當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告一

第一節(jié) 自然環(huán)境

1,、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋,，南臨印度洋,，北臨北冰洋， 西部以烏拉爾山,、烏拉爾河,、里海、大高加索山脈,、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰,，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲 相鄰，東南隔海與大洋洲相望,，東北以白令海峽為界與北美洲相望,。（圖6.2 p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞,、南亞,、西亞、中亞,、北亞,。2、亞洲是世界上面積最大,，跨緯度最廣,，東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲,，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）

3,、地形與河流：亞洲地勢(shì)中部高四周低，受地勢(shì)影響,，發(fā)源于中部山地,、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5 p4,，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁(yè)的活動(dòng)題）

4,、亞洲之最：

（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈,；

（2）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米）,，世界陸地最低點(diǎn)死海（海拔-415米）；

（3）亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是湄公河,，流經(jīng)中國(guó),、緬甸、老撾、泰國(guó),、柬埔寨和越南,。發(fā)源于中國(guó)青海省，注入南海,。（注：世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是多瑙河[歐洲],，世界上最長(zhǎng)的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）

（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原,；世界面積最大的平原：亞馬孫平原,；

（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美],；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯],；世界最大的群島：馬來(lái)群島。

5,、氣候：亞洲地跨熱帶,、北溫帶、北寒帶,，受緯度位置和海陸位置的影響,，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。

第二節(jié) 人文環(huán)境

1,、亞洲是世界上人口最多的大洲,，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū),，世界人口超過(guò)1億的 國(guó)家有11個(gè),。分別是中國(guó)、印度,、美國(guó) 印度尼西亞 巴西 巴基斯坦,、俄羅斯 孟加拉國(guó)、尼日利亞 日本和墨西哥,。人口最多的是亞洲,，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長(zhǎng)率最高的是非洲,，人口增 長(zhǎng)率最低的是歐洲,。

第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)

1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國(guó),，自北向南依次為北海道,、本州、四國(guó),、九州,。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海,。

2,、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國(guó)家，最著名的火山是 富士山,。地形以山地為主,，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國(guó),，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣,， 對(duì)漁業(yè),、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利,。（圖7.2 p18,，活動(dòng)p19）

3、日本的首都是東京,，日本最大的港口城市是橫濱,。日本由于地域狹小，資源貧乏,，二戰(zhàn)以后,，經(jīng) 濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多,，加之國(guó)內(nèi)供給不足,，對(duì)外依賴(lài)很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),，工業(yè)主 要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū),。

第三節(jié) 東南亞

1,、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分，地處亞洲和大洋洲,、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來(lái)半島）和（蘇門(mén)答臘島）之間的馬六甲海峽,，是從歐洲,、非洲向東航行到東 南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道,。（圖7.17-18 p26-27）

2、東南亞最大的國(guó)家是印度尼西亞,，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾,。

3、氣候類(lèi)型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,，耕地較少,，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物,。濕熱的氣候條件,，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠,、油棕,、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰 國(guó),、越南,、緬甸是世界上最大的稻米出口國(guó)，泰國(guó)是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國(guó),，馬來(lái)西亞是 世界上最大的棕油生產(chǎn)國(guó),，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國(guó)，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó),。（圖7.22 p29 活動(dòng)p30）

3,、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,，具有山河相間,、縱列分布的特點(diǎn)，

城市 附近大河 所在國(guó)家

河內(nèi) 紅河（上游為元江） 越南

金邊 湄公河（上游為瀾滄江） 柬埔寨

萬(wàn)象 同上 老撾

曼谷 湄南河 泰國(guó)

仰光 伊洛瓦底江（上游為怒江） 緬甸

第四節(jié) 印度

1,、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈,，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原,。最大河流是恒河,，主要城市：新德里、加爾各答,、孟買(mǎi),、、班加羅爾,。

2,、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，終年高溫,，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西 南季風(fēng),，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng),。（活動(dòng)p37）由于受季風(fēng)的影響,，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁,。

經(jīng)濟(jì)作物有棉花,、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位,，

加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心,；孟買(mǎi)是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”,。

第五節(jié) 俄羅斯

1,、俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，位于亞歐大陸北部,，地跨亞,、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶,，以溫帶大陸性氣 候?yàn)橹?，氣候特征是冬季長(zhǎng)而寒冷,，夏季短而溫暖,。

2、大部分地區(qū)地形比較平坦,，地形以平原和高原為主,，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地,。

3,、俄羅斯資源種類(lèi)齊全，儲(chǔ)量豐富,，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源能夠自給的大國(guó)之一,。石油、天然氣,、煤,、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫(kù)茲巴斯煤礦,， 著名的油田有第二巴庫(kù)油田和秋明油田,，最大的鐵礦是庫(kù)爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于圣彼得堡附近,，工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于莫斯科附近,。

4、俄羅斯交通部門(mén)齊全,，但交通運(yùn)輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡,。

（1）以鐵路運(yùn)輸和管道運(yùn)輸為主,，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng),，亞洲部分鐵路稀疏,，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱(chēng)為亞歐大陸橋,。（第二條亞歐大陸橋起始點(diǎn)為中國(guó)連云港,，終點(diǎn)為荷蘭鹿特丹）

（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長(zhǎng)河,，流量豐富,，水流平穩(wěn)，航運(yùn)價(jià)值高,，通過(guò)運(yùn)河,，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海,、里海,、亞速海、黑海）,。

5,、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市,，是全國(guó)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心,， 第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡,；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告二

本學(xué)期我任教地理教育教學(xué)工作,。作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材也不熟悉,，對(duì)新課標(biāo)的把握也不是很準(zhǔn)。但是我在學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的大環(huán)境里,，在老教師的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)年教育教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)年所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的魯教版地理新教材。本人承擔(dān)六年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新教師,，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力,。

通過(guò)與學(xué)生的課堂交流、課后談話,，分析和了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題,。了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。六年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí),、上課聽(tīng)課,、思考回答問(wèn)題,、記筆記,、課后的鞏固復(fù)習(xí)等各方面。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次走上初中的講臺(tái)，第一次參與初中的地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材,，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來(lái),，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),，汗水沒(méi)有白流,，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在上學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從領(lǐng)土面積,、人口、政治制度,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)地圖訓(xùn)練抓能力,。地圖是地理學(xué)科的一種特殊語(yǔ)言，學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理期末復(fù)習(xí)中，我重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三,、深入教研教改,，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平

1、積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期學(xué)校搞了新崗教師幫扶對(duì)子活動(dòng),，我也積極的參加。在整個(gè)活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有辦法相比較,。可是,，這是一種進(jìn)步,，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

四、注重能力培養(yǎng),，實(shí)施素質(zhì)教育,。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，通過(guò)動(dòng)手加深對(duì)課本知識(shí)的了解,。如在本學(xué)期開(kāi)始，在班里組織了小地球儀的制作比賽,，有不少同學(xué)制作的地球儀非常標(biāo)準(zhǔn),，不好的同學(xué)也自己針對(duì)自己的錯(cuò)誤加以修改?？傊?，在活動(dòng)中，他們把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，在動(dòng)手實(shí)踐中增加了知識(shí),，鞏固了知識(shí)。學(xué)年的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口，只為成功找理由”,，在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告三

作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育,，”的想法來(lái)工作,，

一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運(yùn)用教法。

教無(wú)定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類(lèi)型》時(shí),，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺(tái)為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類(lèi)型，為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動(dòng)、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過(guò)程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文,、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)),。 學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過(guò)程中,，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的.話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二,、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問(wèn)題,。

不能完全真正的落實(shí)以人為本,，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了,，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn),，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及,，教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎,，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn),，或草草打發(fā)。如《人類(lèi)的居住地——聚落》一節(jié),，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂(lè)的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋,，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌,、材料大都因地制宜，沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,，還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,，又不是本課內(nèi)容,。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意,、獨(dú)特，希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái),，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué),，讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里,，有無(wú)科學(xué)性等,，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。

1、反思,、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體,，也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重,，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),，沒(méi)有思考與反思的空間，也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內(nèi)的事情,，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差,。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求,，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識(shí),，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn),，不能落伍于時(shí)代,。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,，胳膊伸得老高,，甚至站起來(lái)，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正,，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告四

因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一,、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸,，而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,，對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分,，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力,。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一),、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,，教學(xué)方法等方面把握不夠,，所以，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。

(二),、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選,、精煉,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

(三)、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)

每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,，但我覺(jué)得是一種使命,，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,，我都給他們以很好的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的學(xué)生,，我不是打“x”完事,，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告五

本學(xué)期我任教七年級(jí)4個(gè)班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，更何況我還是一名非專(zhuān)業(yè)老師,，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,，通過(guò)與原來(lái)所任教的教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)初考檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧,、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué),，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè),。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精癬精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢(mèng)想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在月份的地理期末模擬測(cè)試中,，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1,、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校的公開(kāi)課,，我也積極的參加,。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有辦法相比較,?？墒牵@是一種進(jìn)步,，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極,、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2,、學(xué)以致用,，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式,。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值,。我大膽償試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效,。

一學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績(jī)，這給了我很大的鼓舞,，使我知道“只有付出,，才有收獲。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),，爭(zhēng)取取得更好的好成績(jī)!

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告六

一個(gè)最重要的關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)這門(mén)知識(shí)的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法,，往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中把各種地理事象割裂開(kāi)來(lái),，孤立理解，地理教學(xué)反思,。沒(méi)有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒(méi)有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，沒(méi)有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系,。為了以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性,，幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識(shí)間遷移組合,，并在完成這些要素的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力,，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過(guò)程中,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求掌握的地理知識(shí)形成較清晰、深刻的認(rèn)識(shí),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

1.備好課是基礎(chǔ)

(1)在高一的時(shí)候,，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法,。高二在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透初高中教材的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)初高中教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握初高中知識(shí)的邏輯關(guān)系,，能運(yùn)用自如,。對(duì)于每一部分的知識(shí)點(diǎn)，盡自己最大的能力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析,，而不是一味的局限于教材上的資料,。尤其注意收集學(xué)生身邊的各種資料。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。比如：學(xué)習(xí)“濕地”之前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解有關(guān)洞庭湖,、鄱陽(yáng)湖等湖泊的資料;上“板塊運(yùn)動(dòng)”前提前讓學(xué)生復(fù)習(xí)初中課本，讓學(xué)生自己熟悉七大洲四大洋以及相關(guān)位置關(guān)系,。

2.上好課是關(guān)鍵

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，盡量使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。如果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)疲憊了,，寧可歇一歇,，講個(gè)笑話,，或者跟某個(gè)學(xué)生開(kāi)個(gè)玩笑，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表,、照片,、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程。復(fù)習(xí)第一部分時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種類(lèi)型的圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)，我經(jīng)常運(yùn)用圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖,、填圖,、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力,。

3.做好課后輔導(dǎo)

現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。偶爾進(jìn)行小測(cè)試，并認(rèn)真批改、講評(píng)試卷,。

4.積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課

在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5.勤做多做高考題

在這次做題能力大賽中,，我的得分比較低，感覺(jué)比較慚愧,。其實(shí)考題并不難,，但是在做題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識(shí)沒(méi)有記住。以后除了加強(qiáng)做高考題外,，還要多看世界地圖，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，并幫助自己掌握課程改革方向和高考方向,。

6.培養(yǎng)興趣愛(ài)好

隨時(shí)閱讀最新新聞，尤其是有關(guān)地理課堂方面的內(nèi)容,，并用自己所教的理論知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,，并提出問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,，我自己也不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

本校文科班學(xué)生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我將注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí),。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對(duì)于難于掌握或者是理解的,，有時(shí)可以放棄,。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展,。

進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告七

初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“改變地理學(xué)習(xí)方式,。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)積極探究,，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。”初中生由于年齡小自制力較差,，地理學(xué)習(xí)的能力較低，缺乏良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在初中地理教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因?yàn)闆](méi)有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識(shí),，掌握地理思維和地理基本能力。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？在教學(xué)中我做了如下嘗試：

一、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、感知新課,，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實(shí)踐證明預(yù)習(xí)新課文，感知新課文的知識(shí),，對(duì)于學(xué)生接受新知效果良好,。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)課文，或者是去搜集與課文相關(guān)的知識(shí)與素材,，以達(dá)到感知新課的目的,。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖”可讓學(xué)生帶著問(wèn)題，這樣預(yù)習(xí)課文：

1）,、地圖的基本要素是什么,？

2）,、你知道的地圖有那幾種？

3）,、如何應(yīng)用各種地圖,？

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文或通過(guò)書(shū)籍、詢問(wèn)他人或上網(wǎng)搜尋,，從而對(duì)新課文的知識(shí)有所感知,，為學(xué)習(xí)新課打下了良好的基礎(chǔ)，使抽象的新知變得易于接受,。

可見(jiàn)：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,、教材情況，適當(dāng),、適量地安排好課前預(yù)習(xí),，使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

完美的一節(jié)課,，應(yīng)當(dāng)有始有終。要使一節(jié)課有一個(gè)好得開(kāi)始,，就要作好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本,、筆記本,、筆、紙以及地圖冊(cè),、練習(xí)冊(cè),、課后作業(yè)等，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好,。只有這樣,，上課鈴響過(guò)之后，才能使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效提高課堂教學(xué)效率,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、引導(dǎo)學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

七年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，注意力較差,，有不少學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課,，上課經(jīng)常走神,，如果放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而不采取有效地教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生的注意力,，勢(shì)必造成聽(tīng)課效率較差，教學(xué)效果不理想的后果,。為此,，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,，積極參與學(xué)習(xí)。同時(shí)教師應(yīng)采用鼓勵(lì)與督促,，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的方法,，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中，聽(tīng)課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、勾畫(huà)要點(diǎn)，善于質(zhì)疑的習(xí)慣

要提高課堂學(xué)習(xí)效率,，除了要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課以外,，還應(yīng)勤動(dòng)手，勤思考,，要求學(xué)生既要記好老師講解的知識(shí)點(diǎn),，又要勾畫(huà)出課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，并鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3,、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖,、用圖以及填圖,、描圖、畫(huà)圖以及制作地理圖表的習(xí)慣

地理學(xué)科地圖,、景觀圖,、示意圖、圖表,、圖象等資料眾多,，信息量豐富,。要學(xué)好地理，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖用圖,。通過(guò)讀圖用圖來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)會(huì)填圖,、描圖,、畫(huà)圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的知識(shí)形象化,，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解記憶。

4,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，內(nèi)化知識(shí)的習(xí)慣

初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。”地理教學(xué)中把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問(wèn)題引入課堂,，如在學(xué)習(xí)《多變的天氣》一節(jié)時(shí),，記住各個(gè)天氣符號(hào)是非常困難的，新授課時(shí),，教師要求學(xué)生有意識(shí)去看電視天氣預(yù)報(bào),，由此說(shuō)明天氣符號(hào)的含義。學(xué)生體驗(yàn)到地理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，再讓學(xué)生運(yùn)用形象記憶法結(jié)合實(shí)際情況去記憶,，同學(xué)們誰(shuí)也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚,。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己獲取知識(shí)的途徑，使所學(xué)地理知識(shí)得到了內(nèi)化,。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，養(yǎng)成自我檢測(cè)的習(xí)慣

實(shí)踐證明每節(jié)課所學(xué)知識(shí)，往往當(dāng)堂課得不到完全消化鞏固,。因此,，課后對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)必須加以練習(xí)鞏固。要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)梳理整理,，并通過(guò)自我檢測(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2,、搜集地理信息，勇于探究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)時(shí),，關(guān)心生活中,、社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸,，北京澳運(yùn)會(huì),，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭(zhēng)等熱點(diǎn)問(wèn)題社會(huì)熱點(diǎn)中的地理知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勇于分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,。

3,、課后合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與地理實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間,，積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，如一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，生活中的地理知識(shí),；積極參與地理實(shí)踐活動(dòng),，如進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行野外考察,，開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí),，搜集資料等，以開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,。

當(dāng)然，學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多,。初中生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能學(xué)好地理，掌握好地理基本技能,。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。也只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)信心,，才能使教學(xué)達(dá)到事半功倍,，才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告八

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)斑班的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力,。

首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題,。通過(guò)與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。第二對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于剛走上講臺(tái)，第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材,，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來(lái),，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),，汗水沒(méi)有白流,，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“,？”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階,。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開(kāi)世界地圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上，熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三,、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期學(xué)校組織年輕教師上公開(kāi)課，我也積極的參加,。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)課；學(xué)會(huì)了評(píng)課,；學(xué)會(huì)了備課,；學(xué)會(huì)了講課；學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有辦法相比較。

可是,，這是一種進(jìn)步,，一種來(lái)自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng),，以高昂的熱情投入到新的教學(xué)中

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告九

初一地理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我任教七年級(jí)四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一,、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)斑班的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題,。通過(guò)與班主任教師進(jìn)行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析,；從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。第二對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于剛走上講臺(tái),，第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問(wèn)同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來(lái),，我都有種充實(shí)的感覺(jué),，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流,，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè),。(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的`內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“,？”,，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告十

初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào),、畫(huà)地理事物輪廓圖等,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)地理,，理解的內(nèi)容多,，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng),、好奇心大的特點(diǎn),，我在第一章和第二章的教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,，提高了教學(xué)效果。

四,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng),。研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

五、做好課后幫輔工作,，注意分層教學(xué),。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度,。對(duì)后進(jìn)生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時(shí),，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn),。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告十一

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下,。

一,、思想工作方面俗話說(shuō)

“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二,、教育工作方面

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花海》以及論文多次參加市級(jí)交流,、獲獎(jiǎng),、發(fā)表,。

三,、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。

隨著本學(xué)期的結(jié)束,，20xx年度即將成為過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，忙碌,、充實(shí)而富有挑戰(zhàn),，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告十二

復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版七年級(jí)地理下冊(cè) 共四章十節(jié)課

復(fù)習(xí)時(shí)間：6月—207月8日 共十課時(shí)

復(fù)習(xí)材料：教科書(shū)、課時(shí)訓(xùn)練,、六套試題,、兩套往年期末試卷

復(fù)習(xí)目的：迎接豐潤(rùn)區(qū)統(tǒng)一組織的期末考試，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī),。

復(fù)習(xí)主旨：充分利用現(xiàn)有資料和有限的課時(shí)完成計(jì)劃內(nèi)的有效復(fù)習(xí)，力圖在復(fù)習(xí)中全面調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)應(yīng)考能力和迎考的良好心態(tài),。使之能夠在復(fù)習(xí)課上達(dá)到小組合作的和諧有效，增進(jìn)同學(xué)感情,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。

復(fù)習(xí)課預(yù)設(shè)方案：一、按照教材內(nèi)容以每節(jié)課為單位,，利用課時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生已經(jīng)完成的習(xí)題為主要材料,，運(yùn)用背一會(huì)考一會(huì)兒的節(jié)奏，達(dá)到復(fù)習(xí)的實(shí)效,?？疾榈男问讲扇§`活多變的競(jìng)爭(zhēng)形式，男女生對(duì)抗或小組對(duì)抗或住宿生和走讀生的對(duì)抗等等,。,。,。

復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插兩項(xiàng)內(nèi)容1、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，難點(diǎn)講解;2,、重點(diǎn)以教師從六套題中選出的好題為鞏固拔高的練習(xí)題，完成,，重點(diǎn)訂正講解,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告十三

通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我們可以發(fā)現(xiàn)地理的知識(shí)和我們的生活環(huán)境有很大關(guān)聯(lián),。所以,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，要在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)閱讀使用繪制地圖,、圖表的技能與方法,，學(xué)會(huì)用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異性和相關(guān)性。 1,、地圖上的三要素包括：方向,、比例尺、圖例,。

2,、在地圖上確定方向：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)箭頭指向北方;沒(méi)有指向標(biāo)的地圖,，通常采用“上北下南左西右東”來(lái)確定方向,。

3、比例尺就是圖上距離與實(shí)際距離之比,，一般來(lái)說(shuō),，所畫(huà)范圍大，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，選用比例尺小,，反之，所畫(huà)范圍小,，內(nèi)容詳細(xì),，選用比例尺大。比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)式,，分母越大比例尺就越小,。

4、地球是一個(gè)兩極部位稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體,。0°緯線又叫赤道,，赤道就是0°緯線,，赤道周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米,，是地球上最長(zhǎng)的緯線。緯度向北向南各有90°，分別用N和S表示,。0°經(jīng)線又叫本初子午線,，向東向西各有180°,，分別用E和W表示,。地球的平均半徑為6371千米。

5,、以赤道為界把地球分為南,、北半球;以20°W和160°E為界把地球分為東、西半球,。

6,、緯度范圍：0° 30°NS為低緯度;30° 60°NS為中緯度;60° 90°NS為高緯度。

7,、比較經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)：

名稱(chēng) 形 狀 長(zhǎng) 度 指示方向

經(jīng)線 半圓(弧形) 相等 南北方向

緯線 都是圓(極點(diǎn)除外) 有長(zhǎng)有短 東西方向

8,、地球表面，陸地面積占29%,，海洋面積占71%,，所以有形象地稱(chēng)地球?yàn)?ldquo;三分的陸地,，七分的海洋”,。

9、七大洲的名稱(chēng)按面積依次為：亞洲,、非洲,、北美洲、南美洲,、南極洲,、歐洲、大洋洲,。(注意看P23圖2-19和圖2-20)

亞洲和歐洲連成一塊合稱(chēng)亞歐大陸,，中國(guó)位于亞洲上。

南極洲是世界上跨經(jīng)度最多的大洲;亞洲是面積最大的大洲,。

10,、四大洋分別是：太平洋、大西洋,、印度洋、北冰洋,。

太平洋是世界上面積最大的海洋;大西洋呈“S”形;北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋。

11、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈,、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽(溝通黑海和地中海),。

亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海)。

南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋),。

12、地表各種高低起伏的形態(tài),，總稱(chēng)為地形,。通常分為平原、高原,、山地、丘陵和盆地五種基本類(lèi)型,。

13、地形圖上用海拔來(lái)表示地面的高低起伏,。綠色表示平原,、藍(lán)色表示海洋,、黃色表示高山高原、白色表示冰川,。

14,、五種基本地形的特點(diǎn)：

平原：海拔較低,，地面平坦;

高原：海拔較高,，地面坦蕩，邊緣陡峻;

山地：海拔較高,，峰巒起伏,，坡度陡峻;

丘陵：地面起伏，海拔不高,，坡度和緩;

盆地：周?chē)?，中間低,。

15、地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中,。地球表面千姿百態(tài)的地形是地球內(nèi)部力量和外部力量共同作用的結(jié)果。

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊,、美洲板塊、非洲板塊,、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊,。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。

16,、一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定,，板塊與板塊交界處有張裂拉伸、有碰撞擠壓,、地殼比較活躍，最容易發(fā)生火山和地震,。

17,、世界上的地震和火山主要集中分布在環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶上。

18,、到10月12日，世界人口總數(shù)已超過(guò)60億,。人口的自然增長(zhǎng)主要由出生率和死亡率決定的(人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率)

19,、一般來(lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)較慢;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低國(guó)家,，人口的自然增長(zhǎng)較快。

20,、世界人口最稠密地區(qū)主要分布在亞洲東部和南部,、歐洲西部,、北美洲和南美洲的東部,。原因是這些地區(qū)處在中低緯度地區(qū),、氣候溫和多雨的平原和盆地，或是臨海地帶,。

21、人口增長(zhǎng)過(guò)快,、過(guò)慢都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的問(wèn)題：

人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了就業(yè),、居住、教育,、醫(yī)療等難以解決等問(wèn)題;

人口增長(zhǎng)過(guò)慢造成了勞動(dòng)力短缺,、人口老齡化等問(wèn)題,。

22,、人口的增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),。

23、城市問(wèn)題主要表現(xiàn)在：交通擁擠,、住房緊張、工業(yè)污染、噪聲干擾,、供水不足、犯罪率上升等,。

24,、世界三大人種分別是：黃色人種,、白色人種、黑色人種,。

黃色人種分布在：亞洲東部、南北美洲的印第安人和因紐特人也屬黃色人種,。

白色人種分布在：歐洲、北美洲,、非洲北部、亞洲西部和南部及大洋洲,。

黑色人種分布在：非洲的中部和南部。(三大人種的具體分布到P46圖3-8識(shí)記)

25,、目前被聯(lián)合國(guó)確定為工作語(yǔ)言的是：漢語(yǔ)、英語(yǔ),、法語(yǔ)、俄語(yǔ),、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ),。其中使用范圍最廣的是英語(yǔ);使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)。

26,、世界的三大宗教：

__：產(chǎn)生于公元1世紀(jì)，經(jīng)典為《圣經(jīng)》,，是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教，主要分布在歐洲,、美洲和大洋洲。

伊斯蘭教：產(chǎn)生于公元7世紀(jì),，主要分布在亞洲西部和東南部,、非洲北部,。

佛教：產(chǎn)生于公元前6世紀(jì)，主要分布在亞洲的東部和東南部,。

27、聚落的主要形式包括：城市和鄉(xiāng)村,。

28、天氣和氣候概念和區(qū)別：

概念 特點(diǎn)

天氣 某個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的陰,、晴、冷熱等變化 多變,、不穩(wěn)定

氣候 某個(gè)地方多年的天氣平均狀況。 相對(duì)穩(wěn)定

29,、氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水。

30,、在北半球，最熱月出現(xiàn)在7月,，最冷月出現(xiàn)在1月。

一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)(14時(shí)),，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

學(xué)習(xí)了地理知識(shí)以后,，我們發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象與人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐是聯(lián)系在一起的，地理的知識(shí)分析了它對(duì)人類(lèi)生活,、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響,。大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)好總結(jié)，課后多做練習(xí),，這樣才能有效提高地理學(xué)習(xí)效率,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告十四

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，必須以書(shū)本為主,，將書(shū)本看透,，插圖看懂,，達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,，通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決,，那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握，靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備,。

靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，可以用《中考指導(dǎo)》來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練,。《中考指導(dǎo)》是七,、八年級(jí)統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí)，雖然有部分難題,，但題型較好，較靈活,，應(yīng)作復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的主體。

六年級(jí)地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn),。

第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解,，學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以,，教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,，讓學(xué)生理清思路,。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,，尤其是第二,、三節(jié)氣溫,、降水時(shí)空分布的變化,。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶,。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材,，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。

七年級(jí)地理難點(diǎn)很少，重點(diǎn)很多,。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主,。

重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》,。

每復(fù)習(xí)完一章，做到大部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識(shí)牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,，能正確獲取其所承載的知識(shí)信息;課文中的題目都能解決，周六日發(fā)一章綜合試題,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報(bào)告十五

①尊重自然規(guī)律,，做大自然的朋友,。

②因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

③綜合的分析問(wèn)題。

④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

一、地球的形狀和大?。?/p>

1、地球是一個(gè)兩極部位略扁的不規(guī)則的球體,。

2、地球的平均半徑6371千米，地球的表面積5,。1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米,。

3、葡萄牙航海學(xué)家麥哲倫環(huán)球航行：西班牙――大西洋――太平洋――印度洋――大西洋

4,、地球是球形的例子：月食現(xiàn)象、麥哲倫環(huán)球航行,、地球的衛(wèi)星照片。觀察月食的陰影區(qū),，其邊緣呈圓弧（圓弧,、直線），由此可推知地球的形狀可能為圓形,。

二、地球儀

1,、定義：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小,，制作了地球的模型―地球儀。

特點(diǎn)：地球儀是地球縮小的模型,。

2、作用：①方便我們知道地球的面貌,；

②了解地球表面各種地理事物的分布。

3,、在地球儀上，人們用不同的顏色,、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地,、海洋,、山脈、河湖,、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱(chēng)等,。

4、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別,？

①地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如,，用于確定地理事物的方向,、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。（表示地理事物的顏色,、符號(hào)和文字等）

②地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有,。

③地球儀比地球大大縮小了,。

5、地球儀上有哪些地理事物,？

陸地、海洋,、山脈,、河湖,、國(guó)家和城市等地理事物；地軸,。

6、地球儀的組成部分：底座,、固定架、球,、地軸。

三,、經(jīng)緯線

1,、緯線：在地球儀上，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈,。

①所有的緯線都是圓，稱(chēng)為緯線圈,；緯線圈的長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng),，往兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn),。

②緯線都指示東西方向。

③赤道與兩極之間的距離相等,，把地球分為南、北兩個(gè)半球,。

2、經(jīng)線：在地球儀上,，連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

①所有的經(jīng)線都是半圓,，長(zhǎng)度都相等，都指示南北方向,。

②地球儀上有無(wú)數(shù)條經(jīng)緯線,。

3、地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸,。（與經(jīng)緯線一樣，在地球表面都不是真實(shí)存在的）

南極：地軸南段與地球表面的交點(diǎn),。北極：地軸北段與地球表面的交點(diǎn)。

4,、經(jīng)、緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線,，人們?yōu)榻?jīng)緯線標(biāo)明了度數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度,。

①赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度,，叫北緯，習(xí)慣上用“N”作代號(hào),；赤道以南的緯度,，叫南緯，習(xí)慣上用“S”表示,。（相同緯度的緯線用南S,、北N來(lái)區(qū)分）

②地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線,。從本初子午線向東,、向西，各分作180°,。以東的180°屬于東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”為代號(hào),，以西的180°屬于西經(jīng)，習(xí)慣上用“W”為代號(hào),。

③本初子午線是東西經(jīng)的分界線。通過(guò)英國(guó)格林尼治天文臺(tái)舊址,。（國(guó)際日期變更線）

④經(jīng)、緯度在地球上的分布：

緯度：以赤道為中心,，往南北兩極逐漸增大，值90度,，在南北極。

經(jīng)度：自西向東,，度數(shù)逐漸增大的是東經(jīng)，度數(shù)減小的是西經(jīng),。值180度。

5,、國(guó)際上習(xí)慣把20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東,、西半球的界線。

赤道與兩極之間的距離相等,，把地球分為南、北兩個(gè)半球,。

6、低,、中、高緯度的劃分：0―30度,；30―60度,；60―90度,。

四,、經(jīng)緯網(wǎng)

1,、定義：是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)。

2,、在地球儀或地圖上,，確定地球表面任意一個(gè)地點(diǎn)的位置。

第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

一,、地球的自轉(zhuǎn)

1、定義：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn),。

2、自轉(zhuǎn)方向：自西向東,；自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為24小時(shí),，即一天,。

3,、產(chǎn)生的現(xiàn)象：①時(shí)差（不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時(shí)間的差異）,；②晝夜更替

4,、時(shí)差：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方時(shí)間不同,，東邊的時(shí)刻總比西邊早。

已知經(jīng)度求時(shí)區(qū)數(shù)經(jīng)度除以15,，再四舍五入。（東早西遲,，東加西減）

區(qū)時(shí)的計(jì)算每往東1個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)刻增大1個(gè)小時(shí),。

北京時(shí)間以東八區(qū)（120°E地方時(shí)）為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。世界時(shí)：以本初子午線時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)時(shí),。

5、地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東,。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),。

地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東,。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),。

晨昏線的判斷沿自轉(zhuǎn)方向,，黑夜向白天過(guò)渡為晨線，白天向黑夜過(guò)渡為昏線,。

6、地球上產(chǎn)生晝夜有兩個(gè)基本條件：①太陽(yáng)照射地球；②地球是一個(gè)不透明的球體,。

晝夜的產(chǎn)生與地球是否運(yùn)動(dòng)沒(méi)有關(guān)系，但如果沒(méi)有地球的自轉(zhuǎn),，就沒(méi)有晝夜的更替現(xiàn)象。

在同一時(shí)刻,，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，被太陽(yáng)照亮的半球是白晝,，叫晝半球；沒(méi)有被太陽(yáng)照亮的半球是黑夜,，叫夜半球。

二,、地球的公轉(zhuǎn)及四季變化

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),，還圍繞著太陽(yáng)不停的公轉(zhuǎn)。

2,、方向：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，自西向東,。

3,、時(shí)間：一年,。

4,、產(chǎn)生現(xiàn)象：①晝夜長(zhǎng)短,；②四季變化

5、公轉(zhuǎn)軌道面：橢圓的

6,、公轉(zhuǎn)示意圖：北半球與南半球的季節(jié)相反。

7、地球在公轉(zhuǎn)時(shí),，有兩個(gè)突出特點(diǎn)：①地軸始終是傾斜的，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66,。5度的夾角；②地軸的傾斜方向不變,，北極總指向北極星附近

8、15,、地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽(yáng)照射的情況也就不完全相同,，形成了四季，北半球和南半球的季節(jié)相反,。

三、五帶的劃分

1,、依據(jù)：太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況,，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶,、北溫帶,、南溫帶,、北寒帶,、南寒帶,。太陽(yáng)光線照射地面的角度越大,，地面獲得的太陽(yáng)光熱就越多

2,、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽(yáng)光直射現(xiàn)象,，地面獲得的太陽(yáng)光熱最多,，氣候終年炎熱?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線,。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線,。

溫帶在北回歸線和北極圈之間,、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒(méi)有極夜和極晝的現(xiàn)象,，地面得到的太陽(yáng)光熱比熱帶少,，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯,。

3,、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱,；1月份有是小寒和大寒,，最冷。

4,、春季：12,、1、2月,；夏季：3,、4、5月,；秋季：6,、7、8月,；冬季：12,、1、2月,。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來(lái)劃分的,。

5、同一時(shí)間,，緯度不同,，受太陽(yáng)光照射的情況也不同，冷熱會(huì)有差別,。

6,、極圈：66。5度,；回歸線：23,。5度。

7,、春分（3月21日前后）,、夏至（6月22日前后）,、秋分（9月23日前后）、冬至（12月22日前后）,，太陽(yáng)直射點(diǎn)分別位于在赤道、北回歸線,、赤道,、南回歸線。

8,、北半球一年之中,，夏季太陽(yáng)高度，白晝時(shí)間最長(zhǎng),；冬季太陽(yáng)高度最低,，黑夜時(shí)間最長(zhǎng)。

9,、熱帶終年炎熱,，溫帶四季分明，寒帶終年寒冷,。

第三節(jié)地圖

一,、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活,、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具,。

地圖有三個(gè)基本要素：比例尺、方向,、圖例和注記,。

在地圖上所畫(huà)地區(qū)的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細(xì),，選用的比例尺應(yīng)越大,；反之選用的比例尺越小。在地圖上,，通常是“上北下南,，左西右東”

2、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺,。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度,。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式,、線段式,、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算,。

二,、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向,；②指向標(biāo)定方向；③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向,，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向,。

讀圖：面對(duì)地圖,，“上北下南，左西右東”,。

三,、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號(hào)叫圖例，說(shuō)明地理事物的文字和數(shù)學(xué)符號(hào)叫注記,。

幫助我們區(qū)分不同類(lèi)型的地理事物,，了解它們的特征。常用的圖例符號(hào)有統(tǒng)一規(guī)定,。

四,、地形圖的判讀

1、地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離,，叫做海拔,。

某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫做相對(duì)高度。

2,、等高線：把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線,，就是等高線。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,。

3,、等深線：把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線，叫做等深線,。

4,、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小,。

坡陡的地方,，等高線密集；坡緩的地方,，等高線稀疏,。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣,。

山頂,、山脊、山谷,、鞍部,、陡崖高原,、山地、丘陵,、盆地,、平原

五、從地圖上獲取信息

1,、地圖的種類(lèi)很多,，分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息,。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖,，才能及時(shí),、準(zhǔn)確地獲得有用的信息。

2,、地圖的比例尺大小不同,，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識(shí)點(diǎn)：

1,、“世界屋脊”指的是青藏高原,。

2、

1）從哪邊上山最省力,，為什么,？

等高線密集――陡坡，等高線稀疏――緩坡,。從B處上山省力,。

2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫(xiě)在書(shū)上,。山頂用表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋

1,、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球,，,，但北極周?chē)鷧s是一片海洋；海洋大多分布在南半球,，而南極周?chē)鷧s是一片陸地,。

2、地球上七分是海洋,，三分是陸地,。地球表面71%是海洋，陸地面積為29%,。

71% + 29% = 5,。1億平方千米

3,、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地,。

4,、無(wú)論怎樣劃分，地球的任意兩個(gè)大小相等的半球,，都是海洋面積大于陸地面積,。

5、哥倫布（意大利探險(xiǎn)家）――發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域――絲綢之路

第一個(gè)進(jìn)入太空的人――加加林（原蘇聯(lián)）,。

七大洲

1,、亞洲、非洲,、北美洲,、南美洲、南極洲,、歐洲,、大洋洲。

2,、大洲：大陸與他周?chē)膷u嶼合起來(lái)稱(chēng)為大洲,。

大陸：面積廣大的陸地（亞歐大陸、美洲大陸,、非洲大陸,、澳大利亞大陸、南極大陸）

島嶼：面積較小的陸地（格棱蘭島,、臺(tái)灣島,、海南島）

半島：陸地伸進(jìn)海洋突出的部分（山東半島、印度半島）

3,、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島（丹麥）

4,、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線,。亞洲和非洲以蘇伊士運(yùn)河作為分界線,。北美洲和南美洲在西半球，全稱(chēng)為美洲,。巴拿馬運(yùn)河是北美洲和南美洲的分界線,。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞,。

5,、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積大,。

四大洋

1,、太平洋,、大西洋、印度洋,、北冰洋

2,、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割，形成彼此相連的四個(gè)大洋,。

海：是大洋的邊緣部分,，大洋邊緣臨近大陸的部分。（黃海,、東海,、阿拉伯海）

海峽：溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄的水道。（馬六甲海峽,、渤海海峽）

其他問(wèn)題：

1,、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲,、大洋洲、非洲,；

主要分布在西半球的是：南美洲,、北美洲；

2,、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲,、北美洲全部在北半球；亞洲,、非洲大部分在北半球,；

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球；南美洲,、大洋洲大部分在南半球,。

3、赤道穿過(guò)的大洲：亞洲,、非洲,、南美洲、大洋洲

4,、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲緯度的.洲：南極洲

跨寒,、溫、熱三帶的大洲：亞洲,、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲,、大洋洲

5、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋,、太平洋,、印度洋

南極洲：太平洋,、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋,、太平洋,、大西洋

歐洲臨兩個(gè)大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲,、歐洲,、北美洲

第二節(jié)海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中的,。

地殼的變動(dòng)和海平面的升降,，是造成海陸變遷的主要原因。（滄海桑田）

①喜馬拉雅山：幾千萬(wàn)年前是一片海洋,，后來(lái)受到強(qiáng)大的擠壓力的作用,，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈,。這就是地殼運(yùn)動(dòng),。

②東海海域海底：地殼下沉，人類(lèi)活動(dòng)遺跡被淹沒(méi),。

2,、大陸漂移學(xué)說(shuō)：德國(guó)科學(xué)家魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸,，它的周?chē)且黄Ｑ?。后?lái)，原始大陸才分裂成幾塊大陸,，緩慢的漂移分離,，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況,。

3,、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)：

①是由大陸漂移學(xué)說(shuō)發(fā)展而來(lái)的。板塊運(yùn)動(dòng)引起了大陸的漂移,。

②六大板塊的名稱(chēng)：亞歐板塊,、美洲板塊、非洲板塊,、南極洲板塊,、太平洋板塊、印度洋板塊,。

③內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊,，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊，各大板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中,。一般來(lái)說(shuō),，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶,，地殼比較活躍,。世界上的火山、地震,，也集中分布在板塊交界的地帶,。

④火山、地震多集中分布在板塊交界的地帶,。兩大火山,、地震帶名稱(chēng)：

環(huán)太平洋火山地震帶和地中海―喜馬拉雅山地震帶

4、板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng),，發(fā)生碰撞擠壓,，撞擊成山脈（喜馬拉雅山）

板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，形成海洋,。

5,、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱(chēng)為內(nèi)力作用，如地殼運(yùn)動(dòng),、火山,、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式,。世界上火山和地震，大多分布在地殼活動(dòng)比較活躍的地區(qū),，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海――喜馬拉雅山脈地帶,。來(lái)自地球外部的力叫做外力作用，如流水,、風(fēng),、海浪和冰川等。

6,、魏格納在提出大陸漂移學(xué)說(shuō)的過(guò)程中,，發(fā)揚(yáng)了善于觀察、勇于實(shí)踐,、不畏犧牲的科學(xué)精神,，是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。

7,、地球內(nèi)部分成三部分：地殼,、地幔、地核，板塊指的是地殼和上地幔,，也就是平常所說(shuō)的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域,。

8、地球科學(xué)研究表明,，大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的,。測(cè)量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小,，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴(kuò)張,。

三、五帶的劃分

1,、依據(jù)：太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況,，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶、北溫帶,、南溫帶,、北寒帶、南寒帶,。太陽(yáng)光線照射地面的角度越大,，地面獲得的太陽(yáng)光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間,，一年之中有陽(yáng)光直射現(xiàn)象,，地面獲得的太陽(yáng)光熱最多，氣候終年炎熱,?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū),，有極夜和極晝的現(xiàn)象,。極圈是寒帶和溫帶的分界線。

溫帶在北回歸線和北極圈之間,、南回歸線和南極圈之間的地區(qū),，一年中沒(méi)有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽(yáng)光熱比熱帶少,，比寒帶多,，氣候上的四季變化比較明顯。

3,、7月份有節(jié)氣：小署和大署,，最熱；1月份有是小寒和大寒,，最冷,。

4,、春季：12、1,、2月,；夏季：3、4,、5月,；秋季：6、7,、8月,；冬季：12、1,、2月,。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來(lái)劃分的。

5,、同一時(shí)間,，緯度不同，受太陽(yáng)光照射的情況也不同,，冷熱會(huì)有差別,。

6、極圈：66,。5度,；回歸線：23。5度,。

7,、春分（3月21日前后）、夏至（6月22日前后）,、秋分（9月23日前后）,、冬至（12月22日前后），太陽(yáng)直射點(diǎn)分別位于在赤道,、北回歸線,、赤道,、南回歸線,。

8、北半球一年之中,，夏季太陽(yáng)高度,，白晝時(shí)間最長(zhǎng)；冬季太陽(yáng)高度最低,，黑夜時(shí)間最長(zhǎng),。

9、熱帶終年炎熱，溫帶四季分明,，寒帶終年寒冷,。

第三節(jié)地圖

一、地圖的基本要素

1,、地圖是日常生活,、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。

地圖有三個(gè)基本要素：比例尺,、方向,、圖例和注記。

在地圖上所畫(huà)地區(qū)的范圍越小,，要表示的內(nèi)容越詳細(xì),，選用的比例尺應(yīng)越大；反之選用的比例尺越小,。在地圖上,，通常是“上北下南，左西右東”

2,、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺,。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。

3,、比例的三種表示方式：數(shù)字式,、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換,。注意轉(zhuǎn)換時(shí)單位換算,。

二、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向,；②指向標(biāo)定方向,；③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定方向,，經(jīng)線指示南北方向,，緯線指示東西方向。

讀圖：面對(duì)地圖,，“上北下南,，左西右東”。

三,、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號(hào)叫圖例,，說(shuō)明地理事物的文字和數(shù)學(xué)符號(hào)叫注記。

幫助我們區(qū)分不同類(lèi)型的地理事物,，了解它們的特征,。常用的圖例符號(hào)有統(tǒng)一規(guī)定,。

四、地形圖的判讀

1,、地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離,，叫做海拔。

某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離叫做相對(duì)高度,。

2,、等高線：把海拔高度相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線,。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,。

3、等深線：把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線,，叫做等深線,。

4、從等高線或等深線的疏密狀況,，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小,。

坡陡的地方，等高線密集,；坡緩的地方,，等高線稀疏。

山地不同部位,，等高線形態(tài)也不一樣,。

山頂、山脊,、山谷,、鞍部、陡崖高原,、山地,、丘陵、盆地,、平原

五,、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類(lèi)很多,，分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖,。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的,，正確選擇地圖,，才能及時(shí),、準(zhǔn)確地獲得有用的信息,。

2,、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣,。

其他知識(shí)點(diǎn)：

1,、“世界屋脊”指的是青藏高原。

2,、

1）從哪邊上山最省力,，為什么？

等高線密集――陡坡,，等高線稀疏――緩坡,。從B處上山省力。

2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征,，并寫(xiě)在書(shū)上,。山頂用表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

13、填圖：填出圖中字母所代表的大洲或大洋的名稱(chēng),、大洲間的界線,。P29

14、填出地球公轉(zhuǎn)各位置的太陽(yáng)直射的緯線,、時(shí)間,、節(jié)氣、晝夜長(zhǎng)短等情況,。P11

15,、寫(xiě)出圖中各點(diǎn)的經(jīng)緯度、所處半球,、溫度帶,。

16、判斷經(jīng)緯網(wǎng)圖中,，A,、B、C三點(diǎn)的相對(duì)方向,；判斷有指向標(biāo)的圖中,，公路的延伸方向，養(yǎng)雞場(chǎng)在村莊的什么方向,。

17,、填出六大板塊的名稱(chēng)，并說(shuō)明日本多火山地震,、紅海擴(kuò)大,、地中海縮小,、喜馬拉雅山脈形成并不斷升高的原因,。P39

18,、在圖中填出五帶的名稱(chēng)、分界線的名稱(chēng)和緯度,，熱帶,、寒帶有什么特殊現(xiàn)象。P12

19,、判斷圖中字母所代表的地形名稱(chēng),、小河流水方向；甲,、乙兩山頂?shù)暮０魏拖鄬?duì)高度,、E點(diǎn)海拔、那條小河流速快,、E,、F兩條上山路線哪個(gè)更省力。

20,、讀圖識(shí)地圖,。比例尺大的地圖，表示的范圍小,，表示的內(nèi)容詳細(xì),；比例尺小的地圖，表示的范圍大,。P19

加：

1,、自西向東撥動(dòng)地球儀，觀擦分析,，從北極上空看,，地球儀按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)；從南極上空看,，地球儀按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)

2,、中國(guó)東西大約是5000千米，南北大約是5500千米,；北京的經(jīng)緯度是北緯40度,，東經(jīng)116度。

中國(guó)面積約為960萬(wàn)平方公里,，排前三位的是俄羅斯,、加拿大、中國(guó),。

3,、180度經(jīng)線無(wú)東西之分，無(wú)“W”、“E”,。

4,、經(jīng)緯網(wǎng)定位：先緯度，后經(jīng)度,。指向標(biāo)一般指北方。

5,、喜馬拉雅山的形成原因（地圖冊(cè)P17）,。

喜馬拉雅山脈的形成，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月,。由于中國(guó)板塊和印度板塊相互碰撞,，巖層急劇隆起，滄海消失,，形成了今日的喜馬拉雅山脈,。隨著板塊的不斷運(yùn)動(dòng)，喜瑪拉雅山脈還在繼續(xù)升高,。

6,、坡度相同的地方，等高線間距相等,。

7,、地圖種類(lèi)：城市圖、地形圖,、公路交通地圖,、世界政治地圖

8、地圖三要素：比例尺,、方向和圖例,。

9、熱帶：終年炎熱,，有太陽(yáng)直射現(xiàn)象,；

溫帶：四節(jié)變化明顯，既無(wú)極晝,、極夜,，也無(wú)太陽(yáng)直射現(xiàn)象；

寒帶：終年寒冷,，有極晝,、極夜現(xiàn)象。

10,、讀圖：山谷,、山脊、鞍部,、陡崖,。

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