總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇一
化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展,,起源于實(shí)驗(yàn),又依賴(lài)于實(shí)驗(yàn),?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有以下教學(xué)功能:它是化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)之源泉,是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑,,是養(yǎng)成科學(xué)態(tài) 度的必由之路,,在創(chuàng)建高效課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性上全面展開(kāi)的今天,,化學(xué)教師應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中獨(dú)特的作用,,構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平 臺(tái),讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性,,展示創(chuàng)造能力,,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲取真知,,收獲樂(lè)趣。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,,不僅是驗(yàn)證原理,,讓學(xué)生理解和掌握已有的書(shū)本知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。因此,,必須改變傳統(tǒng)的“教師講,學(xué)生聽(tīng),,教師演示,,學(xué)生觀(guān)看”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,要求教師從學(xué)生的實(shí)際能力入手,,備教 材,備教法,,備學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài),。
興趣是最好的老師,。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感,合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),,而且能激起學(xué)生的興趣,,啟迪其思維定向探究??梢允抢皿@奇實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課,。這是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象,,喚起學(xué)生的注意,,引起學(xué)生思考,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入,。
初三學(xué)生的好奇心強(qiáng),,富有參與精神,很樂(lè)于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),,而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實(shí)驗(yàn),開(kāi)放 實(shí)驗(yàn)室,。學(xué)生在“做中學(xué)”,,在“做”中提高探究能力,。教材上的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)與探究,這些實(shí)驗(yàn)中有很多存在一定的深化空間,,可根據(jù)教學(xué)情況“順勢(shì)”延伸,,需要 的時(shí)間少。我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認(rèn)知水平,,多渠道,、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力,就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 的學(xué)生,。
現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)J剑寣W(xué)生主動(dòng)操作,、探索,得出結(jié)論,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識(shí),, 而且也使學(xué)生們學(xué)會(huì)了
化學(xué)老師工作總結(jié)初中七年級(jí)(三)
化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展,起源于實(shí)驗(yàn),,又依賴(lài)于實(shí)驗(yàn),。化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有以下教學(xué)功能:它是化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)之源泉,,是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑,,是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路,在創(chuàng)建高效課堂,,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性上全面展開(kāi)的今天,化學(xué)教師應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中獨(dú)特的作用,,構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái),,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性,展示創(chuàng)造能力,,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲取真知,收獲樂(lè)趣,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,不僅是驗(yàn)證原理,,讓學(xué)生理解和掌握已有的書(shū)本知識(shí),,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此,,必須改變傳統(tǒng)的“教師講,,學(xué)生聽(tīng),教師演示,,學(xué)生觀(guān)看”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要求教師從學(xué)生的實(shí)際能力入手,,備教材,,備教法,備學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程中,,使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。
興趣是最好的老師,。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感,,合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),而且能激起學(xué)生的興趣,,啟迪其思維定向探究,。可以是利用驚奇實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課,。這是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)人方法,。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象,喚起學(xué)生的注意,,引起學(xué)生思考,,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入。
初三學(xué)生的好奇心強(qiáng),,富有參與精神,,很樂(lè)于自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)無(wú)比的欣喜,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實(shí)驗(yàn),,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在“做中學(xué)”,,在“做”中提高探究能力,。教材上的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)與探究,這些實(shí)驗(yàn)中有很多存在一定的深化空間,可根據(jù)教學(xué)情況“順勢(shì)”延伸,,需要的時(shí)間少,。我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認(rèn)知水平,多渠道,、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力,,就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)J?,讓學(xué)生主動(dòng)操作、探索,,得出結(jié)論,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識(shí),而且也使學(xué)生們學(xué)會(huì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的方法,。通過(guò)探究活動(dòng),,不僅體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的關(guān)系,,而且增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思想方法,,更重要的是在探索過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
對(duì)一些較難操作或有危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn),如一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),,由于一氧化碳有毒,,且又是可燃性氣體,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險(xiǎn),。但是,,為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí),我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后讓學(xué)生去做,。演示實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)范圍較小,,為彌補(bǔ)其不足,演示完畢后,,教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀(guān)察,,但是學(xué)生看到的沒(méi)有過(guò)程,僅是結(jié)果,。同時(shí)也浪費(fèi)了課堂時(shí)間,。在教學(xué)中,,要想得到更好的實(shí)驗(yàn)效果,,還有更重要的一點(diǎn),就是要有多樣化的實(shí)驗(yàn)手段。借助幻燈投影,,有助于學(xué)生更清晰地觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;利用計(jì)算機(jī)多媒體電化教學(xué)設(shè)備,,可把一些在教室做不了的實(shí)驗(yàn)和不適合做的實(shí)驗(yàn)制成教學(xué)軟件,在課堂上播放,,也能取得非常好的教學(xué)效果,。
化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇二
本學(xué)年我擔(dān)任的是初二1--4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ),,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基矗化學(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難、依賴(lài)心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),,對(duì)化學(xué)都很有興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜,,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí),,常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥乏味,往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,,認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,,對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,,講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國(guó)古代的偉大成就和近代的落后,,講中國(guó)的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多,、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,,提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如:實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,,向上排空也可以,,操作步驟7個(gè)字,”查裝定點(diǎn)收離熄”,。
“過(guò)氧化氫制氧氣,,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,,操作安全又簡(jiǎn)單:“查裝定收”只4字,。”
再比如:學(xué)生對(duì)分子原子離子較難理解,,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,,分子、原子,、和離子,,其中原子是根本,3條路徑構(gòu)物質(zhì),?!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),,稀有氣體這3類(lèi),,都由原子直接構(gòu)?!薄胺墙饘僭酉冉M合,,構(gòu)成分子種類(lèi)多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),,非,、非組成的化合物…”等等。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴(lài)于興趣,,形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力,,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),,在課堂教學(xué)中,,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,,例如,,本學(xué)期我開(kāi)的組內(nèi)公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)” 學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,氣氛嚴(yán)肅活潑,,取得較好的效果;平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明,,利用教材內(nèi)容,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,,設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的途徑,。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),,我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,,進(jìn)而明確異同點(diǎn),,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜,,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,,所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,,歸納對(duì)比,,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),,做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,,打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),,讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題,、測(cè)試題都精心選擇,,量質(zhì)合理,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭,,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇三
光陰如箭,,歲月如梭,。隨著20××年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂(lè),,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘,、一份收獲”,回顧高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,,我有著幾分充實(shí),、幾分感概,下面我對(duì)這一年來(lái)的工作作一總結(jié),。
考試大綱是命題的依據(jù),,也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,,明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn),、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結(jié)合08,、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型,、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路,,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過(guò)認(rèn)真的篩選之后,,再合理的有針對(duì)性的選擇使用,。
俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”?;瘜W(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)的準(zhǔn)確,、規(guī)范,,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ),,剛開(kāi)始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè),,大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè)。后來(lái)我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì),,似乎有些苛刻,,但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè),我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰,。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué),,我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過(guò)篩子,。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,,力求避免非智力因素造成的失分。
在我們班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩,,就是如果上課時(shí)沒(méi)有帶書(shū)或是卷子,,我就會(huì)罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫(xiě)一遍,如果他說(shuō)沒(méi)帶而又突然找到了就罰兩遍,。這個(gè)規(guī)矩的由來(lái),,是在高一時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書(shū)或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法,。起初,,他們有些抵觸,因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為,,但天長(zhǎng)日久,,隨著習(xí)慣的改變,他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦,,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,,只能采用科學(xué)的方法,所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇,,“遍嘗百草苦甘”,,爭(zhēng)取做到多中求少,少中求優(yōu),。
而在具體講解習(xí)題時(shí),,我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類(lèi),然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解,、分析,,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,又能舉一反三,。對(duì)于每一道練習(xí)題,,不是做完就萬(wàn)事大吉了,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,,其本質(zhì)特征是什么,,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間,,讓他們真正動(dòng)手,,去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂(lè),并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí),。一直以來(lái),,我最頭疼的問(wèn)題是,講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn),,學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,,當(dāng)和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì)說(shuō),,課堂上我聽(tīng)的非常明白,,但是真正自己做的時(shí)候,就沒(méi)有思路了,。其實(shí),,在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng),而沒(méi)有消化的過(guò)程,。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘,,讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí),,對(duì)我的教學(xué)很有幫助,,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,,把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,,將散、亂和知識(shí)串成線(xiàn),,結(jié)成網(wǎng),,納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本,,我會(huì)定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程,,審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng),過(guò)程是否正確,、合理,,是否還可以?xún)?yōu)化,檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范,,是否合乎邏輯,。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌,掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。
每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率,,要求學(xué)生回頭看一看,停下來(lái)想一想,,自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,,知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問(wèn)題,,以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥,,自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有:一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,,在旁邊寫(xiě)上評(píng)析。第二種方式是專(zhuān)門(mén)備一本錯(cuò)題筆記本,,將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上,,并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上,,在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處,,用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn),標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置,、出處,、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后,,都要求學(xué)生及時(shí)反思,,及時(shí)糾正,找出錯(cuò)誤根源,,從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn),、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì),、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”,。
解題需要的一是知識(shí),二是策略,,三是心態(tài),。在平時(shí)的訓(xùn)練中,,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,,還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了,,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了,。
作為科任,,和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的,那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,,我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑,,如果沒(méi)人問(wèn)我,我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天,,詢(xún)問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況,,遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他,,告訴他只要學(xué)習(xí),,就會(huì)有收獲,增強(qiáng)他的自信心,。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,。總之,,高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實(shí)基礎(chǔ),,提升能力,,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,,把握復(fù)習(xí)方向。
化學(xué)老師年度工作總結(jié) 個(gè)人篇四
能夠擁護(hù)黨的路線(xiàn),,方針,,政策,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,貫徹黨和國(guó)家的教育方針,,遵紀(jì)守法,積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),,不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟,,尊重領(lǐng)導(dǎo),服從分配團(tuán)結(jié)同志,,任勞任怨,,從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,為人師表,教書(shū)育人,。
1,、我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論,不斷豐富自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。深入學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),,開(kāi)拓創(chuàng)新,,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,。領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,,貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法,更新教學(xué)理念,,并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求,。
2,、精心研究課程改革,探索新課程教學(xué)方法,。帶頭深化課堂教學(xué)改革,,提高課堂效益。我大力提倡啟發(fā)式,、討論式,、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué),推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),,把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程,。
3、積極參加教學(xué)教研活動(dòng),圓滿(mǎn)完成各種教科研任務(wù),。積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),、實(shí)驗(yàn)技能活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等活動(dòng),。
4,、開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課,能做的實(shí)驗(yàn)必須做,,條件不具備的實(shí)驗(yàn),,教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用,。每周對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理,,出現(xiàn)損壞及時(shí)查明原因并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品及時(shí)報(bào)損并入帳,,做到帳上日清月結(jié),,使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。
1,、在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生認(rèn)知,,注重學(xué)法指導(dǎo)。不但要教知識(shí),,而且應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量,、要效益,。用心研究教學(xué)大綱,分析教材和學(xué)生,,備出優(yōu)質(zhì)教案,,并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì),,做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,作業(yè)及時(shí)批改。
2,、堅(jiān)持集體辦公,、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級(jí)教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù),,主動(dòng)幫助年輕教師,,使我校化學(xué)成績(jī)有全面的提高,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放活動(dòng),,組織化學(xué)興趣小組做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)。提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,并有力提高了教學(xué)成績(jī),。