在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師崗位述職個(gè)人述職報(bào)告篇一

一,、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念,。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級(jí)老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn),。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、識(shí)字寫字教學(xué),，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。四、培優(yōu)輔差,，提高本班成績,。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中本班成績能上一個(gè)新臺(tái)階,。

教師崗位述職個(gè)人述職報(bào)告篇二

康德曾說：“教育是一門很難的藝術(shù)…”，經(jīng)過一年多的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐工作,，我開始慢慢地體會(huì)到了這句話的分量,。因?yàn)樵谧约汗ぷ鞯倪^程中，越來越多的疑惑和問題開始記錄在自己的反思日志里：“如何能在課堂活躍的氣氛中有效地傳授知識(shí)?作為一名年輕老師,，我總是兩者不能兼顧,。”“教師在課堂中充當(dāng)什么角色才能更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能?”“現(xiàn)在很多大學(xué)的專業(yè)課程都用英語授課,，英語作為交流工具的作用得到了真正的體現(xiàn),，在這樣的情形下,，大學(xué)英語這門課程在高校教育中到底起著一個(gè)什么樣的作用?會(huì)不會(huì)有一天中國的高校不在需要我們這些大學(xué)英語教師，或者這些教師應(yīng)該開始嘗試學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),，如工商管理,，法律，化學(xué)等呢?”“師生之間的情感和信任在英語課堂中的作用是否可有可無?”等等,。而我卻找不到一個(gè)合理的答案,，我報(bào)名參加大學(xué)英語教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的很簡單，想通過參加這次培訓(xùn)找到某些問題的答案,，受益頗多,。

兩天里，聽了王守仁,，李宵翔,，謝小苑、金艷,、蔣學(xué)清等幾位教授的報(bào)告,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，也就是大學(xué)英語教學(xué)改革的主要特色,，即“網(wǎng)絡(luò)資源”,，“教師角色”,，“個(gè)性化學(xué)習(xí)”,，和“四六級(jí)改革”。下面我將簡單地陳述一下自己對這幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解和體會(huì),。

一,、 網(wǎng)絡(luò)資源

20__年開始實(shí)施的大學(xué)英語教學(xué)改革的目的是要修正原有教學(xué)大綱中的不足，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,，建立新型教學(xué)模式,。新改革下的一個(gè)突出特色就是，采用先進(jìn)信息技術(shù),，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化的英語教學(xué)。剛聽到利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué),，我還想：換湯不換藥,，只是把傳統(tǒng)的粉筆加黑板換成電腦音響而已。聽了李教授的講解,，我才認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生原來真是用心良苦,，它是為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)用英語進(jìn)行交流的平臺(tái)和真實(shí)語境。因?yàn)閷τ柚袊鴮W(xué)生而言,，課堂學(xué)到的英語知識(shí)很難有機(jī)會(huì)在生活中得到運(yùn)用,。網(wǎng)絡(luò)卻能使學(xué)生們的交際活動(dòng)多樣化，交際范圍得到延伸。這樣,，在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢的同時(shí),，真正地實(shí)現(xiàn)了“構(gòu)建中文、英語,、其他語種共存的和諧語言生

態(tài)”的目標(biāo),。另外，在其成功運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)的過程中,，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感,，反過來增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性，形成良性循環(huán),。

二,、 教師角色

教師在課堂中正確角色的塑造，對課堂的教學(xué)效能起著極其重要的作用,。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中注重提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力,，新改革下的大學(xué)英語教學(xué)開始把加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力放到首位。教學(xué)任務(wù)的改變決定大學(xué)教師在課堂中的角色絕不能再是簡單的知識(shí)傳授者和課堂教學(xué)的主體,。相反,，學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，成為“語言知識(shí)的傳授者,，語言技能的示范者，道德規(guī)范的施教者,，和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)者”,。教師角色的改變注定大學(xué)教師改變其教學(xué)理念。然而,，就這個(gè)方面,，有一個(gè)問題我還有些困惑：在大學(xué)教師改變角色定位的同時(shí)，我們的學(xué)生們是否也應(yīng)該重新定位和認(rèn)識(shí)自己的老師呢?因?yàn)橹袊膶W(xué)生總是把老師看成是無所不會(huì)的知識(shí)攜帶者,。學(xué)生們認(rèn)為,，“老師不應(yīng)該犯錯(cuò)誤，老師的職責(zé)就是課堂教授知識(shí)”,。

三,、 個(gè)性化學(xué)習(xí)

大學(xué)英語改革的理論基礎(chǔ)有二：一是krashen提出的輸入假設(shè)(input hypothesis) 另一是swain提出的輸出假設(shè)(output hypothesis)。根據(jù)輸入假設(shè),，學(xué)生只有在滿足三個(gè)條件的基礎(chǔ)下,，才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這三個(gè)條件包括：充分的可理解性的知識(shí)輸入,、相對低的焦慮感,、大量有趣相關(guān)的語言學(xué)習(xí)材料;輸出假設(shè)認(rèn)為,，學(xué)生想要產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，學(xué)以致用,，也需具備以下幾個(gè)因素：有機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)輸入和運(yùn)用知識(shí)的親身體驗(yàn),、有效高質(zhì)量的教師反饋、輸出活動(dòng)需要多樣性,。學(xué)生們只有做到“學(xué)中做,，做中學(xué)”(learning by doing)，才能真正體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣,。當(dāng)代的大學(xué)生都是具有個(gè)性化(customization)的個(gè)體,，他們與信息技術(shù)同生共存，對新鮮事物的追求更強(qiáng)力,，更喜歡互動(dòng)式,、體驗(yàn)式的教學(xué)模式，90后大學(xué)生的自身特點(diǎn)決定改革下的大學(xué)英語教學(xué)必須做到與網(wǎng)絡(luò)信息緊密結(jié)合,，并且根據(jù)他們自身的特點(diǎn)和需求對其進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。

四、四六級(jí)網(wǎng)考

跨文化交際需求的加強(qiáng),，信息技術(shù)與語言教學(xué)的緊密結(jié)合,，國際語言測試的歷史發(fā)展，都為我國實(shí)施四,、六級(jí)網(wǎng)考提供了充分的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。基于計(jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式的推廣,，為了真正地體現(xiàn)考試的效度,、公平和效率,，更加全面,、綜合地考核學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，四,、六級(jí)網(wǎng)考的內(nèi)容和形式都發(fā)生了一定的變化,，網(wǎng)考能最大限度地預(yù)防考生考試作弊，特別是通訊手段作弊,，真正作到成為考察學(xué)生英語綜合能力的“天平”,。它也更具真實(shí)性，更具交互性,。我認(rèn)為,，這些都是網(wǎng)考優(yōu)越于傳統(tǒng)試卷考試的幾個(gè)方面。

總之,，為了真正地實(shí)現(xiàn)以“自主,、探究,、合作”為特征的新型教學(xué)方式，我認(rèn)為改革后的大學(xué)英語教學(xué)會(huì)更具有針對性,、具有時(shí)代性,、具有科學(xué)性、和具有可行性,。這是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì),，有許多不足之處，請多多指正,。

教師崗位述職個(gè)人述職報(bào)告篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班學(xué)生人數(shù)多,，而且大部分都是男生,，調(diào)皮的學(xué)生比較多，基礎(chǔ)知識(shí)差,，學(xué)困生比較多,，優(yōu)生比較少等。根據(jù)學(xué)生的這些情況,，在教學(xué)中,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，參透教材,，特別是學(xué)校進(jìn)行“生本”教學(xué)后,，我堅(jiān)持用“生本”的課堂形式上課，改變?nèi)y(tǒng)的教學(xué)摸式,，給學(xué)生以新意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這個(gè)學(xué)期里,，我根據(jù)學(xué)生的情況,，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè)，在課堂里,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，集中學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生積極思考等,，我開展了很多豐富的教學(xué)活動(dòng),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與他人合作能力。課堂上用學(xué)生自己討論,、交流,、匯報(bào)的形式上課。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。下面是本人對本學(xué)期在教學(xué)工作中的一些做法的總結(jié)：

一,、課堂模式的改變。

每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容時(shí),，我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)，堅(jiān)持設(shè)計(jì)前置作業(yè),，讓學(xué)生做到先學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,，堅(jiān)持讓學(xué)生討論,、匯報(bào)的形式上課。學(xué)生匯報(bào)時(shí),，提醒他們聲音要響亮,、要自信大方、要有禮貌,。沒有匯報(bào)的同學(xué)要善于聆聽,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，及時(shí)提出問題,。遇到同學(xué)們都不懂的問題,，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，小組討論時(shí),，鼓勵(lì)他們?nèi)巳藚⑴c,，做到充分有效。學(xué)生自己能解決的問題讓他們自己解決,。學(xué)生解決不了的問題,，我才加以引導(dǎo)解決。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

二,、作業(yè)的批改和設(shè)置,。

作業(yè)的設(shè)置分兩部分：(一)前置作業(yè),，以第二天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為依據(jù),，讓學(xué)生做到先學(xué),。(二)鞏固作業(yè),，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固,。(三)作業(yè)的批改,。在課堂上當(dāng)面批改學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。我考慮到四年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小,，自覺性較差,。對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，我都讓他們當(dāng)面改正,，遇到他們不會(huì)的題時(shí)當(dāng)面解釋,，直到他們把問題弄懂。盡量不讓他們掉隊(duì),。

三,、課前3分鐘的落實(shí)。

為了讓學(xué)生充分利用時(shí)間,。我根據(jù)學(xué)生每一段時(shí)間的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行了課前3分鐘的指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了“四則運(yùn)算”后,，我要求班長出幾道對應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生做,。而在后半學(xué)期里，我把課前3分鐘改成24點(diǎn)的練習(xí)：每天上學(xué)前,，在課前3分鐘由班長抽幾道題有學(xué)生同學(xué)解答,。經(jīng)過指導(dǎo)和同學(xué)們的不斷練習(xí)，同學(xué)們慢慢的掌握了解題的方法,，最難得的是同學(xué)們都喜歡上了24點(diǎn),，他們的學(xué)習(xí)興趣很高，而且做的很快,。直到學(xué)期末,，我把24點(diǎn)停下來，同學(xué)們都不愿意,。經(jīng)過課前3分鐘的實(shí)施,，同學(xué)們的計(jì)算能力有了不同程度的提高。

通過一個(gè)學(xué)期來師生的共同努力,。四年級(jí)的的大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)的知識(shí)都掌握的比較好,，同學(xué)們都非常喜歡上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的分析能力,、解題能力有了不同程度的提高,。但是，還有個(gè)別同學(xué)的自覺性不夠,，還有一部份同學(xué)沒有完成作業(yè),，基礎(chǔ)比較差，上課不夠認(rèn)真,，期末考試不理想,。這些同學(xué)還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等,，這些有待以后繼續(xù)努力,。

教師崗位述職個(gè)人述職報(bào)告篇四

回顧這一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎(jiǎng)以花朵、笑臉,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的,，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(1),、正確的上課方法,。“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記,。

(2),、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想,。

二,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生,。給他們以最大的鼓勵(lì),，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng),。激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長聯(lián)系,，取得家長的支持,，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導(dǎo),，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實(shí)行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上,。

綜上所述,，在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，認(rèn)真地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。