作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

《春望》詩歌鑒賞 篇一

春 望

杜甫

國(guó)破山河在,， 城春草木深。

感時(shí)花濺淚,， 恨別鳥驚心,。

烽火連三月， 家書抵萬金,。

白頭搔更短,， 渾欲不勝簪。

唐肅宗至德元載(756)六月,，安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安,。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息,，便把家小安頓在鄜州的羌村,，去投奔肅宗。途中為叛軍俘獲,，帶到長(zhǎng)安,。因他官卑職微，未被囚禁,?！洞和穼懹诖文耆隆?/p>

詩的前四句寫春城敗象,，飽含感嘆,；后四句寫心念親人境況，充溢離情,。全詩沉著蘊(yùn)藉,，真摯自然。

“國(guó)破山河在,，城春草木深,。”開篇即寫春望所見：國(guó)都淪陷,，城池殘破，雖然山河依舊,，可是亂草遍地,，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字,，使人怵目驚心,，繼而一個(gè)“深”字，令人滿目凄然,。司馬光說：“‘山河在’,，明無余物矣；‘草木深’,，明無人矣,。”（《溫公續(xù)詩話》）詩人在此明為寫景，實(shí)為抒感,，寄情于物，托感于景,，為全詩創(chuàng)造了氣氛,。此聯(lián)對(duì)仗工巧，圓熟自然,，詩意翻跌,。“國(guó)破”對(duì)“城春”，兩意相反,。“國(guó)破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對(duì)舉,，對(duì)照強(qiáng)烈。“國(guó)破”之下繼以“山河在”,，意思相反,，出人意表；“城春”原當(dāng)為明媚之景,，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀,，先后相悖，又是一翻,。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對(duì)偶未嘗不精,，而縱橫變幻，盡越陳規(guī),，濃淡淺深,，動(dòng)奪天巧。”（《唐音癸簽》卷九）

“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心,。”這兩句一般解釋是,，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別,，卻使詩人見了反而墮淚驚心,。另一種解釋為，以花鳥擬人,，感時(shí)傷別,，花也濺淚，鳥亦驚心,。兩說雖則有別,，其精神卻能相通，一則觸景生情,，一則移情于物,，正見好詩含蘊(yùn)之豐富。

詩的這前四句,，都統(tǒng)在“望”字中,。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn),，又由遠(yuǎn)而近,，視野從城到山河，再由滿城到花鳥,。感情則由隱而顯,，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn),。在景與情的變化中,，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思,，自然地過渡到后半部分──想望親人,。

“烽火連三月，家書抵萬金,。”自安史叛亂以來,，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月,，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷,。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,，這是人人心中所有的想法,，很自然地使人共鳴,，因而成了千古傳誦的名句。

“白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。”烽火遍地，家信不通,，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象,，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際,，搔首躊躇,，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪,。“白發(fā)”為愁所致,，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見愁的程度,。這樣,，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外,，又嘆息衰老,，則更增一層悲哀。

這首詩反映了詩人熱愛國(guó)家,、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直,，情景兼具而不游離,，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜,，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯,，以仄起仄落的五律正格，寫得鏗然作響,，氣度渾灝,，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久不衰

《春望》原文和譯文 篇二

原文：

國(guó)破山河在,，城春草木深,。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心,。

烽火連三月,，家書抵萬金。

白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。

譯文：

故國(guó)淪亡,，空對(duì)著山河依舊，春光寂寞,，荒城中草木叢深,。

感傷時(shí)局，見花開常常灑淚,，悵恨別離,，聞鳥鳴每每驚心。

愁看這漫天烽火,，早又陽春三月,，珍重那遠(yuǎn)方家信，漫道片紙萬金,。

獨(dú)立蒼茫,，無言搔首，白發(fā)稀疏,，簡(jiǎn)直要插不上頭簪

春望教案 篇三

春望教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教材分析

詩歌教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美,。在緩歌慢唱,、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達(dá)出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境,、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運(yùn)用的高度凝煉的語言,，把握詩的用韻、節(jié)拍,、停頓,，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強(qiáng)弱,，語流的疾徐曲折,，從而濡染心靈，陶冶性情,，培養(yǎng)文學(xué)趣味,。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法。那種善于傾注強(qiáng)烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì)“無地-沙鷗”的凄涼落魄,；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……

初二學(xué)生具有一定的形象思維的能力,，他們的知識(shí)儲(chǔ)備，生活閱歷都較以前大大改變,。因此,，在教學(xué)這首詩時(shí)，本著充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新精神的原則,，在自主合作,、探究中通過各種形式的誦讀，體會(huì)詩中的愛國(guó)深情,，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力,，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、知識(shí)與能力

⑴深入理解詩句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力,。

⑵在自主合作,、探究中通過各種形式的誦讀，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,。

2,、過程與方法

⑴朗讀法:俗話說，書讀百遍,，其義自見,，特別是古詩詞。詩的節(jié)奏,、韻律,，所蘊(yùn)含的感情內(nèi)涵都要靠讀來感受體會(huì)，因此,，朗讀應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程中,。

⑵自主合作、討論探究法:讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，自主合作,，全身心地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，讓學(xué)生相互討論,，主動(dòng)質(zhì)疑，以學(xué)促教,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國(guó)情懷,。

三,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感,，真正有感情地朗誦詩歌,。

教學(xué)難點(diǎn):深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力,。

四,、課時(shí)安排

1課時(shí)

五,、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

走進(jìn)唐詩,，就是走進(jìn)一個(gè)神奇迷人的王國(guó),。那是一個(gè)人類精神之花全面盛開的季節(jié)。我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來,，沿著字里行間向我們走來,，一襲古裝，長(zhǎng)發(fā)飄飄,，風(fēng)姿萬千……

用眼睛去讀,，用心靈去讀，用人生去讀,。永遠(yuǎn)的唐詩,，永遠(yuǎn)也讀不盡……

二、關(guān)于杜甫和寫作背景

公元755年安史之亂爆發(fā),。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后,，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為,，結(jié)果在投奔靈武途中,，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過了半年多囚徒一樣的生活,。這時(shí)的首都長(zhǎng)安已被搶掠一空,，滿目荒涼，而家人久別,，存亡未卜,。第二年（757年）暮春，春回大地,，鳥語花香,，草木茂盛，生機(jī)勃勃,，但這只能增加詩人的痛苦和傷感,。詩人觸景生情，感慨萬千,，寫下了這首感時(shí)恨別,、憂國(guó)思親的五言律詩--《春望》。

三,、如何學(xué)習(xí)詩歌,？

第一招:多讀--讀出詩韻

1、讀準(zhǔn)字音

2讀出重音和節(jié)奏

3讀出疑問

第二招:多思--感悟詩意、品味詩情

四,、合作探究

1,、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非,。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法,，試作簡(jiǎn)要分析。

“國(guó)”是指都城,，即長(zhǎng)安--是政治,、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,，其繁華熱鬧可以想見,。但是，目前的長(zhǎng)安,，惟有山河存在,，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎,？春天來了,，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎,？

2,、杜甫的《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句,，課本注解為:感傷國(guó)事,，看到美麗的花兒都禁不住落淚；傷心離別,，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕 ,。還有一種通行的解釋是:這是擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂,，都城破敗,，仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心,。兩種解釋雖有區(qū)別,，但精神是相通的。體會(huì)一下作者的感情,，說說你的理解。

五,、中考鏈接

1,、“烽火連三月，家書抵萬金”一聯(lián)中，詩人用“抵萬金”來形容什么,？

形容家書的珍貴,，表達(dá)了對(duì)妻子兒女的思念之情。

2,、請(qǐng)展開想象,，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面,，并揭示詩句的含義,。

面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息,。老人昔日長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落,，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié),，含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩人憂國(guó)思家的情懷,。

六、與《聞官軍收河南河北》比較:

1,、本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情,？

答:驚喜萬分，歸心似箭,。

2,、兩詩，雖然一悲一喜,，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的,。是什么樣的思想感情呢？

答:憂國(guó)憂民,，眷念親人,。

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