在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

我喜歡我那群可愛的少年們

上課前一周開始身體不好咽喉炎并發(fā)著感冒發(fā)燒,，病痛加上磨課的辛苦讓我身心俱疲,。上課前兩天下午的一節(jié)課，講題目講著講著,，突然嗓子感覺發(fā)不出聲來,，孩子們說了一句：“盧老師你要不要休息一下啊”，“盧老師要不要這個下次來講啊我們先做作業(yè)”,，“你們不要講話了聽老師好好講”……之類的話,，我偷偷別過頭去,，把濕潤的眼睛稍微整理了一下繼續(xù)嚴(yán)肅地上課……

那一次,，我真正體會到了教育的意義。我在大學(xué)學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè),，那時的我躊躇滿志地準(zhǔn)備發(fā)揮一點“文學(xué)特長”,，搞一些理論研究，后來成為了一名語文教師,，這是我和他們的緣分,；大學(xué)考到了中學(xué)教師資格證，從筆試別人放棄,， 我那時候想著我還能再“扯”,，到面試笑著看每一個考官，拿到證書,，是我和他們的緣分,；陰差陽錯報名江陰的編制考試，又和他們在桐小再相遇,，也是我們的緣分……作為他們的語文老師,，我想那時候的我離優(yōu)秀還差很遠(yuǎn)；作為他們的班主任,，我想那時候的我離盡責(zé)也差很遠(yuǎn),。但是 也正是那樣不完美的我,，卻和他們互相成全：他們會悄悄提醒我，以前學(xué)校手抄報等各種作業(yè)完成的要求,，“自豪”地告訴我哪里有又大又好吃的小餛飩,，皺起眉頭和我說“盧老師你今天眼睛一圈黑黑的不好看 ”，小聲的說“盧老師今天你畫了淡淡的妝真好看”,，不解地問“盧老師你為什么思考問題的時候總是喜歡咬手指”（其實我是托著一根手指）,，“盧老師為什么你的臉下午總是紅紅的”，“老師你覺得我能上得了高中嗎”,，“盧老師你覺得我考哪個體育大學(xué)比較好啊 ”,，“盧老師做你的第一批學(xué)生真好啊”，“盧老師你覺得我字寫大一點還是小一點好看啊” ……發(fā)自內(nèi)心的喜歡傾聽他們的聲音和想法,，我也喜歡他們并喜歡和他們呆在一起的日子,，但偶爾也有小煩惱，有時候他們確實很“磨人”：每一次去班級他們都圍著我耳朵像小麻雀一樣嘰嘰喳喳,，上課的時候我想多說一些知識給他們但總發(fā)現(xiàn)原來你們知識面還沒那么廣泛,，以至于他們有些詞根本聽不懂，于是我一邊普及知識一邊講題目……

我喜歡我那群可愛的少年們,。那時候我真正 懂得,，其實，老師和學(xué)生不止是傳授知識與被傳授知識的關(guān)系,，我們是互相扶持互相成就著,，一起努力進(jìn)步的。不談成績一定要考第一名,。但只求我和我的少年們盡力而為即可,，畢竟樹立一個正確的價值觀有一個美好的童年生活也是很重要的。至今回想起來還是覺得,，也許到現(xiàn)在是我遇到的挫折,、煩惱和折磨還不夠多，才會覺得這些細(xì)節(jié)也很溫暖,，今天才說出“喜歡”這個詞語,，記錄下 我與我的少年們曾經(jīng)的那一刻 。做一個幸福的語文老師,，做一個幸福的老師,，就是要做一個與孩子們幸福地成長著的老師。不求能改變每一個做了錯事孩子,，但至少要用心去對待每一個孩子,，理解并引導(dǎo)他們，畢竟，他們這一代是才我們未來的希望,，也是他們這一代,，有可能讓我們看到我們一直想堅持的那個自己 ，那個想要永遠(yuǎn)幸福著的自己吧,！  

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