總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫篇一

??（1）由于底子薄,，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大,，他們難以接受；

??（2）難度大了,，就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握,，所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實。

??（3）雖然改了以往的只講思路,，不講過程的情況,，上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過程寫出，但學(xué)生在聽課時只顧著做筆記,，沒有聽講解方法,，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了,。

??（4）學(xué)生對教師的依賴性太大,，動手能力差，遇到問題不去思考,，不去分析,，更別談進(jìn)行邏緝推理。

??（5）自覺性不高,，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

??針對這個現(xiàn)象,，我決定對于我教的兩個班,，特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生，所以我決定從最基礎(chǔ)的知識下手,，每天做幾道最簡單的題,，鞏固基礎(chǔ)知識。

??同時我還認(rèn)識到我有以下不足：

??①作為一名黨員,，沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用,；

??②自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏,；

??③對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

??這是我對一年來教學(xué)的總結(jié),，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,，擴(kuò)充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，改正自己在教學(xué)上的錯誤方法,，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫篇二

??要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課,，我堅持做到以下幾點(diǎn)：

??1,、認(rèn)真做到全面的備課

??新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了,，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個方面：

??⑴備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

??⑵備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

??⑶備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

??2,、努力營造活躍的課堂

??組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，注重層次,。

??3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

??要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,，爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。

??從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

高中數(shù)學(xué)老師年終述職工作總結(jié)怎么寫篇三

??“小組合作學(xué)習(xí)”目前已經(jīng)成為新課標(biāo)理念下的一項重要教學(xué)組織形式,，但在實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)方式的實施存在著誤區(qū)。

??1.小組合作活動流于形式,，缺乏實質(zhì)的合作,。教師為追求學(xué)習(xí)方式的多樣化,，不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式。

??2.合作人員搭配不合理,，責(zé)任擴(kuò)散和"搭車"現(xiàn)象時有發(fā)生,，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),、相互促進(jìn),。

??3.學(xué)生社交技能欠缺，之間缺乏溝通和深層次的交流,，合作效率低下,，結(jié)果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見和想法，差生成了陪襯,。

??4.教師課前對合作學(xué)習(xí)的目的,、時機(jī)及過程沒有認(rèn)真設(shè)計,，也有教師在合作學(xué)習(xí)中只是按照預(yù)定的設(shè)計,，把學(xué)生往教學(xué)框架里趕。

??5.合作時間給予不足,。在小組合作學(xué)習(xí)時,，教師呈現(xiàn)問題后，未留給學(xué)生片刻思考時間就宣布“開始”,，不到幾分鐘就叫“停止”,。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達(dá)不到目的，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情,。

??6.表面上的“假熱鬧”,，實際上“活而無序”。課堂秩序混亂,，學(xué)生發(fā)言七嘴八舌,，教師對小組學(xué)習(xí)缺乏必要的計劃與調(diào)控.當(dāng)學(xué)生和小組面臨問題時，教師無法對一些問題進(jìn)行辨別分析,，為學(xué)生提供有效幫助,。

??7.評價體系沒有跟上，三重三輕突出,，小組合作名存實亡,。小組代表或個別優(yōu)等生的發(fā)言，多數(shù)代表本組意見,，而是代表個人意見,。合作學(xué)習(xí)結(jié)果變?yōu)椋褐貍€體評價輕小組評價；重學(xué)習(xí)成果評價輕合作意識,、合作方法,、合作技能評價,；重課堂隨機(jī)評價輕定期評價等。

??我們應(yīng)明確,，合作學(xué)習(xí)這只是有效學(xué)習(xí)方式中的一種,，教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等合理的選擇教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式,，要避免“將所有的原料配料放入合作學(xué)習(xí)之盤”,。教師需關(guān)注學(xué)情，提前建立評價體系,，挖掘合作點(diǎn),，順學(xué)而導(dǎo)，使學(xué)生掌握技能會合作,，同時應(yīng)提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間,，激活內(nèi)因真正促發(fā)展。