當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告一

第一節(jié) 自然環(huán)境

1,、地理位置：亞洲位于北半球和東半球,，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋,， 西部以烏拉爾山,、烏拉爾河、里海,、大高加索山脈,、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲 相鄰,，東南隔海與大洋洲相望,，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2 p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞,、東南亞,、南亞、西亞,、中亞,、北亞。2,、亞洲是世界上面積最大,，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲,。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲,，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）

3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低,，受地勢影響,，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋,。（圖6.5 p4,，結(jié)合圖認真完成第5頁的活動題）

4、亞洲之最：

（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）,；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈,；

（2）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）,；

（3）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河,，流經(jīng)中國,、緬甸,、老撾、泰國,、柬埔寨和越南,。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲],，世界上最長的河流是尼羅河,，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）

（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原,；

（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）,；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯],；世界最大的群島：馬來群島,。

5、氣候：亞洲地跨熱帶,、北溫帶,、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響,，氣候具有(復雜多樣)(季風氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點,。

第二節(jié) 人文環(huán)境

1、亞洲是世界上人口最多的大洲,，其中東亞,、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的 國家有11個,。分別是中國,、印度、美國 印度尼西亞 巴西 巴基斯坦,、俄羅斯 孟加拉國,、尼日利亞 日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）,；人口增長率最高的是非洲，人口增 長率最低的是歐洲,。

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)

1,、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道,、本州,、四國、九州,。最大的是本州島,。東臨太平洋，西臨日本海,。

2,、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家,，最著名的火山是 富士山。地形以山地為主,，最大的平原是關(guān)東平原,。日本為島國，海岸線曲折,，多優(yōu)良港灣,， 對漁業(yè)、造船業(yè),、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利,。（圖7.2 p18，活動p19）

3,、日本的首都是東京,，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小,，資源貧乏,，二戰(zhàn)以后，經(jīng) 濟高速發(fā)展,，對工業(yè)原料和燃料的需求增多,，加之國內(nèi)供給不足，對外依賴很強,。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟,，工業(yè)主 要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。

第三節(jié) 東南亞

1,、東南亞在亞洲東南部,，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲,、太平洋和印度洋之間的“十字路口”,。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲,、非洲向東航行到東 南亞,、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道,。（圖7.17-18 p26-27）

2,、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾,。

3,、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。東南亞人口稠密,，耕地較少,，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物,。濕熱的氣候條件,，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠,、油棕,、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰 國,、越南,、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國,，馬來西亞是 世界上最大的棕油生產(chǎn)國,，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國,。（圖7.22 p29 活動p30）

3,、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,，具有山河相間,、縱列分布的特點，

城市 附近大河 所在國家

河內(nèi) 紅河（上游為元江） 越南

金邊 湄公河（上游為瀾滄江） 柬埔寨

萬象 同上 老撾

曼谷 湄南河 泰國

仰光 伊洛瓦底江（上游為怒江） 緬甸

第四節(jié) 印度

1,、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈,，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原,。最大河流是恒河,，主要城市：新德里、加爾各答,、孟買,、、班加羅爾,。

2,、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主,，終年高溫,，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西 南季風,，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風,。（活動p37）由于受季風的影響，年降水量極不穩(wěn)定,，水旱災害頻繁,。

經(jīng)濟作物有棉花,、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，

加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”,。

第五節(jié) 俄羅斯

1,、俄羅斯是世界上面積最大的國家,，位于亞歐大陸北部,，地跨亞、歐兩大洲,，領(lǐng)土大部分處于北溫帶,，以溫帶大陸性氣 候為主，氣候特征是冬季長而寒冷,，夏季短而溫暖,。

2、大部分地區(qū)地形比較平坦,，地形以平原和高原為主,，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地,。

3,、俄羅斯資源種類齊全,，儲量豐富，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一,。石油,、天然氣、煤,、鐵資源居世界前列,，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦,， 著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田,，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近,，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近,。

4、俄羅斯交通部門齊全,，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡,。

（1）以鐵路運輸和管道運輸為主，歐洲部分鐵路密集,，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng),，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路,，被稱為亞歐大陸橋,。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港，終點為荷蘭鹿特丹）

（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河,，是歐洲第一長河,，流量豐富，水流平穩(wěn),，航運價值高,，通過運河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海,、白海,、里海、亞速海,、黑海）,。

5、莫斯科是俄羅斯首都,，俄羅斯最大的城市,，是全國的政治、經(jīng)濟,、文化和交通中心,， 第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡,；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告二

本學期我任教地理教育教學工作,。作為一名從事教學工作的年輕教師，教學經(jīng)驗不足,，對教材也不熟悉,，對新課標的把握也不是很準。但是我在學校培養(yǎng)年輕教師的大環(huán)境里,，在老教師的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學年的教育教學工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認真分析,，積極制定切實可行的學年教育教學計劃。

本學年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的魯教版地理新教材,。本人承擔六年級的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高,，再加上我是一名新教師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

通過與學生的課堂交流、課后談話,，分析和了解學生在學習中存在的各種問題,。了解他們的學習態(tài)度、學習方法,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受。六年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學習習慣，包括預習,、上課聽課,、思考回答問題、記筆記、課后的鞏固復習等各方面,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。由于第一次走上初中的講臺,，第一次參與初中的地理教學工作,，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在上學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從領(lǐng)土面積,、人口,、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展水平等四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率,。

(三)地圖訓練抓能力,。地圖是地理學科的一種特殊語言，學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理期末復習中，我重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三,、深入教研教改,，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平

1,、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了新崗教師幫扶對子活動，我也積極的參加,。在整個活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中,。

四,、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育,。

本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，通過動手加深對課本知識的了解。如在本學期開始,，在班里組織了小地球儀的制作比賽，有不少同學制作的地球儀非常標準,，不好的同學也自己針對自己的錯誤加以修改,。總之,，在活動中,，他們把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,，在動手實踐中增加了知識,，鞏固了知識,。學年的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口，只為成功找理由”,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告三

作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,，我本著“認真學習，熱心教育,，”的想法來工作,，

一,、經(jīng)驗與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法。

教無定法,，應“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸,，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,，為什么? ”

地理課程目標中,，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣,。這就需要在選擇教法時,，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際,，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教,。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過,，加上學生的空間思維能力不強,，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性,，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣,，還可以促進學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務,。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學,，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組,，每組給12個試管，作為一年中的12個月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵學生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動,、活潑,、自主的學習發(fā)展,。

2,、過程與結(jié)果并重,，運用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉,，定性評價和定量評價結(jié)合,，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%,，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識),。 學期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予一定的評語,。

評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還應關(guān)注學生的學習過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制,。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗,，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣,，進而使其積極主動的學習,。

如果教師給學生以富有激勵性的.話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學生的主動性,，激勵、鞭策學生完成目標,。使學生的學習變被動為主動,，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式,，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學,。

二、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注,，加以認真研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本,，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,，學生提問多了，有時教師怕學生問,，一問時間就來不及,，教學進度完不成。預先設(shè)計好的難點重點落實不了,，于是想方設(shè)法把學生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,，我們的目標是讓學生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿,，還配有全方位的導彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特,，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊,，或讓學生回家查查資料,，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學性等,，這不僅真正的尊重學生的個體，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力,。

1、反思,、思考跟不上,，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體，也應該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難,。教師工作負擔重，教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學,，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學科都要涉足,，知識面廣一點，不能落伍于時代,。

2,、課堂教學活應不亂，教師收放應有度

隨著教師教學觀念的變化,，教師的教學態(tài)度平和親切,，教學方式方法多樣的變幻，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高,，甚至站起來,，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學生的積極性,，但課堂教學必須要收放有度。當學生過于興奮進入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控,，及時糾正，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣,。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿,。我們必須尊重和承認學生的個性,，以學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學中的不足,，完善教育思想,，在今后不斷的學習和探索中有更大的進步。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告四

因為工作的需要,，地理老師的緊缺,，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一,、認真分析,，制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書,，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對“地理”這個概念比較模糊,，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學期的教學重點,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)

(一)、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材,，查閱資料，學習各種新的教育教學思想,，手段,。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材,，對教材的思想內(nèi)容,，教學方法等方面把握不夠，所以,，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓練題做到精選,、精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。

(三),、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生,，我不是打“x”完事,，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告五

本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本學期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題,。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通,，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法，通過初考檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學風格,。另一方面，對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度、學習方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,，為了自己的夢想加油!”,。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三,、深入教研教改,，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平,。

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校的公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較?？墒?，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中。

2,、學以致用,，課程整合，探索教育教學的新模式,。“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽償試,，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效,。

一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出,，才有收獲,。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),，爭取取得更好的好成績!

初一地理老師教學期末總結(jié)報告六

一個最重要的關(guān)鍵因素,，就在于許多學生還沒有掌握學習這門知識的科學思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來,，孤立理解,，地理教學反思。沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu),，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。為了以新的教學形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性,，幫助學生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時,，發(fā)展學生分析,、綜合等思維能力，讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中,，對課程標準所要求掌握的地理知識形成較清晰,、深刻的認識。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓：

1.備好課是基礎(chǔ)

(1)在高一的時候,，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法,。高二在趕教學進度的同時,，滲透初高中教材的內(nèi)容，進而做到溫故而知新,。認真鉆研教材,，對初高中教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握初高中知識的邏輯關(guān)系,，能運用自如。對于每一部分的知識點,，盡自己最大的能力找最典型的例子引導學生分析,，而不是一味的局限于教材上的資料。尤其注意收集學生身邊的各種資料,。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。比如：學習“濕地”之前讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解有關(guān)洞庭湖,、鄱陽湖等湖泊的資料;上“板塊運動”前提前讓學生復習初中課本,，讓學生自己熟悉七大洲四大洋以及相關(guān)位置關(guān)系。

2.上好課是關(guān)鍵

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，盡量使課堂語言簡潔明,，克服重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。如果發(fā)現(xiàn)部分同學疲憊了，寧可歇一歇,，講個笑話,，或者跟某個學生開個玩笑，喚醒學生學習的興趣,。

地理學科與其他學科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表,、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。復習第一部分時，特別強調(diào)熟練解讀各種類型的圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),，我經(jīng)常運用圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

3.做好課后輔導

現(xiàn)在的高中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。偶爾進行小測試,，并認真批改、講評試卷,。

4.積極參與聽課,、評課

在聽課、評課的過程中,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

5.勤做多做高考題

在這次做題能力大賽中,，我的得分比較低,，感覺比較慚愧。其實考題并不難,，但是在做題過程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識沒有記住,。以后除了加強做高考題外，還要多看世界地圖,，擴大自己的知識面,，并幫助自己掌握課程改革方向和高考方向。

6.培養(yǎng)興趣愛好

隨時閱讀最新新聞,，尤其是有關(guān)地理課堂方面的內(nèi)容,，并用自己所教的理論知識引導學生學會分析問題，并提出問題,。在這個過程中,，我自己也不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

本校文科班學生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,，在接下來的復習過程中，我將注意對學生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實,。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象,。不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄,。只有做到真正的落實,，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展,。

進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告七

初中地理新課標強調(diào)：“改變地理學習方式,。要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，激發(fā)學生對地理問題的興趣,，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究,，使學生了解地理知識的功能與價值,，形成主動學習的態(tài)度。”初中生由于年齡小自制力較差,，地理學習的能力較低,，缺乏良好的地理學習習慣。在初中地理教學中,，要培養(yǎng)學生的地理學習能力,，應首先培養(yǎng)學生的良好的地理學習習慣，因為沒有良好的地理學習習慣就不可能學好地理知識,，掌握地理思維和地理基本能力,。那么，如何培養(yǎng)學生的地理學習習慣呢,？在教學中我做了如下嘗試：

一,、培養(yǎng)學生地理課前學習習慣

1、感知新課,，做好預習的習慣

實踐證明預習新課文,，感知新課文的知識，對于學生接受新知效果良好,。在教學中我們讓學生帶著問題去預習課文，或者是去搜集與課文相關(guān)的知識與素材,，以達到感知新課的目的,。如學習“第三節(jié)地圖”可讓學生帶著問題，這樣預習課文：

1）,、地圖的基本要素是什么,？

2）、你知道的地圖有那幾種,？

3）、如何應用各種地圖,？

學生通過預習課文或通過書籍,、詢問他人或上網(wǎng)搜尋,，從而對新課文的知識有所感知,，為學習新課打下了良好的基礎(chǔ)，使抽象的新知變得易于接受,。

可見：堅持課前預習,，可有效提高學生的自學能力，同時也拓展了學生的學習空間,。地理教師應該根據(jù)學生的實際情況、教材情況,，適當,、適量地安排好課前預習，使其成為學生良好的課前學習習慣,。

2,、作好課前準備的習慣

完美的一節(jié)課，應當有始有終,。要使一節(jié)課有一個好得開始,，就要作好課前準備。課前準備應當包括：上課前準備好課本,、筆記本,、筆、紙以及地圖冊,、練習冊、課后作業(yè)等,，每節(jié)課前都應該把這些準備好,。只有這樣，上課鈴響過之后,，才能使學生馬上進入學習狀態(tài),，有效提高課堂教學效率。

二,、培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣

1,、引導學生的注意力，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣

七年級的學生由于年齡較小,，注意力較差,，有不少學生不會聽課，上課經(jīng)常走神，如果放任學生自己學習,，而不采取有效地教學方法,，引導學生的注意力，勢必造成聽課效率較差,，教學效果不理想的后果,。為此，地理教師應當下功夫備好課,，設(shè)計好各個教學環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生認真聽課，積極參與學習,。同時教師應采用鼓勵與督促,，表揚與批評相結(jié)合的方法，使學生養(yǎng)成注意力集中,，聽課認真的良好學習習慣,。

2、勾畫要點,，善于質(zhì)疑的習慣

要提高課堂學習效率,，除了要求學生學會認真聽課以外，還應勤動手,，勤思考,，要求學生既要記好老師講解的知識點，又要勾畫出課文的重點,、難點和疑點,，并鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于發(fā)表自己的見解,。

3,、根據(jù)地理學科的特點，培養(yǎng)學生讀圖,、識圖,、用圖以及填圖、描圖,、畫圖以及制作地理圖表的習慣

地理學科地圖,、景觀圖、示意圖,、圖表,、圖象等資料眾多,，信息量豐富。要學好地理,，關(guān)鍵要讓學生學會讀圖用圖,。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學生主動獲取信息，以及分析問題和解決問題的能力,；通過會填圖,、描圖、畫圖等豐富學生的感性認識,，使抽象的知識形象化,，增強學生的感性認識，并加深學生對知識的理解記憶,。

4,、聯(lián)系學生生活實際，內(nèi)化知識的習慣

初中地理新課標強調(diào)：“學習對生活有用的地理,。”地理教學中把日常生活中學生比較熟悉的問題引入課堂,，如在學習《多變的天氣》一節(jié)時，記住各個天氣符號是非常困難的,，新授課時,，教師要求學生有意識去看電視天氣預報，由此說明天氣符號的含義,。學生體驗到地理知識在實踐中的應用,，再讓學生運用形象記憶法結(jié)合實際情況去記憶，同學們誰也不甘落后,，學習氣氛非常濃厚,。這樣不僅順利地解決了教學難點，同時使學生學會了自己獲取知識的途徑,，使所學地理知識得到了內(nèi)化,。

三、培養(yǎng)學生良好的課后地理學習習慣

1,、課后及時復習鞏固,，養(yǎng)成自我檢測的習慣

實踐證明每節(jié)課所學知識，往往當堂課得不到完全消化鞏固,。因此,，課后對課堂所學知識必須加以練習鞏固,。要求學生學會對所學知識梳理整理,，并通過自我檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，達到復習鞏固的目的。

2、搜集地理信息,，勇于探究現(xiàn)實問題的習慣

培養(yǎng)學生關(guān)心時時,，關(guān)心生活中、社會中的熱點問題,，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸,，北京澳運會，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點問題社會熱點中的地理知識,，鼓勵學生學會運用所學知識勇于分析問題,、解決問題，不僅對學生現(xiàn)在的生活和學習有用,，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用,。

3、課后合作學習,，樂于參與地理實踐活動的習慣

鼓勵學生利用課余時間,，積極開展合作學習，如一起探討學習中遇到的問題,，生活中的地理知識,；積極參與地理實踐活動，如進行社會調(diào)查,，進行野外考察,，開展地理研究性學習，搜集資料等,，以開闊學生的知識視野,，增強學生的社會實踐能力。

當然,，學生良好的地理學習習慣還有很多,。初中生只有具備了這些良好的地理學習習慣，才能學好地理,，掌握好地理基本技能,。為此地理教師應當時刻注意對學生進行地理學習習慣的培養(yǎng)。也只有讓學生養(yǎng)成了良好的地理學習習慣,，才能增強學生的地理學習信心,，才能使教學達到事半功倍，才能更好地完成地理新課標的要求,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告八

一,、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本學期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔七年級四個斑班的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科，學生的學習積極性不高,，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先分析和了解學生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法,，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:,。第二對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,、學習方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。由于剛走上講臺,，第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓,；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。期中考試結(jié)束后,，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強校本研究,，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校組織年輕教師上公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學會了聽課,；學會了評課,；學會了備課；學會了講課,；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。

可是，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學習中我將會更加積極,、主動,，以高昂的熱情投入到新的教學中

初一地理老師教學期末總結(jié)報告九

初一地理教學總結(jié)

本學期我任教七年級四個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：一、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。本學期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級四個斑班的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學期的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科,，學生的學習積極性不高，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。首先分析和了解學生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法,，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:,。第二對學生入學的成績進行分析,，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度,、學習方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點,。二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè),。(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。由于剛走上講臺,，第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓,；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的`內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率,。(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告十

初一上學期地理教學工作總結(jié) 本學期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W期的工作，初一上學期地理教學工作總結(jié)有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作,，初一上學期地理教學工作總結(jié)現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。初一上學期地理教學工作總結(jié)我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報,、畫地理事物輪廓圖等,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初一上學期地理教學工作總結(jié)

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為七年級上冊地理,，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生求知欲強,、好奇心大的特點,，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高了教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動,。研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

五、做好課后幫輔工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的幫輔,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的幫輔力度,。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時,，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告十一

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下,。

一,、思想工作方面俗話說

“活到老，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

二,、教育工作方面

這學期,，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎,、發(fā)表,。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

隨著本學期的結(jié)束,，20xx年度即將成為過去,，回顧一年來的工作,，忙碌、充實而富有挑戰(zhàn),，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告十二

復習內(nèi)容：人教版七年級地理下冊 共四章十節(jié)課

復習時間：6月—207月8日 共十課時

復習材料：教科書、課時訓練,、六套試題,、兩套往年期末試卷

復習目的：迎接豐潤區(qū)統(tǒng)一組織的期末考試，爭取取得優(yōu)異成績,。

復習主旨：充分利用現(xiàn)有資料和有限的課時完成計劃內(nèi)的有效復習,，力圖在復習中全面調(diào)動全體學生的學習積極主動性,，培養(yǎng)應考能力和迎考的良好心態(tài),。使之能夠在復習課上達到小組合作的和諧有效，增進同學感情,，增強集體榮譽感,。

復習課預設(shè)方案：一、按照教材內(nèi)容以每節(jié)課為單位,，利用課時訓練中學生已經(jīng)完成的習題為主要材料,，運用背一會考一會兒的節(jié)奏，達到復習的實效,?？疾榈男问讲扇§`活多變的競爭形式，男女生對抗或小組對抗或住宿生和走讀生的對抗等等,。,。。

復習過程中穿插兩項內(nèi)容1,、重點強調(diào),，難點講解;2、重點以教師從六套題中選出的好題為鞏固拔高的練習題,，完成,，重點訂正講解。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告十三

通過學習地理,，我們可以發(fā)現(xiàn)地理的知識和我們的生活環(huán)境有很大關(guān)聯(lián),。所以，我們在學習地理的過程中,，要在學好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學會閱讀使用繪制地圖,、圖表的技能與方法，學會用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異性和相關(guān)性,。 1,、地圖上的三要素包括：方向,、比例尺、圖例,。

2,、在地圖上確定方向：有指向標的地圖，指向標箭頭指向北方;沒有指向標的地圖,，通常采用“上北下南左西右東”來確定方向,。

3、比例尺就是圖上距離與實際距離之比,，一般來說,，所畫范圍大，內(nèi)容簡單,，選用比例尺小,，反之，所畫范圍小,，內(nèi)容詳細,，選用比例尺大。比例尺是個分數(shù)式,，分母越大比例尺就越小,。

4、地球是一個兩極部位稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體,。0°緯線又叫赤道,，赤道就是0°緯線，赤道周長約為4萬千米,，是地球上最長的緯線,。緯度向北向南各有90°，分別用N和S表示,。0°經(jīng)線又叫本初子午線,，向東向西各有180°，分別用E和W表示,。地球的平均半徑為6371千米,。

5、以赤道為界把地球分為南,、北半球;以20°W和160°E為界把地球分為東,、西半球。

6,、緯度范圍：0° 30°NS為低緯度;30° 60°NS為中緯度;60° 90°NS為高緯度,。

7、比較經(jīng)線和緯線的特點：

名稱 形 狀 長 度 指示方向

經(jīng)線 半圓(弧形) 相等 南北方向

緯線 都是圓(極點除外) 有長有短 東西方向

8,、地球表面,，陸地面積占29%,，海洋面積占71%，所以有形象地稱地球為“三分的陸地,，七分的海洋”,。

9、七大洲的名稱按面積依次為：亞洲,、非洲,、北美洲、南美洲,、南極洲,、歐洲、大洋洲,。(注意看P23圖2-19和圖2-20)

亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸,，中國位于亞洲上。

南極洲是世界上跨經(jīng)度最多的大洲;亞洲是面積最大的大洲,。

10,、四大洋分別是：太平洋、大西洋,、印度洋、北冰洋,。

太平洋是世界上面積最大的海洋;大西洋呈“S”形;北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋,。

11、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈,、烏拉爾河,、大高加索山脈和土耳其海峽(溝通黑海和地中海)。

亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海),。

南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋),。

12、地表各種高低起伏的形態(tài),，總稱為地形,。通常分為平原、高原,、山地,、丘陵和盆地五種基本類型。

13,、地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏,。綠色表示平原、藍色表示海洋,、黃色表示高山高原,、白色表示冰川,。

14、五種基本地形的特點：

平原：海拔較低,，地面平坦;

高原：海拔較高,，地面坦蕩，邊緣陡峻;

山地：海拔較高,，峰巒起伏,，坡度陡峻;

丘陵：地面起伏，海拔不高,，坡度和緩;

盆地：周圍高,，中間低。

15,、地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中,。地球表面千姿百態(tài)的地形是地球內(nèi)部力量和外部力量共同作用的結(jié)果。

板塊構(gòu)造學說認為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊,、美洲板塊,、非洲板塊、太平洋板塊,、印度洋板塊和南極洲板塊,。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。

16,、一般來說,，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸,、有碰撞擠壓,、地殼比較活躍，最容易發(fā)生火山和地震,。

17,、世界上的地震和火山主要集中分布在環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶上。

18,、到10月12日,，世界人口總數(shù)已超過60億。人口的自然增長主要由出生率和死亡率決定的(人口的自然增長率=出生率-死亡率)

19,、一般來說,，經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，人口的自然增長較慢;經(jīng)濟發(fā)展水平低國家,，人口的自然增長較快,。

20、世界人口最稠密地區(qū)主要分布在亞洲東部和南部,、歐洲西部,、北美洲和南美洲的東部,。原因是這些地區(qū)處在中低緯度地區(qū)、氣候溫和多雨的平原和盆地,，或是臨海地帶,。

21、人口增長過快,、過慢都會帶來嚴重的問題：

人口增長過快帶來了就業(yè),、居住、教育,、醫(yī)療等難以解決等問題;

人口增長過慢造成了勞動力短缺,、人口老齡化等問題。

22,、人口的增長應與資源,、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應,。

23,、城市問題主要表現(xiàn)在：交通擁擠、住房緊張,、工業(yè)污染,、噪聲干擾、供水不足,、犯罪率上升等,。

24、世界三大人種分別是：黃色人種,、白色人種、黑色人種,。

黃色人種分布在：亞洲東部,、南北美洲的印第安人和因紐特人也屬黃色人種。

白色人種分布在：歐洲,、北美洲,、非洲北部、亞洲西部和南部及大洋洲,。

黑色人種分布在：非洲的中部和南部,。(三大人種的具體分布到P46圖3-8識記)

25、目前被聯(lián)合國確定為工作語言的是：漢語,、英語,、法語、俄語,、西班牙語,、阿拉伯語,。其中使用范圍最廣的是英語;使用人數(shù)最多的是漢語。

26,、世界的三大宗教：

__：產(chǎn)生于公元1世紀,，經(jīng)典為《圣經(jīng)》，是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教,，主要分布在歐洲,、美洲和大洋洲。

伊斯蘭教：產(chǎn)生于公元7世紀,，主要分布在亞洲西部和東南部,、非洲北部。

佛教：產(chǎn)生于公元前6世紀,，主要分布在亞洲的東部和東南部,。

27、聚落的主要形式包括：城市和鄉(xiāng)村,。

28,、天氣和氣候概念和區(qū)別：

概念 特點

天氣 某個地方短時間內(nèi)發(fā)生的陰、晴,、冷熱等變化 多變,、不穩(wěn)定

氣候 某個地方多年的天氣平均狀況。 相對穩(wěn)定

29,、氣候的兩個要素：氣溫和降水,。

30、在北半球,，最熱月出現(xiàn)在7月,，最冷月出現(xiàn)在1月。

一天當中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(14時),，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,。

學習了地理知識以后，我們發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象與人類社會實踐是聯(lián)系在一起的,，地理的知識分析了它對人類生活,、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響,。大家在平時的學習過程中要學好總結(jié),，課后多做練習，這樣才能有效提高地理學習效率,。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告十四

初中地理整學期的教學內(nèi)容,，實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎(chǔ)知識，必須以書本為主,，將書本看透,，插圖看懂，達到重點知識理解記憶,。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握,，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決,，那基礎(chǔ)知識也就基本掌握,，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

靈活運用理論解決實際問題的能力,，可以用《中考指導》來加強訓練,。《中考指導》是七,、八年級統(tǒng)一使用的鞏固練習,，雖然有部分難題，但題型較好,，較靈活,，應作復習時重點訓練的主體。

六年級地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的教學重難點,。

第一章《地球和地圖》最難,，學生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復習時,，這部分應作重點講解復習,。經(jīng)過一學期的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高,，復習時再講解,，學生理解起來就應該容易些。所以,，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握,，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路,。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶,，尤其是第二,、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化,。

這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之,，復習要緊扣教材,，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固,。

七年級地理難點很少,，重點很多。大部分學生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),，所以復習的方式應以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶,，抓住讀圖理解掌握為主。

重點章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》,、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》,。

每復習完一章，做到大部分學生課文基礎(chǔ)知識牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,，能正確獲取其所承載的知識信息;課文中的題目都能解決,，周六日發(fā)一章綜合試題。

初一地理老師教學期末總結(jié)報告十五

①尊重自然規(guī)律,，做大自然的朋友,。

②因地制宜，揚長避短,。

③綜合的分析問題,。

④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

一,、地球的形狀和大?。?/p>

1、地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則的球體,。

2,、地球的平均半徑6371千米，地球的表面積5,。1億平方千米,，地球周長約4萬千米。

3,、葡萄牙航海學家麥哲倫環(huán)球航行：西班牙――大西洋――太平洋――印度洋――大西洋

4,、地球是球形的例子：月食現(xiàn)象、麥哲倫環(huán)球航行,、地球的衛(wèi)星照片,。觀察月食的陰影區(qū)，其邊緣呈圓?。▓A弧,、直線）,，由此可推知地球的形狀可能為圓形。

二,、地球儀

1,、定義：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小,，制作了地球的模型―地球儀,。

特點：地球儀是地球縮小的模型。

2,、作用：①方便我們知道地球的面貌,；

②了解地球表面各種地理事物的分布。

3,、在地球儀上,，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地,、海洋,、山脈、河湖,、國家和城市等地理事物的位置,、形狀及名稱等。

4,、地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別,？

①地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如,，用于確定地理事物的方向,、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。（表示地理事物的顏色,、符號和文字等）

②地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸,，而這個地軸在地球上卻沒有。

③地球儀比地球大大縮小了,。

5,、地球儀上有哪些地理事物？

陸地,、海洋,、山脈、河湖,、國家和城市等地理事物,；地軸。

6,、地球儀的組成部分：底座、固定架、球,、地軸,。

三、經(jīng)緯線

1,、緯線：在地球儀上,，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

①所有的緯線都是圓,，稱為緯線圈,；緯線圈的長度有長有短，赤道最長,，往兩極逐漸縮短,，最后成一點。

②緯線都指示東西方向,。

③赤道與兩極之間的距離相等,，把地球分為南、北兩個半球,。

2,、經(jīng)線：在地球儀上，連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線,。

①所有的經(jīng)線都是半圓,，長度都相等，都指示南北方向,。

②地球儀上有無數(shù)條經(jīng)緯線,。

3、地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸,。（與經(jīng)緯線一樣,，在地球表面都不是真實存在的）

南極：地軸南段與地球表面的交點。北極：地軸北段與地球表面的交點,。

4,、經(jīng)、緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線,，人們?yōu)榻?jīng)緯線標明了度數(shù),，分別叫經(jīng)度和緯度。

①赤道是地球儀上的零度緯線,。赤道以北的緯度,，叫北緯，習慣上用“N”作代號,；赤道以南的緯度,，叫南緯,，習慣上用“S”表示。（相同緯度的緯線用南S,、北N來區(qū)分）

②地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線,。從本初子午線向東、向西,，各分作180°,。以東的180°屬于東經(jīng)，習慣上用“E”為代號,，以西的180°屬于西經(jīng),，習慣上用“W”為代號。

③本初子午線是東西經(jīng)的分界線,。通過英國格林尼治天文臺舊址,。（國際日期變更線）

④經(jīng)、緯度在地球上的分布：

緯度：以赤道為中心,，往南北兩極逐漸增大,，值90度，在南北極,。

經(jīng)度：自西向東,，度數(shù)逐漸增大的是東經(jīng)，度數(shù)減小的是西經(jīng),。值180度,。

5、國際上習慣把20°W和160°E的經(jīng)線圈,，作為劃分東,、西半球的界線。

赤道與兩極之間的距離相等,，把地球分為南、北兩個半球,。

6,、低、中,、高緯度的劃分：0―30度,；30―60度；60―90度,。

四,、經(jīng)緯網(wǎng)

1、定義：是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng),。

2,、在地球儀或地圖上,，確定地球表面任意一個地點的位置。

第二節(jié)地球的運動

一,、地球的自轉(zhuǎn)

1,、定義：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn),。

2、自轉(zhuǎn)方向：自西向東,；自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時,，即一天。

3,、產(chǎn)生的現(xiàn)象：①時差（不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時間的差異）,；②晝夜更替

4、時差：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn),，地球上不同經(jīng)度的地方時間不同,，東邊的時刻總比西邊早。

已知經(jīng)度求時區(qū)數(shù)經(jīng)度除以15,，再四舍五入,。（東早西遲，東加西減）

區(qū)時的計算每往東1個時區(qū),，時刻增大1個小時,。

北京時間以東八區(qū)（120°E地方時）為標準時間。世界時：以本初子午線時間為標準時,。

5,、地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察,，呈逆時針旋轉(zhuǎn),。

地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東。從地球北極上空觀察,，呈逆時針旋轉(zhuǎn),。

晨昏線的判斷沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線,，白天向黑夜過渡為昏線,。

6、地球上產(chǎn)生晝夜有兩個基本條件：①太陽照射地球,；②地球是一個不透明的球體,。

晝夜的產(chǎn)生與地球是否運動沒有關(guān)系，但如果沒有地球的自轉(zhuǎn),，就沒有晝夜的更替現(xiàn)象,。

在同一時刻,，太陽只能照亮地球的一半，被太陽照亮的半球是白晝,，叫晝半球,；沒有被太陽照亮的半球是黑夜，叫夜半球,。

二,、地球的公轉(zhuǎn)及四季變化

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時,，還圍繞著太陽不停的公轉(zhuǎn),。

2、方向：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致,，自西向東。

3,、時間：一年,。

4、產(chǎn)生現(xiàn)象：①晝夜長短,；②四季變化

5,、公轉(zhuǎn)軌道面：橢圓的

6,、公轉(zhuǎn)示意圖：北半球與南半球的季節(jié)相反。

7,、地球在公轉(zhuǎn)時，有兩個突出特點：①地軸始終是傾斜的,，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66,。5度的夾角；②地軸的傾斜方向不變，北極總指向北極星附近

8、15,、地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也就不完全相同,，形成了四季,，北半球和南半球的季節(jié)相反,。

三,、五帶的劃分

1,、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶,、北溫帶,、南溫帶、北寒帶,、南寒帶,。太陽光線照射地面的角度越大，地面獲得的太陽光熱就越多

2,、熱帶在南北回歸線之間,，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多,，氣候終年炎熱,。回歸線是熱帶和溫帶的分界線,。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū),，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線,。

溫帶在北回歸線和北極圈之間,、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象,，地面得到的太陽光熱比熱帶少,，比寒帶多,，氣候上的四季變化比較明顯。

3,、7月份有節(jié)氣：小署和大署,，最熱；1月份有是小寒和大寒,，最冷,。

4、春季：12,、1,、2月；夏季：3,、4,、5月；秋季：6,、7,、8月；冬季：12,、1,、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的,。

5,、同一時間，緯度不同,，受太陽光照射的情況也不同,，冷熱會有差別。

6,、極圈：66,。5度；回歸線：23,。5度,。

7、春分（3月21日前后）,、夏至（6月22日前后）,、秋分（9月23日前后）、冬至（12月22日前后）,，太陽直射點分別位于在赤道,、北回歸線、赤道、南回歸線,。

8,、北半球一年之中，夏季太陽高度,，白晝時間最長,；冬季太陽高度最低，黑夜時間最長,。

9,、熱帶終年炎熱，溫帶四季分明,，寒帶終年寒冷,。

第三節(jié)地圖

一、地圖的基本要素

1,、地圖是日常生活,、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須的重要工具。

地圖有三個基本要素：比例尺,、方向,、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小,，要表示的內(nèi)容越詳細，選用的比例尺應越大,；反之選用的比例尺越小,。在地圖上，通常是“上北下南,，左西右東”

2,、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度,。

3,、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式,、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換,。注意轉(zhuǎn)換時單位換算。

二,、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向,；②指向標定方向；③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向,，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

讀圖：面對地圖,，“上北下南,，左西右東”。

三,、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫圖例,，說明地理事物的文字和數(shù)學符號叫注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物,，了解它們的特征,。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定。

四,、地形圖的判讀

1,、地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔,。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度,。

2、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線,，就是等高線,。每條等高線都有相應的海拔數(shù)值。

3,、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線,，叫做等深線。

4,、從等高線或等深線的疏密狀況,，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方,，等高線密集,；坡緩的地方，等高線稀疏,。

山地不同部位,，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂,、山脊,、山谷、鞍部,、陡崖高原,、山地、丘陵,、盆地,、平原

五,、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多,，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖,。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的,，正確選擇地圖,，才能及時、準確地獲得有用的信息,。

2,、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣,。

其他知識點：

1,、“世界屋脊”指的是青藏高原。

2,、

1）從哪邊上山最省力,，為什么？

等高線密集――陡坡,，等高線稀疏――緩坡,。從B處上山省力。

2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征,，并寫在書上,。山頂用表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋

1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻,。陸地主要集中在北半球,，，但北極周圍卻是一片海洋,；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地,。

2,、地球上七分是海洋，三分是陸地,。地球表面71%是海洋,，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5,。1億平方千米

3,、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地,。

4,、無論怎樣劃分,，地球的任意兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積,。

5,、哥倫布（意大利探險家）――發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域――絲綢之路

第一個進入太空的人――加加林（原蘇聯(lián)）。

七大洲

1,、亞洲,、非洲、北美洲,、南美洲,、南極洲、歐洲,、大洋洲,。

2、大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來稱為大洲,。

大陸：面積廣大的陸地（亞歐大陸,、美洲大陸、非洲大陸,、澳大利亞大陸,、南極大陸）

島嶼：面積較小的陸地（格棱蘭島、臺灣島,、海南島）

半島：陸地伸進海洋突出的部分（山東半島,、印度半島）

3、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島（丹麥）

4,、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈,、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線,。北美洲和南美洲在西半球,，全稱為美洲。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線,。南極洲主要位于南極圈內(nèi),，四周被大洋環(huán)繞。

5,、觀察地圖可知,，北半球的陸地比南半球的面積大。

四大洋

1,、太平洋,、大西洋,、印度洋,、北冰洋

2,、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割,，形成彼此相連的四個大洋,。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分。（黃海、東海,、阿拉伯海）

海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄的水道,。（馬六甲海峽,、渤海海峽）

其他問題：

1,、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲、歐洲,、大洋洲,、非洲；

主要分布在西半球的是：南美洲,、北美洲,；

2、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲、北美洲全部在北半球,；亞洲,、非洲大部分在北半球,；

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球,；南美洲,、大洋洲大部分在南半球。

3,、赤道穿過的大洲：亞洲、非洲,、南美洲,、大洋洲

4,、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲緯度的.洲：南極洲

跨寒、溫,、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲,、大洋洲

5,、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋,、印度洋

南極洲：太平洋,、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋,、太平洋,、大西洋

歐洲臨兩個大洋：北冰洋,、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲、歐洲,、北美洲

第二節(jié)海陸的變遷

1,、地球表面海陸是處于不斷的運動變化之中的。

地殼的變動和海平面的升降,，是造成海陸變遷的主要原因,。（滄海桑田）

①喜馬拉雅山：幾千萬年前是一片海洋，后來受到強大的擠壓力的作用,，海底隆起抬高,，才成為今天的雄偉山脈。這就是地殼運動,。

②東海海域海底：地殼下沉,，人類活動遺跡被淹沒。

2,、大陸漂移學說：德國科學家魏格納

內(nèi)容：在兩億年前,，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片海洋,。后來,，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢的漂移分離,，逐漸形成了今天七大洲,、四大洋的分布狀況,。

3、板塊構(gòu)造學說：

①是由大陸漂移學說發(fā)展而來的,。板塊運動引起了大陸的漂移,。

②六大板塊的名稱：亞歐板塊、美洲板塊,、非洲板塊,、南極洲板塊、太平洋板塊,、印度洋板塊,。

③內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成,。全球大致劃分為六大板塊,，各大板塊處于不斷的運動之中。一般來說,，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定,；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍,。世界上的火山,、地震，也集中分布在板塊交界的地帶,。

④火山,、地震多集中分布在板塊交界的地帶。兩大火山,、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶和地中海―喜馬拉雅山地震帶

4,、板塊相對運動，發(fā)生碰撞擠壓,，撞擊成山脈（喜馬拉雅山）

板塊發(fā)生張裂運動時,，形成海洋。

5,、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用,，如地殼運動、火山,、地震等,，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。世界上火山和地震,，大多分布在地殼活動比較活躍的地區(qū),，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海――喜馬拉雅山脈地帶。來自地球外部的力叫做外力作用,，如流水,、風,、海浪和冰川等。

6,、魏格納在提出大陸漂移學說的過程中,，發(fā)揚了善于觀察、勇于實踐,、不畏犧牲的科學精神,，是值得我們學習和發(fā)揚的。

7,、地球內(nèi)部分成三部分：地殼,、地幔、地核,，板塊指的是地殼和上地幔,，也就是平常所說的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域。

8,、地球科學研究表明,，大陸漂移是由板塊運動引起的。測量表明,，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小,，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴張。

三,、五帶的劃分

1,、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況,，把地球表面劃分為五個帶：熱帶,、北溫帶、南溫帶,、北寒帶,、南寒帶。太陽光線照射地面的角度越大,，地面獲得的太陽光熱就越多

2,、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象,，地面獲得的太陽光熱最多,，氣候終年炎熱?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線,。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象,。極圈是寒帶和溫帶的分界線,。

溫帶在北回歸線和北極圈之間,、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象,，地面得到的太陽光熱比熱帶少,，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯,。

3,、7月份有節(jié)氣：小署和大署，最熱,；1月份有是小寒和大寒,，最冷。

4,、春季：12,、1、2月,；夏季：3,、4、5月,；秋季：6,、7、8月,；冬季：12,、1、2月,。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的,。

5、同一時間,，緯度不同,，受太陽光照射的情況也不同，冷熱會有差別,。

6,、極圈：66。5度,；回歸線：23,。5度。

7,、春分（3月21日前后）,、夏至（6月22日前后）、秋分（9月23日前后）,、冬至（12月22日前后）,，太陽直射點分別位于在赤道,、北回歸線、赤道,、南回歸線,。

8、北半球一年之中,，夏季太陽高度,，白晝時間最長；冬季太陽高度最低,，黑夜時間最長,。

9、熱帶終年炎熱,，溫帶四季分明,，寒帶終年寒冷。

第三節(jié)地圖

一,、地圖的基本要素

1,、地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學習地理所必須的重要工具,。

地圖有三個基本要素：比例尺,、方向、圖例和注記,。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小,，要表示的內(nèi)容越詳細，選用的比例尺應越大,；反之選用的比例尺越小,。在地圖上，通常是“上北下南,，左西右東”

2,、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺,。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度,。

3、比例的三種表示方式：數(shù)字式,、線段式,、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算,。

二,、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向；②指向標定方向,；③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向,，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向,。

讀圖：面對地圖,，“上北下南，左西右東”,。

三,、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫圖例，說明地理事物的文字和數(shù)學符號叫注記,。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物,，了解它們的特征。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定,。

四,、地形圖的判讀

1、地面某個地點高出海平面的垂直距離,，叫做海拔,。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度。

2,、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線,，就是等高線。每條等高線都有相應的海拔數(shù)值,。

3,、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線,。

4,、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小,。

坡陡的地方,，等高線密集；坡緩的地方,，等高線稀疏,。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣,。

山頂,、山脊、山谷,、鞍部,、陡崖高原、山地、丘陵,、盆地,、平原

五、從地圖上獲取信息

1,、地圖的種類很多,，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。不同的地圖能夠反映不同的信息,。

根據(jù)使用目的,，正確選擇地圖，才能及時,、準確地獲得有用的信息,。

2、地圖的比例尺大小不同,，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣,。

其他知識點：

1、“世界屋脊”指的是青藏高原,。

2,、

1）從哪邊上山最省力，為什么,？

等高線密集――陡坡,，等高線稀疏――緩坡。從B處上山省力,。

2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征,，并寫在書上。山頂用表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

13,、填圖：填出圖中字母所代表的大洲或大洋的名稱,、大洲間的界線。P29

14,、填出地球公轉(zhuǎn)各位置的太陽直射的緯線,、時間、節(jié)氣,、晝夜長短等情況,。P11

15、寫出圖中各點的經(jīng)緯度,、所處半球,、溫度帶,。

16,、判斷經(jīng)緯網(wǎng)圖中，A、B,、C三點的相對方向,；判斷有指向標的圖中，公路的延伸方向,，養(yǎng)雞場在村莊的什么方向,。

17、填出六大板塊的名稱,，并說明日本多火山地震,、紅海擴大、地中?？s小,、喜馬拉雅山脈形成并不斷升高的原因。P39

18,、在圖中填出五帶的名稱,、分界線的名稱和緯度，熱帶,、寒帶有什么特殊現(xiàn)象,。P12

19、判斷圖中字母所代表的地形名稱,、小河流水方向,；甲、乙兩山頂?shù)暮０魏拖鄬Ω叨?、E點海拔,、那條小河流速快、E,、F兩條上山路線哪個更省力,。

20、讀圖識地圖,。比例尺大的地圖,，表示的范圍小，表示的內(nèi)容詳細,；比例尺小的地圖,，表示的范圍大,。P19

加：

1,、自西向東撥動地球儀，觀擦分析,，從北極上空看,，地球儀按逆時針方向轉(zhuǎn)動；從南極上空看，地球儀按順時針方向轉(zhuǎn)動

2,、中國東西大約是5000千米,，南北大約是5500千米；北京的經(jīng)緯度是北緯40度,，東經(jīng)116度,。

中國面積約為960萬平方公里，排前三位的是俄羅斯,、加拿大,、中國。

3,、180度經(jīng)線無東西之分,，無“W”、“E”,。

4,、經(jīng)緯網(wǎng)定位：先緯度，后經(jīng)度,。指向標一般指北方,。

5、喜馬拉雅山的形成原因（地圖冊P17）,。

喜馬拉雅山脈的形成,，經(jīng)歷了一個漫長的歲月。由于中國板塊和印度板塊相互碰撞,，巖層急劇隆起,，滄海消失，形成了今日的喜馬拉雅山脈,。隨著板塊的不斷運動,，喜瑪拉雅山脈還在繼續(xù)升高。

6,、坡度相同的地方,，等高線間距相等。

7,、地圖種類：城市圖,、地形圖、公路交通地圖,、世界政治地圖

8,、地圖三要素：比例尺、方向和圖例,。

9,、熱帶：終年炎熱,，有太陽直射現(xiàn)象；

溫帶：四節(jié)變化明顯,，既無極晝,、極夜,，也無太陽直射現(xiàn)象,；

寒帶：終年寒冷，有極晝,、極夜現(xiàn)象,。

10、讀圖：山谷,、山脊,、鞍部、陡崖,。

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