時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇一

轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實,、活潑,、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一,，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四,、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時,，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用,。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語文教學(xué)工作,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢,，重點突出,，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化,。保證課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理利用好電化教學(xué),。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。要課后作業(yè),，并且及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生,，僅有個別成績好的,。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野。

(4),、提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

(四),、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)語文課的吸引力,，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

五、加大科研的研究力度

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實踐研究力度。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,，爭取多寫經(jīng)驗論文,。

六,、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章,，進(jìn)行思想教育,。

在教材中，有很多德育教育的好素材,。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,。所以，通過課文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點文言文,。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇二

一,、教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式。更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)

第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界)

二,、教科書的主要特點：

構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我人類,、生命、人格,、人性,、人生等)人與社會(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等)人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，第一。每個板塊分若干單元(主題)每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，第三,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我充實自我寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

遵循語文教育規(guī)律，第四,。突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，語文實踐中受到熏陶感染的過程。

使教科書由課內(nèi)走向課外,。第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,。

教材選文文質(zhì)兼美，可以看出,。難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，新課程教材的教學(xué)目標(biāo),。而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的于學(xué)生的情感體驗,。并學(xué)會運用,。

1掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義。完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

2學(xué)習(xí)本冊書上的課文,。掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

3培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。使之能有感情的朗讀課文,。

4培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,。為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。增加閱讀量,。

5大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,。

6指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

7培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

四、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。由平面轉(zhuǎn)向立體，其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合。由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，第四、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動。而且讓他畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做…通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,。去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。第七,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制。

與此同時,，語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,。構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇三

為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,，積極了解學(xué)情,，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

二,、基本情況

1,、學(xué)生分析

成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因，語文能力水平較低,?？荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少,，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。

思想狀況,。據(jù)了解,，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況,。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。

2,、教材分析及目標(biāo)

(1)教材分析

七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力,。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)措施

1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

4、實行雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

12,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四,、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

五,、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》

1,、教會學(xué)生閱讀的方法

2、統(tǒng)籌安排,、精心測算,、安排時間

3、精選作品,、明確目標(biāo),、組織活動、激發(fā)興趣

六,、本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖,，等,，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)該能及格的：,。學(xué)困生：對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點點就可以了,。

本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右,，并能讓尖子生有更大進(jìn)步,。

為了實現(xiàn)以上計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，使學(xué)生在語文方面不同層次的有所發(fā)展,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握語文七年級所要識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

二,、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如，教科書,、教學(xué)掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

三,、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

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一,、基本情況

本期繼續(xù)任教七(6)班語文,，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生朗讀水平不高,，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2,、閱讀理解能力不高;

3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,，這是本學(xué)期教學(xué)的重點,。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學(xué)措施

首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇五

一、指導(dǎo)思想,。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

二、學(xué)生基本情況,。

本期擔(dān)任初一語文教學(xué),。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%,，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析：

1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文(標(biāo)*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?？谡Z交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次,。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元,。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動,。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹,，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,，讓學(xué)生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系，服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元,。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué),，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程,。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物,。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學(xué),，達(dá)到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四,、總的教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五,、教學(xué)措施

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、要注意教學(xué)過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力,。

7,、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8、抓實書寫。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

9,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記,。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

11,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

12,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

13,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶。

六,、進(jìn)程安排

1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3,、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇六

1,、勤摸索多鉆研,，精心備課，認(rèn)真設(shè)計每一篇教案;

2,、多學(xué)習(xí)常讀書,，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3,、及行文重反思,，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,，在反思中成長;

4,、錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧,，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺,。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì),，讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格,。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃，我將努力做到以下工作：

1,、自我加壓,，繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,，并在此基礎(chǔ)上再認(rèn)知;

2,、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3,、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,，提高利用收集和處理信息的能力;

4、爭取發(fā)表論文或案例,，論文爭獲獎勵;

5,、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,，積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，爭取每月書寫三篇論文或案例,，論文爭獲獎勵。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力，爭取有一定知名度,，不斷鉆研反思,，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力，積極投身教育網(wǎng)站論壇,，多寫文稿與同行交流探討,，參加中學(xué)一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

具體落實措施：

1,、鉆研中學(xué)語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),，提高應(yīng)變能力;

3,、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學(xué)水平;

4,、勤于動筆,，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事,，積極投稿;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，與時俱進(jìn)，提高自己的語文教學(xué)能力,，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色,。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用,。

成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材,，理解新教材,。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,，為他們搭設(shè)平臺,，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟,、透,、新”，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),，并重視理論與實踐相結(jié)合,，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情,。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。

2,、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面,，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,，用教育理論武裝自己。

3,、同伴互助,。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，不恥下問,，并積極參加教研活動，及時做好教學(xué)感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課,，交流課，邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆,，勤動腦，要整合自己的課堂,，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,，及時總結(jié)思考,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。

5,、反思促進(jìn),。反思是自我提高的階梯,，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),，對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識,，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。“我不能肯定努力了一定成功,，但有一點我能肯定,，那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標(biāo)，揚長避短,，使自己在三年中不斷成長，不斷進(jìn)步,。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，而且能夠有所成就,。爭取取得中小學(xué)過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,、七年級二班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一,、學(xué)情分析

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人，兩個班級的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。

二,、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷、凡人小事,、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。

10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇八

為了有效地搞好語文教學(xué)工作,，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情,，結(jié)合實際情況特制定語文教學(xué)工作計劃。

以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1、學(xué)生分析,。

成績狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,， 部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。

2、教材分析及目標(biāo),。

（1）教材分析

七年級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識能力。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

3,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

4,、實行雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇九

一,、基本情況

本期繼續(xù)任教七(6)班語文,，這個班共有學(xué)生79人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)生朗讀水平不高,，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累,。

2,、閱讀理解能力不高。

3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高,。

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,，這是本學(xué)期教學(xué)的重點,。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的'精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,。用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班、七年級二班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一,、學(xué)情分析

所教班級七年級一班、七年級二班共102人,，兩個班級的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

二、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

10.讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：開學(xué)第一課,、立規(guī)矩,、上期期末試卷評講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段,、回憶魯迅先生,、寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課,、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情,、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺階,、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講,、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂,、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首,、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首,、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸,、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明,、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇十一

為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作,，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

二、基本情況

1,、學(xué)生分析

成績狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生,，中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少,，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。一部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),。基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。

2,、教材分析及目標(biāo)

(1)教材分析

七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞,，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識能力,。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

4、實行雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

12,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》

1,、教會學(xué)生閱讀的方法,。

2、統(tǒng)籌安排,、精心測算,、安排時間。

3,、精選作品,、明確目標(biāo)、組織活動,、激發(fā)興趣,。

六,、本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，逐步提高差生成績。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖,，___等,，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應(yīng)該能及格的：___,。學(xué)困生：__對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點點就可以了,。

本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右,，并能讓尖子生有更大進(jìn)步,。

為了實現(xiàn)以上計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，使學(xué)生在語文方面不同層次的有所發(fā)展,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇十二

一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情,，踏入這個所學(xué)校,。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來看,，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《生命 生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：1、掌握這個單元需要識記的生字,。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣3、 整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。在這個單元中,，有的課文謳歌理想(《理想》),，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元

這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美 的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),，描寫了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點,，1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話,、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴(kuò)寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界),。而且為了增強(qiáng)教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二),、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。

(三),、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四),、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三,、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運用知識能力的目標(biāo)(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。(三)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

四、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

五、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

七、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——期中考試,，完整第一、二,、三和第四單元的開始,， 期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性。根據(jù)這一要求,，特制定計劃如下,。

一、教材簡析

本冊教材符合新課程不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。

第一、構(gòu)建新的教科書體系,。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分,。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。

第四,、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

初一語文教師工作計劃上學(xué)期篇十四

為了推進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)時間，不希望學(xué)生在漫長的假期中浪費時間,，我們開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,，讓學(xué)生可以不出門就能夠?qū)W習(xí)到足夠的知識。

一,、每天按照正常時間上課

我們必須保證上課時間,，我們也清楚的知道上課沒有了老師親自看管，學(xué)習(xí)的效果非常低，但是這也是必須的,，要保證學(xué)習(xí)就要做好加血,，所以就必須要減少教學(xué)內(nèi)容，不能過快,，同時我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放,，因為教學(xué)比較倉促，所以為了保證學(xué)習(xí)高效,，決定制定好電子版教科書,，通過圖片收錄來快熟的整理成為一個簡單的電子課本，并且把電子課本發(fā)到班級群里面,，每個人都必須要保證都要下載下來,。

同時為了保證他們學(xué)習(xí)的效果，所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè),，通過班級群,，來下達(dá)作業(yè)任務(wù)，每個人都要及時的按照要求來完成每天的作業(yè),，沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問,，學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了，并且發(fā)群里面,，每個人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲,，私發(fā)給老師是最好的選擇，同時要加強(qiáng)工作安排,，老師也要對每個學(xué)生點明,，我們可以在手機(jī)上做好簽到報道的準(zhǔn)備，這樣做是為了讓學(xué)生們知道時間到了該學(xué)習(xí)了,，這樣也可以約束到學(xué)生,。

二、加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通配合

在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長來管理,，畢竟學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的,，只要家長積極的陪同他們學(xué)習(xí)，有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號只是,，同時也要學(xué)生家長反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的時候有什么疑問,，需要如何解決，同時我們也會針對這樣的情況做好溝通和安排,，邊學(xué)生浪費時間,。布置的作業(yè)就是能夠加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)，爸媽也要負(fù)責(zé)批改作業(yè),，同時要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和最終的結(jié)果都要回報給我們,，這樣我們才能夠做到更好的改進(jìn),，畢竟我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不熟練，可以說是第一次開始,，但是要做好就必須要這樣展開,，其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的'加強(qiáng)。

三,、做好學(xué)習(xí)任務(wù)安排

我們不光要給學(xué)生教課，還要給他們更多的安排和學(xué)習(xí),，畢竟我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到知識,，有家長的看管，就能夠讓他們可以學(xué)習(xí),，我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù),，發(fā)給學(xué)生一分，同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí),，在家靠的就是自學(xué),，我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問題，所有每個學(xué)生都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù),。