡并不相等。一個(gè)人的成熟度跟生理年齡關(guān)系并不大,，有的人一輩子都成熟不起來(lái),，而有的人年紀(jì)輕輕就能獨(dú)擋一面。穩(wěn)重,、寬厚,、冷靜......這些都是跟成熟有關(guān)的字眼。但成熟不是刻板而不茍言笑,，更不是玩深沉,，一個(gè)偶爾流露出孩子氣的成熟男人，是充滿陽(yáng)光,，有魅力的男人,。要把握好尺度，為人處世有分寸本身就是成熟的表現(xiàn),。一般來(lái)說(shuō),，心理年齡《生理年齡《社會(huì)年齡，是最優(yōu)的表現(xiàn),。

潛力還包括很多要素,，諸如組織協(xié)調(diào)潛力、自控潛力,、堅(jiān)強(qiáng)和韌性的培養(yǎng)等,，是與心理素質(zhì)相結(jié)合的，以上這些不能將其全部概括,。當(dāng)然,，所有的潛力都就應(yīng)建立在品德端正的基礎(chǔ)上,，一個(gè)有才無(wú)德之人是可怕的，也是不能長(zhǎng)久的,。

個(gè)人潛力的提升說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，大道理誰(shuí)都懂，有的人立長(zhǎng)志,；有的人常立志,，關(guān)鍵是怎樣去做？從此刻做起,，從小事做起,，自我完善，自我塑造,，為我們短暫的生命交上一份滿意的答卷,，讓豐富的人生更加絢爛多姿。

總結(jié)精選（2）：

一,、學(xué)習(xí),、積累。

二,、實(shí)踐,。

沒(méi)有哪一個(gè)企業(yè)需要哪種只會(huì)理論，卻沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,，所以大家必須要提高自己的實(shí)踐潛力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，否則以后的發(fā)展就會(huì)變的很難,。

三,。自信的應(yīng)對(duì)人生。

或許有時(shí)候,，會(huì)出現(xiàn)失敗,，但大家必須要有自信的心態(tài)，摔倒了不可怕,，可怕的是站不起來(lái),，一個(gè)人只要在自信的心態(tài)下，不管是去做事還是去做別的,，都能夠發(fā)揮你百分之百的潛力,。

但要提醒大家的是，自信是務(wù)必的,，但過(guò)度自信就是驕傲了,。

總結(jié)精選（3）：

提高個(gè)人潛力主要就應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。

一,、積累,。積累就是透過(guò)超多的學(xué)習(xí)，積累各方面知識(shí),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高個(gè)人觀察,、記憶、思維,、想象潛力重要手段,。知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人,。人只有在一生中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，汲取知識(shí)，就會(huì)豐富自己的知識(shí)面,，所謂見(jiàn)多識(shí)廣,。同時(shí)，透過(guò)自己的認(rèn)真思考,，并加以分析,，就會(huì)使其所學(xué)知識(shí)得到升華。學(xué)習(xí)知識(shí)猶如向自己的記憶倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存超多有用的東西,，當(dāng)你需要時(shí),，隨時(shí)去取。

二,、實(shí)踐,。在掌握超多知識(shí)的基礎(chǔ)上，要在社會(huì)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用才能將書(shū)本上的知識(shí)變成自己在社會(huì)實(shí)踐中的真正本領(lǐng),。用心向上的心態(tài),，勇于拼搏的精神和服務(wù)于人民的胸懷與抱負(fù)，有助于綜合潛力的迅速提升,。否則,，即便智力超長(zhǎng)的人，潛力也不可能有多大的長(zhǎng)進(jìn),。

三,。勇敢應(yīng)對(duì)失敗。人在前進(jìn)道路上不可能一帆風(fēng)順,，總要遇到這樣或那樣的問(wèn)題,。人的一生也就是在不斷地解決這樣或那樣的問(wèn)題、矛盾或失敗中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的,。失敗不必須是壞事,，只要有跌倒了再爬起來(lái)的不屈不撓的精神，經(jīng)過(guò)多次失敗的錘煉,，人才更加堅(jiān)強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)才能更加豐富,，才能經(jīng)得起大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。失敗是成功之母,，是成功前的經(jīng)驗(yàn)積累,。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇二

我作為一名臨床醫(yī)學(xué)（專科）專業(yè)的學(xué)生,。我慶幸自我選對(duì)了專業(yè),，因?yàn)槿缃竦纳鐣?huì)就業(yè)就跟買(mǎi)房一樣的困難。而我的這個(gè)專業(yè),，只要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),，畢業(yè)后考到執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的執(zhí)照就解決了就業(yè)的問(wèn)題。并且我個(gè)人很崇敬醫(yī)生這個(gè)神圣的職業(yè),。所以在大一時(shí)專業(yè)成績(jī)名列前茅,。但是，我清楚地明白,，我不能只滿足于眼前所取得的成績(jī),，要想成為一名合格的好醫(yī)生，光有學(xué)習(xí)成績(jī)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我需要做更多的努力,。要想做到必須的平衡，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)要對(duì)自我的人生道路與職業(yè)生涯早作規(guī)劃,，做到心中有數(shù),。

一是正確的認(rèn)識(shí)自我。了解自我的優(yōu)缺點(diǎn),，包括與人交際潛力如何,？動(dòng)手潛力如何？總結(jié)歸納自我最大的優(yōu)點(diǎn)是什么,。時(shí)刻提醒自我該做什么,，不該做什么，就應(yīng)怎樣做,，作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就就應(yīng)時(shí)刻提醒自我就應(yīng)持續(xù)冷靜的頭腦,，遇事急而不亂！在多次的失敗中吸取教訓(xùn),，虛心向同學(xué),、老師、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正,，以一顆真誠(chéng)與平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)任何人。用心爭(zhēng)取條件,，參加相關(guān)兼職工作,，以解決獨(dú)立生活問(wèn)題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷,，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三是正確的規(guī)劃未來(lái),。鞏固基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí),，萬(wàn)丈高樓平地起，只有地基好的樓才能建的高,，地基不好的話地震了會(huì)塌。尤其是專業(yè)知識(shí),，不僅僅要學(xué)好,，還要靈活運(yùn)用。同時(shí)不忘學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

之后確立目標(biāo)階段,，了解相關(guān)應(yīng)有的活動(dòng)，并以提高自身素質(zhì)為主,。能夠透過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織鍛煉自我的各種潛力,，還能夠開(kāi)始嘗試與自我未來(lái)職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高自我的職責(zé)感,、主動(dòng)性和受挫潛力。注意增強(qiáng)外語(yǔ)口語(yǔ)潛力,、計(jì)算機(jī)潛力,。透過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并有選取性的輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自我,，要是還有精力能夠思考考研究生,。但主要精力要放在學(xué)業(yè)上,。同時(shí)也應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這會(huì)是我理想中職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)必經(jīng)階段,，一個(gè)務(wù)必跨上的臺(tái)階,。做好你的職業(yè)準(zhǔn)備,，做好你的職業(yè)生涯規(guī)劃,，你將受用一生,！

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇三

時(shí)間總是保持著同樣的速度前進(jìn),，但我們卻必須以更快更積極的腳步卻追趕,，才能不被時(shí)間落下。作為_(kāi)_公司的一名員工,，我也同樣以這個(gè)想法作為對(duì)自身的要求,，在工作中積極的追趕時(shí)間，讓自己能在工作的每時(shí)每刻,，都能反思自己,，開(kāi)拓自己,，一步步在工作中做的更好，更出色,！

一,、工作的發(fā)展情況

在20__年，隨著公司的發(fā)展計(jì)劃,，工作也漸漸的發(fā)生了變化,。起初我并沒(méi)有注重到這些在工作中的改變，只是覺(jué)得工作越發(fā)的繁瑣,，要求也更加的多,。但在隨著自身工作成績(jī)的下跌以及其他同事們不斷的提高的時(shí)候，我才猛然發(fā)現(xiàn),，并不是工作的要求變多了,，而是我在工作中對(duì)自己的松懈，導(dǎo)致我沒(méi)能跟上工作的進(jìn)度,。

但還好,，我及時(shí)的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并在工作上積極的反思了自己的問(wèn)題以及領(lǐng)導(dǎo)的教訓(xùn),，對(duì)自身的問(wèn)題和情況進(jìn)行了及時(shí)判斷和改進(jìn),。

二、自我工作提升情況

思想方面：

在認(rèn)識(shí)到自身的懈怠之后,，我首先就在思想上改進(jìn)了自己,。通過(guò)在思想上對(duì)自身當(dāng)時(shí)情況的反思，我充分的認(rèn)識(shí)到自身的懈怠和思想問(wèn)題,。這是在是工作中滿足現(xiàn)狀的情況,。但是，在受到了后來(lái)的刺激之后,，我在這方面開(kāi)始了積極改進(jìn),，并在工作中重新認(rèn)識(shí)工作，認(rèn)識(shí)公司的目標(biāo),。并通過(guò)為自己制定要求和目標(biāo)的方式,，在思想雙嚴(yán)格的約束了自己。

如今在思想煩惱過(guò)面,，我已經(jīng)有了穩(wěn)定的認(rèn)識(shí),，并決心要為公司的發(fā)展以及自身的成長(zhǎng)不斷的成長(zhǎng)下去。

工作方面：

在工作上,，自從我發(fā)現(xiàn)自身成績(jī)大幅下降的時(shí)候我就意識(shí)到自己錯(cuò)在了哪里,。盡管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作方式給出了很多新的建議，但我卻沒(méi)遇認(rèn)真去聽(tīng)，在工作中依舊我行我素,。結(jié)果導(dǎo)致了自身能力的落后,，也導(dǎo)致了問(wèn)題的誕生。

為次,，在后來(lái)的改進(jìn)上,，我在工作方式上對(duì)自己進(jìn)行了一次大更新，并結(jié)合思想,，積極的向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們討論,、學(xué)習(xí)，漸漸趕上了大家的進(jìn)度,。但僅僅如此也只是緩解了一時(shí)之急,。但在后來(lái)，我進(jìn)一步的在工作中加強(qiáng)了自我的要求,，讓自己在工作上學(xué)會(huì)自學(xué),，學(xué)會(huì)自我的強(qiáng)化和完善,，在工作中能緊跟公司的不計(jì)劃,，為自己的制定個(gè)人的計(jì)劃和目標(biāo)，讓自己能在工作中緊跟公司的步伐,，更好的完成公司和領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),。

如今，一年過(guò)去,，我不僅提高了個(gè)人的能力,，還讓自己養(yǎng)成了自學(xué)和自我反思的良好的習(xí)慣，相信在今后我一定能有更出色的進(jìn)步,，更好的完成任務(wù),。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇四

這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老,，只有更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),，才能跟上時(shí)代的步伐,。作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自我的需要,。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織,、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

聆聽(tīng)了王教授的專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師,，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,，了解了教育信息化的發(fā)展情況,，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播,、交流信息,，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取,，并按一定的目的要求,，選擇一定的'合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗(yàn),，知識(shí),，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,，方可創(chuàng)造情境,，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn),，變抽象為直觀,，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息,，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高,。利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié),。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義,。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中,，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn),。把握整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù),。

本次培訓(xùn)中,，曾院長(zhǎng)的講座，不僅教給我們知識(shí)和技巧,，更在無(wú)形中用她自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲。要“以人為本,，育人為本,，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,，做好解析者，示范者,，組織者,，啟迪者，指導(dǎo)者,，給漁者,，促進(jìn)者,。學(xué)生終身學(xué)習(xí),、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與,，自主,，探究，交互,，合作,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用,。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新,，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì),，民主平等,，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。使我深深體會(huì)到：必須站在教育教學(xué)改革需求的角度,，融會(huì)貫通曾院長(zhǎng)的講座內(nèi)容,，不斷學(xué)習(xí)、消化，對(duì)技術(shù)的應(yīng)用要把握好度,，不能將電子白板代替黑板,，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用,，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí),，使教育信息化能力不斷提升，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合,。教育也要時(shí)代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代,，這個(gè)信息的社會(huì),。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我受益匪淺,。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去,，使之真正為教育教學(xué)服務(wù),。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇五

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變,，信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫,。

我非常榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”四川省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過(guò)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化,、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì),，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)聆聽(tīng)專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培養(yǎng)”和 “整合信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,，要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”,、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”,、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,，才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠,，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性,，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步,，跟上社會(huì)的發(fā)展,，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來(lái),，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來(lái),，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作,，使我開(kāi)拓了視野,，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

1,、 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程,?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2,、 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

“ 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。這也在提醒我們,，科學(xué)即生活,。科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的'過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。

3、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，能提出自己的見(jiàn)解等,。

4、科學(xué)教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。 總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，感觸頗深,。教育不是孤立的,、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的,。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個(gè)信息的時(shí)代,，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí),，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇六

隨著現(xiàn)代教育水平的發(fā)展和各大高校的擴(kuò)招,，全國(guó)總體就業(yè)壓力越來(lái)越嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)壓力前所未有,。很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)等于事業(yè)的殘酷現(xiàn)實(shí),，這種無(wú)形的壓力也正慢慢地向我們靠近。于是對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，及早地規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，提高自我的職業(yè)技能，對(duì)決定自我的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,、總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo),，只有這樣才能保證我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,。透過(guò)此次對(duì)當(dāng)?shù)亟逃?、中小學(xué)以及各企業(yè)的調(diào)查研究，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)現(xiàn)實(shí),，只要我們以此要求自我才能使自我獲得企業(yè)或?qū)W校的青睞,。

首先，我們需要具備的是扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，這是最基本的,。大學(xué)里我們都有自我的專業(yè)，只有學(xué)好了自我的專業(yè),，才能做好自我的本職工作,。因?yàn)樵谄髽I(yè)或?qū)W校的招聘中，在校期間成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，往往比其他學(xué)生有優(yōu)先思考的權(quán)利,，更容易在同等條件下獲得那份工作。很多時(shí)候,，專業(yè)知識(shí)的體現(xiàn)就是各類專業(yè)證書(shū),，類似普通話等級(jí)考試證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū),、大學(xué)英語(yǔ)四,、六級(jí)證書(shū)及英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和八級(jí)的證書(shū)……這些證書(shū)能夠幫忙我們成為成功通往企業(yè)的敲門(mén)磚。因此在校期間努力學(xué)習(xí),，并且透過(guò)這些考試,，是十分重要和有好處的。

其次我認(rèn)為比較重要的是工作潛力,。有潛力的人無(wú)論是在什么崗位,，都是受歡迎的，而沒(méi)有潛力的人,，無(wú)論在那里都會(huì)覺(jué)得力不從心,，什么事也做不好。潛力是鍛煉出來(lái)的,。因此在大學(xué)期間,，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)自我的潛力是十分必要的。參加學(xué)生會(huì)以及各類社團(tuán)是個(gè)不錯(cuò)的選取,，能夠培養(yǎng)自我的興趣,，拓寬自我的知識(shí)面，更重要的是能夠鍛煉以及提高自我的潛力,。這樣我們才能在將來(lái)的就業(yè)中以潛力取勝,。

再次，是經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查,，我發(fā)此刻同等條件下,，企業(yè)和學(xué)校等其他工作單位在招聘時(shí)都比較偏向于有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者。因?yàn)?，他們覺(jué)得培養(yǎng)一個(gè)新人所消耗的時(shí)間和金錢(qián)都是巨大的,，企業(yè)單位都不樂(lè)意花重金去培養(yǎng)人才。但是像我們這些大學(xué)生都不可能會(huì)有類似的工作經(jīng)驗(yàn),，兩者構(gòu)成了一對(duì)鮮明的矛盾,。這就意味著在招聘時(shí)剛剛踏出校門(mén)的畢業(yè)生們是出于劣勢(shì)的。因此透過(guò)各類實(shí)習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增加自我的經(jīng)驗(yàn)是尤為重要的,。在實(shí)習(xí)時(shí),，我們能夠嘗試做不一樣的工作，因?yàn)椴灰粯拥墓ぷ鲗?duì)潛力的要求是不一樣的,，透過(guò)各類實(shí)習(xí),，我們能夠充分提升自我的潛力，更是對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的提升,。有了這些經(jīng)驗(yàn),，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心芨玫貏偃巍?/p>

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的企業(yè)單位都期望有新鮮的血液注入,。他們期望自我的員工有豐富的想象力,，創(chuàng)新的思維，能夠使企業(yè)充滿活力,，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中出于不敗之地,。但是我們這一代從小到大受的都是應(yīng)試教育，被動(dòng)地理解知識(shí),。在巨大的升學(xué)壓力之下,，我們很少地表達(dá)自我的觀點(diǎn)和看法。這一點(diǎn)點(diǎn)地抹殺了我們的創(chuàng)造力和想象力,。但是在此刻這個(gè)社會(huì),，創(chuàng)新性思維卻恰恰是相當(dāng)重要的。因此從此刻開(kāi)始,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新性思維是十分重要的,。凡事不要照本宣科，而是要多提出自我的觀點(diǎn)和看法,，不要迷信書(shū)本和教材,，本本主義是萬(wàn)萬(wàn)不可要的。

還有我們是要注意提升自我的思想道德素質(zhì),、人文素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)精神,。也許在很多人眼里，這些都是無(wú)關(guān)緊要的，于是有些人會(huì)有意無(wú)意間忽略《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》,、《馬克思主義哲學(xué)》等類似的課程,。但是他們不明白,，其實(shí)這些課程為我們帶給了人生的方向,，是我們成功成才的指明燈。法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)更是一種對(duì)自我的保護(hù),，將來(lái)在就業(yè)的時(shí)候,，我們便能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自我，使自我免遭各類侵害,。在工作中,，良好的思想覺(jué)悟也是必要的。我們要學(xué)會(huì)禮貌待人,，虛心向上,，切不可因?yàn)橛X(jué)得自我是大學(xué)生就高人一等，輕視那些有著很長(zhǎng)工齡,，但是文化水平不高的人,。因?yàn)椋矣X(jué)得他們是具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的,，我們能夠從他們身上學(xué)到很多,，收獲很多。跟從他們學(xué)習(xí)能夠讓我們少走很多彎路,，更快地進(jìn)步,。

又或者我們也會(huì)忽略母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。這是一種積淀,，一種氣質(zhì)，一種精神,，一種態(tài)度,，一種文化的底蘊(yùn)。在工作中,，我們需要百折不撓的精神,，端正的進(jìn)取態(tài)度。我記得這么一句話：態(tài)度決定一切,。雖然這句話并不是百分之百的真理,，但是它的準(zhǔn)確性也有目共睹的。有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，虛心求教的精神,，任何事情做起來(lái)都能夠事半功倍。大學(xué)生常常會(huì)有眼高手低的弊病，一味的好高騖遠(yuǎn),，總覺(jué)得自我是大學(xué)生,，就能夠處理一切，但是往往事與愿違,，那些眼高手低的人恰恰什么也做不了,。只有腳踏實(shí)地，才能在工作以及學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī),，獲得他人的肯定與贊美,。

最后，我覺(jué)得隨著此刻就業(yè)形勢(shì)的越來(lái)越嚴(yán)峻,，坐以待斃等待工作找上門(mén)來(lái)的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了,。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們要對(duì)此刻的社會(huì)需求進(jìn)行嚴(yán)格而縝密的調(diào)查研究,，了解社會(huì)需求,，這樣以后再努力地完善自我，提高自我各方面的潛力,，使自我逐漸地去接近那個(gè)目標(biāo),，成為社會(huì)需要的有用人才，為自我的將來(lái)打下基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇七

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。 中國(guó)加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說(shuō),，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。

教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的`信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。

通過(guò)培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí),、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí),，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力,；不斷的豐富自己，充實(shí)自己,，使自己的思考得到提升,，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，提高教學(xué)實(shí)效,。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇八

我參加了這次20xx年xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)，是在xx縣小學(xué)語(yǔ)文2班,。這次培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育教學(xué)對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,，現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)更新之快明天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,，多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無(wú)生趣,。

如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí),，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒(méi)有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教師個(gè)人能力提升總結(jié)篇九

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過(guò)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

中國(guó)加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過(guò)培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí),、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析,、確定目標(biāo)、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變,，以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力,；不斷的豐富自己,，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升,，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí),，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效,。