當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)篇一

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生,，我們沖破了“危機(jī)教育”,、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框,，從幼兒周圍熟悉的事物入手,，立足于幼兒的生活經(jīng)驗，選擇適宜的教育內(nèi)容,。如主題活動“春天來了”,、“美麗的秋天”等，通過對季節(jié)特征的認(rèn)識及人們活動的變化,，了解人與自然的關(guān)系,；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題,，讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系,，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動,、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的,，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣,，如進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食,，知道糧食來之不易,，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔,。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大,，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔,，看到紙屑能撿起來,。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話,、走路,，物品輕拿輕放，減少噪音,。

幼兒的認(rèn)知特點是具體形象性的,，幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系,，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的,，既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識方法,，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分,。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌,、歌曲中去,，讓幼兒在說說、唱唱,、跳跳中獲得知識,；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜,，觀察植物的生長,，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗。在我們的石榴園里,，每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌,，

告訴大家要愛護(hù)花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,，大班孩子給小草小花澆水,，用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號召大家一起來愛護(hù)我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后,，知道每一張紙來之不易,，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。通過一系列的觀察,、體驗,、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光,、空氣,、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,，讓孩子們在認(rèn)識自然的同時，學(xué)會生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根,。

“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標(biāo),。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小,，孩子的一言一行,，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子,，但是,，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環(huán)?；顒又衼怼Ｎ覀冋埓蟀嗟募议L利用廢舊材料制做環(huán)保時裝,，家長各施其能,，用舊掛歷紙、塑料袋,、舊光盤,、麥桿、玉米衣,、舊布料,、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子,、背心等時裝,，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺上表演。

一系列的親子環(huán)保教育活動,，既教育了孩子,，也影響了家長。既增進(jìn)了孩子與家長的親情,，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系,。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛,，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作,。

幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)篇二

為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們在四月份開展了環(huán)保教育工作,，豐富并提高了幼兒的環(huán)保意識,。作為教師，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人,，我們更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性,、歸納性,，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學(xué)問式的整理，最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用,。我們老師通過環(huán)保周的探索和研究,，獲得了一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

大自然是幼兒最好的玩伴,，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問題,。我鼓勵多幼兒外出散步、觀察,。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾,，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美,，形成保護(hù)環(huán)境的初步愿望,。我們還培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。幼兒天生具有保護(hù)小動物的情感,，在自然角里種植小花,、小草、蔬菜,，讓幼兒經(jīng)常給小魚,、小蝌蚪等小動物換換水給小花澆澆水以培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。

我們利用了一切可利用的渠道,，對幼兒和家長進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳,。如：結(jié)合“植樹節(jié)”等,，對幼兒及家長進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義,，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,，明確我們做到什么，可以做些什么,。

同時與家長攜手,，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水,、節(jié)約用電,、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來,，以此增強幼兒的環(huán)保意識,。

但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿,，園外卻隨便亂扔,。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責(zé)任,。在家長學(xué)校的活動中,，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會,。

1,、一開學(xué)，我們便開展了“愛護(hù)草坪,，從我做起”為主題的一系列活動,。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,，教育幼兒愛護(hù)花草樹木；其次,，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,。

2,、開展“撿垃圾”活動、進(jìn)行簡單的垃圾分類,，回收的塑料袋,、瓶子等物品自制玩具等形式,，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3,、通過討論“沒有電,、沒有水，世界會怎么樣”,，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水,、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌,、故事加深對幼兒的教育,。

4、開展 “我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動,，制作環(huán)保標(biāo)志,，增強幼兒的環(huán)保意識。

總之,，我們本著把幼兒的需要,、興趣、能力放在首位,，在活動中保持著高度的動態(tài)性,、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間,、幼兒和幼兒之間,、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長之間的互動,，通過集中和分組,、集體和個人、室內(nèi)和戶外,、幼兒園與家庭等多位的教育和實踐活動,，形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動體系,，使大班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識,，增強了環(huán)保能力。

幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)篇三

幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識,，理解人,、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點,。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下:

(1),、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙,、水,、植物標(biāo)本,、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察,、分類,、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境,。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象,，學(xué)會在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)。

(2),、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物,，觀察動物的生活習(xí)慣，探索動物的成長規(guī)律,，及食物鏈,。

(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容,，學(xué)會操作實驗器材,，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。

(4),、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地,，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,，學(xué)會為植物澆水,，施肥，記錄植物的生長過程,。

(1),、科技發(fā)達(dá)的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品,，節(jié)約能源及探索科技原理,。

(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件,，設(shè)計一些小產(chǎn)品,，進(jìn)行展示評比。

(1),、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識,，增強環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾,。

(2),、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”,。

(3),、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼,、一些到郊外爬山種菜等,，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。