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初二地理老師工作總結 初一地理老師學期工作總結篇一

1,、愛崗敬業(yè)，教書育人,。我認為,，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土,，傳承中華民族的文化與美德,，是我們每一位老師義不容辭的責任。我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績,，并且在將來能夠發(fā)展壯大,，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作,。

2,、以身作則，以德為先,。高尚的師德,，是學生心靈的明鏡。我不會特別嚴歷,，讓學生們乖乖地聽話,，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流,，用自己的行為去影響他們,。要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習,，我就一個個批過,，讓他們知道“言出必行”。對于每一個學生,，我都會一視同仁,，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣,，對他們采取不同的態(tài)度,。對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答,，我會更加珍視,，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹,。我認為,，愛每一個學生,，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值,。

3,、嚴于律己，遵守規(guī)章,。對于學校的各項規(guī)章制度,，我都能夠嚴格遵守。做到不遲到,、不早退,，有不得已的事情,，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲,。對于學校的任何工作，都能主動參與,，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關系融洽,，互相幫助,，共同進步。

本學期我承擔了兩個年級的地理課,，備課量增加了一倍,，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個年級我都應該一樣的重視,，不能厚此而薄彼,。在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性,，調(diào)動他們對地理學習的積極性,，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖,，在課件中插入了許多精美的圖片,，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng),，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊,，并給他們講解，使學生們既增長了知識,，也培養(yǎng)了能力,。在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度,，要背下來,，真正的講，而不能照著念,，一開始,，學生們有抵觸情緒，積極性不高,，后來,，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難,，反而有一種以前所沒有的成就感,，體驗到了超越自我的感覺,。由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習,，知識掌握不牢,，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼,，抱怨初中學生底子太薄,。針對這種情況,，我在期末復習的時候,，一方面畫結構圖進行總結，使學生將知識系統(tǒng)化,，條理化;另一方面,，對于重點和難點詳細講解，消除死角,。有的學生不理解,，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責,，有一天,，他們會明白的。

本學期,，我申請回到心理咨詢室工作,，因為我對這方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學的研究生課程班,，希望學以致用,。在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學生,，與他們交談,，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學生的內(nèi)心,，傾聽他們的訴說,，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。我們還與一些國外教育專家進行了座談,，了解了國外對于學生幫助的情況,，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學習和借鑒的地方,。 開學之初,，我還加入了學校的導師團，輔導了八個學生,，定期與他們交流,，了解他們的學習和生活情況,。有時還與家長共同合作，解決學生所面臨的一些問題,。

按照學校的傳統(tǒng),，我還承擔了學校的許多臨時任務，例如招生報名,、值班,、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考,，考試閱卷,、評分、上分,，參與了軍訓,、北京社會實踐、運動會,、競賽等大型活動的組織,。每一項工作中，我都盡力做好,，保證不出差錯,，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。

“沒有教師的成長,，學生的成長是不可能的”,，一位著名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式,，我每天都要抽出時間進行閱讀,，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少,，篇幅長短,，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣,。通過閱讀教育理論書,，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書,，我能夠在給學生一杯水之前,，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通,，去更有效地進行教學和其它方面的工作,。

初二地理老師工作總結 初一地理老師學期工作總結篇二

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，參考,、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，加強集體備課，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

1,、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上,、下冊)。

2,、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)

總體上講,，初二學生經(jīng)過初一一年的學習，地理學習積極性比較高,，課堂討論較激烈,，具備一定的學習自覺性，求知欲較高,。課堂氣氛好,，學生思維靈活;當然，部分學生學習缺乏興趣,，目的不明確,，成績不理想。

1,、八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材篇幅的圖片和活動的訓練,。我國地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域差異,，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三,，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主,，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異,。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多,，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均,，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費,。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容,，介紹了中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè),、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū),。分為經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學過程中注意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況,，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性,。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用,。比較不同交通運輸方式的特點,，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡的大致分布格局。在區(qū)域地理中,，從位置與分布,、聯(lián)系與差異,、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的各個區(qū)域,。

初二地理老師工作總結 初一地理老師學期工作總結篇三

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲,。

在自己總結教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展復習、測驗,、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。

初二地理老師工作總結 初一地理老師學期工作總結篇四

以地理教學新課標(或大綱)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

加強新課標的學習，適應課改要求,。2.加強基礎知識的教學,。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去,，落實到學生的參與中去,。3.加強地理學科的專業(yè)——地圖的教學，培養(yǎng)學生識圖、用圖,、繪圖的能力,。4.加強教學研究，提高教研質(zhì)量,。面對新教材新課標,，各學校必須集體研究，集中備課,，充分討論,，研究教材，研究教法,，提高地理課堂的教學效率,。

時間教學內(nèi)容

1周 中國的疆域與人口

2周 中國的自然環(huán)境

3周 中國的自然資源

4、5周 中國的區(qū)域差異

6周 中國的主要產(chǎn)業(yè)

7周 河北省北京市

8周 上海市臺灣省

9周 香港澳門特別行政區(qū)

10周 新疆維吾爾自治區(qū)陜西省四川省

11,、12周 快速系統(tǒng)復習一遍七八年級地理四本書

13-15 周 分專題系統(tǒng)復習地理

16-17 周 考前模擬訓練

18周 中考