每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

精彩片段篇一

《池上》,、《小兒垂釣》,，兩首兒童詩(shī)，適合孩子的閱讀口味,，理解難度適中,。

《池上》教學(xué)從主題入手——學(xué)生自由讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“小娃”給你留下了什么印象,？（活潑,、頑皮）然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從哪看出孩子的頑皮？引導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)中,。先讓學(xué)生說(shuō)出哪些字詞理解上有困難,，然后通過(guò)查字典或是聯(lián)系插圖解決。接下來(lái)設(shè)置情境,，自己就是那個(gè)小娃,，因何去采蓮？如何去采蓮,？用動(dòng)作,、神情來(lái)表現(xiàn)自己的理解。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，師生共同指出優(yōu)缺點(diǎn),。在這個(gè)過(guò)程中，將重點(diǎn)放在了說(shuō)話練習(xí)以及針對(duì)重點(diǎn)字的理解上,。說(shuō)話訓(xùn)練主要是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解,，以及在引導(dǎo)學(xué)生想像荷堂景色時(shí)，進(jìn)行了一些訓(xùn)練,。而詩(shī)句的重點(diǎn)字則是“偷”,，讓學(xué)生思考“偷”字在這是否是偷竊的意思。那么它是什么意思,？將孩子的“偷采”與作者的“偷看”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

最后為了檢查一下學(xué)生是否掌握了此類(lèi)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，特地找了一首詩(shī)讓他們自由學(xué)習(xí)一下,，效果還不錯(cuò),。

古詩(shī)學(xué)習(xí)，重在方法,！

精彩片段篇二

讀這兩首詩(shī),，我想到了自己的童年，在我讀小學(xué)的時(shí)候,，偷采蓮蓬,，小河垂釣?zāi)鞘前l(fā)生過(guò)的。我在寫(xiě)自己童年故事時(shí),，這些事早已經(jīng)入文了,。我沒(méi)有白居易,、胡令能的才氣，將這些小事入詩(shī),，這足以證明自己的創(chuàng)造力存在問(wèn)題,。

現(xiàn)在的孩子，能做這些事的越來(lái)越少了,，即使垂釣也不會(huì)有“側(cè)坐莓苔草映身”的感覺(jué),，有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”情境,，這首《小兒垂釣》美就美在最后兩句,但孩子哪能體會(huì)到這種美呀,，這不得不讓我對(duì)現(xiàn)在孩童缺失的世界感到憐惜。當(dāng)然,，不可能學(xué)什么,，孩子就有什么體驗(yàn)。其實(shí)這首詩(shī)還是可以排成童話劇讓學(xué)生表演的,，在排練過(guò)程中,，他們也能體會(huì)到“遙招手，怕魚(yú)驚”的童趣,。

享受孩子的童年,，那是因?yàn)楹⒆佑兄浅Ｓ幸馑嫉膭?chuàng)造,?！冻厣稀贰巴怠弊钟玫亩嗪醚剑∑鋵?shí)那就是真實(shí)的,，孩提時(shí)代,，這種“偷”是會(huì)經(jīng)常發(fā)生的，雖然大人們不允許孩子這么做,，怕影響孩子的未來(lái),，這種偷被父母知道后一般要換回一頓打，詩(shī)中有著“偷”,，詩(shī)外有著“打”,，一偷一打，其實(shí)就構(gòu)成了美好的童年回憶,。所以,，在課堂上我們要把這種真實(shí)傳遞給孩子。但不要讓孩子模仿“偷“,，因?yàn)槟７戮筒幻懒?，那就是自己的大腦有問(wèn)題了。

童年的事還是很多的,，現(xiàn)在孩子也有著過(guò)去孩子所沒(méi)有的世界,，所以學(xué)習(xí)這課,，背誦這兩首詩(shī)，就是引導(dǎo)學(xué)生明白自己的童年小事,，其實(shí)不小,，寫(xiě)不出詩(shī)來(lái)，是非常有意思的,。

這兩首詩(shī)非常簡(jiǎn)單,，學(xué)生背誦下來(lái)，老師稍微點(diǎn)撥,，他們就理解了,。所以，我個(gè)人認(rèn)為,，理解這兩首詩(shī)不是什么重點(diǎn),，重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的童年上，我覺(jué)得這才是把握住這兩首詩(shī)的教學(xué)起點(diǎn),，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。而書(shū)寫(xiě)自己的童年也不是一下子就能完成的，因?yàn)楹⒆颖囟ㄊ呛⒆?，他們“不知廬山真面目,，只緣身在此山中”的事實(shí)使得孩子想不起來(lái)用文字表達(dá)，所以在引導(dǎo)上還要有著新的方法,。

兩首詩(shī)中的人物都是孩子,，雖然詩(shī)不是課文的主人所寫(xiě)，但這些事卻發(fā)生在孩子身上,，我覺(jué)得讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文中之事后,，想自己的事，想自己的事是不是也有大人來(lái)寫(xiě),？這樣引導(dǎo),，就等于把任務(wù)帶回了家，假如孩子的爸爸,、媽媽也寫(xiě)過(guò)自己的孩子,，有著為孩子記日記的習(xí)慣，孩子也讀到了父母的記錄,，我想孩子們會(huì)收獲到另一種的快樂(lè),。這就是我個(gè)人認(rèn)為的這兩首詩(shī)教學(xué)的新方法。

所以想到這里,，我覺(jué)得這兩首詩(shī)也是為我們大人而寫(xiě),，也是為我們語(yǔ)文老師自身而寫(xiě)。我們?nèi)绻惨晕恼碌男问綄?xiě)著孩子們的童年事,，記錄著他們的頑皮,，記錄著他們的享受,，課堂中也能夠把自己的記錄拿出來(lái)，讀給學(xué)生聽(tīng),，我想這樣的教學(xué)就有利于學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的情境中去了,。

精彩片段篇三

教學(xué)目的：

1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會(huì)釣魚(yú)的孩子的天真,、可愛(ài),。

2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬,、遙,、稚”，理解“蓬頭,、稚子,、垂綸、側(cè)坐,、莓苔,、映、路人,、借問(wèn),、遙、招手,、魚(yú)驚,、應(yīng)”的意思。

3. 背誦課文

教學(xué)過(guò)程?：

（一）揭示詩(shī)題

1. 導(dǎo)入??詩(shī)題

2. 理解詩(shī)題

（二）理解詩(shī)句

1. 朗讀全詩(shī)

2. 回顧方法：我們?cè)鯓永斫庠?shī)句（讀詩(shī)→釋詞→調(diào)序→解句）

3. 釋詞解句

（三）總結(jié)練習(xí)

1. 指導(dǎo)朗讀,、背誦,。

2. 根據(jù)這首詩(shī),，想象出一幅畫(huà),。

3. 教師總結(jié)。

（四）鞏固練習(xí)

1. 形近字組詞

釣（ ） 稚（ ） 遙（ ）

鉤（ ） 準(zhǔn)（ ） 搖（ ）

2. 多音字組詞

3. 讀下面詩(shī)句,，先解釋劃線的詞語(yǔ),，再解釋詩(shī)句意義。

路人借問(wèn)遙招手,，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人,。

4. 背誦《小兒垂釣》

精彩片段篇四

[教育背景]俗話說(shuō)：欲望是最好的教師。詩(shī)歌的講授,，重在陶冶性情,，擴(kuò)展想像，如果抓住精要之處,，指導(dǎo)一,、二句話,，也許就夠了，不一定需要繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說(shuō),。我在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí),，先將學(xué)生引入詩(shī)的意境，體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情,，領(lǐng)悟詩(shī)情畫(huà)意,，然后自己用唱、跳,、演等方法,，體味古詩(shī)的情境，取得了良好的效果,。

［教學(xué)過(guò)程］

遷移創(chuàng)新,，延伸提高：

師：通過(guò)剛才的合作學(xué)習(xí)，大家理解了詩(shī)意,，在你們的腦海中,，都浮現(xiàn)一個(gè)初學(xué)釣魚(yú)的小男孩那可愛(ài)的樣子。平時(shí)我們學(xué)古詩(shī)都是用讀的方法,，今天大膽改革創(chuàng)新,，用唱、跳,、演等方式都可以,，表達(dá)詩(shī)意，詩(shī)情,。（生自由組合,，準(zhǔn)備表演）

組1：我們用唱歌的方式學(xué)習(xí)，用《劉三姐》的曲子配上古詩(shī)演唱,。（臺(tái)上唱得繪聲繪色,，臺(tái)下的躍躍欲試。）唱完后,，生鼓掌,。

組2：我們用朗讀配合動(dòng)作的方式表演，（兩人讀詩(shī),，一人演小兒,，兩人扮魚(yú)，游來(lái)游去,，一人扮過(guò)路人,。）演完后，生紛紛發(fā)言。

生：我給這個(gè)小組提個(gè)意見(jiàn),，范明智演的小孩子不像,，詩(shī)里說(shuō)他連路人的問(wèn)話都不理睬，但范明智卻東張西望不專(zhuān)心,。

生：我認(rèn)為謝偉杰演的過(guò)路人很好,，他彎腰做揖，態(tài)度很誠(chéng)懇,，很謙虛,。

生：這次的小孩演得非常好，蔣楚依同學(xué)不但動(dòng)作做得好,，神態(tài)也很逼真,，把垂釣小孩那緊張而又小心翼翼的神情生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)了。

生：我認(rèn)為涂航輝同學(xué)的故事講得好,，他不但把詩(shī)歌的內(nèi)容表述出來(lái),，還加上了時(shí)間、地點(diǎn),、天氣等內(nèi)容,，就像我們親身參與了小孩釣魚(yú)的故事一樣。

師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)各種形式的表演,，把一個(gè)天真可愛(ài)的小孩學(xué)釣魚(yú)的情景活生生地展現(xiàn)在我們面前,，讓我們仿佛也置身于詩(shī)　中，與詩(shī)人一起看到那有趣的場(chǎng)面,。特別是第3小組的表演,，不僅把小孩緊張的心理與天真可愛(ài)的形象演得活靈活現(xiàn)，而且還能根據(jù)古詩(shī)展開(kāi)合理的想象,，真是棒極了,。

[分析]：整合學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)生唯有將他們所有的感覺(jué)、情緒,、智慧投入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中,，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。我讓學(xué)生采用各種喜歡形式來(lái)重現(xiàn)古詩(shī)的方法比較新奇,，學(xué)生的興趣一下就上來(lái)了,，有了興趣,，學(xué)生動(dòng)腦的積極性就高了,，思維就活躍起來(lái)，變被動(dòng)的聽(tīng)講為主動(dòng)的參與,，學(xué)生化物為我,，入情入境，不僅將古詩(shī)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有聲有色的情景，讓人如身臨其境,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

[反思]：這首古詩(shī)是一首充滿兒童情趣的絕句，詩(shī)意比較通俗易懂,，不需花費(fèi)太多的時(shí)間，因而我在備課時(shí)就把領(lǐng)會(huì)感情和培養(yǎng)想象能力做為教學(xué)的重點(diǎn)。詩(shī)歌的廣闊意境給學(xué)生留下了自由開(kāi)掘的空間,，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生選擇自喜歡的方式重現(xiàn)詩(shī)歌,。在輕松活潑的表演氛圍之中，學(xué)生入情入境,，不僅掌握了知識(shí),，體會(huì)了作者對(duì)小孩的喜愛(ài)之情，還培養(yǎng)了想象能力和創(chuàng)新思維,，在主動(dòng)參與中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

小兒垂釣

胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身,。

路人借問(wèn)遙招手,，

怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚(yú),，側(cè)身坐在莓苔上,，身影掩映在野草叢中。聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手,，害怕驚動(dòng)了魚(yú)不敢大聲答話,。

稚子：年齡小的孩子。

垂綸：釣魚(yú),。綸：釣魚(yú)用的絲線,。

莓：一種小草。

苔：苔蘚植物,。

借問(wèn)：向人打聽(tīng),。

應(yīng)：理睬。

這是一首抒寫(xiě)兒童題材的詩(shī)歌,。全詩(shī)描寫(xiě)樸實(shí),、自然，一個(gè)真實(shí)可愛(ài)的垂釣小兒的形象躍然紙上,，可謂情景交融,、形神兼?zhèn)洹?/p>

精彩片段篇五

《池上》“偷”字用的多好呀！其實(shí)那就是真實(shí)的,，孩提時(shí)代,，這種“偷”是會(huì)經(jīng)常發(fā)生的,，大人發(fā)現(xiàn)了也是睜一只眼，閉一只眼的,。這個(gè)字寫(xiě)出了小孩子的頑皮,、天真。

在教學(xué)《小兒垂釣》這課時(shí),，我班有兩個(gè)爭(zhēng)論點(diǎn)：

1,、學(xué)生看到圖上小孩子頭發(fā)梳得很是整齊，所以有學(xué)生說(shuō)：蓬頭的解釋不能是頭發(fā)亂蓬蓬的,，而是古代小孩子的一種發(fā)型,。看看書(shū)上的圖片,，倒也覺(jué)得這種大有可能,。但再想小孩子躲在草叢中釣魚(yú)，頭發(fā)可能整齊嗎,？班上為了這個(gè)展開(kāi)了討論,。最后大家達(dá)成一致，的確應(yīng)該解釋為頭發(fā)亂蓬蓬的,。

在教學(xué)時(shí),我是這么做的:

2,、多種形式感受詩(shī)歌的意境。

小兒垂釣這首詩(shī)寫(xiě)的是孩子們的同齡人,，學(xué)生倍感親切,，童真童趣躍然紙上，教師讓孩子們分組表演,，在表演過(guò)程中豐富對(duì)詩(shī)歌的感受,。孩子們的表演反映出他們的智慧和創(chuàng)造：有的小組用原詩(shī)做解說(shuō)，有的小組則用自己的話來(lái)解說(shuō),；有的組表演時(shí)添加了水中游的小魚(yú),，有的給路人增加了恰當(dāng)?shù)膯?wèn)話，那個(gè)“蓬頭稚子”更是演得活靈活現(xiàn),。精彩的還在后面,，老師問(wèn)：“能不能把這首古詩(shī)用熟悉的旋律唱出來(lái)？”一個(gè)孩子自編小調(diào)唱了一遍,，一個(gè)孩子說(shuō)能用黃梅調(diào)唱,，仔細(xì)一聽(tīng)，還真有那回事,，另一個(gè)孩子說(shuō)：我能用“梁?！卑阉鰜?lái)。馬上有幾個(gè)孩子竊竊私語(yǔ)：這能用梁祝唱出來(lái)嗎,？我也倍感好奇,。聽(tīng),，梁祝的旋律配上這首詩(shī)倒也是另一番情趣,。我想不管恰當(dāng)與否,，這種學(xué)習(xí)的形式學(xué)生感興趣，最后欲罷不能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的是愉悅的心理體驗(yàn),，這應(yīng)該是有益的。

精彩片段篇六

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí),，學(xué)生能用輪唱和輪讀的方式來(lái)歌唱處理,。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

1,、有感情的歌唱,，控制好音色和氣息。

2,、二聲部合唱是本課的難點(diǎn),。

教學(xué)過(guò)程：

一、吟詩(shī)

師：今天老師帶來(lái)一首有趣的古詩(shī),。（出示《小兒垂釣》）

1,、自由朗讀。

2,、指名讀,。

師：誰(shuí)來(lái)念一念，或者拍一拍朗讀的節(jié)奏,？

3,、嘗試用輕巧活潑的聲音齊讀古詩(shī)。

4,、師示范讀,，找不同。

師：我也來(lái)讀一讀,，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，說(shuō)一說(shuō)我讀的有什么不同？

（1）感受四三拍,。

（2）節(jié)奏的變化,。

（3）認(rèn)識(shí)休止符。

師：這就是四分休止符,，停多長(zhǎng)時(shí)間呢,？

（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。

（5）誦讀三,、四兩句,。

6,、完整的跟音樂(lè)誦讀。

二,、唱詩(shī)

1,、聽(tīng)范唱，并熟悉歌曲的演唱順序,。

2,、用三拍子的聲勢(shì)的韻律表現(xiàn)歌曲。

3,、默唱,，畫(huà)旋律線。

4,、用柯?tīng)栁氖謩?shì)模唱歌譜,。

5、用lu哼唱旋律

6,、跟琴完整的演唱,。

7、唱好休止符,，感受休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

8、跟音樂(lè)完整的演唱,。

三,、表現(xiàn)

1、露一手,。

2,、《小兒垂釣》的合唱版，說(shuō)一說(shuō)其中的表現(xiàn)形式,。

3,、設(shè)計(jì)多種表現(xiàn)形式。

4,、綜合表現(xiàn)古詩(shī)（演,、唱、讀,、奏）,。

精彩片段篇七

1、近處,，一棵棵大樹(shù)挺直身板,、抬著頭，密密麻麻的樹(shù)葉透過(guò)一絲日影,，生命特別旺盛,。遠(yuǎn)看這些樹(shù)木就像一名名威武的士兵,，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了,，頭上戴著一滴滴露珠,，在驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光,。小草像個(gè)高雅的舞蹈家,，在微風(fēng)中翩翩起舞,，舞姿優(yōu)美,、迷人極了。遠(yuǎn)處,，花兒正在比賽快來(lái)瞧瞧!花的種類(lèi)真多,，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火,、白的似雪,、粉的像霞、黃的賽金,，美麗極了,。陣陣芳香撲鼻而來(lái)，一定會(huì)令你陶醉其中,。

2,、看著大海，我們的心胸似乎也變得開(kāi)闊了,。在這種境界里,，使人神清氣爽，心曠神怡,。海水漲潮了,，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來(lái)。有的升上來(lái),，像一座座滾滾動(dòng)的小山;有的撞了海邊的礁石上,，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音!

3,、我們登上山頂,，太陽(yáng)還沒(méi)出現(xiàn)。山上的風(fēng)呼呼地刮著,，我和弟弟都快凍壞啦,。不一會(huì)兒，太陽(yáng)終于出來(lái)啦!只見(jiàn)太陽(yáng)公公好像和我們?cè)谧矫圆?，它出?lái)的很慢,，停停頓頓的,，開(kāi)始像半個(gè)淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來(lái),。漸漸地,，太陽(yáng)公公的臉像一個(gè)鮮紅的大蘋(píng)果，紅彤彤的很好看,。時(shí)間過(guò)得飛快,，一下子太陽(yáng)公公不再躲藏，露出了它那整個(gè)笑瞇瞇的臉,。我立刻拿起相機(jī),，拍下了那值得記憶的一瞬間。

4,、太陽(yáng)還沒(méi)有升起時(shí),，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情,，更是抵擋不住,。一陣晨風(fēng)吹來(lái)，如同小姑娘的纖細(xì)小手,，撫摸著每一個(gè)人的臉頰,。就在這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了,。

5,、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多,。我有一種迫不及待的感覺(jué),，盼望太陽(yáng)快快出來(lái)。不一會(huì)兒,，就只見(jiàn)東邊一小塊弧形成了紅色的,，和藍(lán)天劃出了明顯的界限。咦?哦!原來(lái)又是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線,，比剛才更長(zhǎng),，更明顯。云朵似乎被快出來(lái)的太陽(yáng)吸引住了,，紛紛向太陽(yáng)“走”去,。

6、海,，真的海,，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻,。

7,、過(guò)了一會(huì)兒，東方顯出了魚(yú)肚白,，我頓時(shí)高興了起來(lái),。又過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色,，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞,。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀,，我激動(dòng)得牙齒打顫,。

8、若是在夏天的傍晚出去散步,，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景,。它們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,，天高地闊的吃起來(lái),。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng),，頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒,，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起,，匯成了一幅自然,，和諧的自然風(fēng)景畫(huà)。

9,、站在這里一看,，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣,，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同,，它們變得十分層疊、雜亂,，雄偉而奇特,。往上仰望，山就是天,，天也是山,，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山,。

11,、朝霞漸向這邊擴(kuò)散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了,，淡了,。天也亮了些,。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點(diǎn)綴，從原來(lái)朝霞最紅最濃處亮起,，有幾處特被亮,，短短一刻間，竟將原來(lái)的主色紅與藍(lán)擠到了一邊,。遠(yuǎn)處的天,，一絲絲，一抹抹,，一片片,，一層層，全是金黃的云霞,，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍(lán)——不,，還是灰藍(lán)色的天空。

12,、漸漸地東邊露出了一片紅霞,，接著紅霞的范圍越來(lái)越大，越來(lái)越紅,。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住這片紅霞,，慢慢地太陽(yáng)一縱一縱地露出了它的頭，半圓,、扁圓,，緊接著整個(gè)太陽(yáng)就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷,，一點(diǎn)也不刺眼,。

14、難忘那清爽的潮濕的帶著談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng),，吹拂著人的頭發(fā),、面頰、身體的每一處的感覺(jué),。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人,。

15、我的心里一直在念叨,，“太陽(yáng),，太陽(yáng)”快升起來(lái)呀!好讓我一睹你的風(fēng)采呀!隨后，太陽(yáng)從東面一點(diǎn)一點(diǎn)的露了出來(lái),，我真恨不得立馬就能看見(jiàn)太陽(yáng)的全景,。一會(huì)兒，太陽(yáng)露出了它的眼睛。太陽(yáng)的這雙眼睛非同小可,，它是一雙神奇的眼睛,，大地上的花草，樹(shù)木,，樓房,，云朵，凡是被太陽(yáng)注視過(guò)的東西,，都成了深紅色,。

16、伸展眼睛,，眺望去,，不見(jiàn)白浪滔天，但見(jiàn)漁帆點(diǎn)點(diǎn),，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚,，那敏銳的眼神，善良的笑貌,，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動(dòng)作,，他們不會(huì)去欣賞者所謂的風(fēng)景，或許是看慣了,，而之一的是起航的方向,、船下的巖焦和天氣的變化?？茨瞧{(lán)與遠(yuǎn)天銜接，猶如一塊緩緩隆起的藍(lán)色大陸,。閃著遠(yuǎn)古洪荒般的琉璃瓦的光澤,，拓寬者茫茫無(wú)限的空間。

17,、重重疊疊的高山,，看不見(jiàn)一個(gè)村莊，看不見(jiàn)一塊稻田,，這些山就像一些喝醉了酒的老翁,，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬(wàn)年了,，從來(lái)有驚醒它們的夢(mèng),，從來(lái)沒(méi)有人敢深入它們的心臟，就是那最?lèi)?ài)冒險(xiǎn)的獵人,，也只到它們的腳下,，追逐那些從山上跑下來(lái)的山羊、野豬和飛鳥(niǎo)，從不攀登它的峰頂,。

19,、不一會(huì)兒，只見(jiàn)遠(yuǎn)方的天邊出現(xiàn)了一點(diǎn)光亮,，“看日出了,，太陽(yáng)快要升起來(lái)了!”我們興奮地大叫，我們的目光一齊向東邊看去,，只見(jiàn)太陽(yáng)公公像有什么事要干似的,，好像在提醒我們：“同學(xué)們，請(qǐng)注意了,，黑暗即將離去,，旭日即將升起了!”一會(huì)兒，東方的天邊露出了魚(yú)肚白,，我們幾個(gè)趕快向太陽(yáng)招手,，太陽(yáng)公公也仿佛看見(jiàn)了我們，對(duì)我們瞇瞇地笑,，太陽(yáng)緩慢地升上了天空,，周?chē)脑撇屎秃Ｋ既境闪思t色，我們也看得入神了,。

20,、喜歡它安靜的樣子，咆哮的樣子……望眼過(guò)去那開(kāi)闊無(wú)邊的大海,，雄渾而蒼茫,，把城市的狹窄、擁擠,、嘈雜全都灰望道九霄云外,。

21、只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起,，周?chē)€有幾十座小石峰,。仔細(xì)一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空,，那些小峰就像抓耳腮的小猴,。瞧瞧，孫悟空正領(lǐng)著它的孩子們向南天門(mén)殺去呢,。微白的天空下,，群山蒼黑似鐵，莊嚴(yán),、肅穆,。紅日初升,，一座座山峰呈墨藍(lán)色。緊接著,，霧靄泛起,，乳白的紗把重山間隔起來(lái)，只剩下青色的峰尖,，真像一幅筆墨清爽,、疏密有致的山水畫(huà)。過(guò)了一陣兒,，霧又散了,，那裸露的巖壁，峭石,，被霞光染得赤紅,，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹(shù),、綠的田互為映襯,，顯得分外壯美。

22,、慢慢地,，太陽(yáng)冒出了地平線，紅紅的像個(gè)蒙著面紗的含羞少女,，[應(yīng)用比喻的修辭手法形象,、生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)的情形]最后終于露出了笑臉。此刻霞光萬(wàn)道,，把天空染的通紅,。紅的樹(shù)、紅的雞,、紅的屋……萬(wàn)道朝霞給蘇醒的萬(wàn)物披上了一件件華麗的紅裝,。

23、吃飽喝足了,，我和媽媽又來(lái)到高聳入云的竹林，邊上的竹爸爸,，竹媽媽唱著好聽(tīng)的搖籃曲,，讓寶寶快點(diǎn)入睡快點(diǎn)長(zhǎng)大。竹林深處,，我們騎著山地自行車(chē),，行駛在陡峭的山路上。真是一片青翠的海洋,。人在竹海中,，顯得格外精神,，車(chē)在竹海中，顯得格外嶄新,。

24,、田園上最先歡快起來(lái)的便是那群兩棲的朋友。雨的沖洗,，水的積存,，使它們洗澡、游泳更方便了,，所以它們就高興起來(lái)了,，邊凈身，邊振聲高歌,，嘹亮的歌聲從每一棵玉米株下,，每一片莊稼葉底，每一潭積水洼旁,，掠過(guò)漣漣的牛毛細(xì)波,，沖破莽莽的青紗屏幛，回蕩在茫茫的青山白云間,，千百萬(wàn)聲卻不約而同地匯成一個(gè)振人發(fā)匱的旋律——“咕—呱—”“咕—呱—”,。那歌聲，直上云霄,，響徹天外,，縈繞胸中，使人深深陶醉在這田園豐收小調(diào)的韻律中,。

25,、新抽芽的小草在和春風(fēng)說(shuō)悄悄話呢!陣陣春風(fēng)吹來(lái)，飄來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ),，還有人哼著水鄉(xiāng)的小調(diào)呢!牛背上牧童高聲的唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的水歌,，空氣中彌漫中濃濃的水鄉(xiāng)民歌風(fēng)味兒?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花來(lái)”。一夜過(guò)后各種樹(shù)木都開(kāi)滿了花兒,，花兒爭(zhēng)奇斗艷,，散發(fā)陣陣清香，那花是那么的美,、那么的香,、那么的嫩!花下成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂就嗡嗡的鬧著，忙碌飛舞著采蜜,，他們?cè)卺勗焯鹈鄣男律钅?，可?ài)極了!風(fēng)兒一吹,，花兒、草兒,、禾苗兒一齊擺動(dòng),，就像演員在掌聲中翩翩起舞?！胺叛郾M芳菲,，入目皆花園”，水鄉(xiāng)田園的春是花的海洋,，花的世界,。

26、走進(jìn)那渾沌的藍(lán)色高原,，似乎能托過(guò)她冷峻的外表而聽(tīng)到他深層里生命的喧囂,，它不同于真正的高原大陸，在高原大陸上,，一切生命都是坦露無(wú)疑的;而在這里,，一切都被那層混沌不透明的海水包裹著，內(nèi)在的生命的沖動(dòng)只是偶爾變幻稱(chēng)浪花翻騰一下有消失了;在這里,，一切都是濕潤(rùn)的,、松軟的、細(xì)膩的和變化不定的……別人都無(wú)法真正的窺見(jiàn)他的內(nèi)心,，對(duì)他會(huì)產(chǎn)生一種渴望,，向深入它、洞悉它復(fù)雜莫測(cè)的心理世界,。

27,、水鄉(xiāng)田園是多么的美呀，春天的田園美不勝收!只要你細(xì)細(xì)品味,，用心感受春天的田園風(fēng)光,，一定讓你留戀忘返。這也難怪東晉著名隱士陶淵明放棄好好的官不做,，要隱居村野,，躬耕田園，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng),、悠閑自在的田園生活,。

28、山坡下的房子雖然矮小,，但錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)味!有一家屋頂上炊煙縷縷升起,，好像一條白龍朝天飛去,，哦,，原來(lái)是有農(nóng)家在做飯呢!

29、太陽(yáng)似乎專(zhuān)門(mén)為我升起來(lái)一樣,，一步一步的,。它先把周?chē)镜眉t紅的，然后露出半個(gè)紅彤彤的圓腦袋,。慢慢地升上去,，又被云遮住一些。它仍不氣餒,，冉冉升起,，但是云也反駁，遮住了所有太陽(yáng),。霎時(shí),，周?chē)脑瞥闪说S色，被鑲上了一道光亮的金邊,。太陽(yáng)終于掙脫出來(lái)了,，發(fā)出耀眼的光芒。接著,，它一個(gè)勁兒地往上蹦,，云也隨著它變白。

30,、太陽(yáng)出來(lái)的一剎那間,，我看到無(wú)數(shù)相機(jī)拍下了這美麗而又激動(dòng)人心的時(shí)刻。朦朧的霧已散去,，新的一天又來(lái)到了,，只見(jiàn)太陽(yáng)在灰色的云海中慢慢升起，在云海的上方鋪蓋著一層太陽(yáng)釋放出來(lái)的橙色光芒,，灰色的天空被照亮了大片,。太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)向上升，越升越高,。放眼望去,，太陽(yáng)是多么的耀眼、多么的明亮,。周?chē)奶炜找擦亮似饋?lái),，太陽(yáng)完全出來(lái)了。

31,、過(guò)了不知多久,，太陽(yáng)快升到房頂上。一股陽(yáng)光,，一股溫暖射進(jìn)我家,。藍(lán)天逐漸升高,，云朵有的像在熟睡的王母娘娘，有的像展翅的雄鷹,，婀娜多姿,，千變?nèi)f化。

32,、田園的清晨是那樣的美麗,，無(wú)不散發(fā)著泥土的芳香。草兒喝著露珠的甘,，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌,，睡眼朦朧的麥芽，被一顆顆輕柔的醒,，經(jīng)過(guò)農(nóng)民朋友的細(xì)細(xì)修整——澆,、施肥、鋤草,，它們一雙雙嫩嫩的小手,，打著歡快的節(jié)，開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫地朗讀風(fēng),。

33,、早飯過(guò)后，好像有誰(shuí)在無(wú)聲的指揮,，無(wú)論年輕的還是年老的,，都不約而同的拿著閃著銀光的鐮刀，走出家門(mén),，急匆匆的來(lái)到田間,，開(kāi)始搶收。汗水在他們臉上流淌,，浸濕了衣裳,，他們也顧不得擦一下?！斑青赀青辍甭曧懗梢黄?，匯成了一支田園交響曲。這聲音多么動(dòng)聽(tīng),，多么歡快呀,。你瞧，那大豆在豆莢里探出圓圓的小腦袋,，向外張望,，好像也在欣賞這豐收的景象。

34、漸漸的,，東方呈現(xiàn)出一些淡紅色,，于是我的雙眼更加認(rèn)真地那片天空，因?yàn)槲抑?，太?yáng)就快要升起來(lái)了，我絲毫不放松的緊盯著東方,，只見(jiàn)天邊越來(lái)越紅,，把旁邊的云彩也照得通紅通紅的，一眨眼間,，太陽(yáng)就露出了額頭和眉毛了,，通紅的太陽(yáng)，就像一個(gè)小孩鼓足了勁,，把臉弄得通紅想往上跳一般,，太陽(yáng)露出眼睛了，突然,，太陽(yáng)努力往上一躍,，整個(gè)笑容都露出來(lái)了，東方頓時(shí)變得金光燦燦,。

35,、清早，我走在林蔭小道上,，新鮮的空氣令我心曠神怡,。穿過(guò)長(zhǎng)滿小刺的雜草堆，展現(xiàn)在眼前的是一片廣闊的果園,。一個(gè)個(gè)紅通通的蘋(píng)果像一張張孩子的笑臉,，壓彎了枝頭。一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨像一盞盞小燈籠一樣,，掛在樹(shù)梢,。一把把稻子像一個(gè)個(gè)奧運(yùn)火炬。風(fēng)一吹,，稻穗左右搖擺,，掀起金黃色的“波浪”。

36,、近處,，一棵棵大樹(shù)挺直身板、抬著頭,，密密麻麻的樹(shù)葉透過(guò)一絲日影,，生命特別旺盛。遠(yuǎn)看這些樹(shù)木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草,。小草碧綠極了,，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光下顯得晶瑩剔透,、閃閃發(fā)光,。小草像個(gè)高雅的舞蹈家，在微風(fēng)中翩翩起舞,，舞姿優(yōu)美,、迷人極了。遠(yuǎn)處,，花兒正在比賽快來(lái)瞧瞧!花的種類(lèi)真多,，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火,、白的似雪,、粉的像霞、黃的賽金,，美麗極了,。陣陣芳香撲鼻而來(lái)，一定會(huì)令你陶醉其中,。

37,、看著大海，我們的心胸似乎也變得開(kāi)闊了,。在這種境界里,，使人神清氣爽，心曠神怡,。海水漲潮了,，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來(lái)。有的升上來(lái),，像一座座滾滾動(dòng)的小山;有的撞了海邊的礁石上,，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音!

38,、我們登上山頂,，太陽(yáng)還沒(méi)出現(xiàn)。山上的風(fēng)呼呼地刮著,，我和弟弟都快凍壞啦,。不一會(huì)兒，太陽(yáng)終于出來(lái)啦!只見(jiàn)太陽(yáng)公公好像和我們?cè)谧矫圆?，它出?lái)的很慢,，停停頓頓的，開(kāi)始像半個(gè)淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來(lái),。漸漸地,，太陽(yáng)公公的臉像一個(gè)鮮紅的大蘋(píng)果，紅彤彤的很好看,。時(shí)間過(guò)得飛快,，一下子太陽(yáng)公公不再躲藏，露出了它那整個(gè)笑瞇瞇的臉,。我立刻拿起相機(jī),，拍下了那值得記憶的一瞬間。

39,、太陽(yáng)還沒(méi)有升起時(shí)，眼前是一片迷茫,。那急迫想看日出的心情,，更是抵擋不住。一陣晨風(fēng)吹來(lái),，如同小姑娘的纖細(xì)小手,，撫摸著每一個(gè)人的臉頰。就在這時(shí),，太陽(yáng)出來(lái)了,。

40、接著,，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多,。我有一種迫不及待的感覺(jué)，盼望太陽(yáng)快快出來(lái),。不一會(huì)兒,，就只見(jiàn)東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍(lán)天劃出了明顯的界限,。咦?哦!原來(lái)又是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線,，比剛才更長(zhǎng)，更明顯,。云朵似乎被快出來(lái)的太陽(yáng)吸引住了,，紛紛向太陽(yáng)“走”去。