計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初一語文教師的工作計劃上學期篇一

一、學情分析

所教班級七年級xx班xx人,，x班xx人,，這連個個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學，個別甚至不學,。學生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

二,、教材分析

本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作,，第二,、四,、六單元后分別安排了一次綜合性學習,，第三,、六單元后分別安排了一次名著導讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：走近名人,、家國情懷,、普通人的生活、傳統(tǒng)美德,、走進自然,、宇宙奧秘,。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的激情,，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德,，第五單元是以自然為主題的單元,，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

三,、教學目標

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

四,、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7.關愛留守兒童學生,，抽空時間與其進行交流和溝通,，輔導其學習。

教學周進度表及所需課時：

第一二三周 第一單元

1,、鄧稼先 2節(jié)

2,、說和做 2節(jié)

3、回憶魯迅先生 2節(jié)

4,、孫權勸學 2節(jié)

寫作：寫出人物的精神 2節(jié)

第四五六周 第二單元

5,、黃河頌 2節(jié)

6,、最后一課 2節(jié)

7、土地的誓言 2節(jié)

8,、木蘭詩 2節(jié)

寫作：學習抒情 2節(jié)

綜合性學習：天下國家 2節(jié)

第七八九周 第三單元

9,、阿長與《山海經》 2節(jié)

10、老王 2節(jié)

11,、臺階 2節(jié)

12,、賣油翁 2節(jié)

寫作：抓住細節(jié) 2節(jié)

名著導讀：圈點與批注 2節(jié)

課外古詩詞誦讀 2節(jié)

第十周 期中復習 期中考試

第11 12 13周 第四單元

13、葉圣陶先生二三事 2節(jié)

14,、驛路梨花 2節(jié)

15,、最苦與最樂 2節(jié)

16、短文兩篇 2節(jié)

寫作：怎樣選材 2節(jié)

綜合性學習 2節(jié)

第14 15 16周 第五單元

17,、紫藤蘿瀑布 2節(jié)

18,、一棵小桃樹 2節(jié)

19、外國詩二首 2節(jié)

20,、古代詩歌五首 2節(jié)

寫作：文從字順 2節(jié)

第17 18 19周 第六單元

21,、偉大的悲劇 2節(jié)

22、太空一日 2節(jié)

23,、帶上她的眼睛 2節(jié)

24,、河中石獸 2節(jié)

寫作：語言簡明 2節(jié)

綜合性學習 2節(jié)

名著導讀 2節(jié)

課外古詩詞誦讀 2節(jié)

第20周 期末復習、期末考試,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇二

光陰荏苒,，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的,，以前的所有都化為一種努力的意識,。經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的,。其中語文學習興趣也是必不可少的,。因此，本學期著重從培養(yǎng)學生興趣入手,，使學生愛上語文課,，從而提升語文成績。本學期的計劃如下：

一,、指導思想

轉變思想觀念，強化質量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提升質量為主題,。堅持面向每一個學生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑、語感豐富,、文化底蘊深厚,，語文能力強的現(xiàn)代中學生。

二,、教學內容分析

第一,，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。

第二,、致力于全面提升學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提升學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

四、具體工作及措施

(一) 提升自身業(yè)務能力

本學期在教學工作時,，要加強業(yè)務理論學習,。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練,，主要可從以下幾方面進行：

1,、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余,，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐,。平時教學注重教學方法的積累與運用,。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學工作,。

2、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上,，加大備課力度,，認真領會教材內容，結合學生基礎差的特點,，明確教學目標,，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢,，重點突出,，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化,。保證課的質量,。

3、認真學習新的好的輔助教學手段,，盡力付之于實踐,，以激發(fā)學生的學習興趣。合理利用好電化教學,。

(二)認真做好指導和批改工作

大部分學生的學習基礎太差,，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,，尤其是作文的指導,。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤,。以提升學生的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點,，學生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學期將認真指導學生作文,，鼓勵他們多關注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感,。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容,。課后加大作文批改力度,，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點;上好作文批改課,，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提升學生的作文熱情和作文能力,，也從而提升學生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作

初一學生中，有很多語文成績差的學生,，僅有個別成績好的,。為提升學生的語文成績，本學期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提升工作,，主要措施如下：

1、鞏固基礎知識,，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握。

2,、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學視野,。

3、提升作文水平,，鼓勵學生多寫多練,，力爭每天一篇日記，并且保證質量,。教師做到及時批改,，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提升作文能力和作文質量。

(四)教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗的缺點,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣,，拓展學生的視野，加深對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力,，加速學生認知過程,，促進認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

五,、加大科研的研究力度

本學期將加強學習,，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用,，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度,。

不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，爭取多寫經驗論文,。

六,、結合相關材料,，重點文章，進行思想教育

在教材中,，有很多德育教育的好素材,。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。通過學習,，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情,。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光,。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識,。所以,，通過課文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷,，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文,。學習古人高尚的品質,、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時,，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉提升語文素養(yǎng),。

初一語文教師的工作計劃上學期篇三

本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃：

一,、學情分析

所教班級七年級一班、七年級二班共102人,，兩個班級的學生有所不同,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。部分學生水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

二、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習,、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質,，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內容都有有機的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險單元,，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

三,、教學目標

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

四,、教學措施

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系。

3.要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力

5.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

6.實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。

8.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

9.加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文,。

五,、教學進度表

第一周：開學第一課、立規(guī)矩,、上期期末試卷評講

第二周：孫權勸學,、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生,、寫作訓練寫出人物精神

第四周：木蘭詩,、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓練學習抒情,、賣油翁

第七周：阿長與《山海經》,、《老王》

第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)

第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講,、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂,、寫作訓練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首,、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首,、寫作訓練文從字順

第十六周：河中石獸,、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓練語言簡明,、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復習

第二十周：期末復習及檢測

初一語文教師的工作計劃上學期篇四

一,、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情,，踏入這個所學校,。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看。學生的語文優(yōu)秀率不到10%,，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學期了,，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命 生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：1,、掌握這個單元需要識記的生字,。2、學習朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣3,、 整體把握課文內容,，領會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。在這個單元中,，有的課文謳歌理想(《理想》),，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情,，在讀中明理。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復咀嚼,，領悟課文深長的意味,。3、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第三單元

這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴,。

學習本單元,，要抓住幾個要點

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一),、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關注人類，關注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界),。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二),、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動,。

(三),、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息,。

三,、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二),、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標

在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標

能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

四、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如,，教科書、教學掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡,，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力。

五,、教學措施

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

六,、教學總結及反思

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步。

七、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試,，完整第一、二,、三和第四單元的開始,， 期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇五

為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作,，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情,，結合實際情況特制定工作計劃,。

一、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

二,、基本情況

1,、學生分析

成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析,，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語文能力水平較低,?？荚囍校糠謱W生語文基礎知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少,，這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識,。一部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A參差不齊,，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。

2、教材分析及目標

(1)教材分析

七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識,，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。

(2)教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

三,、教學措施

1,、做好開學初的扭轉工作，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣,。

2,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

3,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

4,、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

10,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

14,、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》

1,、教會學生閱讀的方法

2,、統(tǒng)籌安排、精心測算,、安排時間

3,、精選作品、明確目標,、組織活動,、激發(fā)興趣

六、本計劃應達到的目標

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績,。班中有以下學生具有潛力可挖，等,，讓他們爭取得到更大的進步,。應該能及格的：。學困生：對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了,。

本學期我努力工作,，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步,。

為了實現(xiàn)以上計劃,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究,，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調整，使學生在語文方面不同層次的有所發(fā)展,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇六

一,、基本情況

本期繼續(xù)任教七(6)班語文，這個班共有學生79人,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累,。

2、閱讀理解能力不高,。

3,、寫作水平還待進一步提高。

4,、相當一部分學生的語文能力極差,，這是本學期教學的重點。

二,、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

三,、教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的'精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運。用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

初一語文教師的工作計劃上學期篇七

為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作,，學期初始本人認真分析教材,，積極了解學情，結合實際情況特制定工作計劃,。

一,、指導思想

以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

二,、基本情況

1、學生分析

成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析,，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語文能力水平較低,?？荚囍校糠謱W生語文基礎知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少,，這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活,，也希望在中學學到更多的知識,。一部分學生思想積極，學習態(tài)度端正,。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況,。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目,，目標性不強,。學習的主動性、合作探究意識不強,?；A參差不齊，兩極分化嚴重,。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。

2,、教材分析及目標

(1)教材分析

七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。

(2)教學目標

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

三,、教學措施

1,、做好開學初的扭轉工作，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣,。

2,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

3,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

4,、實行雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

10,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

14、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四,、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導，利用晚修,，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

5,、對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》

1,、教會學生閱讀的方法,。

2、統(tǒng)籌安排,、精心測算,、安排時間。

3,、精選作品,、明確目標,、組織活動、激發(fā)興趣,。

六,、本計劃應達到的目標

通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績,。班中有以下學生具有潛力可挖,，___等，讓他們爭取得到更大的進步,。應該能及格的：___,。學困生：__對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了。

本學期我努力工作,，力爭將14名學生成績保持在良好左右,，并能讓尖子生有更大進步。

為了實現(xiàn)以上計劃,，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下,，對教與學作出相應的調整,，使學生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。

初一語文教師的工作計劃上學期篇八

一,、指導思想和教學目標：

以“三個代表”的重要思想為指導,，認真學習，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，進一步深化教育改革,，全面推行素質教育的實施，根據(jù)教學大綱的要求和學校的工作計劃完成本期教學工作,。本學期語文教學力爭平均分__,，優(yōu)良率__，及格率__,，各項排名在市前__名,。

二、學生情況分析：

初一學生本身比較好動,，學習上不夠專心,，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大,，學習成績參差不齊,，教學中應注意這點。學生作文的基本功差,，內容空洞,，閱讀能力和理解能力較差,，語言習慣以方言為主，普通話有待提高,。

三,、教材分析：

第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時,，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,，每課一般用一課時,，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹,。

四、具體工作內容及措施：

1,、做好學生的思想工作,，激發(fā)學生的學習興趣。

2,、組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽(第四周),。

3、組織學生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周),。

4,、第十周進行期中檢測。

5,、第十七周結束教學轉入復習。

6,、十九周進行期末考試,。

7、鼓勵學生多閱讀書報,，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力,。

8、堂上以普通話為教學語言,，同時要求學生講普通話,，借此改變學生的方言習慣。

9,、在教學過程中注意對中下生進行輔導,，利用課堂多提問,、課后多關心、電話家訪等形式來提高中下生的成績,。

五,、教學進度表：

周次 教學內容

1--3 第一單元和漢語知識：名詞、動詞,、形容詞,。

作文訓練：嚴格選材，確定主旨,。

4--5 第二單元和漢語知識：數(shù)詞,、量詞、代詞,。

6--9 第五單元和漢語知識：副詞,、連詞、介詞,。

9--10 第三單元和漢語知識：助詞,、漢詞、擬聲詞,。

口語訓練： 說話要有中心,，有條理。

作文訓練： 文從字順,，有條不紊,。

11-12 第三、四單元和漢語知識：反問,。

作文訓練： 學會記“實”,。

13-15 第四單元和漢語知識：排比。

口語訓練： 說話要連貫,、嚴密,。

15-17 第六單元。訓練：善于寫“虛”,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇九

為了有效地搞好語文教學工作,，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情,，結合實際情況特制定語文教學工作計劃,。

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1、學生分析,。

成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?， 部分學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少,，這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識,。一部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目,，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A參差不齊,，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。

2、教材分析及目標,。

（1）教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程,，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。

（2）教學目標：

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

1,、做好開學初的扭轉工作，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣,。

2,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

3,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

4,、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

10,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

12,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

14,、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇十

一、指導思想,。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

二、學生基本情況,。

本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3,、綜合性學習安排3次,，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,，以及文章的關鍵部分,。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學,，設計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調動學生學習的積極性，激勵學生自主學習,，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀、討論,、設疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四,、總的教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

五、教學措施

1,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

2,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力,。

7,、打牢寫作基礎。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

9,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

12、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

13、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理,，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶。

六,、進程安排

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合,。

3、搞好階段性復習和總結,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇十一

為了推進學生在家學習,，增加學習時間，不希望學生在漫長的假期中浪費時間,，我們開啟網(wǎng)絡教學工作,，讓學生可以不出門就能夠學習到足夠的知識,。

一、每天按照正常時間上課

我們必須保證上課時間,，我們也清楚的知道上課沒有了老師親自看管,，學習的效果非常低，但是這也是必須的,，要保證學習就要做好加血,，所以就必須要減少教學內容，不能過快,，同時我們教學視頻也能夠循環(huán)播放,，因為教學比較倉促，所以為了保證學習高效,，決定制定好電子版教科書,，通過圖片收錄來快熟的整理成為一個簡單的電子課本，并且把電子課本發(fā)到班級群里面,，每個人都必須要保證都要下載下來,。

同時為了保證他們學習的效果，所以每趟課結束我們都要不知作業(yè),，通過班級群,，來下達作業(yè)任務，每個人都要及時的按照要求來完成每天的作業(yè),，沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問,，學生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了，并且發(fā)群里面,，每個人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲,，私發(fā)給老師是最好的選擇，同時要加強工作安排,，老師也要對每個學生點明,，我們可以在手機上做好簽到報道的準備，這樣做是為了讓學生們知道時間到了該學習了,，這樣也可以約束到學生,。

二、加強與學生家長溝通配合

在家中學生的學習就要靠家長來管理,，畢竟學生在家有爸媽與我們老師也是相同的,，只要家長積極的陪同他們學習，有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學生學號只是,，同時也要學生家長反映學生在學習網(wǎng)課的時候有什么疑問,，需要如何解決，同時我們也會針對這樣的情況做好溝通和安排，邊學生浪費時間,。布置的作業(yè)就是能夠加強他們的學習,，爸媽也要負責批改作業(yè)，同時要把學生的學習成績和最終的結果都要回報給我們,，這樣我們才能夠做到更好的改進,，畢竟我們網(wǎng)絡教學工作并不熟練，可以說是第一次開始,，但是要做好就必須要這樣展開,，其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的'加強。

三,、做好學習任務安排

我們不光要給學生教課,，還要給他們更多的安排和學習，畢竟我們要的是學生能夠學到知識,，有家長的看管,，就能夠讓他們可以學習，我們把發(fā)下的學習任務,，發(fā)給學生一分,，同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學生的的自己學習，在家靠的就是自學,，我們老師最多也之后在網(wǎng)絡上給學生解答問題,，所有每個學生都要加強學習任務。

初一語文教師的工作計劃上學期篇十二

本學期我校提倡構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和時效性,。根據(jù)這一要求，特制定計劃如下,。

一,、教材簡析

本冊教材符合新課程不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。

第一、構建新的教科書體系,。本冊書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學習幾部分,。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三、積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。

第四,、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外,。

二,、教學目標

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇十三

1,、勤摸索多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案;

2,、多學習常讀書,，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性;

3,、及行文重反思,，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,，在反思中成長;

4,、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧,，讓課堂成為學生展示自信的舞臺,。

5、提高學生和自己的綜合素質,，讓每個學生都形成自我的學習品質和風格,。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃，我將努力做到以下工作：

1,、自我加壓,，繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,，并在此基礎上再認知;

2,、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平;

3,、關注教育教學網(wǎng)站,，提高利用收集和處理信息的能力;

4、爭取發(fā)表論文或案例,，論文爭獲獎勵;

5,、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

我將著重關注教育網(wǎng)站,，利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流,，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平,，爭取每月書寫三篇論文或案例,，論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學能力,，爭取有一定知名度,，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力,，積極投身教育網(wǎng)站論壇,，多寫文稿與同行交流探討,，參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務。

具體落實措施：

1,、鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,，提高應變能力;

3,、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平;

4,、勤于動筆,，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事,，積極投稿;

這一年我將不斷學習先進的教學理論,，與時俱進，提高自己的語文教學能力,，在先進理念的引領下,，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術,。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用,。

成為一個智慧的實踐者,，能很好地駕馭新教材，理解新教材,。在語文教學過程中放飛學生的心靈,，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺,，引導學生開展全面對話,。教學中求“熟、透,、新”,，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合,，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色,。

具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情,。我將永遠懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關注學生的學習,，更關注學生個體的身心發(fā)展,。

2、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面,，我要強化終身學習的理念,，用教育理論武裝自己。

3,、同伴互助,。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學科教師學習，不恥下問,，并積極參加教研活動,，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課,，交流課,，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量,。

4,、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,，我要不斷更新教育教學觀念,，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦，要整合自己的課堂,，使學生能在愉快的氛圍中學習,，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動,，及時總結思考,，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文,。

5,、反思促進。反思是自我提高的階梯,，會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會經常觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階,?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定,，那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,，揚長避短，使自己在三年中不斷成長,，不斷進步,。

我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就,。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇十四

一、指導思想

1.進一步深入學習《語文課程標準》及其他對當前語文教學有指導意義的教育教學理論;進一步研究如何在新的課程理念指導下進行高效的課堂教學;關注20__年北京市《中考說明》并研究北京市中考命題的規(guī)律及發(fā)展趨勢,。堅持課程改革以來我們在教學上的積極探索：重視文化積淀,、重視能力培養(yǎng)、重視課內外打通等;減少教學中的低效,、無效環(huán)節(jié);突出重點,，加強落實，使得本學期語文教學能夠更科學,、有序,、高效地進行。

2.進一步明確初中語文的課程目標及初一學段學生的培養(yǎng)目標,，在做好小學與初中在語文學習方面銜接的基礎上,，幫助學生適應初中的學習。根據(jù)第一學期檢測的數(shù)據(jù),，分析學生的進步和問題,，發(fā)現(xiàn)教學中的疏漏加以改進。在培養(yǎng)學生學習興趣與學習習慣的同時,，注重學習能力的培養(yǎng),。

3.充分發(fā)揮區(qū)中心組及其他骨干教師的重要作用，同時積極調動初一年級廣大語文教師的積極性,，積極借助校本教研及科研課題的研究,，探索多種形式相結合的教研模式，努力提高全區(qū)教研活動的質量,，加強校際之間的相互交流,，促進不同層次學校的共同發(fā)展。

4. 積極培養(yǎng)青年教師,，根據(jù)不同層次的青年教師的特點及需求,，為青年教師的學習,、發(fā)展、展示創(chuàng)造條件,、搭建平臺,。

二、教學建議

(一) 知識積累與運用

1. 識字與寫字

在學習與積累詞語的過程中,，注重選用適用于初一年級學生識記詞語的學習方式,，注重方法的多樣性、趣味性,。注重引導學生在使用中、在對詞語語境意義的品味中記憶并理解詞語,，訓練學生書寫漢字的規(guī)范并盡可能的美觀,，提高書寫速度。

2. 詩詞

注重以多種方式(尤其要突出誦讀)引導學生理解內容,、意義并能進行初步的賞析(例：對詞語及畫面,、意境的賞析)，作必要的積累,，默寫要注意結合語境意義,。

3. 文學常識

要與其他教學內容聯(lián)系起來學習掌握，可在有助于學生學習本學年段教學內容的前提下,，做適度拓展,。

4. 語法知識及語言運用

(1)語法知識的教學內容為“詞的分類”，要集中教授,，隨文鞏固,。

(2)語言運用的教學內容為：修改病句——語序不當、邏輯不清,、表意不明,。

語言表達簡明、連貫,、得體——羅嗦,、重復的語句改得簡明;長句改為一組短句。

(二) 現(xiàn)代文閱讀

1.教學中注重培養(yǎng)學生的閱讀能力：整體感知：能夠把握全文結構;能夠把握行文線索;能夠了解大致內容,。篩選,、提取信息：根據(jù)要求及需要，直接篩選并提取出重要信息(包括零散或者隱含信息),。完成概括：對文本中多處內容進行概括,。形成解釋：根據(jù)文本中多處內容進行整合式的解釋說明;對文本中深層含義進行解釋。鑒賞評價：能夠對文本中的局部內容和修辭方法,、深層含義等進行賞析,、評價,。

2. 在單元主題之下，打開學生視野,，適當補充課外篇目,，繼續(xù)完善課內外聯(lián)讀、讀寫結合等課型的教學設計,。

3.教學設計要注重教學目標的明確,、合理;注重教學目標與教學環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系;注重達成教學目標的教學環(huán)節(jié)的有效性、合理性;注重對教學內容理解,、把握的準確性,、深刻性。

4.落實《名著推薦與閱讀》,，發(fā)揮《語文課外讀本》的作用,，引導學生從不同的角度，以不同的方式來閱讀,，加大學生的閱讀量,，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣。

(三)文言文閱讀

1.引導學生體會文言文學習的特點：理解文意,，既要重視詞義,、又要注重句意，還要注意整體把握段意;注重重點詞語,、句,、段、篇的積累,。

2.注重培養(yǎng)文言語感,，采用多種讀書方式，引導學生多朗讀,、出聲讀,。

3.注重培養(yǎng)學生看注釋、查字典等自己解疑(學習)的學習方式及學習習慣,。

4.適當補充一些文言片段,，擴大學生的視野，增加學生的文化積淀,，同時增加學生對文言文的興趣,，減少其畏難情緒。

(四)寫作

1.根據(jù)教材的寫作要求,，指導學生把人物寫生動,，把事件寫具體。

2.加強對學生審題立意、選材組材等能力的指導訓練,。

3.堅持多種形式的課外練筆,，把寫作指導、訓練與課外練筆打通,，加強評點,。

(五)綜合性學習

1.在口語交際、綜合實踐活動,、專題探究學習中突出學生的言語實踐活動和探究性學習,。

2.著重訓練學生根據(jù)情境，合理,、得體地進行表達的語言能力,。例如采訪、轉述等,。

三,、教學安排

期中之前：第一、二,、三單元。

期中之后：第四,、五,、六單元。

四,、教研活動

詳見每月“活動表”,，如有臨時變更，另作通知,。

初一語文教師的工作計劃上學期篇十五

一,、指導思想

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù),，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài),，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內經典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、學生情況分析

初一學生的語文成績不太理想,，希望通過這學期的努力,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，提高學生的學習成績,。

三,、教材分析

教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系,，構建新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,，確立學生在學習中的主體地位,。全書設有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文實踐活動,。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文,，豐富學生的語文積累,。以讀導寫，設計開放性作文題,，讓學生自由表達,，有創(chuàng)意地表達。

四,、教學目的與要求

1,、掌握語文基礎知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;

2,、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操;

3,、閱讀文學作品,，注重情感體驗，增加文化內涵,，提高學生人文素質;

4,、全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方式,，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習,。

五、主要措施

1,、加強集體備課,，發(fā)揮群體智慧，追求高質量的課堂效果,。

2,、采取生動、形象的教學形式,，調動學生學習語文的積極性,，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3,、充分利用早讀,、晚讀時間，及時個別輔導,，扎實做好周闖關工作,。

4、針對特色班和普通班的不同特點,，開動腦筋,，有效地組織教與學，爭取全面豐收,。

5,、積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動,，并組織評比,。

六,、教研專題

1,、如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神,。

2,、有關自主、探究,、合作的學習方式的探討,。

3、如何編寫導學案,，使用導學案,。